VERKSAMHETSPLAN LEKA Barnens Förskola AB

Transkript

1 VERKSAMHETSPLAN LEKA Barnens Förskola AB Reviderad

2 KONTAKTUPPGIFTER ORGANISATIONEN VERKSAMHETSOMRÅDE OCH IDÉ TEMA-ARBETE LEKA s MÅL MÅL FÖR VÅRA TEMAN HUR GÖR VI METODER DOKUMENTATION PEDAGOGERNA

3 KONTAKTUPPGIFTER LEKA Barnens Förskola AB Besöksadress Byhuset Byhusvägen 8, Sättra Bergshamra Tel E-post Hemsida Förskolan startade i mars 2007 i Sättra, Norrtälje och hyr lokaler av Sättra Byhusförening. ORGANISATIONEN LEKA Barnens Förskola är ett aktiebolag och ägs av Elisabeth Hellentin och Frida Winthersén. Elisabeth Hellentin, VD, är olik-bildad barnpedagog, inrednings- material- och lokalansvarig. Frida Winthersén, styrelseordförande, är förskolechef, personalchef, informationschef, ansvarig för barnkön och IT-ansvarig. Tillsammans arbetar vi i verksamheten med våra anställda. Christine Rosbäck ansvarar för individuell- och grupp-planering, barnschema, inköp och städ. Hon är för tillfället föräldraledig tom våren Ann Olsson är vikarie för Christine Rosbäck och ansvara för individuell- och grupp-planering, städ, inköp och menyer. Vi arbetar 3 pedagoger kring barnen varje dag. Förskolan tar emot barn, ca 15 st., från 1-års ålder till det året barnet börjar i förskoleklass. VERKSAMHETSOMRÅDE OCH IDÉ Vi arbetar mot målen i Läroplanen för förskolan och Norrtälje kommuns riktlinjer för förskolan. Barns olika lärförmågor Idén om att varje barn är kompetent och har sitt eget sätt att lära, utgör grunden för vårt arbete att stötta barnen, i sin lek och olika aktiviteter, till att förstå sitt eget lärande och utveckling. Vårt pedagogiska program med barnen, utgår med lekens hjälp, från Howard Gardners tankar om att vi alla har olika

4 lärförmågor (Multipla intelligenser) och att vi kan lära oss att göra egna val för att nå våra egna mål (NLP). TEMA-arbete Vi erbjuder barnen att på olika sätt få möjlighet att ta till sig erfarenheter och kompetenser. Därför innehåller varje dag i veckan ett temapass. Dessa är planerade och ledda av ansvarig pedagog. Temapassen är anpassade efter varje barns ålder och individuella förmåga. Pedagogen visar, lär och väcker, genom leken, barnens nyfikenhet. Genom sin nyfikenhet stimuleras barnen att hitta egna frågeställningar och lösningar. Det ska vara roligt att lära. För att barnen och deras föräldrar ska få möjlighet att känna sig trygga med vår verksamhet, har vi varje veckodag ett bestämt tema: Måndag Språklek Tisdag Engelska Onsdag Omvärldskunskap/utelek Torsdag Matematiklek Fredag Musik- och rörelselek Barnen får också möjlighet att utveckla sina förmågor kring våra vardagliga aktiviteter, så som på- och avklädning, toalettbesök, matsituationen mm. Alla dagar innehåller samling, temapass, lunch, vilopaus, lugn aktivitet, mellanmål och utelek. Vi delar upp barnen i mindre grupper på förmiddagen, med en ansvarig pedagog på sitt temapass. Resten av dagen ansvarar pedagogerna för alla barn. Vi använder Portofolioverktyg, för att barnen ska få möjlighet att se och upptäcka sitt eget lärsätt och sin egen utveckling. Vi följer skolåret och har jul- och sommaravslutning i samband med skolornas avslutningar, sport-, påsk- och höstlov. Då avslutar vi det strukturerade arbetet och har lovaktiviteter.

5 Lek Energi Ansvar Kunskap LEKA s MÅL Vårt främsta mål är att varje barn ska få en möjlighet, att utvecklas till en individuell människa, med egna tankar och frågeställningar. Med ett samarbete mellan föräldrar och oss pedagoger i dialog, få möjlighet att vara delaktiga i det kompetenta barnets egen utveckling, i en positiv miljö med många vuxna kring en mindre barngrupp. Varje barn hos oss ska utifrån sin egen förmåga och nivå ha möjlighet att: - få utveckla sina emotionella kompetenser och känna trygghet bland barn och vuxna - interpersonellt få utveckla sina sociala kompetenser till barn och vuxna - intrapersonellt få utveckla sin självbild och bygga upp början till jag kan och vågar själv - få möjlighet att utveckla sin lingvistiska förmåga med språket, olika uttrycksmetoder mm - få utveckla sina kroppslig-kinestetiska förmågor både inne och ute. - Få utveckla sin logisk-matematiska förmåga genom hjälp av bl a siffror, former mm - Få vara barn och leka! Varje förälder hos oss, ska när barnet slutar hos oss, ha haft möjligheten: - få känna på samarbete och viss stöttning tillsammans med pedagogerna - få utveckla sitt föräldraskap med andra föräldrar - få känna trygghet att ställa frågor - få samarbeta till trevlig samvaro - och att samarbeta till trevliga minnen tillsammans med oss alla! MÅL FÖR VÅRA TEMAN - Skapande- Att få möjlighet att vidröra, kladda, klippa, bygga och känna på olika material och att få använda alla sina sinnen, stöttar barnet att få utveckla sina kinestetiska, grov- och finmotorska förmågor Barnet får möjlighet att lära känna till och arbeta med olika material. T ex vatten, lera, tyg, olika sorters papper, deg, gips och naturmaterial mm.

6 - Rörelselek- I samspelet med naturen, andra människor och att få lära känna sig själv, utvecklas barnets sociala förmågor. I sin grovmotoriska utveckling får barnen med sina sinnen känna på de olika grundrörelserna. - Kroppen - Jag/Du - socialt samspel - Naturens resurser - Lära känna sin närmiljö - Olika yrkesroller - Barnet får genom leken träna de olika grundrörelserna. - Vi använder skogen som lekrum -Språklek- I de många samtalen i bland annat leken, samlingen och temapassen, mellan barn-barn, barn-vuxen, får barnet möjlighet att utveckla sin lingvistiska förmåga, logisk-matematiska och interpersonella förmåga - Sagor - Samtal, frågor/svar, återberätta - Begreppsbildning - Ordbilder - Rim & ramsor - Utveckla rollekar -Matematiklek- Barnen får bland annat genom färg, form och siffror utveckla sin logiskmatematiska, intrapersonella och natur-existentiella förmåga - Förstå olika begrepp - en, många flera - Förstå former - Siffrors utseende och innebörd - Sorteringslek -Engelska- Barnen får möjlighet att lära känna till kulturer och andra språk och utvecklar sin interpersonella och lingvistiska förmåga - Rim & ramsor - Sånger - Räkna

7 - Olika fraser -Musiklek- Barnen får möjlighet att utveckla sin interpersonella, kroppslig-kinestetiska, logiska-matematiska och musikaliska förmåga med hjälp av olika musikupplevelser - Sjunga - Lära känna olika musikarter - Musikinstrument - Känna på olika takt -Vilopaus- Alla barn ska få en möjlighet till återhämtning och avslappning varje dag Erfarenheten har lärt oss vikten av att få möjlighet till vila och avkoppling varje dag. För att bygga upp ny energi. Därför vilar alla barn hos oss. Barnen får känna trygghet med att sova/vila i sin egen vagn ute. Eller på en egen madrass inomhus. -Frukost/Lunch- Äta bör man, annars dör man. Vid varje måltid ska barnen, förutom att bli mätta och glada, också få möjlighet att utveckla sina sociala, kinestetiska och spatiala förmågor. Äta nyttig, näringsriktig sammansatt mat. Att få prova att lägga upp själv, se, känna dofter och inspireras till en trevlig stund. Vårt mål är att i möjligaste mån, äta mindre socker. Varannan vecka erbjuder vi möjligheten till Önskelunch. Då får ett barn vara med och bestämma dagens lunch utifrån sina egna önskemål. Detta är väldigt uppskattat av så väl barn- och pedagog-grupp. Vi erbjuder också familjerna till att 2 ggr/månad komma på Familjefrukost och, tillsammans med oss och barnen, börja dagen kring en god frukost runt tända ljus.

8 HUR VI GÖR - METODER Vi skapar tillsammans en miljö, där barnen själva får tillgång och möjligheter till att prova på olika lärsätt. Innemiljön Vi tydliggör miljön genom att bland annat ha hyllor och bord i barnens höjd, sortera materialet, skriva lappar med materialets namn mm. Vi har temabord, där barnen ska få inspireras till att prova olika material. Dessa bord delas in i 4 grupper; - Skapande - Språk Matematik Omvärldskunskap Engelska Språkbordet - består av bl a böcker, ord-pussel, bilder. Skapande - har ritmaterial, färger, lera, byggklossar Engelska - har böcker på eng. sånger, ordburkar mm Matematik - former, olika räknematerial, mattepussel mm Omvärldskunskap bondgård med svenska djur, utländska djur, bilder och förklaringar om djur och växtlighet. Vi vill skapa ett lugn inne och har därför skapat rum i rummet med hjälp av möbler. Vi erbjuder möjlighet till att sitta enskilt eller skapa härliga bil- /tågbanor över golvyta. Utemiljön Utomhus får barnen möjlighet att utveckla och stimulera alla sina lärsätt En stor fin gård, med staket, inbjuder till mycket motorisk träning. Gungorna är bl a rolig balansträning, sandlådan inbjuder till bygg. Lekstugan kan användas som gömställe och även som klätterställning. En fin träbåt blir bra att klättra och sitta i. Fotbollsplanen är perfekt för grupplekar och matcher. Dit får barnen gå med västar på tillsammans med ansvarig pedagog. Vi använder också skogen som vårt extra lärorum ett flertal gånger varje vecka. Där kan man klättra, bygga kojor och gå härliga promenader.

9 DOKUMENTATION Består av - Individuell utvecklingsplan m handlingsplan - Observationsplan - SOS-dokument - Handlingsplaner Utrymning Utflykts Om barn råkar ut för ngt annorlunda Skyddsrond mm - Fotografering Observationsplan Vi har tre tillfällen under varje termin, när pedagogerna gör en observation kring varje barn. Utifrån Observationsplanen vår sol dokumenterar och sammanställs sedan utvecklingsplanen (se nedan). Individuell utvecklingsplan med handlingsplan Varje pedagog ansvarar för dokumentationen för varje barn i sin grupp. Detta dokument är ett viktigt verktyg i vårt samarbete och för information med föräldrarna. Utvecklingsplanen är ett strukturerat material med olika frågeställningar kring barnets utveckling, där vi utgår från vår sol. Vi tar upp barnets utveckling i de olika lärförmågorna; Språkklok Logikklok Kroppsklok Bildklok Naturklok Musik-klok Människoklok JAGklok Vi tar även upp: - Vila - Lämning/Hämtning - Matsituationen - Övriga frågor

10 SOS-dokument Där finns personliga uppgifter kring varje barn. - Namn, personnummer, adressuppgifter - Närmsta anhöriga telefonnummer, och kontaktuppgifter - Allergier - Förälders godkännande och underskrift för om barnet får åka i bil med godkänd barnstol, bildhantering osv. Dessa finns att hämta på vår hemsida: Handlingsplaner * Brand * Olycksfall (barn) * Olycksfall (pedagog/vuxen) * Sjukdom (barn) * Sjukdom (pedagog/vuxen) * Om ett barn kommer bort * Dödsfall inom nära familjen * Strömavbrott * Hantering av vassa/varma föremål * Hantering av handverktyg * Barnsäkerhet * Uteverksamhet * Utelåsning * Inbrott * Misshandel inom familjen * Kränkande behandling * Åsikter/Bristande i hantering * Vikarier * Farliga ämnen * Anmälan till socialtjänsten Dessa finns i vår SOS-pärm och i vår pärm för handlingsplaner.