LEKA Barnens Förskola ABs plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 LEKA Barnens Förskola ABs plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskola a för planen Huvudman/Ledning för LEKA Barnens Förskola AB och förskolechefen är ansvariga för LEKAs likabehandlingsplan. Tillsammans samarbetar, utarbetar och reviderar de planen med personalen inom verksamheten en gång/år, maj-juni. Vår vision Inom vår verksamhet ska alla barn och vuxna bli bemötta utifrån respekt, trygghet, hänsyn och hälsa. Vi tillåter inga handlingar såsom trakasserier, diskriminering eller annan kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Genom tema-arbeten och diskussioner i våra stora och små grupper blir barnen delaktiga i vårt likabehandlingsarbete. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi samarbetar kring planen med vår föräldragrupp. Bl.a. i utbildning, diskussioner på våra föräldramöten, utvecklingssamtal och dagliga samtal i tambur/hall. Personalens delaktighet I arbetet med planen samarbetar all personal inom verksamheten genom utbildning, dagliga diskussioner och yttrande kring planen, samt större genomgång 2 ggr/läsår.

2 Förankring av planen Planen ingår i vår verksamhets styrdokument. Alla som arbetar hos LEKA har en skyldighet att gå igenom våra handlingsplaner. Personalen och barnen arbetar tillsammans i en ständig process, dagligen. Planen tas upp som en egen punkt på pedagogmöten och om behov uppstår i det dagliga arbetet. Planen finns i vårt informationsmaterial till föräldragruppen och tas upp på föräldramöten. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Då LEKA stått under en omorganisation har fjolårets plan endast utvärderats i ledningen tillsammans med förskolechefen. Detta har varit en stående punk på ledningsmöten samt under förskolechefens administrativa tid. Pedagoggruppen informerades under höstens planeringsdagar. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Huvudman och förskolechef. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Fjolårets plan utvärderades ej optimalt då LEKA stått under en omorganisation. Planen är en bra grund att stå på och behöver utvecklas i fler delar. Tex: Likabehandling för barn, Likabehandling för personal. Planen används och följs upp bra i arbetet med barngruppen. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Förskolechef och Huvudman utvärderar på ett av vårens ledningsmöten, mars. Vi kommer att ha utvärdering med pedagogerna på pedagogmöte och planeringsdag i maj. Föräldrarna ges möjlighet att utvärdera på vårens föräldramöte. för att årets plan utvärderas Huvudman och förskolechef.

3 Främjande insatser Främjande av lika behandling Områden som berörs av insatsen Alla vuxna på vår förskola ska vara förebilder genom att barnen och föräldrarna ska ha möjlighet att känna att vi vuxna visar respekt, hänsyn, ger möjlighet till trygghet, ansvar och utveckling för varje barn. Oberoende av religion, könsidentitet, funktionsnedsättning osv. Vi kommer att fortsätta vårt arbete under året. Insats - Vi berättar på olika sätt t ex genom sagor om olika familjesammansättningar, religiösa seder mm. - Vi agerar aktivt i olika situationer som uppkommer i barngruppen och samtalar/utvärderar situationen med barnen Förskolechefen 2015 Funktionsnedsättning Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Funktionsnedsättning och Ålder Alla barn ska, genom stöd av de vuxna, få möjlighet till att vara en del av barngruppen, känna samhörighet och få möjlighet till att delta i de olika delarna av dagen under samma premisser som den övriga barngruppen oavsett funktionsnedsättning. Insats Vi använder oss av kommunens eventuella stödinsatser så som specialpedagogiska teamet, så att pedagogerna kan får tips, stöd och ev hjälpmedel som kan behövas för att ge barnet det stöd som krävs. Ev kan tilläggsbelopp komma att sökas, om behov uppstår. Vi använder oss av de resurser som vi har i vårt LEKA-team och lägger pedagogernas arbetstid för att främja verksamhetens och de enskilda individernas behov. Förskolechefen 2015

4 Kartläggning Kartläggningsmetoder - Diskussioner och grupparbeten på föräldramöten - Samtal med föräldrarna - Samtal med barnen. Både i lilla och stora gruppen. - Diskussioner i pedagoggruppen - Utvecklingsamtal - Observationsveckor - Tillbudsrapporter - Medarbetarsamtal - Skyddsrondsrapporter Områden som berörs i kartläggningen Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen - Vi ska tillsammans med föräldrarna på föräldramötet, diskutera olika värderingar och våra olika synsätt. Och att alla pedagoger på förskolan arbetar med deras barn utifrån samma värdegrund. - Föräldrarna blir indelade i grupper och får möjlighet att diskutera tillsammans. Sedan utvärderar alla tillsammans. De får också möjlighet till enskilda samtal under utvecklingssamtalet. - I barngrupperna pratar, leker och sjunger vi i våra dagliga teman utifrån vår gemensamma värdegrund. Vi har tid att samtala med varje enskilt barn, under flera gånger, under dagen. Hur personalen har involverats i kartläggningen - Vi har tagit upp olika "fall" som vi diskuterat. - Vi arbetar med vår sol i kartläggningen av varje enskilt barn. Resultat och analys Resultatet av vårt arbete med vår pedagogik är att vi är många vuxna/få barn och därför får en överläggande blick över HELA verksamheten. - Vi ser att barnen hos oss, oberoende av kön, leker likadana lekar. - Ute på gården tar både flickor och pojkar ansvar, oberoende av ålder och hjälper och stöttar liten som stor. - Pedagogerna har tid att observera, samtala, stötta och vårda alla barn.

5 Förebyggande åtgärder Språklig kränkning (Vuxen-Barn) Områden som berörs av åtgärden Alla barnen ska bemötas, i situationer, lekar och möten, med lika språkbruk oavsett kön, ålder eller härkomst. Utvärdering sker under samlingar, på pedagogmöten/föräldramöten och under våra 3 observationsveckor under terminen. Resultaten presenteras och diskuteras på terminens föräldramöte. Åtgärd - Pedagoggruppen emellan "bryter" pågående situation aktivt. T ex vid påklädning i hall då pedagogen som observerat situationen byter av involverad vuxen. Dels för att ge barnet en signal om att ansvaret ligger hos den vuxna och för att ge förståelse om att barn-vuxen, vuxen-vuxen kan ha olika åsikter. Situationen tas sedan upp i personalgruppen. Återkopplas och utvärderas på kommande pedagogmöte. Vid krissituation införs ett extra möte. Motivera åtgärd - För att inte tillåta att barnet ska bli ytterligare kränkt, bryter vi situationen och diskuterar inte framför barnet. Detta sker istället inom personalgruppen och de inblandade. Förskolechefen och Huvudman Dagligen Språklig kränkning (Barn-Barn) Områden som berörs av åtgärden Alla barn hos oss ska ha möjlighet att se, höra och känna att det är tillåtet att uttrycka sin åsikt, att visa respekt mot varandra. Alla ska ha rätt och möjlighet att prata och uttrycka sig på ett sätt som individen känner sig väl till mods med, utan att det ska upplevas kränkande för någon annan. Åtgärd Vi arbetar aktivt med att stötta barnen i deras kommunikation genom att under hela dagen: - Lyssna

6 - Prata - Visa - Ge bekräftelse i kontakt/dialog med barnen och mellan barn-barn. Motivera åtgärd Vi vill att det hos oss ska vara en positiv och tillåtande atmosfär mellan stor, som liten. Vi ser att barnen har lärt sig hur man kommunicerar och uttrycker sig sins emellan, genom vårt arbetssätt med MI och NLP. Förskolechef Dagligen Trakasserier (Vuxen-Vuxen) Områden som berörs av åtgärden Alla vuxna hos LEKA, föräldrar som pedagoger, ska känna trygghet och vara glad att komma till oss. Det ska vara roligt och tryggt hos LEKA. Åtgärd Vid upptäckt av psyko-sociala problem tas detta upp med berörda parter och en plan för åtgärd och uppföljning görs. Huvudman och ledning Dagligen Rutiner för akuta situationer Policy På vår förskola får det inte förekomma någon sort av kränkande behandling eller trakasserier. LEKA har nolltolerans! Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Det finns alltid en ansvarig pedagog i närheten av barnen och barnens lekar. Vi talar mycket med barnen och lyssnar av vad barnen berättar och pratar mycket om hur vi alla ska vara mot varandra på olika sätt. Alla barn ska ha möjlighet att känna att vi tar dem på allvar, genom att vi har ett "tillåtande" klimat i pedagoggruppen och med barnen.

7 Barnen får möjlighet att lära sig hur vi ALLA på förskolan löser situationer tillsammans. Genom att titta på närvaro/semester/sjukdom hos personal hoppas vi upptäcka psykosociala problem i god tid. Samt att stående erbjuda medarbetarsamtal 1 gång/termin. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla på förskolan har ansvar att bemöta varje barns funderingar och frågor samt ta emot föräldrar med information och synpunkter. I första hand ska föräldrarna vända sig till den pedagog, som de känner förtroende för. Det är denne pedagogs ansvar att meddela, i första hand, förskolechefen, som vid behov informerar övriga pedagoger. Om förälder ej känner förtroende för någon pedagog, finns möjligheten att använda sig av förskolans "Rapportering av brist i rutin gällande barngrupp/personal" blankett. Denna finns att tillgå på förskolan. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn - Den som får en information om att ett barn kan vara utsatt, ska dokumentera och ta upp frågan med förskolechefen. - Pedagogen som har ansvaret för barnet, Observerar, dokumenterar barnet och gruppen där barnet tillhör. - Förskolechefen och pedagogen samtalar med det utsatta barnets föräldrar. - Vid tillåtelse från det utsatta barnets föräldrar, inbjuder vi till ett samtal tillsammans med den eller de föräldrar vars barn har varit delaktig. - Allt dokumenteras och följs upp. - Förskolechefen och pedagogen beslutar om datum för samtal och uppföljning. - Förskolechefen ansvarar för att alla involverade, ev andra pedagoger och vikarier, får information. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Det är absolut förbjudet för alla vuxna på förskolan att kränka eller trakassera barnen. Alla ansvarar för att skapa trygghet för barnen hos oss. - Förskolechefen och VD tar omedelbart kontakt med berörd personal. - Fskchefen dokumenterar och informerar inblandad personalen om förskolans rutiner och policy kring kränkande- och trakasserande behandling. - VD och förskolechefen utdelar en varning. - Förskolechefen och VD vidtar åtgärder för uppsägning vid fortsatta handlingar. Rutiner för uppföljning Huvudman och Förskolechefen ansvarar för att en utvärdering och en handlingsplan verkställs. Rutiner för dokumentation- Förskolechefen ansvarar för att dokumentation och utvärdering utförs inom en månad efter avslutat ärende. - VD skriver under dokumentationen tillsammans med förskolechefen. Ansvarsförhållande VD och förskolechefen