Skriva Lärarhandledning

Transkript

1 Skriva Lärarhandledning Innehåll Avstämning A C: skriva berättande text...2 Avstämning A C: skriva berättande text. Elevuppgift Bild på Teo och Tanja...3 Avstämning C: skriva beskrivande text...4 Avstämning C: skriva beskrivande text. Elevuppgift Bild från Elefantens språk...5 Sammanställning av elevens skrivutveckling svenska...6 Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta skrivutveckling...7 Sammanställning av elevens skrivutveckling svenska som andraspråk...8 Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta skrivutveckling...9 Exempel. Sammanställning av elevens skrivutveckling Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå Avstämning A Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå Avstämning B Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå Avstämning C

2 Lärarhandledning Skriva Avstämning A C SKRIVA BERÄTTANDE TEXT Förberedelser för läraren Kopiera Sammanställning av elevens skrivutveckling, en per elev. Observera att det är olika blanketter för svenska respektive svenska som andraspråk. Blanketten används vid samtliga avstämningar som gäller Skriva. Kopiera gärna så att du har blanketten Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta läsutveckling på baksidan. Se till att ha material tillgängligt som eleverna är vana att skriva på, till exempel linjerade skrivpapper eller digitala verktyg. Välj ut en skrivuppgift för eleverna att skriva. Det kan antingen vara en skrivuppgift med inspiration från någon av de berättande texterna i läsdelen av bedömningsstödet eller en annan skrivuppgift som läraren bestämmer själv. Om skrivuppgiften utgår från någon av de berättande texterna i läsdelen kan eleverna ha tillgång till Elevuppgift Bild på Teo och Tanja. Kopiera vid behov en bild till varje elev eller projicera bilden. Förslag på tänkbara rubriker: Teo och Tanja på nya äventyr Det magiska äpplet Äventyret i ödehuset Då blev jag rädd Genomförande ρ ρ Samtala med eleverna om den kommande skrivuppgiften och inspirera dem inför skrivandet. Låt eleverna skriva under så lång tid som passar var och en. Om någon elev ber om stavningshjälp kan läraren ge det och samtidigt för egen del notera vilken hjälp eleven har fått. Låt gärna eleverna illustrera sina texter. 2

3 AVSTÄMNING A C: SKRIVA, BERÄTTANDE TEXT. ELEVUPPGIFT BILD PÅ TEO OCH TANJA. BILD: KIRAN MAINI GERHARDSSON 3

4 Lärarhandledning Skriva Avstämning C SKRIVA BESKRIVANDE TEXT ELEFANTENS SPRÅK Före denna avstämning ska eleverna ha genomfört Avstämning C: läsa beskrivande text. Förberedelser för läraren ρ Ta fram Sammanställning av elevens skrivutveckling, en per elev. Observera att det är olika blanketter för svenska respektive svenska som andraspråk. Observera också att det är samma blankett som används vid samtliga avstämningar som gäller Skriva. Kopiera gärna så att du har blanketten Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta läsutveckling på baksidan. Se till att ha material tillgängligt som eleverna är vana att skriva på, till exempel linjerade skrivpapper eller digitala verktyg. Repetera innehållet i faktatexten Elevuppgift Elefantens språk. Se till att ha Elevuppgift Bild från Elefantens språk till hands. Kopiera vid behov en bild till varje elev eller projicera bilden. Observera att eleverna inte ska ha texten Elefantens språk framme då de skriver sin faktatext. Genomförande Repetera vad texten Elefantens språk handlar om tillsammans med eleverna. Samtala också om vad bilden på elefanterna visar. Tala om att eleverna ska skriva en faktatext med rubriken Elefantens språk. Skriv gemensamt ner stödord eller gör en tankekarta som kan användas av eleverna i skrivuppgiften. ρ ρ Låt eleverna skriva under så lång tid som passar var och en. Låt gärna eleverna illustrera sina texter. 4

5 AVSTÄMNING C: SKRIVA, BESKRIVANDE TEXT. ELEVUPPGIFT BILD FRÅN ELEFANTENS SPRÅK. BILD: BIRDE POULSEN/BUS

6 Sammanställning av elevens skrivutveckling SVENSKA Namn: Avstämning A SKRIVA Avstämning B SKRIVA Avstämning C SKRIVA BERÄTTANDE TEXT OCH BESKRIVANDE TEXT Eleven börjar skriva för att uttrycka sig. Eleven skriver kortare texter med enkelt innehåll. Eleven skriver längre texter med handling och innehåll. Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Eleven har skrivriktningen klar för sig. Eleven prövar att skriva för att kommunicera. Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener. Eleven gör ofta mellanrum mellan orden. Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver. Eleven bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt. Eleven skriver så att texten är läslig för eleven själv och för andra. Eleven skriver text för att kommunicera. Eleven använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt. Eleven gör mellanrum mellan orden. Eleven kan stava några för eleven vanligt förekommande ord. Eleven visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt. Eleven skriver läsligt med gemener och versaler. Eleven skriver berättande texter med inledning, händelseförlopp och avslutning. Eleven skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår. Eleven söker och hämtar information från någon anvisad källa. Eleven kan stava många för eleven vanliga ord. Eleven markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter. Läraren markerar med kryss och datum vid varje punkt i respektive avstämningsdel. Då samtliga punkter är klara skriver läraren det aktuella datumet i rutan längst ner som gäller hela avstämningen.

7 Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta skrivutveckling SVENSKA Namn: Avstämning A SKRIVA Avstämning B SKRIVA Avstämning C SKRIVA Elevens kommentarer Elevens kommentarer Elevens kommentarer Lärarens kommentarer Lärarens kommentarer Lärarens kommentarer

8 Sammanställning av elevens skrivutveckling SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Namn: Avstämning A SKRIVA Avstämning B SKRIVA Avstämning C SKRIVA BERÄTTANDE TEXT OCH BESKRIVANDE TEXT Eleven börjar skriva för att uttrycka sig. Eleven skriver kortare texter med enkelt innehåll. Eleven skriver längre texter med handling och innehåll. Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Eleven har skrivriktningen klar för sig. Eleven prövar att skriva för att kommunicera. Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener. Eleven gör ofta mellanrum mellan orden. Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver. Eleven bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt. Eleven skriver så att texten är läslig för eleven själv och för andra. Eleven skriver text för att kommunicera. Eleven använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt. Eleven gör mellanrum mellan orden. Eleven kan stava några för eleven vanligt förekommande ord. Eleven visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt. Eleven skriver läsligt med gemener och versaler. Eleven skriver berättande texter med röd tråd och i huvudsak fungerande handling. EEleven skriver beskrivande texter där innehållet blir begripligt. Eleven söker och hämtar information från någon anvisad källa. Eleven kan stava många för eleven vanliga ord. Eleven markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter. Läraren markerar med kryss och datum vid varje punkt i respektive avstämningsdel. Då samtliga punkter är klara skriver läraren det aktuella datumet i rutan längst ner som gäller hela avstämningen.

9 Iakttagelser och vidare undervisning för elevens fortsatta skrivutveckling SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Namn: Avstämning A SKRIVA Avstämning B SKRIVA Avstämning C SKRIVA Elevens kommentarer Elevens kommentarer Elevens kommentarer Lärarens kommentarer Lärarens kommentarer Lärarens kommentarer 9

10 Exempel Sammanställning av elevens skrivutveckling SVENSKA Adam 1B Namn: Avstämning A SKRIVA Avstämning B SKRIVA Avstämning C SKRIVA BERÄTTANDE TEXT OCH BESKRIVANDE TEXT Eleven börjar skriva för att uttrycka sig. Eleven skriver kortare texter med enkelt innehåll. Eleven skriver längre texter med handling och innehåll. Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Avstämningspunkt Ja Datum Eleven har skrivriktningen klar för sig. Eleven prövar att skriva för att kommunicera. Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener. Eleven gör ofta mellanrum mellan orden. X X 3/ /11-15 X 3/11-15 Eleven skriver så att texten är läslig för eleven själv och för andra. Eleven skriver text för att kommunicera. Eleven använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt. Eleven gör mellanrum mellan orden. Eleven skriver läsligt med gemener och versaler. Eleven skriver berättande texter med inledning, händelseförlopp och avslutning. Eleven skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår. Eleven söker och hämtar information från någon anvisad källa. Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver. Eleven bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt. Eleven kan stava några för eleven vanligt förekommande ord. Eleven visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt. Eleven kan stava många för eleven vanliga ord. Eleven markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter. Läraren markerar med kryss och datum vid varje punkt i respektive avstämningsdel. Då samtliga punkter är klara skriver läraren det aktuella datumet i rutan längst ner som gäller hela avstämningen. BEDÖMNINGSSTÖD I LÄS- OCH SKRIVUTVECKLING, SKOLVERKET 2016 Läraren har den 3 november 2015 genomfört Avstämning A med Adam i 1B. När läraren bedömde Adams text kunde hon se att han har skrivriktningen klar för sig, att han prövar att skriva för att kommunicera och att han utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener. Hon kryssade ja och skrev datumet. Läraren noterade för sin planering att Adam behöver få arbeta med meningar, mellanrum mellan orden och interpunktion. Till våren kommer läraren att genomföra Avstämning A med Adam igen. 10

11 Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå SVENSKA Klass: SKRIVA A Avstämningspunkt Eleven har skrivriktningen klar för sig. Eleven prövar att skriva för att kommunicera. Eleven utforskar skrivandet genom att använda versaler och/eller gemener. Eleven gör ofta mellanrum mellan orden. Eleven kopplar ihop i stort sett alla bokstavsljud med bokstäver. Eleven bildar oftast meningar men markerar dem inte med stor bokstav och punkt mer än sporadiskt. AVSTÄMNING A

12 Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå SVENSKA Klass: SKRIVA B Avstämningspunkt Eleven skriver så att texten är läslig för eleven själv och för andra. Eleven skriver text för att kommunicera. Eleven använder de flesta versaler och gemener på ett korrekt sätt. Eleven gör mellanrum mellan orden. Eleven kan stava några för eleven vanligt förekommande ord. Eleven visar förmåga att markera meningar med stor bokstav och punkt. AVSTÄMNING B

13 Sammanställning av elevens skrivutveckling på gruppnivå SVENSKA Klass: SKRIVA C Avstämningspunkt Eleven skriver läsligt med gemener och versaler. Eleven skriver berättande texter med inledning, händelseförlopp och avslutning [röd tråd och i huvudsak fungerande handling]. Eleven skriver beskrivande texter där innehållet klart framgår [blir begripligt]. Eleven söker och hämtar information från någon anvisad källa. Eleven kan stava många för eleven vanliga ord. Eleven markerar meningar med stor bokstav, punkt och frågetecken i egna texter. AVSTÄMNING C