Studiehandledning Omvårdnadens grunder 7,5 hp O0055H Omvårdnad, Vårterminen 2018

Transkript

1 Sjuksköterskeprogrammet O0055H Termin 1 Kursansvarig: Åsa Nilsson Tel: e-post: asa.nilsson@ltu.se Examinator: Päivi Juuso Studiehandledning Omvårdnadens grunder 7,5 hp O0055H Omvårdnad, Vårterminen 2018

2 2 Innehåll Välkommen 3 Pedagogisk grundsyn 4 Studentportfölj 4 Kursansvarig, lärare och föreläsare 5 Kursens mål 6 Kursens innehåll 6 Kursöversikt 7 Kursens genomförande 8 Litteratur 9 Studieuppgift: Litteraturseminarium 10 Examinationer: Delexamination 1 11 Delexamination 2 11 Delexamination 3 13 Delexamination 4 14 Kursbedömning 15 Utvärdering 15 2

3 3 Välkommen Välkommen till första kursen i omvårdnad som innebär studier av omvårdnadens grunder. Omvårdnad är huvudämnet i sjuksköterskeprogrammet. Det är en vetenskaplig disciplin och i kursen studeras omvårdnad med fokus på livssyn och människosyn samt människans värde och värdighet ur filosofisk och etisk synvinkel. Fokus kommer också att ligga på de centrala begreppen för omvårdnad och hur de relateras till varandra. På avdelningen för omvårdnad, Institutionen för Hälsovetenskap vid Luleå tekniska universitet beskrivs omvårdnad på följande sätt: Omvårdnadsvetenskapens centrala begrepp är människa, hälsa, miljö och omvårdnadshandlingar. Omvårdnad syftar till att hjälpa och stödja en person och dennes närstående i det dagliga livet i syfte att förbättra hälsa, förebygga ohälsa och sjukdom samt återställa och bevara hälsa. Omvårdnad syftar även till att befrämja läkande och välbefinnande hos personen, samt underlätta ett liv med långvarig sjukdom, funktionsnedsättning, lidande och att ge möjlighet till en värdig död. Vidare kommer undervisning och lärande att innehålla fältstudier med fokus på sjuksköterskans yrkesprofession samt lagar och författningar som styr den legitimerade sjuksköterskans handlingar. Professionens utveckling nationellt och internationellt kommer att behandlas samt omvårdnadens vetenskapliga grund och forskningens och utvecklingsarbetets betydelse för din kommande yrkesprofession. Grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp, forskningsprocessens olika delar samt grunder för ett vetenskapligt arbets- och förhållningssätt. Med vänliga hälsningar Åsa Nilsson 3

4 4 Pedagogisk grundsyn Vår strävan är att du utvecklar en förståelse och djupinlärning av kursens mål. Det innebär att du kan se samband mellan begrepp och fenomen som studeras. Ett djupinriktat lärande stimuleras av egen aktivitet, i utbyte och i interaktion med andra, samt med anknytning till din tidigare kunskap och erfarenhet. Din roll är att ta ansvar för din inlärning och att bidra till ett bra inlärningsklimat. Klimatet ska präglas av öppenhet och en tillåtande attityd för olika åsikter, så att trygghet skapas i gruppen. Vår roll som lärare är att skapa en inlärningsmiljö med klara mål, god undervisning och studieuppgifter som stimulerar dig och gör det intressant att vilja lära dig stoffet. En förtroendefull relation mellan dig som student och oss som lärare är en förutsättning för att du vågar ställa frågor och känner stöd i ditt lärande. I denna kurs sker lärandet, enskilt och i grupp med hjälp av litteraturstudier, föreläsningar, fältstudier, studieuppgifter och seminarier. Även kursens examinationer är inlärningstillfällen. Universitetsstudier innebär förutom föreläsningar och seminarier till stor del att själv planera sin inlärning. Det innebär att söka kunskap i litteraturen och att diskutera, analysera och reflektera tillsammans med studiekamrater. För att underlätta inlärning vägleder denna studiehandledning dig i dina studier. Under kursen skall du fördjupa dig i kurslitteraturen och samarbetet med andra studenter, vilket ger dig möjlighet att synliggöra ditt eget lärande. Genom att diskutera och förklara för andra det du läst och förstått, eller inte förstått, kan du utveckla din förmåga att se samband och dra slutsatser samt fördjupa dina kunskaper inom olika områden. Studentportfölj Under hela utbildningen använder du en studentportfölj; en meritportfölj där du arkiverar de dokument som bekräftar dina kunskaper. Studentportföljen är ett sätt att konkretisera vad du lärt dig och visar hur du bygger dina kunskaper under utbildningens gång. Du kan med hjälp av studentportföljen presentera dina kunskaper inför kurser med verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Där kan handledare på ett enkelt sätt sätta sig in i vilka kunskaper och erfarenheter du har. Syftet med studentportföljen är att lära utifrån erfarenheter, att mäta din inlärning, ett verktyg att tänka reflektivt och utveckla din självbedömning. Du kan med studentportföljen illustrera din skicklighet både i teori och i praxis och samla bevis på din kompetens (Brown & Glasner, 1999). Definition; portfolio (eng.) är en spegling av inlärning som fokuserar på studentens arbete och dennes reflektion av sitt arbete (Nairm et al., 2006). Referenser: Brown, S. & Glasner, A. (1999). Assessment matters in higher education; choosing and using diverse approaches. Buckingham: SRHE & Open University Press. Nairm, S., O Brien, E., Traynor, V., Williams, G., Chapple, M. & Johnson, S. (2006). Student nurses knowledge, skills and attitudes towards the use of portfolios in a school of nursing. Journal of Clinical Nursing, 15(12),

5 5 Kursansvarig, lärare och föreläsare Kursansvarig Åsa Nilsson, (ÅsNi), leg. sjuksköterska och universitetsadjunkt i omvårdnad. Jag är kursansvarig, föreläser, rättar rapporter och tentamen samt medverkar vid seminarier. Examinator Päivi Juuso, (PäJu), paivi. juuso@ltu.se, distriktssköterska och universitetslektor i omvårdnad är examinator i kursen. Lärare Annette Johansson, (AnJo), annette.johansson@ltu.se, distriktssköterska och universitetslektor. Annette medverkar vid seminarier, samt rättar rapporter. Anna Nygren Zotterman, (AnZo), anna.nygren.zotterman@ltu.se, distriktssköterska och universitetslektor. Anna medverkar vid kursintroduktion, seminarier, samt rättar rapporter och tentamen. Birgitta Lindberg, (BiLi), birgitta.lindberg@ltu.se, barnsjuksköterska/universitetslektor och utbildningsledare för sjuksköterskeprogrammet. I denna kurs föreläser hon om vetenskapsteori och etik. Malin Olsson, (MaOl), malin.olsson@ltu.se, leg. sjuksköterska och universitetslektor i omvårdnad. Malin föreläser om människosyn/livssyn samt håller i resurstid gällande detta. Mirjam Josbrant, (MiJo), pedagogisk utvecklare. Informationsföreläsning om Canvas + stödverksamhet via universitetsbiblioteket. Ann-Sofie Nordenskjöld (AnNo) ann-sofie.nordenskjold@ltu.se, universitetsbibliotekarie vid universitetsbiblioteket, undervisar i bibliotekskunskap. Anders Brännström, (AnBr), anders.brannström@ltu.se, universitetsbibliotekarie vid universitetsbiblioteket, undervisar om bibliotekskunskap. Johan Kruse, (JoKr), johan.kruse@ltu.se, leg. överläkare inom radiologi/ universitetsadjunkt och utbildningsledare för röntgensjuksköterskeprogrammet. I denna kurs introducerar han litteratur till nästa kurs, anatomi och fysiologi (M0048H). 5

6 6 Kursens mål Efter avslutad kurs ska du kunna: - förklara olika filosofiska och etiska synsätt relaterat till omvårdnadens värdegrund - redogöra för de centrala begreppen i ämnet omvårdnad och hur de är relaterade till varandra - analysera och reflektera över människans värde och värdighet, med utgångspunkt i mänskliga möten - redogöra för utvecklingen inom yrkesprofessionen - beskriva sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen - redogöra för grundläggande vetenskapsteoretiska begrepp - identifiera och beskriva forskningsprocessens olika delar - genomföra informationssökning - redogöra för och tillämpa relevanta lagar och författningar Kursens innehåll Omvårdnad som sjuksköterskans ansvarsområde Omvårdnadens värdegrund med fokus på humanism Omvårdnadens etiska grund teorier och principer Yrkesprofessionens utveckling Fältstudier med fokus på yrkesprofessionen Omvårdnad i ett vetenskapsteoretiskt perspektiv Forskningsprocessen Informationssökning Aktuella lagar och författningar Lagar och författningar som ingår i denna kurs: SFS 2017:30 (tidigare 1982:763). Hälso- och sjukvårdslag. SFS 2014:821 Patientlag. SFS 2010:659. Patientsäkerhetslag. SOSFS 2015:10. Basal hygien i vård och omsorg. 6

7 7 Kursöversikt Tidsplan Vecka Aktiviteter 3 15/1 Välkommen + div. information 16/1 Kursintroduktion Föreläsning/information Omvårdnad Yrkesprofessionen Universitetsbiblioteket 17/1 Föreläsning/information Etik M /1 Föreläsning/information Bibliotekskunskap, enligt grupplista 4 22/1 Föreläsningar/information (Sker vid LTU, samt via Adobe connect) Lagar och författningar Information RN (kläder och hygien) 5 29/1 Litteraturseminarium enligt grupplista (Sker vid LTU eller via Adobe connect) Fältstudier (halva gruppen) 30/1 Resurstid gällande mskosyn Studieuppgifter och examinationer Självständiga studier individuellt och i grupp Förutsättning för examination 1 Självständiga studier individuellt och i grupp Studieuppgift 1 Självständiga studier individuellt och i grupp 6 Fältstudier (halva gruppen) Självständiga studier individuellt och i grupp 7 Skriftlig utvärdering av kursen via EvaSys (Kom ihåg att anmäl er till tentamen, se tentamensschema på studentwebben) Uppgradering av studentportfölj Inlämning av rapport till examinations seminarium senast kl /2 Examinationsseminarium i grupper enligt lista. (Sker vid LTU eller via Adobe connect) Individuell skriftlig tentamen Inlämning av fältstudieintyg samt paper senast kl Samma tid gäller utförda uppgifter bibliotekskunskap 7

8 8 Kursens genomförande Introduktion Kursen introduceras vecka 3 genom presentation av kursplan och studiehandledning. Kursplanen är ett värdedokument som ger dig en övergripande bild av kursen. Studiehandledningen är ett redskap du har som stöd att genomföra kursen och nå målet med kursen, den är mer detaljerad än kursplanen. Under kursintroduktionen har du möjlighet att ställa frågor gällande kursen varför du rekommenderas att ta del av kursplan och studiehandledning inför kursintroduktion. Föreläsningar Föreläsningar kommer att erbjudas under kursens första och andra vecka enligt schema samt vissa inlästa i Canvas. Studieuppgift och Seminarier Kursens studieuppgift och seminarier är ett stöd för att nå kursens mål och deltagande är obligatoriskt. I denna kurs har du en studieuppgift där du arbetar individuellt och i grupp och som avslutas med ett litteraturseminarium (0.5hp). Att du som student är förberedd och aktiv deltar vid presentation och diskussion är viktigt för seminariets kvalitet samt för din och dina studiekamraters inlärning. Grupparbete/teamsamverkan I denna kurs liksom i de flesta kurser under din utbildning kommer du att samarbeta med andra studiekamrater i olika uppgifter; studieuppgifter, presentationer, laborationer, examinationer m.m. Detta innebär att du får möjlighet att öva din förmåga att samverka, vilket kommer att vara en viktig del av din kommande yrkesprofession. Fältstudier I kursen ingår fältstudier med syfte att få insikt om den kommande yrkesprofessionen. Fältstudier innebär att verklighetsstudera dvs. undersöka något i dess naturliga miljö, vilket är ett sätt att integrera teori och praktik. Examination Examination av kursen sker i fyra delar: bibliotekskunskap (0.5hp), rapport och seminarium (1 hp), fältstudie (0.5 hp) och individuell skriftlig tentamen (5.0hp). Examinationen syftar till att utvärdera att du nått kursens mål. Vad respektive examination innebär och dess bedömningskriterier kan du läsa om under respektive kursmoment. Tillgänglighet och kontakt På Canvas kommer ett diskussionsforum att finnas tillgängligt där du kan ställa frågor och diskutera med studiekamrater och kursansvarig lärare. Jag som kursansvarig kommer att gå in med jämna mellanrum i forumet för att läsa och besvara era frågeställningar/funderingar. Du är givetvis även välkommen att höra av dig via mejl eller telefon till mig. Kontaktuppgifter finner du på försättsbladet i denna studiehandledning. Plagiat Alla skriftliga dokument kommer att granskas gällande plagiat med plagiatkontrollverktyg. Inga hjälpmedel är tillåtna vid den individuella skriftliga tentamen. Läs mer om fusk och plagiat på; 8

9 9 Litteratur *Markerar kurslitteratur som kommer att återkomma i senare kurser *Ehrenberg, A., & Wallin, L. (Red.). (2014). Omvårdnadens grunder: Ansvar och utveckling. Lund: Studentlitteratur. Bokserien, Omvårdnadens grunder, består av tre böcker som kommer att användas i olika kurser under utbildningens gång. Detta är en av dessa delar och i denna kurs ingår kap. 1 och kap. 11 s från denna bok. *Friberg. F., & Öhlen, J. (Red.). (2014). Omvårdnadens grunder: Perspektiv och förhållningssätt. Lund: Studentlitteratur. Denna är en annan del i serien av Omvårdnadens grunder. I denna kurs ingår kap. 1 och 15. * Henricson, M. (Red.). (2017). Vetenskaplig teori och metod - från idé till examination inom omvårdnad. Lund: Studentlitteratur. Boken beskriver grunder och metoder i omvårdnadsforskning, hur rapporter granskas kritiskt och hur forskningsresultat kan användas i praktiken. Boken kommer att användas i olika kurser under hela din utbildning. I denna kurs ingår kap. 1, 2 och 4. *Raadu, G. (Red). (senaste upplagan). Författningshandbok: För personal inom hälso- och sjukvård. Stockholm: Liber. Innehåller lagar och författningar som du ska följa i ditt arbete som sjuksköterska. Lagar och författningar som ingår i denna kurs: SFS 2017:30 (tidigare 1982:763) Hälso- och sjukvårdslag. SFS 2014:821 Patientlag. SFS 2010:659. Patientsäkerhetslag. SOSFS 2015:10. Basal hygien i vård och omsorg. Lagar och författningar finns även att hämta på nätet. *Sandman, L., & Kjellström, S. (2013). Etikboken. Etik för vårdande yrken. Lund: Studentlitteratur AB. Boken beskriver vårdetikens grunder, etiska teorier och begrepp. Boken kommer att användas i olika kurser under din utbildning. I denna kurs ingår del I och II. Övrig obligatorisk litteratur som finns tillgänglig via nätet på Svensk sjuksköterskeförenings hemsida: ICN: etisk kod för sjuksköterskor. Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska. Värdegrund för omvårdnad. Guide till referenshantering enligt APA-systemet. I denna kurs ska du träna en korrekt referensteknik och hur man skriver en korrekt referenslista. Denna guide har du då till hjälp. Du hittar den i kursrummet i Canvas. Artiklar Vetenskapliga artiklar kommer att ingå i alla kurser under utbildningen. I denna kurs söker du själv med hjälp av universitetsbibliotekets personal en artikel till delexamination 2, se delexamination 2. 9

10 10 Studieuppgift Studieuppgiftens syfte är att ge stöd till dig att nå kursens mål, denna är därför obligatorisk Litteraturseminarium: Vårdetikens grunder och etiska teorier (0.5hp) Syftet med detta seminarium är att du ska få möjlighet att: diskutera och reflektera över vårdetikens grunder och de etiska ställningstaganden och överväganden som görs i vårdandet diskutera de olika etiska teorier som kan utgöra stöd och guida dig i vårdandet Inför denna studieuppgift arbetar du individuellt och i grupp (Gruppindelning finns i Canvas). Förberedelse inför seminariet: Läs individuellt om vårdetikens grunder och etiska teorier i kursens litteratur. Fundera och reflektera över vad etik betyder för dig. Diskutera därefter i din studiegrupp dina reflektioner, delge varandra era erfarenheter och tankar relaterat till det ni läst i litteraturen. - hur kan de olika teorierna stödja och vägleda er i er kommande yrkesprofession, ert förhållningssätt och vårdande handlingar Diskutera för- och nackdelar med de olika etiska teorierna relaterat till professionellt vårdande. Relatera ert resonemang till begrepp som människovärde och värdighet. Förbered en kort presentation (max 10 minuter) av resultatet av era diskussioner enligt ovan. Presentationen kan göras med stöd av Power Point, rollspel eller enbart muntligt. Viktigt är dock att ni alla i gruppen tar ert ansvar och är aktiva under förberedelser enligt ovan och vid seminarietillfället. Genomförande av seminarium: Vid seminariets början lottar vi vilken etisk teori varje grupp ska ha speciellt fokus på vid diskussionen efter er presentation. Detta för att alla teorier ska bli berörda. Presentera ert resultat. Lyft frågor till de andra i gruppen, t ex om det är något ni tyckt varit svårt, särskilt intressant och/eller viktigt. Ni är fri att diskutera och reflektera men ska ha en teoretisk anknytning i resonemanget, dvs. anknyta i delar till kursens litteratur som ni läst inför uppgiften. Max tid/grupp är 30 min. (inkl. 10 min presentation). Vid seminariet är det viktigt att alla i gruppen är aktivt deltagande. Feedback av lärare ges muntligt i direkt anslutning till seminariet. 10

11 11 Examination Delexamination 1: Bibliotekskunskap (0.5hp) Syftet med denna delexamination 1 är att du övar dig i informationssökning. Delexamination består av webbaserad kurs i informationssökning, och genomförs individuellt. Hur uppgiften ska utföras får du mer information om i samband med föreläsningen i bibliotekskunskap på universitetsbiblioteket den 18/1, se schema. Kunskap som du får från denna uppgift använder du inför artikelsökningen till delexamination 2. Krav för godkänt delexamination 1: Båda uppgifterna (sökuppgift samt reflektion) utförda innan kl Bedömning sker enligt betygsskala; underkänd och godkänd Delexamination 2: Rapport och seminarium (1hp) Syftet med delexamination 2 är att du ska öka din förståelse gällande sjuksköterskans ansvar för omvårdnad i sin yrkesprofession inhämta kunskap om omvårdnad, dess värdegrund samt den människosyn och det etiska synsätt som är relaterat till denna bli bekant med centrala begrepp i omvårdnad förstå betydelsen av god omvårdnad och kompetens samt etikens roll Rapportens syfte är att du gemensamt med de andra i din studiegrupp ska: öva dig att dokumentera och referera på ett vetenskapligt sätt Seminariets syfte är att du ska öva dig att: delge dina/era reflektioner och resonemang utifrån rapporten ta del av andras reflektioner och resonemang diskutera gemensamt för en fördjupad förståelse och kunskap i ämnet Individuell förberedelse inför rapport: - Läs i kurslitteraturen om de centrala begreppen i omvårdnad (människa, miljö, hälsa, handlingar) betydelsen av god omvårdnad, sjuksköterskans kompetens samt etikens roll. - Reflektera över vad dessa begrepp innebär för dig och situationer där du mött på eller reflekterat kring dessa begrepp. Gemensam förberedelse inför rapport: - Diskutera i din studiegrupp (gruppindelning finns i Canvas, samma vid båda seminarierna) dina reflektioner och delge varandra era erfarenheter och tankar relaterat till det ni läst i litteraturen. - Välj ut en situation, som någon i er grupp varit med om eller som ni läst i litteraturen, som ni anser att någon eller några av begreppen kan relateras till. Situationen kan vara relaterad till en vårdsituation men behöver inte vara det. - När ni valt situation, söker ni en internationell vetenskaplig artikel som rör ämnet. Ni använder er av de kunskaper ni inhämtat under delexamination 1, Bibliotekskunskap. - Diskutera er valda situation relaterat till möten med människor i er kommande yrkesprofession. - Skriv därefter en rapport samt förbered er inför seminariet enligt nedanstående beskrivning. 11

12 12 Utformning av rapport: - Inled rapporten genom att kortfattat beskriva er valda situation. - Beskriv kortfattat de centrala begreppen (människa, miljö, hälsa, handlingar) i omvårdnad utifrån kurslitteraturen och hur de kan relateras till er valda situation med speciellt fokus på människa. Tänk på att referera till litteraturen som ingår i kursen. - Beskriv kortfattat god omvårdnad utifrån kurslitteraturen, och relatera till er valda situation. - Beskriv betydelsen av sjuksköterskans kompetens utifrån kurslitteraturen och hur den kan relateras till er valda situation. - Reflektera utifrån etiska aspekter kring er valda situation. - Relatera er valda artikel till ert resonemang där den lämpligast passar in under någon eller några av ovanstående punkter. Formalia: Försättsblad (finns tillgänglig i Canvas) Radavstånd 1.5, Times New Roman, Teckenstorlek 12 Rak vänstermarginal Sidnumrering höger nedre kant, ej på försättsblad Ett korrekt språk och styckeindelning (använd rättstavningsprogram) Referenser i löpande text till litteratur som ingår i kursen och upprätta referenslista utifrån er text enligt APA (finns tillgänglig i Canvas) (Vid referens till böcker ska sidhänvisning anges under studietiden i texten) Max ca 4 sidor (exkl. försättsblad och referenslista). Inlämning: Inlämning görs i avsedd mapp i Canvas enligt nedan: Inlämning senast kl Förberedelser inför seminarium: Görs dels i grupp och dels individuellt enligt nedan: I er grupp förbereder ni en kort presentation (max 10 minuter) av ert val av situation samt ert resonemang. Presentationen kan göras med stöd av Power Point, rollspel eller enbart muntligt. Viktigt är dock att alla i gruppen tar ansvar och är aktiva under förberedelser enligt ovan och vid seminarietillfället. Genomförande av seminarium: Presentera ert resonemang utifrån er valda situation/er. Lyft frågor till de andra i gruppen, t ex om det är något ni tyckt varit svårt, särskilt intressant, viktigt. Ni är fria att diskutera och reflektera men ska ha en teoretisk anknytning i resonemanget, dvs. anknyta i delar till kursens litteratur som ni läst inför uppgiften. Max tid/grupp är 30 min. Vid seminariet är det viktigt att alla i gruppen är aktivt deltagande. Krav för godkänd delexamination 2: Kriterier Uppfyller ej Uppfyller i ringa utsträckning I rapporten tydligt beskrivit och fört ett resonemang utifrån ovan angivna begrepp och följt anvisningarna. I rapportens alla delar har en förankring i kursens litteratur. Rapporten har ett gott språkbruk och en god referensteknik. Uppfyller i god utsträckning 12

13 13 Att du vid seminariet deltagit aktivt med ansvar för presentation av gruppens egna arbete. Att du varit väl förberedd för att kunna diskutera utifrån egna och andras frågeställningar. Att du i diskussionerna visat förmåga att relatera ditt resonemang till kurslitteratur. Bedömning sker enligt betygsskala; underkänd och godkänd Feedback och besked: Skriftlig feedback och besked om resultatet på rapport ges senast 25 arbetsdagar efter inlämningsdag. Muntlig feedback ges i direkt samband till seminariet. Delexamination 3: Fältstudie + paper (0.5hp) Syftet med fältstudien är att få möjlighet att studera sjuksköterskans kompetensområde i en naturlig miljö att kunna analysera och reflektera över människosyn att kunna analysera och reflektera över etik att kunna analysera och reflektera över människans värde och värdighet i det vårdande mötet att reflektera över sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet relaterat till den kliniska verksamheten där du gör din fältstudie att reflektera över tillämpning av lagar och författningar som styr hälso- och sjukvård Fältstudien genomförs i par (2 studenter/placering) vecka 4 eller 5 på tilldelad studieplats (med undantag av måndag v. 5= seminarium). Studieplatserna kommer att finnas presenterade i Canvas. Viktigt inför fältstudiedagarna: - När ni fått studieplats tar ni själva kontakt med respektive kontaktperson för att få besked om dagar och tider för er fältstudie. - Ni följer och observera sjuksköterskans arbete i två dagar (8 h/dag) och det är viktigt att ni tillsammans med kontaktperson kommer överrens om när ni ska komma till verksamheten. - Vid kontakt med kontaktperson inom verksamhet frågar ni om arbetskläder och (inom region Norrbotten) meddelar ni vilken storlek ni har på kläder. Viktigt att ta del av den information ni under andra veckan får från region Norrbotten gällande hygienrutiner och rutiner kring arbetskläder. - Skriv ut fältstudieintyg som finns att hämta via Canvas, och ta med till fältstudien för påskrift efter dina fältstudier. Tänk på att du som sjuksköterskestuderande hör till hälso- och sjukvårdspersonal och styrs därför av gällande lagar och författningar. När det gäller patientsäkerhetslagen är det särskilt tystnadsplikten du ska vara medveten om innan du går ut på fältstudie. Tystnadsplikt innebär ett förbud för yrkesutövarna att till obehörig tala om något som rör patientens hälsotillstånd eller andra förhållanden av privat natur. Den omfattar också tanklöst pratande om patienter exempelvis på allmän plats, när obehöriga kan lyssna. 13

14 14 Inför fältstudien ska du som student läsa: ICN:s etiska kod för sjuksköterskor Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska Omvårdnadens värdegrund Aktuella lagar och författningar Under fältstudien ska ni: Följa och observera sjuksköterskans arbete i två dagar (8 h/dag) Informera handledaren om syftet med fältstudien. Med utgångspunkt i de möten med patienter/boende och närstående tillsammans och med handledare, reflektera över människans värde och värdighet, och hur detta kan förstås, främjas och värnas i vårdandet. Reflektera över tillämpning av lagar och författningar som styr hälso- och sjukvård. Observera och reflektera över sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet relaterat till den kliniska verksamheten där ni gör er fältstudie. Diskutera och resonera era reflektioner tillsammans med varandra och med handledaren. Fylla i fältstudieintyget (enskilt). Glöm inte namnunderskrift. Efter fältstudien: När ni har genomfört fältstudien lämnar ni enskilt ifyllt och underskrivet intyg med dagar och tider som ni varit på avdelning i Canvas (skannat eller fotat). Intyget ska vara underskrivet av handledare och dig själv. Skriv ett paper på max två sidor där ni tillsamman (det studentpar som gjort fältstudien tillsammans) reflekterar över hur de lagar och författningar (som ingår i denna kurs) påverkar sjuksköterskans arbete samt betydelse av en gemensam värdegrund. Sedan gör ni enskilt, var för sig en reflektion i samma dokument om hur den enskilda sjuksköterskans människosyn påverkar omvårdnaden. Ert skrivna paper lämnar ni in i Canvas innan kl Krav för godkänt delexamination 3: Utförd fältstudie med inlämnat underskrivet fältstudieintyg i Canvas. Godkänt inlämnat paper utifrån uppgiftsbeskrivning. Bedömning sker enligt betygsskala; underkänd och godkänd. Besked om resultat lämnas senast 25 dagar efter kursslut. Delexamination 4: Individuell skriftlig tentamen (5.0hp) Tentamen, den 16/2-18, är en examination av hela kursen Omvårdnadens grunder. I tentamen ingår frågor om omvårdnad, människosyn/livssyn, etik, sjuksköterskans yrkesprofession och dess utveckling, lagar och författningar samt vetenskapsteori. Frågorna besvaras utifrån kurslitteraturen och du ska visa att du har förstått och därigenom uppnått målet med kursen. Datum och tid framgår av Tentamensschema på hemsidan. Det är viktigt att du tar del av den information som universitetet tillhandahåller kring tentamensadministration. Det finns bl.a. ett sista datum för anmälan till tentamen. Du hittar information på hemsidan Bedömning sker enligt betygsskala; underkänd, godkänd eller väl godkänd. 14

15 15 Krav för G på tentamen: Du ska ha besvarat tentamen med minst 70 % rätta svar. Krav för VG på tentamen: Du ska ha besvarat tentamen med minst 90 % rätta svar. Besked om resultatet på den individuella skriftliga tentamen lämnas enligt LTU:s policy utifrån kursdeltagarantal. Omtentamen görs enligt information på tentamensschemat, där sista anmälningsdag också framkommer. Kursbedömning Krav för betyget Godkänd för kursen: Aktivt deltagit i alla moment i studieuppgiften. Godkänd delexamination 1: bibliotekskunskap (sök. + reflektion). Godkänd delexamination 2: rapport och seminarium. Godkänd delexamination 3: fältstudie (intyg + paper). Godkänd delexamination 4: individuell skriftlig tentamen. Krav för betyget Väl Godkänd för kursen: Aktivt deltagit i alla moment i studieuppgiften. Godkänd delexamination 1: bibliotekskunskap (sök. + reflektion). Godkänd delexamination 2: rapport och seminarium. Godkänd delexamination 3: fältstudie (intyg + paper). Väl godkänd delexamination 4: individuell skriftlig tentamen. Utvärdering Dina synpunkter är viktiga för att kursen ska kunna utvecklas och det är därför mycket värdefullt att du lämnar in en utvärdering på kursen. Kursen utvärderas via EvaSys och utvärderingsunderlaget skickas till dig via mail i slutet av kursen. Lycka till! 15