VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLORNA I ÖSTADS ENHET

Transkript

1 VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLORNA I ÖSTADS ENHET Björkhyddans förskola Björnens förskola TELEFONNUMMER Lena Antonsson, rektor/förskolechef telefon: , sms Björkhyddans förskola: Fjärilen, telefon: , sms Gläntan, telefon: , sms Skogen, telefon: , sms Björnens förskola: telefon: , sms ÖPPETTIDER Måndag-fredag klockan

2 STEG FÖR STEG I ETT LIVSLÅNGT LÄRANDE Alla kommunala förskolor arbetar utifrån förskolans Läroplan för förskolan 98, rev Förskolan omfattar barn från 1 till 5 år. I förskolan tar ditt barn första steget i ett lärande som fortsätter i skolan och pågår hela livet. I LpFö 98/16 står att leken är viktig för barns lärande. Barnen skall pröva att uttrycka sig på olika sätt, både själva och tillsammans med andra, genom tal och skrift, sång, musik, dans, bild och drama. Grunden för arbetet i förskolan är demokrati. Barnen får lära sig att respektera varandra och alla människors lika värde. Pedagogerna tar hänsyn till barnens egna åsikter, intressen och erfarenheter vid planeringen av det dagliga arbetet i verksamheten. Förskolan motverkar traditionella könsroller och lägger stor vikt vid miljöfrågor. Ur Lpfö 98, reviderad Barn ges möjlighet att experimentera och utveckla sin skapande förmåga genom olika tekniker.

3 FÖRÄLDRASAMVERKAN En öppen och rak kommunikation mellan hemmet och förskolan är viktigt för barnets utveckling och lärande. Era tankar och åsikter är viktiga för oss och vi vill att ni skall vara delaktiga i vår verksamhet. Ni är välkomna att närvara på förskolan tillsammans med ert barn, en hel eller en del av dagen. Förskolan är barnets arbetsplats, vi pedagoger utgår alltid från vad som är bäst för de barn och den barngrupp vi ansvarar för. DELAKTIGHET OCH INFLYTANDE Vi vill gärna att ni som vårdnadshavare tar del av den planering och dokumentation som finns på förskolan samt information om aktiviteter på bloggen (UNIKUM) för att få god insikt i verksamheten. tar del av information på respektive hemsida som innehåller aktuell information samt likabehandlingsplan och kvalitetsrapport. ställer frågor till era barn för att få syn på vad de gör på förskolan och vad de lär sig. Det bekräftar och stärker barnet i sina lärprocesser. Ställ gärna frågor till oss pedagoger och vi får då möjlighet att förklara vad vi gör och hur vi tänker om förskolans verksamhet. delar med er av era egna erfarenheter, exempelvis kan ni berätta om ert arbete. tar del av det förhållningssätt som vi har på förskolan. Detta för att barnen ska känna trygghet och känna att vi samarbetar och gör lika inom förskolans område. bidrar till att utveckla barnens miljö exempelvis om ni har möjlighet att bidra med olika material som vi kan

4 ha användning för och/eller genom att delta på arbetskvällar på förskolan. Att bjuda in föräldrar till delaktighet handlar om att försöka skapa en grund av förtroende för varandras vilja till det bästa för barnen. Det handlar om en tro på att våra olika perspektiv kan tillföra något till den gemensamma bilden av barnet. Alla föräldrar vill ta del av sina barns vardag och det är vi pedagoger som ansvarar för att ta tillvara den lusten och bjuda in till samarbete. Utdrag ur Ann Åberg, Lyssnandets pedagogik. TRIVSAMMA AKTIVITETER Vi har olika träffar/aktiviteter där vi kan umgås på respektive förskola. Exempelvis arbetskvällar, luciafirande, drop-in m.m. TRADITIONER Förskolorna firar gemensamt förskolans dag på Bohlins Torg, midsommar m.m. DU ÄR VIKTIG Du som vårdnadshavare är den som står ditt barn närmast. Dina synpunkter är betydelsefulla för oss och ett sätt för dig att kunna vara med och påverka verksamheten. INSKOLNING Alla barn är unika. Barnet bestämmer själv takten men räkna med ca. två veckor. Rutiner för inskolningen kan variera.

5 UTOMHUSAKTIVITET Vi ser uteleken som en viktig del av barnets motoriska utveckling och hälsa. Barnet kommer att vistas ute dagligen i alla väder. Se till att ditt barn alltid har minst ett ombyte på förskolan och kläder för att vara ute vid alla tillfällen. Naturvetenskap, konstruktion med olika material och motorik i olika former hålls hela tiden levande i barnens vardag på förskolan. UPPFÖLJNINGSSAMTAL/UTVECKLINGSSAMTAL Efter ungefär två månader har en pedagog och vårdnadshavare ett samtal om barnets inskolning och hur den fungerat. Under året erbjuds alla vårdnadshavare ett utvecklingssamtal med en pedagog om sitt barn, om behov finns skapas ytterligare tillfällen för samtal.

6 MÖTE FÖR VÅRDNADSHAVARE Vi bjuder in till ett möte per termin som kan ha varierande innehåll utifrån verksamheten. VID SJUKDOM Det är barnets allmäntillstånd som avgör om det skall vara hemma eller på förskolan. Barnet skall klara av att vistas hela dagen i förskolans miljö. Tänk på att smittorisken är stor i förskolans miljö, läs gärna allmänna råd på Egenmedicinering Har barnet något behov av medicin så skall en särskild blankett fyllas i och lämnas på avdelningen. VILA Barnens dagar i förskolan är intensiva och därför behöver barnet vila en stund på dagen. Vilorna och lässtunderna ser olika ut. VIKARIER Förutom ordinarie pedagoger kan du komma att möta andra vuxna som vikarier, elever och praktikanter från skolor och universitet. REGGIO EMILIA FILOSOFI Förskolorna i Östads enhet inspireras av den filosofiska pedagogiken från Reggio Emilia i Italien. Detta innebär att ditt barn erbjuds: En rik pedagogisk miljö med olika mötesplatser för inlärning och utveckling. En lärande organisation som är öppen för förändring och dialog.

7 Reggio Emilias pedagogiska filosofi innehåller inga färdiga metoder eller lösningar. Vårt utgångsläge i det pedagogiska arbetet är en grundsyn på barn och ungdom som innebär följande: Människan är kunskapssökande och aktiv och strävar hela tiden efter att försöka förstå sin omvärld och att utveckla sitt tänkande. Människan är en helhet och alla hennes förmågor och uttryck är lika viktiga att utveckla. Kreativiteten och fantasin är lika viktiga som förnuftet och logiken. Varje barn är unikt och har ett eget sätt att tänka och lära sig nya saker. Barnen behöver få tillgång till all sin kompetens och stärkas i tron till sin egen förmåga. De ska också utveckla sitt tänkande och få göra det efter sin egen förmåga. Barnen föds med en mängd förmågor, med rätt stöd av vuxna kan de få tillgång till dem. FOKUSOMRÅDEN VÅREN 2017 Språkutveckling Skapande/Entreprenöriellt lärande Barnen skapar med olika naturmaterial som finns i vårt närområde.

8 Barns skapande/ entreprenöriellt lärande Implementera ett gemensamt förhållningssätt. Förbättringsområde Pedagogernas enskilda utveckling har betydelse för det gemensamma lärandet. Lärmiljöer Skapa förutsättningar för inspirerande och lustfyllda möten där barn och pedagoger lär av och med varandra. Pedagogisk dokumentation Synliggöra lärprocesser, demokrati och verksamheten. Språkutveckling - med fokus på ett jämställdhetsperspektiv och barn med särskilda rättigheter. ÖVERGÅNG FÖRSKOLA SKOLA Förskolan har en handlingsplan och arbetar aktivt för att underlätta barnets övergång från förskola till förskoleklass och fritidshem.

9