Varför'behöver'vi'svenska'i' [natur]vetenskapen,'och'hur'ska'vi' säkerställa'a;'den'överlever'där?!

Transkript

1 Behöver'vi'svenska'i'vetenskapen? SLU13okt2014 Varför'behöver'vi'svenska'i' [natur]vetenskapen,'och'hur'ska'vi' säkerställa'a;'den'överlever'där? KarinCarlson +digareuniversitetslektorimikrobiologi,uppsalauniversitet och'svenska' Engelskaspråketärväsentligtinomnaturvetenskapen,ochenförutsäFningförarbetetinom högskolaochuniversitet. Fördelar: Gemensamtspråkminskarriskenförmissförstånd Kommunika+onmedkollegoriandraländerunderläFasavgemensamtspråk Medgemensamtspråkfårstudenterochlärare+llgång+llgodaläroböckerochkanläFare deltaiutbytenocharbetaiandraländer ForskningsrönfårbredarespridningochgenomslagskraM Interna+onellkonkurrensökarkvaliteten

2 Problem:' och'svenska' Påuniversitetsnivåblirdetalltvanligaremedundervisningpåengelskaochmycketav liferaturenärpåengelska.därfinnsenklarriskafforskareintekantalaomsifområde påsifmodersmål.vitarförgivetafsvenskanbaraskallfinnasdär,denharvijuham medosshelalivet Sture Allén, Svenska Akademiens ständige sekreterare, 1996 Engelskansdominansihögskolevärldenkanleda+llkapacitetsförluster såvällärares somstudenterspresta+onerförsämrasnärmodersmåletintekananvändas Kunskapernaomsvenskafacktermerförsvagas,ochkunskaperomkonstruk+onsU, meningsbyggnadsuochs+lmönsterförvetenskapligsvenskaförsvinner.svenskanbliref hemspråkblandmångaandraochvetenskapliga +llochmedpopulärvetenskapliga diskussionerkaninteföraspåsvenska,d.v.s.vifårdomänförluster. Kapacitetsförluster Lärareundervisareffek+varepåsiFmodersmålochstudentersomkananvända modersmåletnårsnabbareocheffek+vareenhögnivåisinastudier. ÄvensvensktalandelärarekaniblandväljaaFföreläsapåengelskainförensvensktalande gruppemersomdetärdetspråkdebrukartalapåivetenskapligasammanhangochde kännersigosäkrapåsvenskterminologi UtbildadestudenterfårsvårtaFkommuniceraeffek+vtmedarbetsgivare,kollegor,kunder ochpa+enteromdeintekangöradefapåsvenska EnyFerligarekapacitetsförlustuppstårnärforskareochläraremedannatmodersmål änsvenskaviduniversitetochhögskolorintekandeltaeffek+vtiins+tu+onernasinre arbetepgabristandesvenskkunskaper svenskspråkigpersonalbehövsförafkunnaförmedlaundervisningpåsvenska svenskspråkigpersonalbehövsföruppgimersomenligtlagmåsteskepåsvenska (t.ex.styrelseuppdrag) kunskaperisvenskabehövsförafförståstatensdirek+vochanvisningar kunskaperisvenskabehövsförafinteragerameddetomgivandesamhället(tredje uppgimen) DeFariskerardessutomaFskapaeFAUocheFBUlagblanduniversitetsanställda,där AUlagetutgörsavdeickeUsvensktalandesomkanägnamer+dåtforskningänBU laget,somutgörsavsvensktalandepersonalsommåsteskötadeuppgimersomlistas ovan.

3 Läsförståelse'och'läshasFghet'hos'förstaårsstudenter'i'biologi' Kunskapsdjup hos svenska studenter Bribskaochsvenskaförstaårsstudenteribiologi,medsamma(engelskspråkiga)lärobok, fickläsaentextfrånsinlärobokunder+ominuter.deskullesedan,påvalfrifspråk,svara påfrågoromtexten. AntalräFasvarfördelatpåmodersmålsUoch andraspråkstalare. AntalräFasvarredovisatsom kumula+vamedelvärden, flervalsfrågor. FöredragavPhilipShaw2009,datapubl.iC.Brantmeier(Ed.),Crossinglanguagesandresearchmethods:Analysesofadultforeign languagereading(pp ).CharloFe,NC:Informa+onAgePublishing. Eget diagram baserat på data från Söderlundh, H., En undersökning av hur studenter i Sverige förstår kurslitteratur på svenska resp. engelska. Språk och stil nr 14, Domänförluster'och'svenskspråkig'inkompetens:'..proteinetbinderigroovernaiDNAUhelixen.. (tentamenssvarfrånstudent) vadheterfunc+onalgenomicspåsvenska funk+onsgenomik hmmm låterkons+gt OKdå... menvadheteralignment??? kanmanskrivajämförelse?nejdetblirjuinterik+gt äsch,jagmåsteskrivapåengelska,detgårjuinteannars (samtalmellantvåstudenterifärdmedafskrivaenhemtentamenibioinforma+k) terminologi' EMermiFåtervändande[...]harjaganalyseratvilkaavdesexgenersomäressen+ellaför E.coli söverlevnad (ansökningshandlingar+lllektoratviduu) språkstruktur' Specificitetenavvätebindningsintrak+onernasomstabiliserartrippelhelixstrukturen kan+llåtadesignavsekvensspecifikadnaigenkänningselement Trippelhelixstrukturenstabiliserasavvätebindningarvilkas specificitetgördetmöjligta.konstruerasekvensspecifikadna<igenkänningselement (universitetswebbplats) DeFaärframföralltframträdandenärEscherichiacoliutsäFsföreFDNAUskadande an+bio+kumvilketinducerarengenkodningavtisb,enmembranverkandepep+d. De.amärksframföralltnärEscherichiacoliutsä.sföre.an7bio7kumsomhindrarDNA< replika7on,vilketinducerarexpressionavgenen+sbsomkodarförenmembranbindande pep7d (studentuppsats) språkstruktur,'terminologi'

4 Språklagen''prop.'2008/09:153' ' Somhuvudspråkskasvenskankunnaanvändasinomallasamhällsområden.(12.6.1) och'svenska' DetallmännaåläggseFsärskiltansvarföraFdetsvenskaspråketanvändsochutvecklasså afdetocksåfortsäfningsvisharförutsäfningaraffyllafunk+onensomhuvudspråki Sverige.(12.7) ÅtgärderskavidtasföraFhindraaFsvenskantapparmarkinomoffentligverksamhet. (12.7.3) AnalysochstrategierförhanteringavspråkfrågorkrävsinomutbildningsUoch forskningsområdena.åtgärderärtexhandlingsplanerförspråkanvändningeni undervisningensamtak+vterminologiuutvecklingvidinterna+onellinriktadelärosäten. (12.7.5) MyndigheterhareFsärskiltansvarföraFsvenskterminologiinomderasolikafackområden finns+llgänglig,användsochutvecklas.(12.12) Idenmåndet[ ]skulleuppkommabegränsadekostnadsökningarbördessakunna finansierasinombefintligabudgeturamarförrespek+veutgimsområde.(13) JusFFeombudsmannen' IbäggeärendenakomJOfram+llaFSpråklagenkräveraFsvenskaskallkunnaanvändas. beslut'2009r10r27;'diarienummer:'1811r2008' (ommöjlighetenafskrivaforskningsrådsansökningarpåsvenska) beslut'2011r08r31','diarienummer'1098r2010' (ommöjlighetenafskrivaansökanomanställningellerbefordranpåsvenska) Iproposi+onen2008/09:153avseendespråklagenskrivsockså(s.30)aFlagUförslagsställarna intefinnernågonmotsäfningmellaninterna+onaliseringochefvärnandeavsvenskansom huvudspråk[...]forskning'och'utbildning'[är]'emellerfd'tydliga'exempel'på'områden'där'en' sådan'motsä;ning'finns.defagällersåväldomänförlustersomkapacitetsförluster.detär såledesfrågaomintressensomlöperuppenbarriskafkommaikonfliktmedvarandraoch sompåefsåkonstruk+vtsäfsommöjligtfårlovafsammanjämkas. LagsFWaren'torde'vid'språklagens'införande'ha'underska;at'vikten'av'rä;slig'vägledning' för'hur'konflikter'mellan'den'nya'lagen'och'forskningens'behov'ska'lösas.' Omständigheterna'i'de;a'ärende'belyser'de;a.'En'kopia'av'beslutet'översänds'därför'Fll' Regeringskansliet,'utbildningsR'och'kulturdepartementen.' '

5 och'svenska' och'svenska' HögskolanbehöverbådesvenskanochengelskanGodamöjligheterföranställdaoch studenterafkunnaufryckasigpå'bäggespråken'inomteknikochnaturvetenskapkommer afkunnabidra+ll interna+onalisering effek+varelärandeochkommunika+on störreförståelseförteknikochnaturvetenskapisamhälletsåvälhosläraresomhos skolungdom(vårafram+dastudenterochbeslutsfafare) bäfremöjligheterförforskareafdeltaiuniversitetensinrearbeteochi samhällsdebafen,ochafpåverkademokra+skabeslutsprocesser bäfremöjligheterförsamhälletafutnyfjavåraforskningsrön....%men% Några'möjligheter' detsaknasfaktaomspråk,språkkunskaperochspråkanvändningpåallanivåer detsaknaskunskapomeffekternaavspråkbyte vimåsteutarbetametodikförafkunnaplaneraenspråkligtbalanseradutbildning ochsäkerställaerforderligspråkligkompetenshosanställda språkplaneringenmåsteutgåfrånolikabehovinomresp.vetenskapsområde...dvsdetbehöverläggasendelresursersåvälpåa.samlaininforma7onsoma.lägga framförslagochgenomföradem,ochdetvoreeffek7vastmedvisskoordineringmellan berördamyndigheter Undervisning'(terminologi,'språkkompetens):' kursliferaturochföreläsningarpåolikaspråk flerspråkigakompendier besäfkursermedsåvälsvensktalandesomickeusvensktalandelärare ordlistor(terminologi översäfning) klargörkonsekvenseravbristandesvenskterminologiförstudenternaochuppmuntra dema.krävasåvälsvensksomengelskterminologi Lärares'språkliga'kompetens:' inventerabehovenavspråkundervisning(isåvälsvenskasomengelska)ochmöjliggör deltagandeisådanundervisningemerbehov uppmuntragäsuorskareochickeusvensktalandeanställdaaflärasigsvenska avtalamedstudenternaa.inteklagapåsvenskanhosläraremedannatmodersmål

6 TekniskUnaturvetenskapligfakultetvidUppsalauniversitet: språkgrupp2003u2009;språkplan2006,handlingsplan2006u2009symande+llbalansmellan svenskaochengelskapåallanivåerifakultetensarbete;lärareochstudenterskabehärska sifämnepåbäggespråken ickeuresurskrävandeåtgärdergenomförda,inklusivesvenskspråkigsammanfafningavalla doktorsavhandlingar nynedbantadhandlingsplan2009u2012enbartgällandeundervisning;språkgruppennedlagd Språkplaner'och'språkarbete'vid'universitet'och'högskolor:' ArbetetvilandeeMer2012;ingen+dsplanföråterupptagandeochingenuniversitetscentral språkplan Lundstekniskahögskola språkpolicy2009;handlingsplan2009u2011;arbetarnu(2014)vidareemerafdencentrala planenantagits Stockholmsuniversitet språkpolicy2011 Umeåuniversitet språkpolicy2008u2012;2012u;språkråd2011u2013 KTH språkpolicyochspråkkommifésedan2010.se hfps:// verksamhet/; hfps:// SLU språkpolicy2010 Göteborgsuniversitet språkpolicy2008,handlingplan2010u2012 Lundsuniversitet språkpolicy2014 Terminologi' ' E;'av'de'största'problemen'med'a;'u;rycka'sig'på'svenska'inom' teknik'och'naturvetenskap'är'terminologin'' ' Härfinnsen befogad oroöverafenegensvensktermintenödvändigtvisblirdensamma somdensomskulleskapatsavenannanpersoniefannatsammanhang. Terminologiutvecklingen'behöver'alltså'centraliseras' Ins+tutetförspråkochfolkminnen(kulturdepartementet)harfåFansvarföraF"särskilt främjaspråkteknologiskochterminologiskutveckling.sedannågraåravsäferins+tutet medel+lltermgrupperknutna+llterminologicentrum. Svenskadatatermgruppen Svenskabiotermgruppen Byggtermgruppen Svenskaop+ktermgruppen