Granbackaskolan. Verksamhetsplan

Transkript

1 Granbackaskolan SID 1 (21) Granbackaskolan Verksamhetsplan

2 Granbackaskolan SID 2 (21) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION GRANBACKASKOLAN VERKSAMHET GRANBACKASKOLANS ORGANISATION SKOLANS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE GRANBACKASKOLANS UPPDRAG GRANBACKASKOLAN PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN NORMER OCH VÄRDEN Fritidshemmets mål Förskoleklassens mål Skolans mål ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE Fritidshemmets mål Förskoleklassens mål Skolans mål KUNSKAPER Fritidshemmets mål Förskoleklassens mål Skolans mål... 20

3 Granbackaskolan SID 3 (21) 1. LEDNINGSDEKLARATION Granbackaskolan ska vara en utvecklande, inspirerande och trygg skola där alla elever ska nå sin högsta utvecklingspotential för att uppnå kunskapsmålen. Jag ämnar skapa de bästa förutsättningarna för elever så att de ges möjlighet att uppnå kunskapsmålen i vår verksamhet. Detta genom att arbeta med ett tydligt ledarskap, fortsatt skolutveckling, värdegrund och en god arbetsmiljö tillsammans med mina medarbetare. Sofia Soc Rektor 2. GRANBACKASKOLAN VERKSAMHET På Granbackaskolan arbetar vi med tydlig kommunikation, anpassning, värdegrund, trygghet och studiero. På skolan går ca 340 elever i ålderhomogena klasser från F åk 5. Granbackaskolan ligger i tre enplans tegelbyggnader från 60-talet. Skolan har stora, ljusa klassrum och fritidshem. Från augusti kommer åk 2b och 3c att ha fritidsverksamhet i gemensamma lokaler på Grankvisten. Resterande åk 1-3 har fritidsverksamhet i en annan del av byggnaden antingen på avdelning, Granbarret eller Grankotten. Åk 4-5 befinner sig i en byggnad kallad Monsunen dvs. i den del av skolan där matsal och idrottshall ligger. I ett eget hus på skolgården finns Växthuset med förskoleklasser. Där finns två förskoleklassgrupper, Vitsippan och Blåsippan. På skolan arbetar sexton lärare och tre speciallärare/-pedagoger samt en sva-lärare. Slöjd köper skolan från en närliggande skola, dit eleverna går och har sina lektioner. I förskoleklass arbetar fyra pedagoger och två resurser samt en specialpedagog. På fritidshemmen arbetar 12 personer, av vilka sex är högskoleutbildade. Skolhälsovården består av skolsköterska, skolläkare, skolpsykolog. Skolkurator kommer att rekryteras i höst. Administrationen består av skoladministratör, vaktmästare, bitr. rektor och rektor. Sammantaget har skolan 45 personal. Inför skolstart ht 2015 har 55 förskoleklasselever blivit tilldelade plats på Granbackaskolan varav 92 elever sökte till Granbackaskolan. Skolan har gott renommé vilket antalet sökande visar.

4 Granbackaskolan SID 4 (21) 3. GRANBACKASKOLANS ORGANISATION Arbetsledning På skolan finns en ledningsgrupp, LG som består av rektor, biträdande rektor, speciallärare och två arbetslagsledare. Rektor har beslutanderätt och personalansvar. Biträdande rektor bistår rektor kring administrativa frågor, lokaler, skolmat och städ. Arbetslagsledarna finns för fritidshem och förskoleklass och fungerar som en länk mellan rektor, och arbetslag och har bl.a. som uppgift att se till att den dagliga verksamheten fungerar. Rektor arbetsleder all personal på skolan och närvarar på lärar- och förskoleklasspersonalens möte. Biträdande rektor närvarar på fritidspersonalens möten. Ledningsgruppen har möten en gång per vecka för att diskutera, fördela arbetsuppgifter och planera. Ledningsgruppen har med andra ord ett strategiskt som organisatoriskt ansvar och se till att de prioriterade utvecklingsområden genomförs och verksamheten fungerar tillfredsställande. 4. SKOLANS SYSTEMATISKA KVALITETSARBETE Skolan bedriver under året ett systematiskt kvalitetsarbete och följer ett års- hjul. Föregående års mål och resultat analyseras och utvärderas i juni i samband med kvalitetsredovisningen. Nya mål formuleras samtidigt, beroende på läsårets utfall och resultat. Verksamhetsplanen är framåtsyftande och skrivs ihop gemensamt under studiedagarna i augusti, då vi beskriver nya mål och på vilket sätt arbetet ska utföras. I januari görs en prognos, där mål- och resultat analyseras ånyo. Elever och vårdnadshavare är involverade via föräldraråd, elevråd, brukarundersökningar, skolans enkäter och enskilda kontakter med olika aktörer på skolan.

5 Granbackaskolan SID 5 (21) 5. GRANBACKASKOLANS UPPDRAG Granbackaskolans uppdrag är att bedriva undervisning och omsorg utifrån mål och intentioner i relevanta nationella som kommunala styrdokument. Elevhälsa Elevhälsateamet består av rektor, biträdande rektor, skolpsykolog, skolsköterska, kurator, speciallärare/-pedagoger och svenska som andraspråkslärare. En specialpedagog arbetar 40 % i förskoleklass och i åk 1a. På skolan finns även tillgång till skolläkare. Förskoleklass Våra förskoleklasser består av två grupper om ca 27 elever i varje grupp. Vi har fyra pedagoger/grupp och två resurser. En specialpedagog arbetar 40 % i förskoleklasserna. Administration Administrationen består av rektor, biträdande rektor, skoladministratör, 75 % och vaktmästare, 50 %.

6 Granbackaskolan SID 6 (21) 6. GRANBACKASKOLAN PRIORITERADE UTVECKLINGSOMRÅDEN Utifrån barn- och utbildningsnämndens mål och skolans kvalitetsredovisning för 2014/2015 har skolan två huvudsakliga utvecklingsområden som kommer att prioriteras högst under det kommande läsåret: Prioriterat område 1: Prioriterat område 2: alla lärare ska genomgå läslyftet förskoleklasser och fritidshem ska tillämpa och vidareutveckla sitt uppdrag och sina mål så som det står specificerat i respektive lokala verksamhetsplan.

7 Granbackaskolan SID 7 (21) 7. NORMER OCH VÄRDEN Skolans mål är att varje elev: kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. (Läroplanen Lgr11) I Solna ska alla barn och ungdomar ha goda uppväxtvillkor och få det skydd, hjälp och stöd de behöver (Kommunstyrelsen Solna) Medborgarnas nöjdhet med Solna stads verksamheter ska minst bibehållas eller öka i medborgarundersökning år 2015 jämfört med (Barn- och utbildningsnämnden) 7.1 Fritidshemmets mål Under läsåret har fritidshemmet följande mål: Elever ska känna sig trygga på fritidshemmen. Vårdnadshavare ska uppleva att deras barn känner sig tryggt på fritidshemmet. Strategier De strategier fritidshemmet kommer att använda för att nå målen rymmer: ett aktivt arbete med skolans likabehandlingsplan ett aktivt arbete med trygghet och värdegrund samverkan mellan fritidshem, förskoleklass och skola samverkan mellan vårdnadshavare och fritidshem

8 Granbackaskolan SID 8 (21) Aktiviteter för måluppfyllelse Fritidshemmet ska genomföra följande aktiviteter: Fritidshemspersonalen ska utforma ett års- hjul och upprätta konkreta pedagogiska planeringar där eleverna tränas i att samarbeta och hjälpa varandra vid fritidsaktiviteter. Arbeta för att elever ska få förståelse för mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar genom tematiskt arbete som specificeras i fritidshemmens års- hjul. Arbeta med att hjälpa eleverna att utveckla strategier för konfliktlösning och respekt för varandras olikheter genom att vara närvarande och omedelbart ta tag i ev. situationer. Vi arbetar med att utveckla trygghet på rasterna, hur man som rastvärd ska agera och förebygga incidenter. Ett rastvärdsschema finns, där vissa platser på skolgården bemannas särskilt. Ansvarig för genomförande är all personal. Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Fritidshemspersonalen ska kontinuerligt utvärdera veckoplaneringar med de pedagogiska aktiviteterna. Fritidshemspersonalen ska efter varje tema utvärdera aktiviteten. Fritidshemspersonalen ska upprätta kränkandebehandlingsrapporter Ansvarig för genomförande är all fritidshemspersonal Skolans trivselenkät och Huset genomförs av alla elever på skolan. Ansvarig för genomförande är speciallärare, klasslärare. Fritidshemsenkät genomförs för elever och vårdnadshavare en gång per termin. Överlämnande av elever i behov av särskilt stöd från förskoleklass till fritidshemmet. Ansvarig för genomförande är specialpedagog för förskoleklassen.

9 Granbackaskolan SID 9 (21) 7.2 Förskoleklassens mål Under läsåret har förskoleklassen följande mål: Elever ska känna sig trygga i förskoleklassenna. Vårdnadshavare ska uppleva att deras barn känner sig trygga i förskoleklasserna. Strategier De strategier förskoleklassen kommer att använda för att nå målen rymmer: Ett aktivt arbete med skolans likabehandlingsplan. Ett aktivt arbete med trygghet och värdegrund. Samverkan med närområdets förskolor för en trygg övergång mellan förskola och skola. Samverkan mellan förskoleklass och skola. Samverkan mellan fritidshem, förskoleklass och skola. Samverkan mellan vårdnadshavare och förskoleklass. Aktiviteter för måluppfyllelse Förskoleklassen ska genomföra följande aktiviteter: Upprätta konkreta pedagogiska planeringar där eleverna bl.a. tränas i att samarbeta och hjälpa varandra. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Arbeta för att elever ska få förståelse för mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar genom tematiskt arbete som specificeras i förskoleklassens års- hjul. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Arbeta med att hjälpa eleverna att utveckla strategier för konfliktlösning och respekt för varandras olikheter genom att vara närvarande och omedelbart ta tag i ev. situationer Ansvarig för genomförande är all förskoleklasspersonal. Överlämnande av elever i behov av särskilt stöd från förskolan till förskoleklass. Ansvarig för genomförande är specialpedagog för förskoleklassen.

10 Granbackaskolan SID 10 (21) Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Pedagogerna ska utforma ett års- hjul samt ha veckoplaneringar av de pedagogiska aktiviteterna som utvärderas kontinuerligt. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Pedagogerna ska upprätta kränkandebehandlingsrapporter. Ansvarig för genomförande är all förskoleklasspersonal. Skolans trivselenkät och Huset genomförs av alla elever på skolan. Ansvarig för genomförande är speciallärare, Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Förskoleklassenkät genomförs för alla elever och vårdnadshavare en gång per termin. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Inbokade överlämningsmöten görs under april i samråd med förskolecheferna. Ansvarig för genomförande är rektor, specialpedagog, Carin Odell Trauner 7.3 Skolans mål Under läsåret har skolan följande mål: Alla elever ska känna sig trygga och trivas på skolan (2012/ %, 2013/ %) enligt brukarundersökningen. (Skolans trivselenkät 94% 2015) En ökad andel av vårdnadshavarna ska uppleva att deras barn känner sig tryggt i skolan (2012/ %, 2013/ %) Strategier De strategier skolan kommer att använda för att nå målen rymmer: tydlighet gentemot elever, vårdnadshavare, huvudman och andra aktörer ett aktivt arbete med skolans likabehandlingsplan ett aktivt arbete med trygghet och värdegrund samverkan mellan förskoleklass och skola samverkan mellan fritidshem, förskoleklass och skola samverkan mellan vårdnadshavare och skola personalen arbetar aktivt för att nå ett gemensamt förhållningssätt

11 Granbackaskolan SID 11 (21) Aktiviteter för måluppfyllelse Tydlig kommunikation med och information till föräldrarna genom skolans hemsida, veckobrev, InfoMentor, föräldramöten, föräldraråd samt skyndsam information till vårdnadshavare, huvudman och andra aktörer vid behov. Ansvarig för genomförande är rektor och all personal. Handledning av personal i värdegrundsarbete på varje APT. Varje klass har fått en värdegrundslåda med material relaterat till värdegrundsarbete. Skolan fortsätter arbeta med värdegrunden systematiskt och regelbundet varje vecka i samtliga klasser, förskoleklasser och fritidshem. Detta leder till att värdegrundsarbetet genomsyrar hela verksamheten. Ansvarig för genomförande är skolans värdegrundsgrupp och all personal. Elevhälsateamet EHT arbetar både förebyggande och främjande när det gäller elevernas trygghet och välmående på skolan. Ansvarig för genomförande är rektor, EHT och all personal. Antimobbingteamet AMT utreder skyndsamt misstänkta mobbningsärenden som rapporteras in. Ansvarig för genomförande är AMT Vi arbetar med att utveckla trygghet på rasterna, hur man som rastvärd ska agera och förebygga incidenter. Ett rastvärdsschema finns, där vissa platser på skolgården bemannas särskilt. Ansvarig för genomförande är all personal. Ett strukturerat schema läggs för alla som arbetar inom den pedagogiska verksamheten på skolan, som utformas efter elevernas behov och trygghet. Ansvarig för genomförande är en speciallärare. Vi genomför en temavecka varje hösttermin, Lika mycket värda veckan. Då arbetar elever och pedagoger med värdegrund, likabehandling och skolans regler. Reglerna kommer att revideras under den veckan. Ansvarig för genomförande är all personal. Skolan och förskoleklasserna utarbetar en plan för samverkan. Ansvarig för genomförande är klasslärare och förskoleklasspersonal. Överlämnande av elever i behov av särskilt stöd från förskoleklass till åk 1. Ansvarig för genomförande är specialpedagog för förskoleklass. Överlämnande av elever i behov av särskilt stöd från förskoleklass till fritidshemmet. Ansvarig för genomförande är specialpedagog för förskoleklassen.

12 Granbackaskolan SID 12 (21) Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Solna stads brukarundersökning avseende elever åk 3 och 5 Ansvarig för genomförande är rektor och klasslärare i åk 3 och 5. Skolans trivselenkät och Huset genomförs av alla elever på skolan Ansvarig för genomförande är speciallärare, klasslärare och förskoleklassansvariga. Solna stads brukarundersökning avseende vårdnadshavare till elever i åk 3 och 5 Ansvarig rektor och klasslärare i åk 3 och 5

13 Granbackaskolan SID 13 (21) 8. ELEVERNAS ANSVAR OCH INFLYTANDE Skolans mål är att varje elev tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former. (Läroplanen Lgr11) Förskolor och skolor i Solna ska ge barn, ungdomar och vuxna kunskaper och erfarenheter som rustar den för livet och ger goda möjligheter till fortsatta studier och arbete. (Kommunstyrelsen Solna) 8.1 Fritidshemmets mål Under läsåret har fritidshemmet följande mål: Alla elever ska tränas i att ta ansvar och att våga uttrycka sina åsikter och behov, respektera och lyssna på andras åsikter. Alla elever ges möjlighet och uppmuntras att påverka och vara delaktiga i fritidhemmets arbetsmiljö, utformning och aktiviteter. Strategier De strategier fritidshemmet kommer att använda för att nå målen rymmer: Pedagogerna uppmuntrar och främjar eleverna att ta personligt ansvar och vara delaktiga i planering, utformning och genomförande av aktiviteter. Pedagogerna genomför fritidsråd Elevinflytande och ansvar ökar med ålder. Pedagogerna inventerar och samtalar med eleverna enskilt eller i grupp och uppmärksammar elevernas intressefokus. Pedagogerna medverkar (muntligt eller skriftligt) vid utvecklingssamtalen.

14 Granbackaskolan SID 14 (21) Aktiviteter för måluppfyllelse Elevinflytande utformas utifrån målen i den lokala verksamhetsplanen för fritidshemmen Pedagogerna genomför samlingar och fritidsråd och har förslagslåda så att eleverna har olika möjligheter att utöva inflytande över verksamheten.. Samtals-, utvecklingssamtalsmallar och enkäter utformas. Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Enkät genomförs två gånger per år för elever och vårdnadshavare.. Fritidsråd och samlingar läggs in i års hjul, månad och/eller veckoplaneringen. 8.2 Förskoleklassens mål Under läsåret har förskoleklassen följande mål: Alla barn ska tränas i att ta ansvar och att våga uttrycka sina åsikter och behov, respektera och lyssna på andras åsikter. Alla barn ges möjlighet och uppmuntras att påverka och vara delaktiga i förskoleklassens arbetsmiljö, utformning och aktiviteter. Strategier De strategier förskoleklassen kommer att använda för att nå målen rymmer: Pedagogerna uppmuntrar och främjar barnen att ta personligt ansvar och vara delaktiga i planering, utformning och genomförande av aktiviteter. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Pedagogerna genomför förskoeklassråd Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal.

15 Granbackaskolan SID 15 (21) Pedagogerna inventerar och samtalar med barnen enskilt eller i grupp och uppmärksammar elevernas intressefokus. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Pedagogerna genomför utvecklingssamtal med barn och vårdnadshavare. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Genomföra enkäter Aktiviteter för måluppfyllelse Förskoleklassen ska genomföra följande aktiviteter: Elevinflytande utformas utifrån målen i den lokala verksamhetsplanen för förskoleklass Ansvarig för genomförande är Carin Odell tillsammans med all förskoleklasspersonal Pedagogerna genomför samlingar och så att barnen har olika möjligheter att utöva inflytande över verksamheten. Ansvarig för genomförande är Carin Odell tillsammans med all förskoleklasspersonal. Samtals-, utvecklingssamtalsmallar och enkäter för vårdnadshavare utformas. Ansvarig för genomförande är Carin Odell tillsammans med all förskoleklasspersonal Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Samlingar, utvecklingssamtal och enkäter, Huset. Ansvarig för genomförande är Carin Odell och all förskoleklasspersonal

16 Granbackaskolan SID 16 (21) 8.3 Skolans mål Under läsåret har skolan följande mål: En högre andel elever ska uttrycka att de vet vad de behöver kunna för att nå målen (2013/14, 87 % enligt brukarundersökningen).varje elev ska vara medveten om och ta ansvar för sin egen kunskapsutveckling. Strategier De strategier skolan kommer att använda för att nå målen rymmer: ett fortsatt arbete med pedagogisk planering (PP) och bedömning för lärande som ger eleverna möjlighet till inflytande av den fortsatta undervisningen. Aktiviteter för måluppfyllelse Skolan ska genomföra följande aktiviteter: Vi kommer att fortsätta arbeta med hur man tydliggör målen för elever och föräldrar genom att utveckla vårt arbete med PP och bedömning Ansvarig för genomförande är rektor och ämneslärare. Vid utvecklingssamtalen tydliggörs kunskapsutvecklingen och måluppfyllelsen och den framåtsyftande planeringen utformas. Ansvarig för genomförande är klasslärare och speciallärare/-pedagog. Vårdnadshavarna uppmuntras att mer aktivt använda Info-Mentor för att kontinuerligt kunna följa elevens kunskapsutveckling och ta del av information. Ansvarig för genomförande är rektor och klasslärare. Vara tydlig med konsekvenserna av ogiltig frånvaro för vårdnadshavare. Ansvarig är rektor och klasslärare. Elever ska vid utvecklingssamtal, klassråd, elevråd, matråd kunna påverka sin egen undervisning samt utöva elevinflytande. Ansvariga för genomförande är klasslärare, specialpedagoger och skolsköterska Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Solna stads brukarundersökning avseende elever åk 3 och 5 Ansvarig för genomförande är rektor och klasslärare i åk 3 och 5. Skolans trivselenkät genomförs av alla elever på skolan. Ansvarig för genomförande är speciallärare, klasslärare och förskoleklassansvariga. Solna stads brukarundersökning avseende vårdnadshavare till elever i åk 3 och 5 Ansvarig rektor och klasslärare i åk 3 och 5.

17 Granbackaskolan SID 17 (21) 9. KUNSKAPER Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola: kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt, kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia, kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. (Läroplanen Lgr11) Förskolor och skolor i Solna ska ge barn, ungdomar och vuxna kunskaper och erfarenheter som rustar den för livet och ger goda möjligheter till fortsatta studier och arbete. (Kommunstyrelsen Solna Stad) Andelen folkbokförda Solnaelever som är behöriga till gymnasieskolan ska öka läsåret 2014/15 jämfört med läsåret 2013/14. ( ,6%, ,6%, ,7% ) (Barn- och utbildningsnämnden)

18 Granbackaskolan SID 18 (21) 9.1 Fritidshemmets mål Under läsåret har fritidshemmet följande mål: Att tillämpa och vidareutveckla sitt uppdrag och mål så som det står specificerat i lokala verksamhetsplanen för fritidshemmen. Att ge alla elever möjlighet att utforska skapande verksamhet och komplettera olika kunskapsområden i skolundervisningen. Att ge alla elever möjlighet att utveckla kreativitet, språk, kommunikation och social kompetens. Att påbörja med InfoMentor Strategier De strategier fritidshemmet kommer att använda för att nå målen rymmer: Att utifrån års- hjul, veckoplaneringar och pedagogiska planeringar strukturera verksamheten så att fritidshemmens mål uppnås så som de är specificerade i den lokala verksamhetsplanen. Att skapa personliga scheman, struktur och att nyttja kompetens på bästa sätt för att alla elever ska ha möjlighet att nå kunskapsmålen. Personal får utbildning i Infomentor Aktiviteter för måluppfyllelse Fritidshemmet ska genomföra följande aktiviteter: Ett strukturerat schema ska finnas för alla som arbetar inom den pedagogiska verksamheten på skola, förskoleklass och fritidshem, där vi utgår från timplanen, verksamhetens behov och elevernas trygghet. Ansvarig för genomförande är Boel Wallströms Stoltz tillsammans med Fredrik Engström. Utforma ett systematiskt års- hjul där aktiviteterna under läsåret specificeras. Pedagogerna utvärderar kontinuerligt sin verksamhet med utgångspunkt i fritidshemmens lokala verksamhetsplan. IT samordnare genomför en utbildning för fritidshemspersonal i Infomentor Ansvarig för genomförande är Hans Sandström

19 Granbackaskolan SID 19 (21) Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Fritidshemmens arbetslagsmöte ska ha en återkommande punkt på dagordningen nämligen utvärdering av utförda aktiviteter. Fritidshemmens personal stämmer av verksamhetens måluppfyllelse med utgångspunkt i den lokala verksamhetsplanen Förskoleklassens mål Under läsåret har förskoleklassen följande mål: Att tillämpa och vidareutveckla sitt uppdrag och mål så som det står specificerat i lokala verksamhetsplanen för förskoleklass. Att alla barn ska utveckla sina olika förmågor, uttrycksformer och lärande inom språk, matematik, teknik, natur, skapande verksamhet, idrott/rörelse och sång/ musik. Att alla barn utvecklas inom kommunikation och social kompetens. Att använda InfoMentor mer effektivt. Strategier De strategier förskoleklassen kommer att använda för att nå målen rymmer: Att utifrån års- hjul, veckoplaneringar och pedagogiska planeringar strukturera verksamheten så att förskoleklassens mål uppnås så som de är specificerade i den lokala verksamhetsplanen. Att skapa personliga scheman, struktur och att nyttja vår kompetens på bästa sätt för att alla elever ska ha möjlighet att nå kunskapsmålen.

20 Granbackaskolan SID 20 (21) Aktiviteter för måluppfyllelse Förskoleklassen ska genomföra följande aktiviteter: Ett strukturerat schema ska finnas för alla som arbetar inom den pedagogiska verksamheten på skola, förskoleklass och fritidshem, där vi utgår från timplanen, verksamhetens behov och elevernas trygghet. Ansvarig för genomförande är Boel Wallströms Stoltz tillsammans med Carin Odell Trauner. Utforma ett systematiskt års- hjul där aktiviteterna under läsåret specificeras. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Pedagogerna utvärdera kontinuerligt sin verksamhet med utgångspunkt i förskoleklassernas lokala verksamhetsplan. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal. Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Förskoleklassernas arbetslagsmöte har en återkommande punkt gällande olika typer av utvärdering av utförda aktiviteter, där de stämmer av verksamhetens måluppfyllelse med utgångspunkt i deras lokala verksamhetsplan. Ansvarig för genomförande är Carin Odell Trauner tillsammans med all förskoleklasspersonal 9.3 Skolans mål Under läsåret har skolan följande mål: 10. Varje elev har en kunskapsnivå och en kunskapsutvecklingstakt som ger en god prognos att nå kunskapsmålen i åk 3 och åk Andelen elever som uppnår målen i alla ämnen på nationella proven i åk 3 ska fortsätta öka från 90 % i svenska och 90 % i matematik. Strategier De strategier skolan kommer att använda för att nå målen rymmer: att sträva efter att bibehålla en hög kvalitet på undervisningen att skapa förutsättningar för att tillgodose varje elevs förmåga att uppnå kunskapsmålen att varje elevs förutsättningar, erfarenheter och behov ligger till grund för dennes lärandesituation att ha ett inkluderande förhållningssätt vilket, grundat på forskning, ger varje elev förutsättningar för kunskapsutveckling att ha god pedagogik, metodik och didaktik samt bedömning för lärande

21 Granbackaskolan SID 21 (21) Aktiviteter för måluppfyllelse Skolan ska genomföra följande aktiviteter: Ett strukturerat schema läggs för alla som arbetar inom den pedagogiska verksamheten på skola, förskoleklass och fritidshem, där vi utgår från timplanen, verksamhetens behov och elevernas trygghet. Strukturen är viktig i vårt arbete för att alla elever ska ha möjlighet att nå kunskapsmålen. Ansvarig för genomförande är en Boel Wallström Stoltz. Noggrann uppföljning av varje elevs kunskapsutveckling på klasskonferenser. Ansvarig för genomförande är rektor och klasslärare. Klasslärarna och speciallärare/-pedagog utformar åtgärder för de elever som man befarar inte kommer nå kunskapsmålen. Ansvarig för genomförande är klasslärare och speciallärare/-pedagog Elevstödsmöte ESM och EHT handleder lärare i hur man bemöter och arbetar med elever med olika svårigheter. Ansvarig för genomförande är EHT och speciallärare/-pedagog. Fortsatt arbete kring bedömning. Ansvarig för genomförande är rektor och undervisande lärare. Metoder för mätning av måluppfyllelse Måluppfyllelsen kommer att mätas genom att: Pedagogerna kommer att bedöma och redovisa elevernas måluppfyllelse vid klasskonferenser för rektor två gånger/läsår. Ansvarig är rektor och klasslärare Elevers resultat eller särskilda behov diskuteras varje vecka på EHT. Ansvarig är rektor och EHT Pedagogerna genomför nationella prov i åk 3 och redovisar provresultaten för rektor. Ansvarig för genomförande är rektor och klasslärare i åk 3. Olika screeningar av läsförmåga och läsförståelse genomförs enligt en fastlagd plan under läsåret. Ansvarig för genomförande är speciallärare/-pedagog. I januariprognosen, kvalitetsredovisningen och verksamhetsplanen följs kunskapsresultaten upp och nya mål formuleras. Ansvarig för genomförande är rektor.