Sinneslek Examensarbete Sinneslek Degree Project. Linn Stendahl. Stefan Raam & Lisa Deurell. Supervisor. Examiner

Transkript

1 Sinneslek Examensarbete Sinneslek Degree Project Linn Stendahl Handledare/ Supervisor Examinator/ Examiner Stefan Raam & Lisa Deurell Erik Wingquist Examensarbete inom arkitektur, grundnivå 15 hp Degree Project in Architecture, First Level 15 credits 31 maj 2016

2 SINNESLEK En förskola i Solna SAMMANFATTNING Kandidatprojektet utgår ifrån lärandemiljöer där pedagogik och gestaltning samspelar. I detta projekt gestaltas en förskola utifrån Montessoripedagogiken. Syftet är att förstå relationen mellan pedagogik och det byggda och hur det kan avspeglas i arkitekturen och den fysiska miljön.

3 SINNESLEK A Kindergarten in Solna ABSTRACT This project has been based on learning environments where pedagody and design interact. This project portrayes a kindergarten based on the Montessori method. The aim is to understand the relationship between education and the built environment and how this can be reflected in the architecture and the physical environment.

4 MONTESSORIPEDAGOGIKEN Utgångspunkten för gestaltningen har varit Montessoripedagogiken där inlärningsmedel för barnen spelar en viktig roll där material som ska utveckla barnens sinnen tillhandahålles. Lärandet utgår ifrån att eleverna själva får välja aktivitet utifrån dennes egna utvecklingstakt. Montessoripedagogiken är en sensorisk utbildning i dimensioner, ljud och textur. GESTALTNING & PLACERING Förskolan ligger i Solna, Vasalund, som är en del av Gamla Hagalund. Detta område växte fram under början av 1900-talet. Den nya förskolan ligger på en höjd omringad av villor, punkthus och lameller. Byggnadens exteriöra gestaltning klättrar med topografin och representerar åldersstegen. Byggnaden är uppdelad i halvplan med en central kommunikationsdel som ger åtkomst till alla våningsplan genom gemensamma ytor. Detta bidrar till en koppling mellan planen och en känsla av tillgänglighet och inblick i vad som pågår på nästa plan. På varje våningsplan ligger en hemvist för känslan av tillhörighet. Hemvisterna är öppna enheter för att en ska kunna röra sig fritt mellan rummen men ändå ha en kontakt med det som pågår i rummen bredvid. Detta för att kunna ta del av och lära sig av varandra samt locka till olika typer av aktiviteter. Allrummen har fått en högre takhöjd för att visa på huvuddelen i hemvisten. Varje hemvist har en interiör träpanel medan de gemensamma ytorna skiljs åt genom väggar och tak i betong. Här kontrasterar det varma och det kalla med akustiska skillnader som bidrar till olika typer av aktiviteter. GÅRDEN Placeringen av förskolan möjliggör yta i sydvästlig riktning. Här delas den upp i tre terrasseringar där varje etapp får en gestaltning utifrån aktiviteten och bidrar till olika tempon på gården. Promenaden i landskapsterraseringen från gatan i väst till entrén i norr ger en ledtråd om nivåskillnaderna interiört som fortsätter in i byggnaden. Allrummen får en dubbel takhöjd för att visa på huvudrummet i hemvisten.

5 Byggnaden ska anpassas efter en verksamhet för barn och 10 anställda. Barngruppen delas in i tre avdelningar. Byggnadens fotavtryck får inte överstiga 30 procent av den totala tomtytan. PROGRAM TRE AVDELNINGAR Allrum 3x30 m 2 Kapprum 3x13 m 2 Toalett med förrum 3x15 m 2 Lekrum 3x30 m 2 Vilrum 3x15 m 2 ALLMÄNNA YTOR Gorventré 12 m 2 Ateljé 35 m 2 Samling/Rörelserum 35 m 2 Matsal 35 m 2 PERSONALYTOR Personalrum 15 m 2 Mötesrum 10 m 2 Vilrum 8 m 2 Personaltoalett 4 m 2 Kapprum 4 m 2 KÖK Kök 30 m 2 Disk 5 m 2 Varumottagning 5 m 2 Förråd 2,5 m 2 UTEMILJÖ Förråd 5 m 2 Soprum 5 m 2 TEKNIKYTOR Fläktrum 30 m 2 Undercentral 5 m 2 Förråd 5 m 2 Tvätt 5 m 2 Städ 5 m 2 Till detta tillkommer kommunikationsytor som motsvarar ca 20 procent av lokalprogrammets yta.

6 SITUATIONSPLAN 1: meter

7 SITUATIONSPLAN 1:400

8 ELEVATION SYDVÄST 1:200 ELEVATION SYDÖST 1:200 ELEVATION NORDVÄST 1:200

9 SEKTION SYDVÄST 1:100 SEKTION NORDVÄST 1:100

10 BOTTENPLAN 1:100

11 PLAN +1 1:100 PLAN +2 1:100

12

13 Interiör av ateljén