Kvalitetsredovisning 2010 VUX
|
|
- Britt-Marie Larsson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kvalitetsredovisning 2010 VUX
2 Innehållsförteckning 1 Inledning Beskrivning av enheten Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen Mål och åtgärder innevarande år Viktiga händelser under året De närmaste åren Sammanfattning av de viktigaste lärdomarna Verksamhetens förutsättningar Budget Styrning och ledning Organisation Personalkompetens Arbetsmiljö och lärandemiljö Situationen för elever i behov av särskilt stöd Verksamheten Arbetet i verksamheten Kunskap - utveckling - lärande Hälsa - normer - värden Demokrati och inflytande Värdskap - Förhållningssätt Uppföljning och analys Samverkan Resultat och måluppfyllelse Kunskaper, utveckling och lärande Hälsa - normer - värden Ekonomiskt utfall Kommunens övergripande mål Enhetens egna mål Analys och bedömning av måluppfyllelse Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplan...20 VUX, Kvalitetsredovisning (24)
3 7 Åtgärder för förbättring Åtgärder för att förbättra verksamhetens förutsättningar Åtgärder för att förbättra arbetet i verksamheten Åtgärder för att förbättra resultat och måluppfyllelse Åtgärder för at förbättra likabehandlingsplanen Mål för kommande år...22 Bilagor Bilaga 1: Ekonomisk översikt Bilaga 2: Resultat vux VUX, Kvalitetsredovisning (24)
4 1 Inledning 1.1 Beskrivning av enheten Orsa Lärcentrum är kommunens skola för de frivilliga skolformerna och består av ungdomsgymnasium, kommunal vuxenutbildning med grundläggande och gymnasial vuxenutbildning, svenska för invandrare samt utbildning för vuxna med utvecklingsstörning (särvux). Vid Orsa Lärcentrum (OLC) finns även Arbetsmarknadsenheten och Integrationsenheten. Gymnasieskolan erbjuder specialutformat program med två inriktningar: hantverk och hotell- och event (HET). Vi har även individuella programmet samt IVIK. Totalt finns cirka 225 elever på skolan. Skolan leds av en rektor. Varje lärare tillhör ett eller flera arbetslag och varje arbetslag leds av en arbetslagsledare. I skolans elevvårdsteam finns en lärare med huvudansvaret för vårt elevteam Fyren, studieoch yrkesvägledare samt kurator och skolsköterska som även arbetar på andra skolor i kommunen. Till stöd finns även administration, bibliotek, dataavdelning, reception samt cafeteria. Varje klass på gymnasiet har en elevhandledare som bland annat leder utvecklingssamtal med eleverna och deras vårdnadshavare. Vid OLC hålls skolkonferenser två gånger/termin. Vid skolkonferensen deltar elever från ungdomsgymnasiet, vuxengymnasiet samt personal från skolan På den grundläggande vuxenutbildningen (Gruv) läser eleverna i regel 40 eller 80 veckor, beroende på vilka förkunskaper och tidigare erfarenheter de har av att läsa och skriva. Eleverna ansöker skriftligen till utbildningen inför varje ny termin. Närvaron är obligatorisk och eleverna läser oftast på heltid. De kan även välja att läsa på deltid. Skillnaden mellan eleverna inom den grundläggande vuxenutbildningen är stor. Eleverna befinner sig på olika nivåer inom spannet motsvarande grundskolans år ett och år nio. För att bedöma elever med så varierande skolbakgrund används två nivåer, där den första nivån uppnås efter genomgången första del av utbildningen, och den andra efter en andra del. Kurserna kan så att säga läsas som orienteringskurs eller som betygskurs. Efter avslutad orienteringskurs ges ett skriftligt intyg och efter avslutad betygskurs även ett betyg om det har uppnåtts. Gyvux: Pedagogisk verksamhet Följande kurser har getts på OLC vårterminen 2010: Datorkunskap VUX, Kvalitetsredovisning (24)
5 Engelska A och B Information och layout Matematik A, B och C Naturkunskap A och B Programhantering Samhällskunskap A Svenska A och B Svenska som andraspråk A och B Distanskurser motsvarande p. Yrkesvux motsvarande totalt p. Under vårterminen 2010 har 66 elever varit inskrivna vid den gymnasiala vuxenutbildningen (gyvux). Av dessa har 2 varit inskrivna på den grundläggande vuxenutbildningen (gruv), men läst enstaka kurser på gyvux. Följande kurser har getts på OLC höstterminen 2010: Datorkunskap Engelska A och B Information och layout Matematik A, B och C Naturkunskap A och B Programhantering Samhällskunskap A Svenska A och B Svenska som andraspråk A och B Distanskurser Under höstterminen 2010 har 108 elever varit inskrivna vid den gymnasiala vuxenutbildningen (gyvux). Särvux: Elever 15 elever under läsåret. En var permobilburen. Eleverna hade olika diagnoser VUX, Kvalitetsredovisning (24)
6 såsom downs syndrom, celebral pares, autism och dyslexi m.fl. Undervisningen har skett i form av kurser på 1,5 timme. Tre elever på träningsskolenivå har haft enskild undervisning. Övriga har arbetat gruppvis 2-7elever. De flesta har gått 2-3 kurser/vecka. Ingen ogiltig frånvaro. 1.2 Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen Kvalitetsrapporten gäller år 2010 (1 januari 2010 t om 1 november 2010). Arbetslagsledarna har skrivit redogörelse för sin verksamhet och rektor har sammanställt samt skrivit övergripande redovisning. Vi arbetar med BRUK på våra arbetsdagar. På OLC har vi skapat en utvecklingsgrupp bestående av arbetslagsledare och rektor. Syftet med gruppen är att ta fram rutiner och att skapa en "röd tråd" i arbetet vi gör. Vi har tillsammans diskuterat vad vi ska jobba med i BRUK utifrån arbetet vi gjort med BRC samt den nya gymnasieskolereform som är på gång. 1.3 Mål och åtgärder innevarande år Gruv: Nedan redogörs som exempel, målen för kursen i svenska. Eller rättare sagt för kursen i svenska som andraspråk då alla våra elever för närvarande har ett annat modersmål än svenska. Målen för den grundläggande vuxenutbildningen i svenska efter genomgång av första delen av utbildningen (orienteringskursen) är att;. kunna och våga använda sitt språk i olika sociala sammanhang. förstå hur skrift förmedlar budskap och förstå språkets uppbyggnad. känna till och kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråkets uppbyggnad. känna till och kunna tillämpa de vanligaste reglerna för skriftspråket och de vanligaste VUX, Kvalitetsredovisning (24)
7 reglerna för stavning. kunna skriftligt och muntligt ge enkel information och berätta om händelser. kunna skriva enklare meddelanden och brev. kunna praktiskt använda sina läs- och skrivfärdigheter i vardags- och samhällsliv. kunna läsa enkel berättande text samt förstå och diskutera innehållet. kunna tillgodogöra sig innehållet i skriftliga och muntliga meddelanden och instruktioner. ha någon insikt i hur man skriver och bearbetar texter på dator. ha någon förmåga att formulera sina studiemål och utvärdera studierna i svenska Mål som varje elev skall ha uppnått i slutet av den grundläggande vuxenutbildningen i svenska (betygskursen) är att eleven;. aktivt skall kunna delta i samtal och diskussioner samt kunna redovisa ett arbete muntligt så att arbetet framgår tydligt. kunna läsa lättillgänglig skönlitteratur och dagstidningarnas artiklar i allmänna ämnen med god förståelse så att innehållet kan återges sammanhängande. kunna skriva berättelser, brev, sammanfattningar och redogörelser så att innehållet framgår tydligt och därvid tillämpa skriftspråkets normer för stavning, meningsbyggnad och bruk av skiljetecken. ha elementära kunskaper om språket och kunna göra iakttagelser i människors olika språkbruk för att utveckla det egna språket. känna till några av de stora skönlitterära verken och författarskapen som ingår i vårt kulturarv. göra det till en vana att använda ordböcker, uppslagsböcker och grammatikor som hjälpmedel och utnyttja datorer för skrivande, informationssökning och kommunikation Gemensamt för alla elever på Gruv när det gäller lärande och kunskap är att de skall utvecklas enligt Orsa Lärcentrums inriktningsmål, "Vi prioriterar, förutom baskunskaperna tänka, tala, lyssna, skriva, läsa och räkna, också förmågorna att "lära sig att lära", få syn på sitt eget lärande samt att kunna tillämpa sina kunskaper. " (Orsa Lärcentrums arbetsplan 2009/2010) VUX, Kvalitetsredovisning (24)
8 och Läroplanens (Lpo -94) mål för den grundläggande vuxenutbildningen, "Grundläggande vuxenutbildning ger kunskaper som motsvarar de som grundskolan ger. Vuxna elevers kunskaper skall kompletteras endast i en sådan omfattning att de vid utbildningens slut har kunskaper av samma kvalitet som ungdomarna efter ungdomsutbildningen. Kunskapsmålen är desamma för ungdomar och vuxna, men kursernas innehåll, omfattning och tyngdpunkter behöver inte vara identiska. Utbildningen ska ge kunskaper som utgör en grund för samhällslivet, yrkeslivet och fortsatta studier. De förkunskaper som varje elev har bestämmer på vilken nivå studierna ska påbörjas. Studierna avslutas sedan när de individuella utbildningsmålen har uppnåtts. Slutbetyg från grundläggande vuxenutbildning kan man få när man har betyget godkänd i fyra kärnämnen: svenska eller svenska som andraspråk, engelska, matematik och samhällskunskap. Även andra kurser och ämnen kan ingå i ett sådant slutbetyg." (Läroplanen, Lpo 94) samt enligt Skollagen 9, I "Det offentliga skolväsendet för vuxna skall ge vuxna tillfälle att i enlighet med individuella önskemål komplettera sin utbildning. Härigenom skall främst de som erhållit minst utbildning få möjlighet att stärka sin ställning i arbetslivet och i det kulturella och politiska livet. Utbildningen skall inom varje skolform vara likvärdig, varhelst den anordnas i landet. Verksamheten inom det offentliga skolväsendet för vuxna skall utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom det skolväsendet skall främja aktning för varje människas egenvärde och respekt för vår gemensamma miljö. Särskilt skall den som verkar inom skolväsendet 1. främja jämställdhet mellan könen samt 2. aktivt motverka alla former av kränkande behandling såsom mobbning och rasistiska beteenden." Lag (1997:1212). Förutom ovanstående styrdokument och mål, planerar vi efter de nationella mål som finns för den grundläggande vuxenutbildningen i ämnena matematik, samhällskunskap, engelska och datakunskap. Läraren i respektive ämne diskuterar och skriver ner varje elevs individuella mål tillsammans med eleven i början av terminen. Dessa studieplaner följs upp i början av följande termin vid de regelbundna utvecklingssamtalen 1.4 Viktiga händelser under året Vi har under våren 2010 arbetat med företagshälsovården (BRC) och arbetsmiljön. Insatser har gjorts både i små grupper och i stor grupp där hela personalen var samlad. I juni 2010 tog de sista musikeleverna i Orsa Kommuns regi studenten. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
9 Mora, Orsa och Älvdalens kommun bildade 1 januari 2010 en gemensam gymnasienämnd med syfte att stärka gymnasieutbildningarna i regionen med tanke på bland annat vikande elevunderlag- 1.5 De närmaste åren Den utmaning vi har framför oss är dels en gymnasiereform, vikande elevunderlag samt även ett gymnasiesamarbete med Mora och Älvdalen. Från och med 1 juli 2011 är personalen anställd i Mora Kommun. Nu pågår arbetet med att få ihop de 3 kommunerna till en gemensam gymnasieorganisation. OLC kommer från och med hösten 2011 att rikta in sig mot vuxenutbildning. Vi kommer även i fortsättningen att erbjuda IV-programmet, men övriga gymnasieutbildningar läggs i Mora. 1.6 Sammanfattning av de viktigaste lärdomarna VUX, Kvalitetsredovisning (24)
10 2 Verksamhetens förutsättningar 2.1 Budget Driftredovisning Resultaträkning brutto Prognos Budget Avvikelse Utfall Utfall Intäkter Personalkostnader Summa Verksamhet nettokostn Personal, mtrl Måltider Fastighet Läromedel Övriga kostnader Utvecklingsmedel Ledning o adm IKE Summa Budgetavvikelse Ekonomisk översikt 2.2 Styrning och ledning Vuxenutbildningen leds av en rektor som även har ansvaret för alla andra verksamheter på OLC. Till sin hjälp har rektor 5 stycken arbetslagsledare som varje vecka samlas i en utvecklingsgrupp och varannan vecka träffas för att diskutera vad som hänt i respektive arbetslag. 2.3 Organisation Alla verksamheter är indelade i arbetslag som leds av en arbetslagsledare. Lärare kan jobba i olika arbetslag. Arbetslagsledaren ingår även i utvecklingsgrupp tillsammans med rektor och gruppen träffas varje vecka. Varannan vecka träffar arbetslagsledaren rektor för att gå igenom arbetet i verksamheterna. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
11 2.4 Personalkompetens Utmaning: gy utbildning i borlänge 23 november syv + rektor varit på konferenser gällande gy2011 sfi + rektor varit på konferens gällande nationella prov på sfi sfi-bonus IV varit på info gällande elever med NPF, speciellt aspergers syv-konferens Särvux: Genom litteratur och tidskrifter ex specialpedagogen, särvuxpedagogen och genom mina kollegor på särskolan i Mora höll jag mig uppdaterad beträffande läromedel, metoder,nya rön osv. Jag fick också många tips och ideer genom länets särvuxnät.ee 2.5 Arbetsmiljö och lärandemiljö Lokalerna fungerar väl som undervisningslokaler. Datorutrustningen är däremot under all kritik och vettig undervisning kan ej bedrivas, ej heller fungerar det för lärarna som på grund av undermål utrustning ej kan utföra sitt arbete på optimalt sätt. Gruv: Lokalerna på Orsa Lärcentrum är bra. Gruv använder denna vår ett större och ett mindre klassrum. Där finns bord och stolar, ordlistor, uppslagsverk och andra läromedel, en overheadapparat, två CD spelare, tio datorer med Internet uppkoppling, hörlurar samt pedagogiska program och en färgskrivare, men inte några tekniska hjälpmedel i övrigt. Dataundervisningen sker i en datasal. Datorerna i sal C och D är väldigt långsamma och sega och bör kompletteras med aktuella välfungerande datorer snarast. 2.6 Situationen för elever i behov av särskilt stöd Antal elever gyvux : Kvinnor: 67 st Män: 34 st Antal elever från Orsa: 65 st Antal elever från Mora: 36 st VUX, Kvalitetsredovisning (24)
12 Antal elever på Gruv : Kvinnor: 17 st Män: 8 st Antal elever från Orsa: 20 st Antal elever från Mora: 5 st Gruv vt 2010: Elevantalet under vårterminen är tjugotvå vuxna elever med ett annat modersmål än svenska. Femton är kvinnor och sju är män. Utav dessa läser fem på den första delen av den grundläggande vuxenutbildningen under större delen av veckan. De övriga sjutton läser på den högre nivån för grundskolebetyg. Alla eleverna har olika mål för sina studier och individuella studieplaner i de ämnen de läser. De elever som uppnår sina mål tidigare än planerat eller innan deras veckor, som de tilldelats av CSN är slut, har möjlighet att läsa vidare direkt på gymnasienivå. Det finns några elever på Gruv som nu under våren 2010 läser kurser även på gymnasienivå. De har då klarat kursmålen och blivit godkända på de nationella proven för ämnet motsvarande år nio. Måluppfyllelse vt 2010: En elev har uppnått målet VG och fyra elever har uppnått målet G i Sv2 En elev har fått G i Eng och en VG Fem elever har klarat G i Samhällskunskap En elev G och en elev VG i Ma Gruv Betygen är relaterade till de kunskapskrav som ställs för grundskolan och nationella prov har genomförts. De övriga fortsätter ht 2010 och kompletterar sina kursmoment och sina färdigheter i Sv2. Målen, som formulerats tillsammans med eleverna är individuella och utgår ifrån var de befinner sig i sin kunskapsutveckling. För de elever som i nuläget ej ännu har nått målen, tror vi att en del av orsaken är: Hög frånvaro och för kort tid för att uppnå år 9:s nivå. När man har ett annat hemspråk och har varit endast en kort tid i Sverige, är det mycket svårt att hinna uppnå målen på ett läsår. Särvux: 11 kurser + endagsstudier erbjöds. Kurserna utformades efter elevernas önskemål och behov. Föräldrar, anhöriga och personliga assistenter var också delaktiga. En vecka ägnades åt upplägg av den individuella studieplanen tillsammans med eleverna. En vecka var avsatt för utvärdering. Dataundervisning lade jag in i några VUX, Kvalitetsredovisning (24)
13 av kurserna eftersom kursplanen inte godtar "data" som eget ämne. 2.7 Verksamheten Under vårterminen 2010 tjänstgör en specialpedagog (med cirka 70 procent av sin tjänst lagd mot Gruv), en IT lärare (med cirka 30 procent mot Gruv), en grundskollärare i svenska (med cirka 40 procent på Gruv) samt en lärare i matematik, engelska och samhällskunskap (med cirka 40 procent av sin tjänst på Gruv). Det finns även en resursperson på deltid som hjälper till i engelska. Med eleverna arbetar även en studievägledare på heltid. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
14 3 Arbetet i verksamheten 3.1 Kunskap - utveckling - lärande Enligt Mål och strategier för vuxnas lärande skall Alla vuxna ges möjlighet att utvidga sina kunskaper. Eftersom samtliga nya elever erbjuds en screening i svenska, kan specialläraren bedöma om eleven ska erbjudas extra stöd i Läs- och skriv eller individuell studietakt. Detta har för många elever varit en förutsättning för att klara sina studier på gyvux. Vid varje kursstart följs ett introduktionsprogram med information, screening i svenska och dataintroduktion. En separat introduktion görs sedan i varje kurs. Varje elev träffar SYV för upprättande av en individuell studieplan. Nationella prov genomförs i svenska, engelska och matematik. Regelbundna samtal förs med eleven kring studierna. I arbetslaget görs elevgenomgångar var fjortonde dag. De elever som ligger efter i sina planeringar och ej har varit aktiva under två veckor får ett brev med förfrågan om fortsatta studier. I vissa fall kan det vara aktuellt med avbrott av studier. Under flera år har OLC arbetat med att bygga upp en gymnasial vuxenutbildning enligt den s.k. Stenungsundsmodellen. Det var då bl.a. möjligt för eleven att själv planera och bestämma sin studietakt för varje enskild kurs, vilket gav eleven maximal flexibilitet och stora möjligheter att kombinera studierna med yrkeslivet. Denna möjlighet är p.g.a. besparingsskäl borttagen för närundervisningskurserna sedan VT -09. Från och med HT -10 har vi återinfört flexibelt intag. Gruv: Lärarna som arbetar på Gruv träffas en timme varje vecka för att planera och följa upp arbetet med eleverna. Arbetslagsledaren för vidare frågeställningar till arbetslagsledarmöten med rektor varannan vecka och fungerar även som informationskanal åt andra hållet. All personal träffas dessutom under en halvtimme på fredag morgon då rektor informerar om viktiga händelser som rör hela skolan. Under dessa möten planeras även skolgemensamma aktiviteter som studie- och temadagar. Orsa Lärcentrums personal använder mailsystemet First Class dagligen som informations, och -kommunikationsverktyg. En klassrådsrepresentant träffar rektor och övriga elevrepresentanter samt några lärare vid ett par tillfällen per termin vid de så kallade skolkonferenserna. Där har eleverna möjlighet att föra fram sina tankar till ledningen och även vara med och påverka vissa beslut. Gyvux: Lärande och kunskap VUX, Kvalitetsredovisning (24)
15 Enligt Mål och strategier för vuxnas lärande skall Alla vuxna ges möjlighet att utvidga sina kunskaper. Eftersom samtliga nya elever erbjuds en screening i svenska, kan specialläraren bedöma om eleven ska erbjudas extra stöd i Läs- och skriv eller individuell studietakt. Detta har för många elever varit en förutsättning för att klara sina studier på gyvux. Vid varje kursstart följs ett introduktionsprogram med information, screening i svenska och dataintroduktion. En separat introduktion görs sedan i varje kurs. Varje elev träffar SYV för upprättande av en individuell studieplan. Nationella prov genomförs i svenska, engelska och matematik. Regelbundna samtal förs med eleven kring studierna. I arbetslaget görs elevgenomgångar var fjortonde dag. De elever som ligger efter i sina planeringar och ej har varit aktiva under två veckor får ett brev med förfrågan om fortsatta studier. I vissa fall kan det vara aktuellt med avbrott av studier. Under flera år har OLC arbetat med att bygga upp en gymnasial vuxenutbildning enligt den s.k. Stenungsundsmodellen. Det var då bl.a. möjligt för eleven att själv planera och bestämma sin studietakt för varje enskild kurs, vilket gav eleven maximal flexibilitet och stora möjligheter att kombinera studierna med yrkeslivet. Denna möjlighet är p.g.a. besparingsskäl borttagen för närundervisningskurserna sedan VT -09. Från och med HT -10 har vi återinfört flexibelt intag. Studie- och yrkesvägledning Förutom den kontinuerliga kontakten med SYV har gemensamma resor till Öppet hus på Högskolan Dalarna ägt rum en gång per termin, då elever från Gyvux, Gruv och SFI har deltagit 3.2 Hälsa - normer - värden Skolkonferensen har tagit fram trivselregler för skolan. Även en revidering av likabehandlingsplanen har skett, vilken presenterades på den senaste skolkonferensen. Vi arbetar även med normer och värden kontinuerligt i undervisningen i form av diskussionsgrupper där vi tar upp olika teman. Under vårterminen har också personalen deltagit i en kurs i individ- och grupputveckling genom BRC. 3.3 Demokrati och inflytande Elevinflytandet sker genom skolkonferensen och fastställandet av likabehandlingsplanen och trivselreglerna. Alla har goda möjligheter att påverka miljön på skolan. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
16 Personalinflytandet sker också genom skolkonferensen och fastställandet av likabehandlingsplanen och trivselreglerna. Frågor om normer och värden diskuteras kontinuerligt på olika möten samt på K-dagar. Genom våra arbetslagsträffar ventileras också aktuella frågor som vi tar ställning till gemensamt innan de förs vidare. Elevinflytandet sker genom skolkonferensen och fastställandet av likabehandlingsplanen och trivselreglerna. Alla har goda möjligheter att påverka miljön på skolan. Personalinflytandet sker också genom skolkonferensen och fastställandet av likabehandlingsplanen och trivselreglerna. Frågor om normer och värden diskuteras kontinuerligt på olika möten samt på K-dagar. Genom våra arbetslagsträffar ventileras också aktuella frågor som vi tar ställning till gemensamt innan de förs vidare. Gyvux: Elevinflytande sker främst via skolkonferensen, där gyvux har en representant. Varannan vecka under vårterminen har vi haft s.k. pedagogiskt fika, då samtliga elever på gyvux inbjudits till gemenskap, samtal och information. Vissa gånger har SYV delgett information om högskoleprov och ansökningsförfarande till högskolan. Där har också eleverna haft möjlighet att framföra synpunkter på verksamheten på OLC. Deltagarantalet har varierat runt ca 10 elever per tillfälle. Pga det sjunkande antalet av närvarande elever har vi under höstterminen beslutat att tills vidare slopa det pedagogiska fikat. Beträffande personalinflytande så anser vi att vi har stora möjligheter att medverka vid schemaläggning och komma med egna förslag, vidare har vi mycket stort inflytande när det gäller utformningen av våra egna kurser och val av kurslitteratur. För att främja vårt kvalitetsarbete och öka vårt samarbete har vi hittills under kalenderåret ägnat tre dagar till att arbeta med BRUK, målet är dock tre dagar per termin. Vi har också haft regelbundna arbetslagsträffar varje vecka med fastställd dagordning, samt mitterminskonferenser. Varannan vecka har vi haft elevgenomgång för att i tid upptäcka om någon elev inte följer sin planering och i sådana fall vidta lämpliga åtgärder. Arbetslaget har under två halvdagar arbetat med att återinföra det flexibla systemet. Beslut har tagits att vi kommer att ha två intag per termin. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
17 3.4 Värdskap - Förhållningssätt 3.5 Uppföljning och analys 3.6 Samverkan Vi samverkar med näringslivet när det gäller yrkesvux samt specialutformat program inriktning hantverk. Vi sitter även med i det lokala kompetens- och rekryteringsrådet som leds av Mora Kommun. Särvux: Jag hade mycket kontakt med boendepersonal, elevernas arbetsplatser, personliga assistenter, vårdcentralen och Mora lasarett. Samarbetet med vaktmästeriet i Orsa kommun fortsatte även under vt-10. Det har fungerat mycket bra med postuppgiften för den aktuelle eleven. Dagsschemat måste innehålla en fysisk aktivitet för eleven för att arbetsordningen för övrigt ska fungera. Promenaden till och från kommunhuset fyllde med andra ord två funktioner. Jag tog direkt kontakt med Karin Graver i Norrköping och bad henne om hjälp med utbildningen till serviceassistenter. Under ht-10 tog jag kontakt med chefen för äldreomsorgen i Orsa K. Jag blev positivt bemött av både henne och övrig personal där. Två av eleverna har praktiserat där och gör det alltjämt i sin utbildning till serviceassistenter. De läser samtidigt läroboken Serva. Samverkan har även skett med Åse Vadlund (integrationsenheten). En av mina elever har jobbat med en elev som slutat på SFI. Det har haft stor betydelse för särvuxelevens självkänsla. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
18 4 Resultat och måluppfyllelse 4.1 Kunskaper, utveckling och lärande Se bifogad fil med resultat från bland annat nationella prov. 4.2 Hälsa - normer - värden Gyvux: Skolkonferensen har tagit fram trivselregler för skolan. Även en revidering av likabehandlingsplanen har skett, vilken presenterades på den senaste skolkonferensen. Vi arbetar även med normer och värden kontinuerligt i undervisningen i form av diskussionsgrupper där vi tar upp olika teman. Under vårterminen har också personalen deltagit i en kurs i individ- och grupputveckling genom BRC 4.3 Ekonomiskt utfall 4.4 Kommunens övergripande mål 4.5 Enhetens egna mål VUX, Kvalitetsredovisning (24)
19 5 Analys och bedömning av måluppfyllelse Gyvux: Vi kan konstatera att antalet elever som studerar på Gyvux har ökat. Vi kan även utläsa att de som väljer att studera på Gyvux har goda möjligheter att nå gott resultat med utgångspunkt i det stöd som finns att tillgå. Likaså har de möjlighet att påverka inte bara sina egna studier utan även miljön på skolan t.ex. Vi kan dock konstatera att eleverna tyvärr har haft minskad flexibilitet jämfört med tidigare när det gäller deras studier, vilket vi nu hoppas kommer att ändras. Redan efter 2,5 månad och med 2 intag kan vi se en positiv utveckling då hela 41 elever började studera i samband med det andra intaget Efter att det flexibla arbetssättet avskaffades VT -09 p.g.a. besparingsskäl kan vi konstatera att antalet lärartimmar på Gyvux inte har minskat, däremot antal kurser med närundervisning samt inskrivna elever. Som vuxenutbildning bör vi kunna erbjuda eleverna de kurser de önskar läsa för att kunna gå vidare till högre studier och på sikt kunna få ett bra arbete. Speciellt kärnämneskurserna bör erbjudas som närundervisning. Beträffande personalen så kan vi konstatera att vi har relativt goda möjligheter att påverka vårt arbete. Ett exempel på detta är att vi har kunnat ta beslut om vilken pedagogisk modell vi ska arbeta efter. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
20 6 Uppföljning och utvärdering av likabehandlingsplan Gruv: I början av varje termin pratar vi om Orsa Lärcentrums honnörsord, hänsyn, respekt, ärlighet, hjälpsamhet, arbetsro och om den psykosociala arbetsmiljö skolan eftersträvar. Vi går även igenom likabehandlingsplanen med de nya eleverna. Eleverna får vi detta tillfälle möjlighet att uttrycka sina tankar kring detta. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
21 7 Åtgärder för förbättring 7.1 Åtgärder för att förbättra verksamhetens förutsättningar 7.2 Åtgärder för att förbättra arbetet i verksamheten Gyvux: Rutiner Utvecklingsområden Systematiska kvalitetsarbetet skall utvecklas och förbättras. Arbetet med att dokumentera och utvärdera olika processer. Måldialoger kring kunskapsmål såväl mellan lärare som mellan lärare och elev. Så eleverna får insikt i vad som krävs av dem. Fungerande mallar för såväl kvalitetsredovisning som åtgärdsprogram etc. Väl utvecklade och fungerande rutiner på olika områden. Verksamheten ska bli mer kostnadseffektiv Utveckla lärarnas profession, kompetensutveckling för personal och ledning 7.3 Åtgärder för att förbättra resultat och måluppfyllelse Gruv: Höstterminen 2010 börjar 23 aug för eleverna. För att öka motiveringen och måluppfyllelsen behöver vi följa upp elevernas studieplaneringar oftare, helst två ggr per termin samt tydliggöra kursplanemålen genom att göra korta delmål och testa av dem. Gemensamma genomgångar är också viktiga. Under kommande läsår kan vi i arbetslaget behöva fortbildas inom den senaste forskningen när det gäller de ämnen vi undervisar i. Det kan även finnas behov av att delta på någon förläsning eller liknande. När det gäller lärartätheten anser vi att den idag är fullgod, men det bör nämnas att de lärare som undervisar på Gruv även undervisar delar av sina tjänster inom andra program på Orsa Lärcentrum. 7.4 Åtgärder för at förbättra likabehandlingsplanen VUX, Kvalitetsredovisning (24)
22 8 Mål för kommande år Då vi övergått till gemensam gymnasienämnd och övergår i Mora Kommun 1 juli 2010 så är det nämnden som sätter målen för vuxenutbildningen. Gyvux: Eftersom Orsa kommun är en kommun med låg utbildningsnivå, har den gymnasiala delen spelat en viktig roll för kommuninnevånare som vill skaffa kompetens och behörighet för fortsatta studier i högre utbildning. Vi ser flera potentiella utvecklingsmöjligheter: -Utveckla gyvux-samverkan med Mora, vilket nu ser lovande ut genom den nya gymnasiesamverkan. -Yrkessvenska för invandrare i yrkesutbildning eftersöks i Mora/Orsa. - Utvecklingen av Yrkesvux. - Kontinuerlig kompetensutveckling bland personalen. - Vidareutveckling av det flexibla systemet. Då vi har ett stort antal elever (11 st.) som studerar historia på distans så är vår förhoppning att kunna erbjuda även denna kurs som närundervisning, då vi dessutom har en behörig lärare i ämnet. Vi har även ambitionen att vidareutveckla Yrkesvux eftersom detta är ett koncept som ligger i tiden. Dessutom har läraren i svenska som andraspråk avslutat sin högskolekurs a 15 poäng i andraspråksinlärning i januari Vårt mål för detta läsår och framåt är att återigen arbeta enligt det flexibla systemet. Det ger eleven möjlighet att själv planera och bestämma sin studietakt för varje enskild kurs, vilket ger eleven maximal flexibilitet och stora möjligheter att kombinera studierna med yrkeslivet. Eleverna har olika individuella studieplaner, t.ex. så kan studietakten per kurs variera mellan en halv termin till en eller två terminer. Därför är det fördelaktigt att ha möjlighet att arbeta flexibelt fullt ut, samt att detta kan leda till att få flera sökande till våra kurser samt att eleverna får möjlighet att utifrån sina förutsättningar nå målen snabbare. Problemet som tidigare kunnat uppstå med att tider har krockat för elever som läser både på gruv och gyvux kommer nu att elimineras genom att handledartider kommer att erbjudas. Genom att inte utföra några radikala förändringar i arbetstid så kommer detta tillvägagångssätt inte heller att leda till ökade kostnader, däremot skulle det kunna leda till ökade intäkter då vi också har ett antal elever från Mora. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
23 Efter att vi under våra halvdagar har diskuterat återinförandet av denna pedagogiska modell har beslut tagits om två intag per termin, nämligen och på höstterminen samt och på vårterminen. Det är viktigt att i förväg bestämma vilka kurser som ska erbjudas under läsåret och inte enbart i samband med terminstart. Efter gemensam presentation och information erbjuds eleverna att genomföra screening samt träffa undervisande lärare och studievägledare för individuell planering. Diagnoser, studieteknik och ämnesintroduktion sker också. Syftet med detta är att eleverna lättare ska komma in i studierna. Individuella studieplaner ska ske utifrån elevens förutsättningar och inte utifrån antal veckor. Ansvariga lärare utarbetar kursbeskrivningar i samtliga kurser som vi håller. Dessa läggs ut på nätet, liksom allmän information om det flexibla systemet. Vidare utarbetar vi noggranna planeringar för respektive kurs, vilka vi sedan går igenom med eleverna. Vi erbjuder separata och återkommande kurser, steg för steg. Vi följer kursplanerna men med rullande schema, dvs att arbetsmomenten återkommer då eleverna kommer att påbörja sina studier vid olika tillfällen. Det är viktigt att vi tydliggör målen för eleverna, för att sedan se vad som behövs extra utifrån den enskilde elevens behov. Eleverna bör räkna med att ägna 10 tim/vecka och kurs till studier per termin, t.ex. 2 timmar i skolan och resten hemma. Eftersom mycket tid ägnas åt självstudier är det noga med upplägget samt att vi handleder våra elever och kan ge dem det stöd de behöver. Som lärare har vi mera handledartid och mindre planeringstid än tidigare. Tomma scheman finns tillgängliga för eleverna så att de kan fylla i egna planeringar utifrån samtliga kurser som de studerar. Allt material som kan komma att behövas finns tillgängligt i klassrummet, tex filmer och inspelade föreläsningar. Filmer kan även visas för olika grupper samtidigt. Fungerande datorer, skrivare, hörlurar etc ska finnas att tillgå i lilla datasalen. Det kommer att vara obligatorisk närvaro vid vissa moment, men även övriga timmar är obligatoriska fast de kan förläggas hemma. De obligatoriska momenten/genomgångarna presenteras i god tid på en lista där eleverna får anmäla sig till dem och där läraren även bockar av närvaro. Struktur och tydlighet ger trygghet för både elever och lärare, men kan självklart omarbetas till viss del efter hand. Strukturen är bra för eleverna så de i än högre grad kan bli delaktiga i sin studiegång och planering runt denna. Genom att erbjuda återkommande moment så kan eleverna studera i olika tempo och i olika faser utan att någon kommer att missa något. Vi har gemensamma provtillfällen varannan måndag kl 8:30-11:30 och varannan onsdag kl 12:00-15:00 i aulan. Lärarna har roterande schema så att vi alla hjälps åt med att sitta provvakt. Proven förbereds av respektive lärare och läggs i mappar. En provlista finns på anslagstavlan i sal S där eleverna i förväg ska skriva upp sig. Nationella prov är obligatoriska i de kurser där de ges. Arbetslagsmöten hålls varje vecka på tisdagar kl 15:00-16:00. Varannan vecka ägnar vi åt verksamhetsfrågor och varannan vecka åt elevgenomgångar. Uppföljning av rutiner är av stor vikt speciellt i början av terminen. När det gäller eleverna så är det viktigt att utgå ifrån VUX, Kvalitetsredovisning (24)
24 studieplanen och inte enbart närvaro, samt att snabbt boka samtal med ev elever om varför studieplanen inte håller så vi kan göra en ny planering snarast möjligt eller avbryta studierna om elevens situation för tillfället inte ger utrymme för studier. Vi arbetar även kontinuerligt med rutinfrågor och andra frågor som kan göra verksamheten bättre. Utvärdering av olika moment inom arbetssättet kommer också att ske. VUX, Kvalitetsredovisning (24)
ORSA KOMMUN. Orsa Lärcentrum 2007/2008
ORSA KOMMUN Orsa Lärcentrum 2007/2008 1. Inledning och sammanfattning... 3 1.2 Presentation av skolan... 3 1.4.1 Mål och åtgärder för innevarande år... 3 2. Verksamhetens förutsättningar... 3 3. Arbetet
Läs merKvalitetsredovisning Gymnasiet
Kvalitetsredovisning 2010 Gymnasiet Innehållsförteckning 1 Inledning...4 1.1 Beskrivning av enheten...4 1.2 Kvalitetsarbetet - Kvalitetsredovisningen...4 1.3 Mål och åtgärder innevarande år...4 1.4 Viktiga
Läs merKVALITETSRAPPORT 2014
KVALITETSRAPPORT 2014 Vuxenutbildningen 2015-01-23 INNEHÅLL Verksamhetschefen har ordet 5 Planen mot kränkande behandling och likabehandlingsplanen 6 Kunskaper 6 Utbildningsval Arbete och Samhälle 7 Bedömning
Läs merRegelbunden tillsyn i Futurum
Regelbunden tillsyn i Bjuvs kommun Futurum Dnr 53-2008:2706 Regelbunden tillsyn i Futurum Gymnasieskolans individuella program Vuxenutbildning Svenska för invandrare Inledning Skolinspektionen har granskat
Läs merVuxenutbildning 46 skolor
Vuxenutbildning 46 skolor Bedömningspunkt Brist Förbättringso mråde Brist och förbättringsområde Ej bedömt Antal Antal Antal Andel (%) Antal Kunskaper 1.1.1. De studerande känner till målen för den egna
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013-2014. Kopparhyttan - grundläggande och gymnasial vuxenutbildning samt SFI
Kvalitetsredovisning läsåret 2013-2014 Kopparhyttan - grundläggande och gymnasial vuxenutbildning samt SFI 1 Innehåll Inledning...3 Enhetens systematiska kvalitetsarbete...3 Styrdokument...3 Skollag och
Läs merUtbildningsinspektion i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan
Utbildningsinspektion i gymnasieskolan och gymnasiesärskolan UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna arbetar
Läs merGymnasial vuxenutbildning
Gymnasial vuxenutbildning Kursutbud och schematider Skolan har gemensamma provtider vissa onsdagar klockan 13.00 16.00. Det innebär att skriftliga prov för en del kurser/lärare endast görs under denna
Läs merKvalitetsanalys för Eductus läsåret 2012/13
måndag den 9 september 2013 1 (6) Kvalitetsanalys för Eductus läsåret 2012/13 Chef Beskrivning av anordnaren Christina Spjuth Academedia Eductus AB ingår i Academediakoncernen, Sveriges största utbildningsföretag
Läs merIntroduktion till studier på Masugnen och sfi
Introduktion till studier på Masugnen och sfi Innehållsförteckning Till nya studerande på sfi i Lindesberg... 3 Hej!... 3 Syfte... 3 Masugnens utbildningsverksamhet... 3 Våra kurser och spår... 3 Frånvaro...
Läs merLäsåret 2018/2019. Högsby UtbildningsCenter Ringvägen 5, Högsby
Läsåret 2018/2019 Högsby UtbildningsCenter huc@hogsby.se Innehållsförteckning Valbara kurser på gymnasial nivå - KGY Svenska / Svenska som andraspråk 1 Engelska 1 Religion 1 Historia 1 Psykologi 1 Filosofi
Läs merGymnasial vuxenutbildning
Gymnasial vuxenutbildning Kursutbud och schematider Skolan har gemensamma provtider vissa onsdagar klockan 13.00 16.00. Det innebär att skriftliga prov för en del kurser/lärare endast görs under denna
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merGymnasial vuxenutbildning
Gymnasial vuxenutbildning Kursutbud och schematider Skolan har gemensamma provtider vissa onsdagar klockan 13.00 16.00. Det innebär att skriftliga prov för en del kurser/lärare endast görs under denna
Läs merSärvux, Bollnäs. Sektor: Särvux. Datum Namn Elisabet Järmens Wallin Titel Rektor
Särvux, Bollnäs Sektor: Särvux Datum 090924 Namn Elisabet Järmens Wallin Titel Rektor KVALITETSREDOVISNING LÄSÅRET 2008-2009 Inom barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde upprättar varje förskola, fritidshem
Läs merPlan för introduktionsprogram i
i Robertsfors kommun Hilda Vidmark Robertsfors kommun Läsåret 2018/2019 Innehållsförteckning 1. Inledning... 2 1.2 Allmänt om utbildning på introduktionsprogram i Robertsfors kommun... 2 2. Plan för Språkintroduktion...
Läs merIndividuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan
Vinnaverkstaden Metodkategori 1 och 4 Individuellt anpassat stöd/utbildning/praktik Individuellt strukturerande samtal/stöd med elever i eller utanför skolan Problemet: Skolan har allt svårare med den
Läs mer2009-02-27. Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten.
2009-02-27 KVALITETSREDOVISNING 2009 VUXENUTBILDNINGEN, VUX Avsikten är att kvalitetsredovisningen skall lämnas direkt i detta formulär. Ansvarig skriver i de gråmarkerade fälten. Område/skola/arbetslag:
Läs merGrundläggande och gymnasial vuxenutbildning
Grundläggande och gymnasial vuxenutbildning Höstterminen 2015 Innehåll Masugnen Lindesberg... 3 Om studier på Masugnen... 4 Ansökan... 5 Grundläggande vuxenutbildning... 6 Gymnasial vuxenutbildning...
Läs merAlla inom utbildningsförvaltningen i Herrljunga tar bestämt avstånd från alla former av diskriminering och kränkande behandling.
LIKABEHANDLINGSPLAN Lagen Trygghet, respekt och ansvar om förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling av elever 1 i skolan anger att varje verksamhet ska upprätta en likabehandlingsplan. Detta
Läs merInformation till dig som vill veta mer om SFI -
Information till dig som vill veta mer om SFI - Svenskundervisning för invandrare Vad är Sfi? Sfi-svenskundervisning för invandrare är en grundläggande utbildning i det svenska språket för vuxna som inte
Läs merUtbildningsinspektion i Långareds skola, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Långareds skola Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Långareds skola, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merRedovisning av kvalitetsarbetet för Särvux
Redovisning av kvalitetsarbetet för Särvux juni 2012 Ansvarig rektor Namn Elisabeth Wikberg Datum 2012-06-19 Tjörn Möjligheternas ö Verksamhetens namn Särvux särskild utbildning för vuxna Viktigaste lagar,
Läs merKVALITETSREDOVISNING Kommunala mål
KVALITETSREDOVISNING Kommunala mål Gymnasieskolan - introduktionsprogrammen 2012 ENHET Gymnasieskolan, introduktionsprogrammet FÖRUTSÄTTNINGAR FÖR KVALITET TIDSPERIOD 2012 GRUNDFAKTA OM ENHETEN Gymnasieskolan
Läs merLokal arbetsplan. för Birgittaskolan
Birgittaskolan i Linköping Lokal arbetsplan för Birgittaskolan Reviderad 2012-06-29 Besöksadress: S.t Larsgatan 44-46, Linköping Postadress: Birgittaskolan i Linköping, Klostergatan 49, 581 81 LINKÖPING
Läs merKvalitetsredovisning för år 2010 Pedagogiskt bokslut för Gymnasiesärskolan i Eslövs kommun
Kvalitetsredovisning för år 2010 Pedagogiskt bokslut för Gymnasiesärskolan i Eslövs kommun Upprättad i april 2011 2 Gymnasiesärskolan - Kvalitetsredovisning för år 2010 Gymnasiesärskolan ska utifrån varje
Läs merKvalitetsredovisning Läsåret 2011/12
2012/10/16 Kvalitetsredovisning Läsåret 2011/12 Åkerö skola Flexgrupp 1 och 2 Särskola och Asbergerklass 1 Innehållsförteckning 1. Presentation av skolan 2. Beskrivning av årets verksamhet 3. Underlag
Läs merArbetsplan åk 1-6. Utveckla samverkan mellan undervisande pedagoger och studiehandledare genom projektet Nyanländas lärande.
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport 2018-19 har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden ligger till grund för arbetsplanen under
Läs merRegelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet
Regelbunden tillsyn i Ekerö kommun Individuella gymnasiet Dnr 43-2009:675 Regelbunden tillsyn i Individuella gymnasiet Gymnasieskola Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ekerö kommun
Läs merFör barn och unga 7 20 år Grundsärskolan och gymnasiesärskolan. Den svenska skolan för nyanlända
För barn och unga 7 20 år Grundsärskolan och gymnasiesärskolan Den svenska skolan för nyanlända Det här är den svenska skolan Gymnasieskola ungdomar 16 20 år frivillig Grundskola ungdomar 7 15 år obligatorisk
Läs merNorrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014
Grund-/särskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(5) 2014-02-20 Norrsätragrundsärskolas kvalitetsredovisning 2013-2014 1. Organisation Grundsärskolan åk 1-6 och fritidshemmet är lokalintegrerade
Läs mer+ + åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9. annan utbildning: Tänk på den skola där du har huvuddelen av din tjänstgöring när en specifik skola efterfrågas
1 Var har du huvuddelen av din tjänstgöring? Ange ett alternativ. Grundskola: åk 1-3 åk 4-6 åk 7-9 Gymnasieskola: studie-/högskoleförberedande program yrkesförberedande program/yrkesprogram annan utbildning:
Läs merUtbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare
Utbildningsinspektion i den kommunala vuxenutbildningen och svenska för invandrare UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING VISION Midgårdsskolan är en skola som bryr sig, där vi ser varandra och tar ansvar för att alla ska må bra. Eleverna ska uppleva att de får vara som de
Läs merVälkommen till skolan!
Till dig som är vårdnadshavare Välkommen till skolan! Ditt barn ska börja i förskoleklassen eller grundskolan. Här får du veta mer om hur skolan i Sverige fungerar. Ju mer du vet, desto mer kan du påverka
Läs merHandlingsplan 2013 Vuxenutbildningen
Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan
Läs merLikabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs
Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2010/2011 Lärcentrum i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga
Läs merOrganisationsbeskrivning
Organisationsbeskrivning Organisation Organisationen kring Individuella programmet (IV) på Österlengymnasiet i Simrishamn består av en studie-och yrkesvägledare, en specialpedagog, fyra pedagoger och en
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013.
Kvalitetsarbete för grundskolan Vasaskolan period 1 juli-sept 2013. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt och
Läs merVuxenutbildningen i Strängnäs. Utbildning på vuxnas villkor. Komvux. Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet
Vuxenutbildningen i Strängnäs Utbildning på vuxnas villkor 2012 Komvux Campus Strängnäs - för det livslånga lärandet 2 /KOMVUX Katalog 2011/2012 Välkommen till Komvux - en del av Campus Strängnäs Vårt
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2014/2015
Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Gislaveds särskola Vi har i år haft två klasser med särskoleelever på Gislaveds Gymnasiums nationella särskoleprogram.. Vi har två nationella program: Programmet
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014. Vuxensektor
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Vuxensektor 1 Inledning en gäller alla verksamheter. På vilket sätt har ni på området arbetat med det systematiska kvalitetsarbetet? (Organisation, arbetsformer,
Läs merRedovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010
Redovisning av Kvalitetsarbetet för perioden januari 2009-juni 2010 Vuxenutbildningen Ansvarig för redovisningen av kvalitetsarbetet: Anders Jelmbark 1 Redovisning av kvalitetsarbete Enhetens namn: Vuxenutbildningen
Läs merKVALITETSREDOVISNING, 2015. Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun. Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015
KVALITETSREDOVISNING, 2015 Särskild utbildning för vuxna, Hagfors kommun Sammanfattning Mål för verksamheten, 2015 Lisa Svensson lisa.svensson@skolor.hagfors.se Kvalitetsredovisning, 2015 Riktlinjer Målen
Läs merRegelbunden tillsyn i Säters kommun
Regelbunden tillsyn i Säters kommun Statens skolinspektion Granskning av kvalitet inom skolväsendet, förskoleverksamheten och skolbarnsomsorgen. Tillsyn över det offentliga skolväsendet, den allmänna förskoleverksamheten
Läs merKvalitetsrapport grundskola. Örsjö skola Läsår 2016/2017
Kvalitetsrapport grundskola Örsjö skola Läsår 2016/2017 Jämställdhet 3 Utbildningen i åk 1-6 ska utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 All verksamhet
Läs merBokslut/Kvalitetsredovisning 2014
Bokslut/Kvalitetsredovisning 2014 Kommunala vuxenutbildningen 1. Ekonomiska resultat /avvikelser Vuxenutbildning Intäkter -1 980 000-3 047 956 153,9% Personalkostnader 5 392 706 7 719 171 143,1% Övriga
Läs mertror. påverka mer än du Du kan Till dig som går i gymnasieskolan eller på komvux.
Du kan påverka mer än du tror. 106 20 Stockholm tel: 08 723 32 00, fax: 08 24 44 20 www.skolverket.se Till dig som går i gymnasieskolan eller på komvux. Vad vill du ha ut av skolan? Hur vill du arbeta?
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Hammarnskolan Läsåret 2014/2015 2(6) Rektors reflektioner (analys av kunskapsresultaten) Fritidshem Under lå 14/15 fortsatte Fritids med sitt Utvecklingsområdet
Läs merUtbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.
Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har
Läs merLikabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 Vuxenutbildningen i Strängnäs
Lärcentrums verksamhet präglas av trygghet, respekt och ansvarstagande Likabehandlingsplan Läsåret 2011/2012 i Strängnäs Likabehandlingsplan - en plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering,
Läs merVuxenutbildningen. i Älvkarleby Kommun. Vårterminen 2011. Reviderad 110107
Vuxenutbildningen i Älvkarleby Kommun Vårterminen 2011 Reviderad 110107 Välkommen till KunDa (undervisning) och Centralen (vägledning) Vi ordnar utbildningar på olika nivåer. De kan kombineras till hel-
Läs merUtbildningsinspektion i Komvux Värnamo, kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning
Utbildningsinspektion i Värnamo kommun Komvux Värnamo Dnr 53-2007:435 Utbildningsinspektion i Komvux Värnamo, kommunal vuxenutbildning och svenskundervisning för invandrare Innehåll Inledning...1 Underlag...1
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
BUN 2013-08-27 57 Systematiskt kvalitetsarbete Barn- och utbildningsförvaltningen Systematiskt kvalitetsarbete i Svenljunga kommun Skollagens krav innebär att huvudmän, förskole- och skolenheter systematiskt
Läs merKvalitetsredovisning för läsåret 10/11 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun. Komvux
Kvalitetsredovisning för läsåret 10/11 Barn- och utbildningsförvaltningen Oskarshamns kommun Komvux Gymnasiechef Ann-Marie Lotsengård Jakobsson Rektor Komvux Per Hofstedt Administrativ chef Ulrika Hernäng
Läs merKvalitetsredovisning för Björkhagsskolan i Hofors
1 HOFORS KOMMUN Björkhagsskolan 2003-04-15 Kvalitetsredovisning för Björkhagsskolan i Hofors 1. Inledning En stor del av vår verksamhet regleras av statliga styrdokument i form av lagar och förordningar,
Läs merSkolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning
Beslut Tillsyn i gymnasieskolan och vuxenutbildningen 2010-11-04 1 (1) Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning efter tillsyn av gymnasieskolan och vuxenutbildningen i Nordanstigs kommun 2010-11-04
Läs merArbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden
Arbetsplan åk 1-6 utifrån framtagna förbättringsområden 2019 2020 Månadsrapporten ska utgå från de faktorer vi kan påverka. Följande faktorer ska särskilt beaktas: Undervisningens och utbildningens innehåll
Läs merÅTVIDABERGS KOMMUN. VUXENUTBILDNING
VUXENUTBILDNING I ÅTVIDABERGS KOMMUN VUXENUTBILDNING VUXENUTBILDNING I ÅTVIDABERGS KOMMUN Den kommunala vuxenutbildningen (Komvux) i Åtvidaberg består av utbildning i Svenska för invandrare (SFI), Grundläggande
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling för vuxenutbildningen i Öckerö kommun
Öckerö, 2017-08 Plan mot diskriminering och kränkande behandling för vuxenutbildningen i Öckerö kommun Planen ska följa skolverkets allmänna råd: 1. konkreta mål som utgår från slutsatserna av kartläggningarna
Läs merArbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019
Arbetsplan Stora Vallaskolan 2018/2019 Prioriterade områden: 1.normer och värde (värdegrund), 2.specialpedagogiklyftet utveckla undervisningen i den ordinarie gruppen samt lärmiljön för att möta elevernas
Läs merSkolbeslut för Gymnasieskola
Skolbeslut Tillsyn i skolan Tidaholm Datum: 2010-04-26 1 (14) Dnr 2010:4181 Skolbeslut för Gymnasieskola efter tillsyn av Rudbecksgymnasiet i Tidaholm kommun 2010-04-26 Skolbeslut Tillsyn i skolan Tidaholm
Läs merMODERSMÅLSENHETEN. Verksamhetsplan 2014-15
Systematiskt kvalitetsarbete i Solnas skolor - Resultatsammanställning - Betygssättning - KVALITETSREDOVISNING (publ) Maj Juni Aug - VERKSAMHETSPLAN (publ) - Utkast 1/gensvar/slutgiltig - Delårsbokslut
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Den här broschyren
Läs merElevernas kunskapsutveckling under grundskoletiden
Revisionsrapport Elevernas kunskapsutveckling under grundskoletiden Arboga kommun December 2008 Marie Lindblad 2008-12-03 Marie Lindblad Namnförtydligande Gun-Britt Alnefelt Namnförtydligande Innehållsförteckning
Läs merRegelbunden tillsyn i Tallidsskolan
Regelbunden tillsyn i Botkyrka kommun Tallidsskolan Dnr 43-SV2008:214 Regelbunden tillsyn i Tallidsskolan Förskoleklass, årskurs 1-6 Särskola årskurs 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten
Läs merRegelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652
Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Blåklintskolan Mjölby kommun Datum 2009-10-23 Dnr 43-2009:1652
Läs merKURSKATALOG Våren 2012
KURSKATALOG Våren 2012 1 VUXENUTBILDNINGEN INOM SYDNÄRKES UTBILDNINGSFÖRBUND Vilka kan anmäla sig till våra utbildningar? Du skall vara folkbokförd i Askersund, Hallsberg eller Laxå. I annat fall måste
Läs merRegelbunden tillsyn av huvudman vuxenutbildning
1 (5) Regelbunden tillsyn av huvudman vuxenutbildning Bedömningsunderlag Skolform: Vuxenutbildning Översikt över innehåll 1. Förutsättningar för utbildningen inom vuxenutbildningen 2. Utveckling av utbildningen
Läs merSkolan är till för ditt barn
Skolan är till för ditt barn En broschyr om de nya läroplanerna och den nya skollagen som riktar sig till dig som har barn i grundskolan, grundsärskolan, specialskolan eller sameskolan Du är viktig Du
Läs merDet svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 15.12.2009. Vuxenutbildning
Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 15.12.2009 Vuxenutbildning Vuxenutbildningen ska utgå från behovet hos den som studerar. Det innebär att utbildningen ska vara flexibel och att alla
Läs merVem får läsa hos oss. Vuxenutbildningen erbjuder
Lär dig något nytt! Vill du börja studera för att utvecklas i ditt arbete, söka nytt arbete, bli behörig till eftergymnasial utbildning eller lära dig något nytt bara för din egen skull? I så fall är du
Läs merBeslut för vuxenutbildningen
Beslut 2014-03-07 Hedemora kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Hedemora kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586
Läs merKvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass.
Kvalitetsredovisning läsåret 2013/14 Insjöns skola och förskoleklass. Varje huvudman inom skolväsendet ska på huvudmannanivå systematiskt och kontinuerligt planera, följa upp och utveckla utbildningen.
Läs merLokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10)
Lokal arbetsplan för Komvux i Lund (beslutad av skolutvecklingsgruppen 2011-11-10) 2 Våra mål Komvux ska erbjuda flexibel utbildning av hög kvalitet som speglar individens och samhällets behov av kunskap
Läs merLokal arbetsplan (LAP) samt viktig information
Häggviks Gymnasium Lå 14/15 Gymnasiesärskolan Lokal arbetsplan (LAP) samt viktig information Den lokala arbetsplanen för läsåret 2014/15 visar mål och fokusområden för läsåret utifrån: Lpf 94 (för elever
Läs merUtvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L
Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010 Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Innehållsförteckning 1. FÖRORDNING OM KVALITETSREDOVISNING... 3 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR
Läs merMall för kvalitétsrapport: Lärcentrum
Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Rektor. Nämnd: Bildningsnämnden Senast reviderat: 2015-12-14 2 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av skolan, t.ex. text från Om skolan på er hemsida.
Läs merVUXENSTUDIER I HANINGE
VUXENSTUDIER I HANINGE Kurser & utbildningar Hösten & vintern 2013 PERIODER 2013 Period 3: 3 juni 9 augusti 2013 (sista ansökan 16 maj 2013) Period 4: 12 augusti 18 oktober 2013 (sista ansökan 20 maj 2013)
Läs merUtbildningsinspektion i gymnasieskolan och vuxenutbildningen
Utbildningsinspektion i Nordanstigs kommun Gymnasieskolan och vuxenutbildningen Dnr 53-2005:786 Utbildningsinspektion i gymnasieskolan och vuxenutbildningen Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning
Läs merFör unga 16 20 år Gymnasieskolan. Den svenska skolan för nyanlända
För unga 16 20 år Gymnasieskolan Den svenska skolan för nyanlända Det här är den svenska skolan Gymnasieskola ungdomar 16 20 år frivillig Grundskola ungdomar 7 15 år obligatorisk Grundsär- och gymnasiesärskola
Läs merRegelbunden tillsyn i Stenhamreskolan och Tallåsens skola
Regelbunden tillsyn i Ljusdals kommun och Dnr 43-2009:372 Regelbunden tillsyn i och Tallåsens skola Förskoleklass Grundskola 1-6 Inledning Skolinspektionen har granskat verksamheten i Ljusdals kommun och
Läs merDet svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 01.11.2007. Vuxenutbildning
Det svenska skolsystemet: Vuxenutbildning Publicerad 01.11.2007 Vuxenutbildning Vuxenutbildningen ska utgå från behovet hos den som studerar. Det innebär att utbildningen ska vara flexibel och att alla
Läs merKOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018
KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN 2017/2018 VUXENUTBILDNING KOMVUX I ÅTVIDABERGS KOMMUN Den kommunala vuxenutbildningen i Åtvidaberg består av utbildning i Svenska för invandrare (SFI), Grundläggande vuxenutbildning
Läs merKvalitetsredovisning 2010/2011 för
Kvalitetsredovisning 2010/2011 för Åbyggeby skola och fritidshem Kerstin Norlin biträdande rektor 1. Inledning Verksamheten har bedrivits med 70 barn i åldrarna 6-10 år, fördelade i förskoleklass upp till
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merLokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016
i Anna-Karin Broström 20 augusti 2015 Lokal arbetsplan för Grundsärskolan 7-9 läsåret 2015/2016 Våren 2015 har kvalitetsarbetet på Grundsärskolan 7-9 ytterligare stärkts Mått/målet är nått när Processarbetet
Läs merSkolbeslut för Vuxenutbildning
Beslut 2011-06-22 Dnr 43-2010:5071 Skolbeslut för Vuxenutbildning efter tillsyn av Vuxenutbildningen i Halmstads kommun Beslut 2011-06-21 1 (3) Dnr 43-2010:5071 Halmstads kommun Rektorerna vid Vuxenutbildningen
Läs merHandlingsplan för elever i behov av särskilt stöd. Ansvarig: Eliseo Soria Reátegui, Rektor
Handlingsplan för elever i behov av särskilt stöd Ansvarig: Eliseo Soria Reátegui, Rektor Läsåret 2014/2015 Innehållsförteckning Innehållsförteckning... 2 Syfte... 3 Styrdokument... 3 Handlingsplan för
Läs merLokal arbetsplan. för de frivilliga skolformerna i Nordanstigs kommun 2009-06-02
Lokal arbetsplan för de frivilliga skolformerna i Nordanstigs kommun 2009-06-02 1 Övergripande verksamhetsidé Åt var och en efter behov Av var och en efter förmåga 1818-1883 Verksamheten skall kännetecknas
Läs merUtbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6
Utbildningsinspektion i Alingsås kommun Noltorpsskolan Dnr 53-2005:1533 Utbildningsinspektion i Noltorpsskolan, grundskola F 6 Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av skolan...2 Sammanfattande
Läs merUtbildningsinspektion i Lärcentrum, gymnasieskola och vuxenutbildning
Utbildningsinspektion i Tanums kommun Lärcentrum Dnr 53-2005:1530 Utbildningsinspektion i Lärcentrum, gymnasieskola och vuxenutbildning Innehåll Inledning...1 Underlag...1 Beskrivning av verksamheten...2
Läs merANSÖKAN KOMMUNAL VUXENUTBILDNING VT-12 Jag är redan studerande vid Aleholmsskolan.
ANSÖKAN KOMMUNAL VUXENUTBILDNING VT-12 Jag är redan studerande vid Aleholmsskolan. Ansökan skall vara inlämnad senast 15 november 2011 Efternamn Tilltalsnamn Personnummer Adress: Postnr: Ort: Folkbokföringsadress
Läs merViktig information vid studier på Komvux i Lycksele
Viktig information vid studier på Komvux i Lycksele Tannbergsskolan http://www.tannbergsskolan.nu/komvux Välkommen till Komvux! Som vuxen studerar du på ett annat sätt än du gjorde i grundskolan eller
Läs merRegelbunden tillsyn i Vasaskolan i Mjölby kommun. Delbeslut. Rapport regelbunden tillsyn Dnr :1652
Regelbunden tillsyn i Vasaskolan i Mjölby kommun Delbeslut Rapport regelbunden tillsyn Dnr 43-2009:1652 Delbeslut Regelbunden tillsyn i Vasaskolan Mjölby kommun Datum 2009-10-23 Dnr 43-2009:1652 Rektorn
Läs mer, Mikael Johansson, Annie-Frid Johansson, Läsåret Arbetsplan åk F-6
Arbetsplan åk F-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande förbättringsområden, som tillsammans med pedagogernas förbättringsområden, finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret
Läs merBeslut för grundskola
Beslut 2014-03-18 Yggdrasil resursskola Rektorn vid Yggdrasil resursskola malin.ahlkvist@skolgrunden.se Beslut för grundskola efter tillsyn i Yggdrasil resursskola i Tyresö kommun Skolinspektionen, Box
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs mer