Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan. Förskolan Paletten Norrtälje Västra förskoleenhet

Transkript

1 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan Förskolan Paletten Norrtälje Västra förskoleenhet 2014

2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskole verksamhet Ansvariga för planen Förskolechefen ansvarar tillsammans med arbetslagsledarna för att det varje år upprättas en ny plan och att den tidigare utvärderas. Vår vision På vår förskola skall alla, barn som vuxna känna sig välkomna trygga och respektersde oavsett kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religon eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. Planen gäller från Planen gäller till Barnens delaktighet Bland förskolans äldre barn har det genomförts trygghets vandringar i förskolans inomhus och utomhus miljö. Alla barns välbefinnande observeras av alla pedagoger. Vårdnadshavarnas delaktighet Under våren 2013 fick alla vårdnadshavare möjlighet att delta i en enkätundersökning, som bla tog upp frågor runt ämnet. Resultatet från den enkätundersökningen har legat till grund för vårt fortsatta arbete. I den fortlöpande kontakten mellan vårdnadshavare och förskola, t ex vid utvecklingssamtal och i den dagliga kontakten, framkommer ibland åsikter och funderingar kring ämnet. Detta blir också ett underlag till arbetet med denna plan. På ett föräldramöte under höstterminen 2013 har föräldrarna fått ta del av arbetet med denna plan och hur vi tänker arbeta vidare med den. De har också då haft möjlighet att komma med tankar och synpunkter. Personalens delaktighet All förskolans personal har haft möjlighet att delta i en enkätundersökning som har genomförts på kommunnivå. Resultatet av denna enkät är ett underlag till vårt fortsatta arbete. Under höstens första mötestillfällen har alla pedagoger deltagit i diskussion och reflektion över hur vi ska arbeta vidare med dessa frågor. Förankring av planen För att förankra planen hos all personal kommer vi tillsammans i arbetslagen reflektera vidare under olika mötesformer. Innehållet i planen ska ständigt vara levande i arbetet med barnen. Information kommer att gå ut till vårdnadshavare om vart de kan ta del av den färdiga planen.

3 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Resultat och effekter av genomförda insatser/åtgärder disskuterades på en planerings dag. Föräldrar och de anställdas synpunkter på förskolans likabehandlings arbete fångades även upp i den årliga trivsel- och kvalitets enkäten. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Förskolechef och personal har deltagit i det direkta utvärderings arbetet. Föräldrar och barn har indirekt deltagit genom enkäter och samtal. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har i utvärderingen kommit fram till att föregående års plan var dåligt förankrad och därför inte heller stämne så bra överens med verkligheten. Förankringens hos berörda pedagoger var bristfällig och genomförandet har därför inte heller fungerat. Vissa delar av planen har genomförts av andra anledningar, med planen i sig har inte varit en del av det arbetet. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Årets plan skall utvärderas genom både enkäter till vårdnadshavare och anställda, samt genom reflektion i personal grupper. Barnen skall involveras i utvärderingen genom fortlöpande samtal och reflektion. Ansvarig för att årets plan utvärderas Förskolechefen ansvarar tillsammans med arbetslagsledarna.

4 Främjande insatser Främja likabehandling oavsett religon eller annan tros uppfattning, samt etnisk tillhörighet. Områden som berörs av insatsen: Religion eller annan trosuppfattning Mål och uppföljning: Vi har som mål att sträva mot att lyfta fram de olika nationaliteter vi har hos barn, föräldrar och pedagoger, på ett sätt som anpassa efter varje individs personlighet. Insats: Vi visar intresse och nyfikenhet för våra familjers olika kulturer och religoner.. Ta tillvara på de kompetenser vi har om flerspråkighet och etnicitet i arbets lagen.. Använda oss av de pedagoger med annat modersmål om behov finns. Ansvarig: Alla pedagoger ansvarar tillsammans för att visa intresse och inkludera familjera familjer med annan etnisk tillhörighet. Datum när det ska vara klart: Pågår under hela läsåret. Främja lika behandling oavsett kön Områden som berörs av insatsen: Kön Mål och uppföljning: Inget barn skall bli diskrimerat eller utsättas för trakasserier på grund av kön. Alla skall ha samma möjligheter och förutsättningar att delta i den dagliga verksamheten oavsett kön. Miljön skall vara lockande oavsett kön Insats: Vi vuxna måste hitta redskap för att bli medvetna om vårat eget förhållnings sätt gentemot flickor och pojkar. Miljö och material måste granskas ur ett könsperspektiv. Ansvarig: Alla pedagoger på förkolan Främja lika behandling oavsett köns identitet eller könstryck. Områden som berörs av insatsen: Könsidentitet eller könsuttryck Mål och uppföljning: Vårt mål är att alla skall bli repekterade och lika behandlade oavsett vilken identitet eller könsuttryck de har. Insats: Diskussioner och reflektioner i arbetslagen utifrån könsnormer, ett norm kritiskt tänkande. Vi skall föra diskussioner tillsammans med barnen om könsnormer. Ansvarig: Förskolans alla pedagoger

5 Främja lika behandling oavsett sexuell läggning Områden som berörs av insatsen: Sexuell läggning Mål och uppföljning: Varje barn skall bli bekräftad för sin person och sin familj. Vårt mål är att lyfta fram olika familje konstellationer på ett naturligt sätt på förskolan. Familjerna måste själva få välja vilka som inkluderas i sin familj. Insats: Vi skall synliggöra olika familje konstellationer tex genom litteratur, barnens egna böcker och i de vardagliga samtalen med barnen. Ansvarig: Alla pedagoger Främja lika behandling oavsett funktions nedsättning Områden som berörs av insatsen: Funktionsnedsättning Mål och uppföljning: Vi har som mål att vår verksamhet skall vara tillgänglig för samtliga barn, alla skall kunna delta på lika villkor. Inga barn,föräldrar eller personal skall trakasseras på grund av funktions hinder. Insats: Förskolans personal skall delta i fortbildningar. Vi skall sammarbeta med olika hjälp insatser för att ge barnet de bästa förutsättningarna. Vardagliga samtal med barnen kring olikheter. Ansvarig: Alla pedagoger på förkolan Främja lika behandling oavsett ålder Områden som berörs av insatsen: Ålder Mål och uppföljning: Vårt mål är att vi skall utforma barngrupperna för barnens bästa oavsett ålder. Vårt mål är att "alla barn är allas" på förskolan oavsett ålder. Insats: Vi skall ha en tydlig planering på våren hur höstens barngrupper skall utformas. På förskolan skall vi arbeta med att integrera barnen ute på gården, dels för att barnen skall lära känna varandra men också att bli trygg med alla pedagoger på förskolan. Vi skall sammarbeta över avdelnings gränserna på olika sätt. Ansvarig: Arbetslags ledare och förskolechef.

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Vår kartläggning har genomförts med hjälp av enkäter, disskussioner och smatal, reflektion och trygghets vandringar. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur barn och föräldrar har involverats i kartläggningen Alla vårdnads havare har involverats genom en brukar enkät som ges ut en gång per läsår, enkäten ligger till grund för vårat arbete på förskolan. Alla vårdnads havare har också haft möjlighet att delta i diskussioner i det aktuella ämnet på föräldrar möte och föräldrar råd. Barnen på förskolan har tillsammans med pedagoger gått trygghets vandringar, samt haft samtal. De yngre barnen har observerats. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla personal har haft möjlighet att delta i en enkät undersökning varje läsår. Vi har på enhets möten haft disskussioner utfrån diskrimineringsgrunder enligt diskriminieringslagen, samt haft återkommande reflektioner och disskussioner i arbetslaget. Resultat och analys Etnisk tillhörighet samt Religon och annan tros uppfattning Vi måste bli medvetna om hur vi bemöter familjer med olika etnicitet. Risken finns att vi utmärker barnen genom att särskilja dem på olika sätt, tex genom att inte ej sätta specialkost där de andra barnen har sin mat. Att vi utmärker barn med annan etnicitet som något exotiskt. Risken finns att vi sätter barn och vuxna i fokus som ej önskar vara det. Kön Risken finns att vi vuxna särskiljer och har förväntningar på flickor och pojkar utifrån kön och inte från individ. Att vi har värderingar vad som är flickigt och pojkigt och agerar utifrån det. Det är viktigt att vi arbetar utifrån läroplanen som säger att alla barn skall ha samma förutsättningar oavsett kön. Riskerna på förskolan kan tex vara att miljön på avdelningarna är utformade så att den inte blir tillgänglig för alla. Material som bara lockar delar av barngruppen. Att platser på avdelningen ockuperas av samma barn varje dag, utan att vi vuxna agerar. Könsidentitet och könsuttryck Vi personal vet inte alltid hur vi skall uttrycka oss när frågor kring barn som bryter mot

7 könsnormen kommer upp bland barnen. Vi blir osäkra på vårt egna norm kritiska tänkande. Vi tror att barnen ofta kan läsa av vårat kropps språk och blickar som ibland kanske säger mer än ord. Sexuell läggning Vi riskerar att alltid synliggöra normen mamma och pappa genom tex sånger, sagor, material och lek på förskolan. Vi har familjer på förskolan med olika sexuella läggningar därav vikten av ett medvetet förhållningsätt. Funktionsnedsättning Vissa funktions nedsättningar syns tydligt medans andra inte syns alls. Både vår kunskap och vår tid kan i vissa fall vara orsak till att vi inte sätter oss in i vissa barns problematik. Risken är att vi ställer fel krav och förväntningar på dessa barn, både motoriskt, socialt osv. Vår upplevelse är att de barn som har osynliga funktionsnedsättningar kränks oftare. Ålder Vi har blivit medvetna om att vi använder ålder benämningar i både beröm, tillsägelser och "hot". Vi lyfter fram gul och grön (äldrebarn)som något fantastiskt och efterlängtat att få komma dit, men avdelningarna blå och röd(yngre barn) får man gå till om man inte sköter sig. Risker på förskolan kan också vara att man har förväntningar vad barnen skall kunna i en viss ålder, och vilket material de klarar av. Förebyggande åtgärder Diskussion och reflektion i personalgrupp Områden som berörs av åtgärden: Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning: Målet är att det ständigt skall föras en levande disskussion och reflektion kring alla områden som berörs av denna plan. Uppföljning skall ske kontinuerligt under avdelnings möten och i samband med uppföljning av denna plan. Åtgärd: Normer och värden skall finnas som en stående disskussions punkt under våra möten Motivera åtgärd: Om vi ständigt aktualiserar dessa områden blir det inte lika svårt att ta upp ämnet nät frågor och funderingar uppstår.

8 Ansvarig: Arbetslagsledarna och förskolechef ansvarar för att det finns tid till reflektion och diskussion. Ålders benämningar Områden som berörs av åtgärden: Ålder Mål och uppföljning: Vi vuxna skall inte använda ålder som tex hot, beröm eller tillsägelser. Vi skall benämna avdelningarna vid namn i stället för små/stor barnssida. Åtgärd: Vi skall påminna varandra på förskolan att dessa begrepp inte accepteras och ej får användas på detta sätt Motivera åtgärd: Vi har sett att detta sätt att hänvisa till ålder i tillsägelser av olika slag är vanligt och att vi inte var riktigt medvetna om vad det innebar för barnen och våran roll som goda förebilder. Vi lyfte ofta fram den gröna och gula sidan som något "bättre" eftersrävansvärt, medans blå/röd var dit man fick gå när man inte skötte sig. Ansvarig: Alla förskolans personal Datum när det ska vara klart: Alla familjers lika värde. Områden som berörs av åtgärden: Kön, Könsidentitet eller könsuttryck och Sexuell läggning Mål och uppföljning: Vi har som mål att alla familjer skall känna sig lika värda oavsett dess sammansättning. Åtgärd: Vi har som mål att barnens egna böcker" skall synliggöra olika familje konstellationer på ett naturligt sätt på förskolan. Familjerna väljer själv vilka som inkluderas i sin familj. Vi skall ha litteraratur som utgår från olika familje konstellationer och olika sexuella läggningar. Motivera åtgärd: På förskolan har vi familjer som bryter mot normen mamma,pappa, barn Det är viktigt att vi införlivar läroplanens mål om alla människors lika värde. Vi upplever att vi behöver bli mer medvetna om vilken sorts litteratur vi läser tillsammans med barnen, vad litteraturen förmedlar. Ansvarig: Alla pedagoger Datum när det ska vara klart:

9 Rutiner för akuta situationer Policy Ingen på förskolan skall uppleva en kränkning utan att vi på förskolan reagerar vid upptäckt. Pedagoger som ser eller blir medvetna om en kränkning skall rapportera denna på avsedd blankett för uppföljning. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Case box för att fånga upp händelser i vardagen för uppföljning på APT Barnbarometer på APT Arbeta med kontaktscheman barn pedagog Vara aktivt lyssnande med barnen i samtal barnintervjuer Att vi följer upp och lyssnar in föräldrastankar. Personal som barn och föräldrar kan vända sig till Alla som arbetar på förskolan skall vara lyhörda i mötet med barn och föräldrar. Ta kontakt med en pedagog är starten nästa steg är att söka arbetslagsledarna på förskolan och i tredje steget förskolechefen. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av andra barn Så fort förskolans personal har fått kännedom om en uppfattad kränkning skall efterforskning inledas. Arbetslaget runt barnet skall skyndsamt inom två dagar ha gjort en första uppföljning. Ansvarspedagog antecknar och dokumenterar i barnets dokumentation. Har en kränkning skett skall den rapporteras på avsedd blankett till arbetslagsledare och förskolechef. Förskolechef följer sedan upp frågan med arbetslagsledaren. Rutiner för att utreda och åtgärda när barn kränks av personal Den som uppfattar kränkningen skall reagera och försöka stoppa kränkningen. När kränkning skett skall arbetslagsledaren och förskolechef underrättas. Dokumentation förs på avsedd blankett. Arbetslagsledaren och förskolechefen samverkar om hur frågan skall utredas. Kontakt upprättas med den som uppfattat kränkningen för att så tydligt som möjligt få en bild av händelsen. Rutiner för uppföljning Frågan finns med i Ledningsgruppens möten varannan vecka. Samt på varje APT på förskolan. ENSAM Rutiner för dokumentation Kränkande handlingar skall dokumenteras på avsedd blankett och föras till förskolechef. Ledningsgruppen följer upp frågor regelbundet på sina möten samt på ENSAM.

10 Ansvarsförhållande Alla pedagoger ansvarar för att kontinuerligt arbeta med rutiner för att upptäcka trakasserier och kränkande behandling. Alla anställda är ansvariga för att anmäla vetskapen om kränkande behandling, diskriminering eller trakasserier på anvisad blankett till förskolechefen. Förskolechefen ansvarar för att föra informationen vidare till huvudmannen (barn och skolnämnden). Det gäller alla kränkningar eller misstänkte kränkningar. Huvudmannen har det yttersta ansvaret för arbetet mot kränkningar i förskolan.