Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde Blötbergets skola F-6 Ludvika kommun

Transkript

1 LUDVIKA SOCIAL- KOMMUN OCH UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN Kvalitetsrapport för Lorensberga skolområde Blötbergets skola F-6 Ludvika kommun

2 Innehåll Styrkort Inledning och mål... 7 Kvalitetsarbete... 7 Social och utbildningsförvaltningens organisation... 8 Verksamhet förskolas organisation... 9 Blötbergets skola... Fel! Bokmärket är inte definierat. Viktiga händelser Genomförd kompetensutveckling inom skolområdet Samverkan Inom förvaltningen IFO-skola Extern samverkan Resultatredovisning 2016, måluppfyllelse, analys och åtgärder Barn- och vuxenperspektiv Processperspektiv Medarbetarperspektiv Ekonomiperspektiv Utvecklingsområden inför Nytt styrkort

3 Barnperspekti v STRATEGISKT MÅL Barn och vuxna får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer med delaktighet och kreativitet Lust att lära och att utvecklas i en trygg miljö präglad av hänsyn och respekt. STYRTAL VAD SOM MÄTS Andelen barn med < 13 på motorik-kartläggningen i förskoleklassen Andelen elever med stanine 4-9 på språkkartläggningen i åk 2 Andelen elever med stanine 4-9 på språkkartläggningen i åk 3 Andelen elever som klarar kunskapskraven i svenska på de na proven i åk 3 Andelen elever som klarar kunskapskraven i matematik på de na proven i åk 3 Meritvärdet i åk 6 Andelen elever som känner att de har inflytande över lärandet Resultat % 90 % 100 % 90 % 100 % % Måltal kvarstå öka kvarstå öka kvarstå öka kvarstå Rektors AKTIVITETER/ÅTGÄRDER Tillsammans med lärarna fortsätta att utveckla den formativa bedömningen med fokus på elevernas delaktighet och inflytande Utveckla en till en satsningen med chrome books i åk 6 tillsammans med pedagogerna Utöka kunskapen och det pedagogiska användandet av IKT som stöd i undervisningen Fortsätta att utveckla vårt arbete med extra anpassningar under läsåret (stödmodul Unikum) Se till att speciallärare/pedagog och lärare tillsammans utifrån analyskalendariet analyserar resultat samt planerar för och utvecklar metoder i ämnena Följa upp lärarnas pedagogiska planeringar, omdömesskrivningar om Styrkort Blötbergets skola F-6 Rektor Ann-Katrin Bohman Kristin Hägglund Arbetslagsnivå AKTIVITETER/ÅTGÄRDER Fortsätta att utveckla vårt arbete med formativ bedömning Utveckla matriser i olika ämnen/arbetsområden i ett F-6 perspektiv Arbeta för att utveckla den skriftliga förmågan i alla ämnen Utveckla vårt arbete i Unikum, få med eleverna i sin bedömning Fortsätta analysera språkkartläggningar, nationella prov och andra diagnoser ex H4 Lästräning (se vår läsplan) Utveckla det pedagogiska användandet av IKT som stöd i undervisningen, Kiwi (F-3), Utveckla arbetet med Chrome books i åk 6 och våra interaktiva projektorer Focus på rörelse och motorik, friluftsdagar, röris, lära känna dagen Resultat % 60% 71% 84% 65% %

4 eleverna och individuella utvecklingsplaner Skapa förutsättningar för skolans och fritidshemmets personal att utarbeta rutiner för samverkan för att stödja elevernas utveckling Skapa möjligheter för studie- och yrkesvägledare att besöka skolans klasser i åk 4-6 I det förebyggande elevhälsoarbetet sker på skolområdet livskunskap riktat till åk 2 med handledning av kurator till lärare. Fritidshemspersonalen ges central fortbildning när det gäller dokumentation i Unikum. Med förstelärare utveckla våra ämnesnätverksträffar åk 1-6 i ämnet svenska. Fortsätta utveckla elevinflytande och revidera planen för elevers ansvar och inflytande. Tillsammans med eleverna omarbeta klassens ordningsregler och informera om skolans övergripande ordningsregler. Fördela personal utifrån elevernas behov Göra schema utifrån elevernas behov Arbeta för att skapa bra raster för våra elever

5 Processperspekti v Skolan och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Andelen elever som känner sig trygga Andelen elever som anser sig ha blivit kränkta 87,5% 3% Öka Minska Följa upp åtgärder som vidtagits kring anmälda kräkningar Informera vårdnadshavare om skolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Göra eleverna delaktiga i vårt arbete men planen diskriminering och kränkande behandling Fortsätta att arbeta med ett aktivt förhållningssätt Fortsätta att utveckla vår samverkan med hemmet Skapa förutsättningar för fritidshemmets personal att utveckla ett gemensamt förhållningssätt Jobba med våra prioriterade områden utifrån enkäten i åk 5 Jobba för att vår nya skola ska vara en trygg skola för alla våra elever 84% 5% Medarbetarperspekti v Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Andelen nöjda medarbetare Andelen grundskollärare med pedagogisk högskoleutbildning 61,5% 87,2% Fortsätta att utveckla elevhälsans hälsofrämjande och förebyggande arbete Få fler pedagoger att ingå i det nya läraravtalet 40+5 för att få mer tid tillsammans för planeringar och att utveckla undervisningen Jobba för en positiv arbetsmiljö att alla ska ha roligt på jobbet 97 %

6 Skapa förutsättningar för att samarbetet ska utvecklas mellan skola och fritidshem Genomföra regelbundna och strukturerade medarbetar- och lönesamtal Genomföra regelbundna väl för beredda APT för att skapa delaktighet för personalen Utveckla värdegrundsarbetet inom vår nya skola tillsammans med personalen Ge personalen värdefull kompetensutveckling Ekonomiperspekti v Budget i balans genom strategiska prioriteringar Budget i balans 0% Månadsuppföljning/analys med handläggaren kring budgetläget Regelbundna genomgångar kring budget och budgetuppföljning med personalen

7 7 Inledning och mål Kommunfullmäktige beslutade om nya kommunövergripande mål för 2016, bestående av en vision, 3 målområden, 5 mål samt 18 resultatmått. Målen handlar om vad kommunen ska åstadkomma för invånarna (resultat). Kommunens vision är Ludvika är framtidens, tillväxtens och möjligheternas kommun. De strategiska målområdena är barn och unga, arbete och näringsliv samt livsmiljö. De kommunövergripande målen är att Ludvika ska vara: - En av landets bästa skolkommuner. - En bra kommun att växa upp i. - En tillväxtkommun. - En bra kommun att leva i. - En miljövänlig kommun. Totalt 18 resultatmått används för att indikera om de fem målen nås. I kommande verksamhetsplan för , samt i nästa års kvalitetsrapport kommer de nya styrtalen att användas. Kvalitetsrapporten för ger en tillbakablickande över året som gått, utifrån styrkortet för Kvalitetsarbete Det har sedan 2013 pågått ett förankringsarbete med syfte att utveckla målstyrning som metod; att på samtliga verksamhetsnivåer enas om inriktning för verksamheten samt att följa upp det arbete som görs. För detta ändamål används målstyrningsverktyget balanserade styrkort (BSK) med de fyra perspektiven: barn och vuxen, process-, medarbetar- och ekonomiperspektivet. BSK används i alla verksamheter inom nämndens ansvarsområden. Styrkorten visar var vi är, vart vi ska och hur vi ska ta oss mot målet. BSK sätter barnet/brukaren i centrum och handlar om framtiden. Som redan nämnts under rubriken Inledning och mål har kommunen beslutat om nya kommunövergripande mål inför 2017, men för denna kvalitetsrapport har de tidigare styrkortsmålen använts. Styrkort finns i Social- och utbildningsförvaltningen på förvaltningslednings-, verksamhetschefs- och enhetschefsnivå som obligatorium och kan även finnas på arbetsgrupps/arbetslagsnivå. Denna kvalitetsrapport är en resultatsammanställning av den samlade verksamheten för Blötbergets skola. Resultatredovisningen är en sammanställning med utgångspunkt från politikernas tidigare framtagna styrkort och de verksamhetsmål som identifierats av verksamhetsledningen för förvaltning och skola. Vissa ekonomiska delar finns angivna men det ekonomiska resultatet redovisas i samband med bokslut. Underlag för denna resultatredovisning är hämtad från: Pro Capita Kvalitetsrapport 2015 Nämndens årsrapport budget och kostnad Personalsystemet Heroma

8 8 Skolverkets BRUK Förvaltningens motorikkartläggning Förvaltningens enkäter till elever och vårdnadshavare Förvaltningens ekonomisystem Skolverkets databas Siris Hypergene Ludvika kommun Social och utbildningsförvaltningens organisation

9 9 Verksamhet förskolas organisation

10 10 Blötbergets skola Lorensberga skolområde består av två skolor. Blötbergets skola som är en F-6 skola, en mil utanför Ludvika och Lorensberga skola som är en F-9 skola, samt fritidshem på vardera skola. Lorensberga ligger strax söder om centrala Ludvika. På skolan i Blötberget gick det 135 elever varav 17 st gick i förskoleklass. Skolan har haft ett fåtal nyanlända elever under läsåret. På grundskolan arbetade 8.2 personal och av dessa hade 97.4% pedagogisk högskoleutbildning. I förskoleklassen hade 100% av pedagogerna högskoleutbildning. Andelen pedagoger med högskoleutbildning inom grundskolan ligger högre än kommun- och rikssnittet. Fritidshemmet hade 59 st elever inskrivna. På skolan arbetar en speciallärare 50%. Skolan har ett elevhälsoteam,eht, som består av specialläraren, skolsköterska, kurator och rektor. EHT träffas en gång i månaden där de bjuder in berörd personal. Innan EHT har arbetslaget haft ett lill EHT. En likabehandlingsgrupp finns på skolan bestående av representanter från verksamheten och rektor. Gruppen träffas regelbundet. Syftet med träffarna har varit att främja, förebygga och åtgärda kring diskriminering och kränkande behandling. Elevråd finns på skolan och leds av pedagog. De har möten en gång i månaden och efterföljs av stormöte där hela skolan är delaktig. På elevrådet deltar också representant från köket under punkten matråd. Blötbergetsskola ingår i Lorensbergaskolområde. En gång i veckan träffas ledningsgruppen F-6 som består av representanter från båda skolornas verksamheter och de tre rektorerna samt handläggaren. Skolan har också en utvecklingsgrupp som träffas en gång/vecka. I den gruppen igår två utvecklingsledare och rektorer. De tillbud och olycksfall som rapporterats gällande elever handlar till största del om incidenter på skolgården. Viktiga händelser 2016 Under läsåret 16/17 genomgick skolan en stor förändring då Blötbergetsskola blev sammanslagen med Saxdalens skola. Blötbergets nya skola växte fram och vårdnadshavare, elever och personal har alla varit positiva till sammanslagningen. Genomförd kompetensutveckling inom skolområdet Under läsåret har alla pedagoger deltagit i den centrala kompetensutveckling kring IKT som ett led i den en-till-en satsning som genomförs i åk 6-9. På Blötbergets skola har förste lärare hållit i Skolverkets studiepaket om extra anpassningar. Förste lärare har också drivit ett utvecklingsarbete med att skapa matriser. För förskoleklass och fritidshem har kompetensutveckling genomförts gällande nya styrdokument, IKT och användandet av Unikum som lärplattform och dokumentation.

11 11 Flera pedagoger har också utbildat sig i nya NTA teman. Programmering är ett annat område de har utbildat sig inom. Vi har också inlett ett samarbete med Fredriksberg, Nyhammar och Sunnansjö. Samverkan Inom förvaltningen Överlämningsmöten har skett mellan de förskolor som lämnar över elever till förskoleklassen. Överlämning sker alltid vid stadiebyte när årskursen byter lärare. En stor överlämning sker mellan åk 6 och de skolor eleverna ska börja i åk 7 som i regel är Lorensberga högstadium. Överlämningar sker också när elev byter skola av någon anledning. Arbetsplatsträffar sker på Blötbergets skola, där skola och fritidshem har separerade möten. Samverkansmöte har Lorensberga skolområde F-6 tillsammans. IFO-skola Samarbetet med IFO har fungerat bra och enligt rutiner. Extern samverkan Samverkan med BUP och HAB har förkommit och fungerat bra. Resultatredovisning 2016, måluppfyllelse, analys och åtgärder Social- och utbildningsnämnden använder målstyrning med stöd av balanserade styrkort utifrån de fyra perspektiven; barn och vuxen, process, medarbetare och ekonomi. Barn- och vuxenperspektiv Strategiskt mål Barn och vuxna får sitt lärande format efter sina förutsättningar, behov och kunskapsnivåer, med delaktighet och kreativitet Gällande åk 6 så har meritvärdet sjunkit sedan föregående läsår. Från 201,1 till 196,7. En förklaring till det sjunkande resultatet är mottagande av nyanlända under läsåret. Vad gäller nationella ämnesprov i åk 6 så visar resultatet att 100% klarar kunskapskravet i engelska 2017, 94% har klarat kunskapskravet i matematik och 94% har klarat svenskan. Språkkartläggningarna i åk 2 och 3 visar ett lägre resultat än tidigare med en mindre sänkning i svenskan. Alla elever har dock klarat något delprov. Vi kan inte se ett tydligt område som eleverna inte lyckats med. Åk 3 nationella ämnesprov visar att 65% klarar samtliga delprov i matematik och 84% klarar samtliga delprov i svenska. En klar sänkning i matematiken och en lite mindre sänkning i svenskan. Alla elever har dock klarat något delprov. Vi kan inte se ett tydligt område som eleverna inte lyckats med. I jämförelse med tidigare år finns det fler nyanlända elever i grupperna. Vi har följt upp och analyserat språkkartläggningar, nationella proven och meritvärden och satt åtgärder utifrån resultat både på individ och gruppnivå. Sammanslagningen som har varit positiv har ändå medfört förändringar i gruppdynamiken. Något som vi har jobbat extra mycket med under detta läsår och

12 12 som också kan vara en förklaring till ett lägre resultat detta läsår. För att höja våra resultat kommer vi att under läsåret 17/18 jobba med skolverkets modul språk och kunskaps utvecklande arbetssätt. Vi kommer att införa chromebooks redan från åk 4 som vi hoppas kommer att stimulera elevernas skrivande ytterligare samt även övrigt lärande. Arbetet med matriser och bedömning är ett område som vi fortsätter att arbeta med. Arbetet med unikum och att medvetandegöra eleverna om deras egen utveckling kommer att fortsätta. Processperspektiv Strategiskt mål Miljön i nämndens verksamheter präglas av trygghet, hänsyn och respekt. Skola och IFO samverkar i insatser för barn och deras familjers välmående och behov av stöd. Andelen elever som känner sig trygga är 84%. Det är en liten minskning sedan föregående år. Om vi ser att vi har ökat från 65 elever till 135 elever som kommer från två olika skolor så är resultatet förvånansvärt positivt. Skolan har arbetat medvetet kring dessa frågor på olika sätt under läsåret. T.ex. värdegrundsvecka, lära känna dag, livskunskap och extra rastvakter. Eleverna upplever att det finns vuxna att prata med och att de vuxna i skolan bryr sig. Medarbetarperspektiv Strategiskt mål Ett gott ledarskap och medarbetarskap med rätt kompetens präglar verksamheten. Andel pedagogisk personal med högskoleexamen har ökat från 87% till 97% detta är en följd av sammanslagningen och känns naturligtvis tillfredsställande. Under läsåret 17/18 kommer personalen på fritidshemmet delta i den centrala utbildningen som ska leda till en ökad kompetens. Ekonomiperspektiv Strategiskt mål Budget i balans genom strategiska prioriteringar Under läsåret 16/17 visade Blötberget ett bokslut med budget i balans. När budget läggs har rektor och handläggare djupa och strukturerade diskussioner hur budgeten ska formas. Tillsammans med handläggare diskuteras också budgetläget varje månad. Regelbundna genomgångar kring budget görs med personalen på APT och samverkan. Utvecklingsområden inför Skolverkets modularbete kring språk och kunskaps utvecklande arbetssätt Fortsatt satsning inom IKT Samarbetet med byskolorna utvecklas Arbetet med unikum och bedömning fortsätter Skapa förutsättning för att samarbetet mellan skola och fritidshem utvecklas Fortsatt arbete med en positiv arbetsmiljö Att använda tiden på bästa sätt för att skapa en rimlig arbetsbelastning Stora och lilla fritidslyftet

13 13 Nytt styrkort Vision: Tillsammans är vi starkast Styrkort läsår 2017/2018 Målgrupp: Styrkort för åk F-6 samt fritidshem Resultat Rikssnitt Måltal Strategiska Kommunövergripande Styrtal Nr målområden mål Andelen elever som når kunskapskraven i åk 1-6 (slutet på läsåret). (Unikum analysera 1 hur många som har "insats krävs" i ett eller flera ämnen) 84% Barn och unga Arbete och näringsliv Livsmiljö En av landets bästa skolkommuner En bra kommun att växa upp i En tillväxt kommun En bra kommun att leva i En miljövänlig kommun Andel elever som klarar samtliga delprov i NP svenska åk 3. (Räknas ut manuellt utifrån uppgifter från lärare alt pro capita). Andel elever som klarar samtliga delprov i NP matematik åk 3. (Räknas ut manuellt utifrån uppgifter från lärare alt pro capita). Fritidshemmens arbete med kunskapsutveckling och måluppfyllelse. Tex samverkan mellan skola och fritidshem. (Ett självskattningsvärde enligt BRUK). Meritvärdet i årskurs 6 (Hypergene obs! Saknas i riket) 5 Elever känner sig trygga i åk F-6 (elevenkäten fråga 11) 6 84% Andel kränkningsärenden i åk F-6 samt fritidshemmet (värde i procent utifrån elevantal från 7 rapport till huvudman på S:) 0% Elever upplever att de har inflytande i åk F-6 (elevenkäten fråga 8) 8 83% Elever på fritidshem upplever sig trygga (fritidshemsenkäten) 9 Elever på fritidshem upplever att de har inflytande över verksamheten (fritidshemsenkäten) 10 Programmering genomförs på enheten 11 ja Värde om no/teknik/nta i verksamheten. (värde från NTA-enktäten som Susanna B tar fram 12 under lå 17/18) Vårdnadshavare är nöjda med deras barns skola som helhet (enkät till VH fråga 9a) 13 Skolan och fritidshemmet erbjuder eleverna inblick i närsamhället och dess arbets-, förenings-, och kulturliv. (Rektor och personal genomför löpande i form av Prao, friluftsdagar, plan för skola och omvärld mm) Varje skolenhet jobbar med ett uttalat tema om "Hållbar utveckling" i utbildningen. (Löpande i vardagen, men rektor och personal avsätter även minst en halvdag till skolövergripande arbete på temat Hållbarn utv.) ja ja ja 84% 65 0% Resultat Rikssnitt Måltal Styrtal Interna målområden Andel lärare med pedagogisk högskoleexamen (Siris) Andel pedagoger på fritids med pedagogisk högskoleutbildning (rektor räknar själv) Medarbetare Andel medarbetare som upplever att de har en rimlig arbetsbelasning (medarbetarenkäten fråga 15) Antal elever per undervisande pedagoger i skolan (Siris - Statistikblad för personalstatistik) Budget i balans för skol- och fritidshemsverksamheten (Räknat i procentuell avvikelse från budget i bokslutet) Ekonomi Den faktiska närvaron i förhållande till inskrivna elever i fritidshemmet (Kommer när vi har LifeCare på plats) Nr % 17 30% % 21 0% 22

14 14