Skolplan. Utifrån denna skolplan utarbetas: Arbetsplaner. Kursplaner. Utvecklingsplan. Investeringsplan

Transkript

1 Skolplan Malmen är en fristående skola, som styrs av skollagen och läroplanerna Lpo 94 och Lpfö98. Skolplanen är Föräldraföreningens styrdokument för Montessoriskolan Malmen. Skolplanen skall vara ett levande dokument för att förankra montessoripedagogiken och vår speciella profil i verksamheten. Skolans övergripande mål skall vara att ge eleven en trygg och växande väg till framtiden. Dessutom skall Skolplanen vara utgångspunkt för validering av skolans verksamhet och förmåga att nå uppsatta mål. Utifrån denna skolplan utarbetas: Arbetsplaner Kursplaner Utvecklingsplan Investeringsplan Dessa planer ska utvärderas och revideras kontinuerligt. Skolplanen blir på så sätt ett levande dokument som ständigt förnyas.

2 Verksamhetsidé: Montessoripedagogik Lärande och förhållningssätt enligt Maria Montessoris pedagogik. De sex grundläggande principerna är: Den förberedda miljön Frihet och ansvar Individualisering och samarbete Hjälp mig att göra det själv Åskådlighet???motorik Helhetstänkande och fredstanken Föräldraengagemang För att tillvarata föräldrarnas intresse och engagemang finns kommittéer. Föräldrar förväntas delta i minst en av dem. För kommittéerna finns en ansvarig ledamot i styrelsen. Skolans speciella profil Användande av informationsteknologi på ett kreativt, kritiskt och självständigt sätt. Både personal och elever skall vara väl förtrogna med informationsteknologin och föreningens mål är att alla ska använda den nya tekniken som en metod att förverkliga Montessori idén. Tidig språkinlärning. Maria Montessori var en person som i alla bemärkelser verkade internationellt. Detta skall prägla även vår verksamhet. Lärande i främmande språk skall börja tidigt.

3 Lärande Hjälp mig att göra det själv Fostran, faktakunskap och förståelsekunskap skall löpa parallellt för att ge eleven förmåga till meningsskapande, förståelse och kritisk reflektion. Det fria valet av aktivitet är en pedagogisk grundprincip, som även innebär en träning av barnets självständighet. Allsidighet i elevernas utveckling är central såväl den intellektuella, emotionella, sociala, praktiska, fysiska som den konstnärliga utvecklingen skall stimuleras. Detta bidrar till en harmonisk utveckling av människan. Malmen understryker vikten av en god, harmonisk och stimulerande lärandemiljö, där arbetsglädjen är en av drivkrafterna till kunskapsutveckling. Förmågan till kommunikation skall tränas allsidigt. Malmen lägger särskild vikt vid tidigt påbörjad språkinlärning - framförallt muntlig kommunikation - efter elevens förutsättningar. Skolan ansvarar för att eleverna kan lära sig att använda IKT kreativt, kritiskt och självständigt. Skolan skall ge en helhetssyn av hur kunskapsutveckling sker ur ett historiskt, globalt och kulturellt perspektiv.

4 Normer och värden Människan har enligt Montessoripedagogiken en kosmisk uppgift. Att ge eleverna kärlek till världen, så att de respekterar och visar hänsyn till alla och allt som lever, är en uppgift som är grundad på insikten om sambandet mellan alla levande varelser och miljön. Världsfreden är beroende av att barnen får denna äkta känsla för allt levande samt förmåga till samarbete, respekt och aktning för andra. Montessoripedagogiken bygger på frihet att välja, samarbete, respekt och hänsyn till varandra, ansvar för materielen, självständighet och arbetsglädje. Barnet ska ges möjlighet: att i sin egen takt och genom eget initiativ, utveckla sin kunskap från det konkreta mot det abstrakta, för att därigenom få en helhetsbild av omvärlden. att utvecklas i personlig trygghet och styrka, och därigenom kunna ta ödmjukt ansvar i grupp. att vistas i en miljö utformad enligt montessoripedagogiken så att barnet även därigenom utvecklas till en harmonisk och ansvarsfull medmänniska att visa hänsyn, respekt och förståelse för alla människor, oavsett kulturell, etnisk eller religiös bakgrund att såväl flickors som pojkars självförtroende ska stärkas i samma utsträckning att alla, såväl barn som vuxna, ska kunna gå till sin arbetsplats varje dag i trygg förvissning om att vare sig den fysiska eller den psykiska miljön ska lägga hinder i vägen för ett väl utfört arbete

5 Integrerad verksamhet När jag föds har jag många möjligheter inom mig. Livet går ut på att hitta dem och utveckla dem Malmen skall driva en integrerad verksamhet mellan skola, förskola och fritids vilket innebär att eleven sätts i centrum och följer en individuell utvecklingslinje där lärandet utgår ifrån en helhetssyn. Lärare, förskolepersonal och fritidspersonal skall samverka för att tillgodose varje enskild elevs behov.

6 Skola och hem Malmen är öppen för alla elever, där föräldrar delar Montessoripedagogikens grundläggande värderingar. Personal och föräldrar samarbetar för att utveckla skolan. All personal och föräldrar till elever vid Montessoriskolan Malmen ska verka för att utveckla kontakter med arbetsliv, föreningsliv och kulturliv. Pedagogerna skall Samverka med och fortlöpande informera föräldrar om barnets helhetsutveckling, skolsituation, inlärning, kunskapsutveckling och sociala utveckling. Genom observationer och regelbundna utvecklingssamtal hålla sig informerad om den enskilde elevens personliga situation och trivsel och därvid iaktta respekt för elevens integritet. Föräldrarna skall: Vara väl införstådda med Montessoripedagogikens värderingar. Informera läraren om elevens personliga situation. Aktivt följa och stödja elevens skolsituation, utveckling, inlärning och kunskapsutveckling. Samverka med skolans personal och delta praktiskt i någon av skolans kommittéer samt vid behov vårda och förbättra skolans inre och yttre miljö. Bistå skolans personal vid skolresor, utflykter, studiebesök mm.

7 Skolan och omvärlden Skolbarnets värld utvidgas precis som spindelnätet, och där visar sig en mängd saker att lägga beslag på Malmen ska ge eleven insikt om vårt moderna samhälles uppbyggnad, och de möjligheter som står till buds för fortsatt utbildning, förvärvsarbete, föreningsliv och kulturliv. Malmen skall på ett planlagt sätt ha kontakter med omvärlden, så som mottagande skolor, samhällets institutioner, arbetsplatser, olika föreningar, mediavärlden samt kulturutbudet. Montessoriskolan Malmen skall underlätta och stödja den enskilde elevens val av vidareutbildning genom att ge allsidig med möjligheter att rådgöra med studie- och yrkesvägledare. Malmen ska genom att erbjuda god språkundervisning och en helhetssyn på omvärlden ge goda möjligheter till internationella studier. Internationellt utbyte på elevnivå är något som skolan ska sträva mot.

8 Elevens ansvar och inflytande Eleven skall stärka sin självkänsla genom ett aktivt ansvarstagande i inlärningsprocessen. Eleven skall vara delaktig i inlärningsprocessen genom ett aktivt medinflytande gällande både kort- och långsiktig planering av sitt arbete. Elevens ansvarstagande och inflytande skall mötas och utvecklas utifrån den nivå som han eller hon befinner sig på. Elevens individuella ansvar skall vila i skolans totala ansvar. Elevmedverkan i klassråd och elevråd: Områden där klassråd och elevråd skall ha inflytande är: Miljö, fysisk och psykosocial Planering och utvärdering av undervisningen Dokumentation och planering av aktiviteter

9 Omdömen Elevens framsteg skall alltid bedömas utifrån egna resurser. Skolan skall sträva efter att varje elev utifrån egen inre förmåga och resurser, utvecklar sin ansvarskänsla och förmågan att själv bedöma och kritiskt granska den egna arbetsprestationen. Lärarna skall kontinuerligt i samarbete med eleven följa upp arbetsresultatet. Föräldrar och elev skall i utvecklingssamtal 1 gång/termin utvärdera kunskapsutvecklingen.

10 Utvärdering av skolplanens måluppfyllelse Föräldraföreningen ansvarar genom pedagogiskt forum för att det årligen görs en utvärdering av hur nöjda eleverna respektive föräldrarna är med skolan. Utvärderingen ska utgöra en kontroll mot en angiven standard eller ett uppsatt mål; det vill säga hur resultatet blev i förhållande till föresatsen. Erfarenheterna som man samlar vid utvärderingen bildar utgångspunkt för en ny skolplan. Denna process skall ständigt pågå. Uppgifter om utvärdering av skolans lokala arbetsplaner utgör också underlag för utvärdering av skolplanens måluppfyllelse. Rektorn ansvarar för att utvärderingsunderlag för lokala arbetsplaner redovisas för föräldraföreningens pedagogiska forum.

11 Rektors ansvar Skolplanen överensstämmer huvudsakligen med de mål som finns i läroplanerna. Där poängteras rektors ansvar för att skolan ska uppnå de nationella målen. För att Montessoriskolan Malmen ska uppnå dessa mål bör särskild uppmärksamhet ägnas åt att rektor som chef ska ansvara för att: Skapa överblick över Montessoriskolan Malmens verksamhet och förmedla den både till personal och styrelse. Skapa stabilitet inom skolans organisation Ta initiativ till förändringar Följa upp och utvärdera process och resultat Svara för löpande resursfördelning och uppföljning Föra skolans talan i styrelsen och kommunicera med samhällets företrädare och intressenter Rektor vid Montessoriskolan Malmen ska som pedagogisk ledare ansvara för att: Skolans arbetssätt vilar på Montessoripedagogikens grund Skolan har behörig personal med god kompetens, särskilt beträffande Montessoriutbildning Upprätta en plan för personalutveckling Samverka med kommunens skolor angående gemensamma pedagogiska resurser Pedagogiska och elevvårdande insatser samordnas för barn med särskilda behov av hjälp och stöd Styrelsens ansvar Styrelsen skall kontinuerligt informera föräldrar om styrelsens arbete Styrelsen ansvarar för föreningens organisation och förvaltning av föreningens angelägenheter. Styrelsen skall i första hand ägna sig åt övergripande och långsiktiga frågor samt frågor av osedvanlig beskaffenhet eller i övrigt av stor betydelse. Styrelsen skall

12 fortlöpande kontrollera hur rektor/verksamhetsansvarig uppfyller sitt ansvar för den löpande förvaltningen. Styrelsen skall fortlöpande bedöma föreningens ekonomiska situation samt se till att föreningens organisation är utformad så att bokföringen, medelsförvaltning och föreningens ekonomiska förhållanden i övrigt kontrolleras på ett betryggande sätt. Styrelsen skall iaktta det ansvar som förtrotts dem av föreningens medlemmar, gällande stadgar, läroplanen och lagar som åligger styrelsen och föreningen.

13 Skolplanen har tillkommit i Pedagogiskt Forum, en kommitté bestående av föräldrar i Montessoriskolan Malmen. Skolplanen fastställes av Montessoriskolan Malmens föreningsstämma styrelse 1:a upplagan :a upplagan :e upplagan :e upplagan :e upplagan