Lokal arbetsplan 2017/2018
|
|
- Lennart Lars-Erik Bergqvist
- för 5 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1(14) Lokal arbetsplan 2017/2018 Rösjöskolan 2:0 Alla elever varje elev här öppnas dörren till framtiden.
2 2(14) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 5 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 6 Uppdrag... 7 Prioriterade områden för förbättringar... 7 Normer och värden... 8 Kunskaper Elevers inflytande... 13
3 3(14) Ledningsdeklaration Att vara en skola värd alla elever där alla elever når läroplanens mål är skollednings ambition och önskan. Rösjöskolan ska vara det naturliga valet när föräldrar i Skarpängsområdet ska välja skola till sina barn. Vi har en viktig uppgift att arbeta på ett sätt där Täby skolors vision "Alla elever - varje elev - här öppnas dörren till framtiden" står i fokus. Både elever och personal ska känna att det finns möjlighet att växa inom Rösjöskolan. I ett skolutvecklingsarbete måste olika synsätt få mötas i en miljö där olika åsikter inte är ett misslyckande utan en utvecklingsprocess. Tid för diskussion och reflektion är ett måste. Vi tror inte att ensam är stark utan att allt arbete ska vila i sitt sammanhang och komma ur en gemenskap. Skolans arbete ska bidra till alla elevers lika rätt till utbildning. Vi strävar efter att öka förståelsen för att alla olika verksamheter inom skolan är lika viktiga och att alla elever, oavsett funktionsvariation, får lära och utvecklas utifrån sina förutsättningar. Vi har högt ställda förväntningar på våra elever. Vi tror på ett pedagogiskt förhållningssätt där eleven genom kontinuerlig återkoppling lär sig att förstå sitt eget lärande. Vårt arbetsklimat ger förutsättningar för elever och personal att trivas, lyckas och göra fel, vilket i sin tur ger förutsättningar för goda studieresultat och kontinuitet i personalstyrkan. Vi arbetar för att alltid ge rätt information i rätt tid och till rätt mottagare för att förhindra att det uppstår informationsgap. För att vi alla ska prestera på topp av vår förmåga tänker vi på humor som ett komplement till våra ledord lärande och gemenskap. Att alla i skolan ska lära sig nya saker, att det ska göras tillsammans och att det ska vara roligt är viktiga ingredienser vid planering och genomförande av skolarbetet. Det är den ordinarie undervisningen i vardagen som är skolans stolthet men vi gläder oss också åt traditioner och andra aktiviteter som bryter vardagen. Gabriella Ceder, rektor Karin Rilegård, bitr. rektor
4 4(14) Skolans verksamhet Rösjöskolan är en kommunal grundskola med 473 elever fördelade på årskurserna förskoleklass till årskurs 6. Personalstyrkan uppgår till cirka 70 personer. Klasserna är åldersrena och lärarna samverkar runt klasserna i enlighet med sin behörighet. Under de senaste åren har cirka 75 % av 6-åringarna i skolpliktsbevakningsområdet sökt Rösjöskolan som förstahandsalternativ. Rösjöskolans verksamhet bedrivs i ändamålsenliga lokaler. Skolans huvudbyggnad är byggd på 70-talet och moderniserad i slutet av 90-talet. I anslutning till skolan finns fyra annex. Från och med läsåret 2015/2016 hyr Rösjöskolan två klassrum i Skarpängsskolan till årskurs 6. Samtliga klassrum är utrustade med Smartboards. Rösjöskolan köper skolmat externt. Vi har ett tillagningskök och all mat lagas på plats. Matsalen är delad i två större delar där fem klasser kan äta samtidigt. Från och med läsåret 2017/2018 har skolan städning i egen regi. Det pågår en ständig utveckling av användande av digitala arbetsverktyg för både pedagoger och elever. Lärandet i Rösjöskolan sker i en miljö med arbetsro och där personalen är kompetent och behörig. Vi har ett förhållningssätt där vi ger raka besked och tar gemensamt ansvar för vår arbetsmiljö. Skolan har under senare år berikats med sex förstelärare som arbetar systematiskt med att utveckla det kollegiala lärandet i skolan. Eleverna på mellanstadiet erbjuds att förlänga sin skoldag genom att besöka Studierummet några dagar i veckan. I Studierummet ges möjlighet till repetition och/eller fördjupning samt att göra hemuppgifter tillsammans med lärare. Rösjöskolan tillämpar faddersystem för att, med elevernas hjälp, föra vidare traditioner och goda exempel på hur vi arbetar.
5 5(14) Organisation Rösjöskolan är en F-6 skolan belägen i Skarpäng i Täby kommun. Skolan har cirka 70 medarbetare. På expeditionen arbetar fem personer, rektor, biträdande rektor, skolassistent, städare och vaktmästare. Skolan har 32 lärare varav två speciallärare, två resurslärare och sex förskollärare. Övriga lärare är klasslärare och/eller lärare i praktiskestetiska ämnen. 96 % av skolans lärare är behöriga. På fritids arbetar cirka 30 personer. De flesta är barnskötare men två är fritidspedagoger, en är fritidslärare och en är förskollärare. Skolledningen består av rektor och biträdande rektor som tillsammans leder verksamheten. Skolan har sex förstelärare som tillsammans med skolledningen bildar en pedagogisk ledningsgrupp. Gruppen arbetar övergripande i syfte att öka skolans tillgänglighet, öka elevernas måluppfyllelse samt bidra i arbetet med kollegialt lärande. Skolans lärare har gemensamt ansvar för elevernas måluppfyllelse. Målsättningen är att alla lärare inom två år ska vara behöriga i de ämnen de undervisar i. Skolan har tre förskoleklasser i vilka det i varje klass arbetar två förskollärare och en barnskötare. På fritids är målsättningen att ha en fritidspedagog per avdelning men i nuläget saknas det på flera avdelningar. Dessbättre är många av skolans barnskötare mycket erfarna. Målet är att stadigt öka andelen utbildade medarbetare på fritids. Sedan läsåret 14/15 erbjuder skolan en utökad verksamhet i form av fritids för mellanstadieeleverna. I förlängningen av Täby kommuns satsning Fritidslyftet har skolan fyra processledare. Processledarna leder skolans arbete med att utveckla och följa upp pedagogiska planeringar och utvärderingar för fritids med de nya riktlinjerna i Lgr11 som underlag. Processledarna deltar också i återkommande kommunala träffar. Skolan har en elevhälsogrupp som träffas i olika konstellationer en gång per
6 6(14) vecka. Gruppen består av speciallärare, skolsköterska, skolkurator, skolpsykolog samt rektor. Under året kommer gruppen att gemensamt utforma en elevhälsoplan där gruppmedlemmarnas specialistkompetenser tas tillvara i syfte att utveckla tillgängliga lärmiljöer i alla skolans verksamheter. Gruppens huvudsakliga uppgift är att tillgodose att elever får det stöd och den hjälp, som behövs för måluppfyllelse och välbefinnande. Skolan har inga arbetslag utan samarbetsgrupper sammansatta för bästa resultat för given aktivitet. Som exempel har vi tvärgrupper som arbetar med fördjupningar kring hur den röda tråden i skolans alla ämnen ska följas. Med hjälp av röda tråden säkerställer vi att eleverna når målen och inte gör samma moment flera gånger samt får progression i undervisningen. Ett annat exempel på när samarbetsgrupper används kan vara vid veckoplanering när skola och fritids arbetar runt en viss elevgrupp. Skolans systematiska kvalitetsarbete Skolans kvalitetsarbete pågår under hela läsåret. Vi börjar med att titta på kvalitetsredovisningen och samtala om den. Efter det börjar ett gemensamt arbete med att utforma en arbetsplan som beskriver det utvecklingsarbete som ska göras med förra årets kvalitetsredovisning, läroplanen och likabehandlingsplanen som grund. I arbetsplanen vägs också elever, vårdnadshavare och medarbetares svar i enkäter som gjorts under föregående läsår in. Under höstterminen arbetar samtliga medarbetar i mindre grupper med arbetsplanens och likabehandlingsplanens innehåll. I anslutning till dessa samtal diskuteras även vilka fortbildningsinsatser som behövs och kan kopplas till det utbud som Täby Akademi för pedagogisk kompetensutveckling erbjuder. Under höstterminen genomförs också en intern enkät Flugan (bilaga) bland eleverna. Syftet med enkäten är att få bättre insikt i vad eleverna upplever som otryggt på skolan. Enkätsvaren utvärderas och ligger till grund för förbättringar av skolans miljö. Vid höstterminens slut utvärderas arbetsplanen och revideras för fortsatt arbete under vårterminen. Arbetsplanen utvärderas av personalen i mindre grupper och resultatet ligger till grund för kvalitetsredovisningen. I december får eleverna i årskurs 6 betyg och skolan lägger sin budget för kommande kalenderår samt gör årsbokslut för innevarande år. Under början av vårterminen görs skolans arbetsmiljöplan och arbetet med arbetsplanen fortsätter. Under vårterminens första del genomförs individuella samtal med skolans medarbetare. Under senare del av vårterminen utvärderas likabehandlingsplanen för att sedan skrivas om till nästa läsår. I slutet av terminen sätts betyg för årskurs 6. Återkommande under läsåret görs budgetuppföljningar och i augusti görs en ekonomisk delårsrapport. Under läsåret görs det återkommande screeningar för att fastställa elevernas kunskapsutveckling. Screeningarna görs i första hand av skolans speciallärare. Under läsåret genomför eleverna i årskurs 3 och 6 nationella prov. För årskurs 6 sker detta både på höst och vårtermin och för eleverna i årskurs 3 enbart under vårterminen. Under läsåret genomförs måluppfyllelsekonferenser då samtliga lärare som undervisar i en grupp samtalar kring elevernas kunskapsutveckling
7 7(14) tillsammans med skolledning och speciallärare. Fyra gånger per år dokumenterar lärarna elevernas kunskapsutveckling och redovisar det i ett måluppfyllelseprotokoll. Protokollet är i form av ett färgschema. En viktig del i skolan är det systematiska arbetsmiljöarbetet som omfattar den fysiska och den sociala miljön. I arbetet är både personal och elever delaktiga. Uppdrag Rösjöskolans uppdrag är att bedriva undervisning i årskurserna F-6 och ge omsorg utifrån mål och intentioner i relevanta nationella och kommunala styrdokument. Prioriterade områden för förbättringar Utifrån kommunfullmäktiges mål och skolans kvalitetsredovisning för 2016/2017 har skolan tre huvudsakliga utvecklingsområden som kommer att prioriteras under det kommande läsåret: Utveckling av tillgängliga lärmiljöer med fokus på didaktik och organisation i form av samtal mellan lärare under ledning av en förstelärare, ett ansvarsområde per förstelärare, samt utveckling av användandet av digitala verktyg för lärande bland elever såväl som pedagoger. Skolan kommer också att arbeta med att ta fram en skolhälsoplan samt förankra de nya målen för förskoleklass enligt läroplanen samt att ytterligare förbättra det systematiska kvalitetsarbetet.
8 8(14) Normer och värden Läroplanen kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, respekterar andra människors egenvärde, tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor, kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utvecklar en vilja att handla också med deras bästa för ögonen, och visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv. Nämndmål Enhetsmål Enhetsindikator Förtroendet för de pedagogiska verksamheterna är högt Eleverna är trygga Andel elever som anger att de känner sig trygga på sin skola 95 % Långsiktig enhetsindikator 100 % Enhetsmål Andelen elever som känner sig trygga i skolan ska vara högt. Arbetssätt: 1. Fadderverksamheten är viktig för eleverna. För att förbättra resultatet behöver pedagogerna göra en grovplanering i början av varje termin. En faddertimme läggs ut på schemat för alla klasser för att öka möjligheten för klasserna att ses. Lärande - gemenskap, skolans ledord, ska finnas med vid planering av fadderverksamheten. 2. Verksamhetens likabehandlingsplan behöver aktualisera vid flera tillfällen under läsåret. Pedagogerna behöver arbeta mer aktivt med att planen följs. Detta kommer att ske genom att likabehandlingsplanen finns anslagen i alla klassrum och att pedagogerna tillsammans med eleverna flera gånger under läsåret samtalar om värdegrund, förhållningssätt och bemötande. Verksamheten kommer att starta upp läsåret med den årliga Mångkampsdagen då aktiviteter genomförs med elever i årskurs 1 till 5 i blandade grupper. Fokus ligger på samarbetsövningar för att stärka gemenskap och skapa trygghet. 3. För att skapa ännu flera aktiviteter på rasterna har skolan en rastaktivitetsgrupp bestående av pedagoger från fritids som planerar och styr upp rasterna. Aktiviteterna ska vara av samarbeteskaraktär. Eventuellt kan också Veckans lek presenteras. Det är önskvärt att pedagogerna aktivt
9 9(14) deltar i aktiviteter för att skapa bra relationer och trygghet för eleverna. I detta arbete behöver elevernas inflytande och delaktighet öka. 4. För att skapa en större trygghet för eleverna kommer all personal att presenteras för eleverna på läsårets första dag. 5. Fortsatt arbete med att utveckla fritidsverksamheten för årskurs 4-6. Ett sätt är att erbjuda eleverna fler styrda aktiviteter under fritidstid till exempel film, dans och samtal kring etik på nätet. 6. För att få en bättre insikt i hur eleverna upplever tryggheten och miljön på skolan kommer enkäten Flugan att genomföras vid två tillfällen under kommande läsår. På klassrådstid har eleverna återkommande samtal om trygghet och miljö. Ansvar för genomförande och uppföljning: 1. Lärare, fritidspersonal och förskollärare 2. Skolledning, lärare, fritidspersonal och förskollärare 3. Rastaktivitetsgrupp 4. Skolledning 5. Fritidspersonal och skolledning 6. Lärare och förskollärare Metod: Som underlag för analys använder skolan enkäter, både centrala (Våga Visa) och egna (t ex Flugan), direkt utvärdering med vuxna efter rasten, klassråd, elevråd, mentorssamtal och utvecklingssamtal. Gemensamma mötestider för de som arbetar kring en elevgrupp är schemalagt varje vecka.
10 10(14) Kunskaper Läroplan kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt, kan kommunicera på engelska i tal och skrift samt ges möjligheter att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt, kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet, kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt, kan lära, utforska och arbeta både självständigt och tillsammans med andra och känna tillit till sin egen förmåga, kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, har fått kunskaper om och insikt i det svenska, nordiska och västerländska kulturarvet samt fått grundläggande kunskaper om de nordiska språken, har fått kunskaper om de nationella minoriteternas (judar, romer, urfolket samerna, sverigefinnar och tornedalingar) kultur, språk, religion och historia, kan samspela i möten med andra människor utifrån kunskap om likheter och olikheter i livsvillkor, kultur, språk, religion och historia, har fått kunskaper om samhällets lagar och normer, mänskliga rättigheter och demokratiska värderingar i skolan och i samhället, har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället, kan använda och ta del av många olika uttrycksformer såsom språk, bild, musik, drama och dans samt har utvecklat kännedom om samhällets kulturutbud, kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande, och kan göra väl underbyggda val av fortsatt utbildning och yrkesinriktning. Nämndmål Enhetsmål Enhetsindikator Eleverna når högt ställda kunskapskrav Skolan har en tillgänglig lärmiljö Specialpedagogiska Skolmyndigheten för området pedagogisk miljö 75 % 80 % Långsiktig enhetsindikator
11 11(14) Enhetsmål: Under innevarande läsår ska skolans lärmiljö bli mer tillgänglig för fler elever. Arbetssätt: 1. Vi ska under läsåret arbeta fram och implementera gemensamma rutiner i och omkring undervisning och återkommande aktiviteter på skolan. Det kan innebära gemensamt förhållningssätt för vad som gäller när pedagoger undervisar i olika klasser, samsyn runt lärmiljö och användande av IKT under skoltid. 2. Skolan behöver bli ännu bättre på att föra samtal med eleverna kring elevens eget lärande. Lärarna behöver samplanera, delge varandra information kring elevernas lärande. 3. Under läsåret kommer vi att kompletterar den röda tråden i samtliga ämnen med hur digitala verktyg kan användas i undervisningen. 4. Förbättra rutiner och kontakter mellan elevhälsogrupp, vårdnadshavare och pedagoger. 5. Upprätthålla samtal kring hur vi gör bedömning meningsfull och begriplig för våra elever. 6. Arbeta vidare med möblering, placering i klassrummet och andra extra anpassningar som viktiga delar i skolans lärmiljö. 7. Fortsatt arbete med att förankra och förnya förskoleklassens verksamhet efter den nya delen i läroplanen. Verksamheten behöver också utveckla ökat samarbete och kommunikation mellan förskoleklass och årskurs Bättre utvärderingar av gemensamt genomförda aktiviteter. Ansvar för genomförande och uppföljning: 1. Pedagogisk ledningsgrupp 2. Pedagogisk ledningsgrupp 3. Pedagogisk ledningsgrupp och IKT-pedagog 4. Pedagogisk ledningsgrupp 5. Pedagogisk ledningsgrupp 6. Pedagogisk ledningsgrupp 7. Skolledning 8. Berörd personal
12 12(14) Metoder: Som underlag för analys använder skolan skriftligt enkätsvar från vårdnadshavare. Elevenkäter och återkommande utvärderingar som lärarna själva gör, elevernas mentorssamtal, utfallet från de nationella proven, betygssättningen i årskurs 6, resultatsammanställning från måluppfyllelsekonferenser samt överlämnandekonferenser mellan lärarna är till hjälp vid analysen. Skolan arbetar aktivt med att värna om varandra och alla delar med sig av pedagogiska tips och idéer. Två gånger per år utvärderar den pedagogiska personalen skolans tillgänglighet med hjälp av Specialpedagogiska skolmyndighetens värderingsverktyg för tillgängligt lärande.
13 13(14) Elevers inflytande Läroplan tar ett personligt ansvar för sina studier och sin arbetsmiljö, successivt utövar ett allt större inflytande över sin utbildning och det inre arbetet i skolan, och har kunskap om demokratins principer och utvecklar sin förmåga att arbeta i demokratiska former Nämndmål Enhetsmål Enhetsindikator Andel elever som anger att lärarna bryr sig om vad eleverna tycker 90 % 100 % Långsiktig enhetsindikator Eleverna når högt ställda kunskapskrav Eleverna har reellt inflytande på sitt lärande Andel elever som anger att de är med och bestämmer hur de ska arbeta med olika arbetsuppgifter 85 % 100 % Andel elever som anger att de är med och planerar sitt eget skolarbete 80 % 100 % Enhetsmål: Andel elever som anger att lärarna bryr sig om vad eleverna tycker ska öka. Andel elever som anger att de är med och påverkar hur de ska arbeta med olika arbetsuppgifter ska öka. Andel elever som anger att de är med och planerar sitt eget skolarbete. Arbetssätt: 1. Vid höstens föräldramöten behöver information ges till vårdnadshavare kring hur gruppen arbetar med att öka elevinflytandet. Detta för att skapa en större förståelse hos vårdnadshavarna. 2. Elevernas förslag och önskemål kring ämnen till elevens val ska tas i beaktning. 3. Studierummet, där elever ges möjlighet till repetition eller fördjupning, är en framgångsrik och väl fungerande verksamhet på mellanstadiet. Det är
14 14(14) viktigt att uppmärksamma elever som är i behov av extra anpassningar eller utmaningar. Eventuellt skulle en liknande verksamhet för lågstadiet startas i form av läsgrupper eller mattestuga. 4. Verksamheterna behöver öka möjligheterna för eleverna att vara delaktiga vid planering, genomförande och uppföljning. Ett förslag är att en stående punkt på klassrådet berör delaktighet. 5. Pedagogerna behöver ge eleverna möjlighet att välja metoder för arbetssätt. Detta för att öka elevernas medvetande om sin egen kunskapsinhämtning och på vilka sätt de lär sig bäst. Som exempel kan nämnas att arbeta i grupp, par, enskilt, i eller utanför klassrummet, digitalt, med olika redovisningsmetoder, läsa eller lyssna på text med mera. 6. Uppgifter och läxor ska finnas på olika nivåer/svårighetsgrader som eleverna själva kan välja mellan. Ansvar för genomförande och uppföljning: 1. Lärare 2. Lärare och skolledning 3. Lärare och skolledning 4. Lärare, fritidspersonal och förskollärare 5. Lärare, fritidspersonal och förskollärare 6. Lärare Metoder: Som underlag för analys använder klasserna kontinuerlig utvärdering där eleverna beskriver vad de har kunnat påverka. I klassrummen används också olika typer av utvärderingar t ex röda och gröna skyltar, och Kahoot. Mentorssamtal, utvecklingssamtal, elevenkäter och utvärderingar efter olika arbetsområden används också som underlag till analysen. Vid olika möten som klassråd, elevråd och matråd får eleverna också stort utrymme att vara delaktiga och påverka. Intresset hos eleverna för att delta i grupperna speglar elevernas uppfattning om delaktighet.
Lokal arbetsplan 2018/2019
1(17) Lokal arbetsplan 2018/2019 Rösjöskolan 2.0 2(17) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 5 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 8 Uppdrag... 9 Prioriterade
Läs merLokal arbetsplan 2017/2018
1(10) Lokal arbetsplan 2017/2018 Viggby RO 2(10) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 4 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 6 Uppdrag... 7 Prioriterade
Läs merÖvergripande mål och riktlinjer - Lgr 11
Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Skolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles gemensamma värderingar och låta dem komma till uttryck
Läs merVi arbetar aktivt för att varje elev ska utveckla sin förmåga att: *visa empati och förstå hur andra känner. *lyssna aktivt på andra.
Arbetsplan för fritidshemmen på Backaskolan och Lovisaskolan Mål enligt Lgr 11 Normer och värden Kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter
Läs mer2. Övergripande mål och riktlinjer
2. Övergripande mål och riktlinjer I de övergripande målen anges de normer och värden samt de kunskaper som alla e lever bör ha utvecklat när de lämnar grundskolan. en anger inriktningen på skolans arbete.
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 17/18
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 17/18 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet s. 6 3. Nuläge s. 7 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merLÅNGÄNGSKOLAN. Utvecklingsplan läsåret 16/17
LÅNGÄNGSKOLAN Utvecklingsplan läsåret 16/17 1 Innehållsförteckning: Sida 1. Inledning s. 3 2. Långängskolan F-6 s. 4 2.1 Det systematiska kvalitetsarbetet 3. Nuläge s. 6 4. Prioriterade utvecklingsområden
Läs merBAGARTORPSSKOLAN F-3 2 autismgrupper. Verksamhetsplan 2013-2014
BAGARTORPSSKOLAN F-3 2 autismgrupper Verksamhetsplan 2013-2014 Eva-Lotta Aste LEDNINGSDEKLARATION Tro på allas förmågor. Alla ska behandlas lika. Rusta eleverna för lärande in i framtiden. Varje elev ska
Läs mer2.2 Kunskaper. Målbeskrivning
AHLA SKOLA 2013 2.2 Kunskaper Målbeskrivning Skolan mål är att varje elev efter genomgången grundskola kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt kan kommunicera på
Läs merSkytteholmsskolan åk 4-9. Verksamhetsplan 2014-15
Skytteholmsskolan åk 4-9 Verksamhetsplan 2014-15 LEDNINGSDEKLARATION Skytteholmsskolan är delad i två enheter varav jag är rektor för åk 4-9. Skolan består av åtta klasser i åk 4-6 samt sex klasser i åk
Läs merLokal arbetsplan 2017/2018
1(12) Lokal arbetsplan 2017/2018 Myrängsskolan 2(12) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 3 Organisation... 4 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 6 Uppdrag... 7 Prioriterade
Läs merLEDNINGSDEKLARATION. I Skarpängsskolan finns framtiden!
LEDNINGSDEKLARATION I Skarpängsskolan finns framtiden! Varje elev i Skarpängsskolan är aktiv och kompetent samt har lust att lära och att utvecklas. Detta gäller för varje elev oavsett social och kulturell
Läs merUlriksdalsskolans. Verksamhetsplan 2014-2015
Ulriksdalsskolans Verksamhetsplan 2014-2015 SOLNA STAD kontakt@solna.se Organisationssnummer Förvaltning Tel. 08-734 20 00 212000-0183 171 86 Solna Fax. 08-734 20 59 www.solna.se Besök. Stadshusgången
Läs merLokal arbetsplan 2017/2018
1(14) Lokal arbetsplan 2017/2018 Näsbyparks RO 2(14) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 5 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 6 Uppdrag... 8 Prioriterade
Läs merLokal arbetsplan 2017/2018
1(14) Lokal arbetsplan 2017/2018 Skarpängsskolan 2(14) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 4 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 7 Uppdrag... 9 Prioriterade
Läs merEn grön tråd från förskolan till årskurs 9 i Hagby, Ånestad, Brokind/Sätra samt fsk-åk 6 i Tornhagen/T1 7-9
En grön tråd från förskolan till årskurs 9 i Hagby, Ånestad, Brokind/Sätra samt fsk-åk 6 i Tornhagen/T1 7-9 Innehåll En grön tråd från förskolan till årskurs 9 i Hagby, Ånestad, Brokind/Sätra samt fsk-åk
Läs merKvalitetsredovisning grundskola. Rösjöskolan 17/18 2.0
Kvalitetsredovisning grundskola Rösjöskolan 17/18 2.0 Innehållsförteckning 1 Rektors sammanfattande analys av skolans... 3 2 Enhetens prioriterade förbättringar till kommande läsår... 4 3 Normer och värden...
Läs merKvalitetsredovisning grundskola. Rösjöskolan 16/17 2.0
Kvalitetsredovisning grundskola Rösjöskolan 16/17 2.0 Innehållsförteckning 1 Rektors sammanfattande analys av skolans resultat... 3 2 Enhetens prioriterade förbättringar till kommande läsår... 4 3 Normer
Läs merLJUS p å k v a l i t e t Samarbete mellan Lidingö, Järfälla, Upplands-Bro och Solna
1 (12) Utvärdering grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Syftet med det kommunala samarbetet är att stimulera till en aktiv dialog på och mellan alla nivåer i verksamheterna kring hur kvaliteten
Läs merVerksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan. Läsåret 2014/2015
Verksamhetsplan för fritidshemmet på Ljuraskolans grundsärskola, inriktning Träningsskolan Läsåret 2014/2015 Fritidshemmet på Ljura grundsärskola inriktning fritidshem Fritidshemmet Stjärnan har fritidsverksamhet
Läs merDemokratiplan. Sånnaskolan. Senast uppdaterad
Demokratiplan Sånnaskolan Senast uppdaterad 2012-11-15 Innehållsförteckning 1. Syfte 2. Lagstiftning (skollag och Lgr11) 3. Skolans övergripande mål (Lgr11) 3.1 Normer och värden 3.2 Kunskaper 3.3 Elevernas
Läs merARBETSPLAN PILBÄCKSKOLAN LÅ VISION PILBÄCKSKOLAN ÄR EN SKOLA VARS ELEVER KÄNNER LUST ATT LÄRA HAR GODA KUNSKAPER BRYR SIG OM VARANDRA
ARBETSPLAN PILBÄCKSKOLAN LÅ 12-13 VISION PILBÄCKSKOLAN ÄR EN SKOLA VARS ELEVER KÄNNER LUST ATT LÄRA HAR GODA KUNSKAPER BRYR SIG OM VARANDRA ORGANISATION SAMVERKAN är en skola på Hovområdet i Växjö. Skolan
Läs merArbetsplan för Rösjöskolan Lpo94
Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94 Arbetsplan för Rösjöskolan Lpo94 Normer och värden Skolan skall sträva efter att varje elev utvecklar sin förmåga att göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden
Läs merEkensbergsskolan. Verksamhetsplan
Ekensbergsskolan SID 1 (19) Ekensbergsskolan Verksamhetsplan 2015-2016 Ekensbergsskolan SID 2 (19) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. EKENSBERGSSKOLANS VERKSAMHET... 3 3. EKENSBERGSSKOLANS ORGANISATION...
Läs merArbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F
Arbetsplan för Högalidsskolans fritidshem F-3 2018-2019 1 2 Inledning Högalidskolan är en kommunal grundskola för elever från förskoleklass t.o.m. årskurs 9. På lågstadiet finns tre fritidshemsavdelningar
Läs merKungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013
Grundskola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Jennika Pettersson 2012-07-24 Kungsgårdens skolas arbetsplan 2012-2013 Kunskapsnämndens mål 2012 under MEDBORGARperspektivet Resultaten för lärande
Läs merVerksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6
Verksamhetsplan 2015/ Fröviskolan F-6 Sammanställd 150825 Utvecklingsområden för Frövi F-6 Grundskola Måluppfyllelse Läroplanen Lgr 11 Skolan ska klargöra för elever och föräldrar vilka mål utbildningen
Läs merArbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan
Arbetsplan 2018/19 Fritidshemmen Pärlan, Delfinen och Hajen, Strömtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande
Läs merFörstelärare på fritidshem. Vi utvecklar för framtiden!
Förstelärare på fritidshem Vi utvecklar för framtiden! Botkyrka kommun 90 000 invånare, ca 100 olika språk ca 10 000 elever i kommunal grundskola 21 grundskolor 20 fritidshem Botkyrka är kommunen som har
Läs merRÅSUNDA SKOLA 6-9 Verksamhetsplan
Råsunda Skola 6-9 SID 1 (14) RÅSUNDA SKOLA 6-9 Verksamhetsplan 2015-2016 Råsunda Skola 6-9 SID 2 (14) Innehåll 1. LEDNINGSDEKLARATION... 3 2. RÅSUNDA SKOLA 6-9 VERKSAMHET... 4 3. RÅSUNDA SKOLA 6-9 ORGANISATION...
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merPlan mot kränkande behandling läsår 2018/2019 Rösjöskolan
Plan mot kränkande behandling läsår 2018/2019 Rösjöskolan Verksamheter som omfattas av planen: Förskoleklass, grundskola åk 1-6 och fritidsverksamhet. Ansvarig för planen: Gabriella Ceder, rektor, och
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merArbetsplan för Ödenäs skola F-6
151013 Arbetsplan för Ödenäs skola F-6 Läsåret 2015/2016, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och ungdomsförvaltningens
Läs mer2016/2017. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2016/2017 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS SKOLANS LEDORD HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS VISION Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All
Läs merVollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun
Vollsjö skola och fritidshem i Sjöbo kommun Lokal arbetsplan 2018. Pia Jönsson, rektor Vollsjöskola och fritidshems Lokala Arbetsplan Till grund för den lokala arbetsplanen ligger Läroplan för grundskola
Läs merNORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN
2008-2009 NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN Sammanställd av: Arbetslaget Holmsjö fritidshem Ansvarig: Rektor Ulf Ebbesson
Läs merArbetsplan Fritidshem
Arbetsplan Fritidshem Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Terminsplaneringar delges fritidshemmet
Läs merLokal målplan Svenska Skolan i Wien och Lönnerberga der Bilingualer Kindergarten
Svenska Skolan i Wien Scheibelreitergasse 15 AT-1190 Wien Tel... +43-(0)1-320 79 80 E-Mail... svenskaskolan@svenskaskolan.at Website... www.svenskaskolan.at ZVR-Zahl 972744415 Wien 10 september 2018 Lokal
Läs merUTBILDNING KVALITET & UTVECKLING
Läsåret 2016-2017 UTBILDNING KVALITET & UTVECKLING Barns inflytande Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka
Läs merKungsgårdens skola arbetsplan
Kungsgårdens skola Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) Birgitta Wikström 2015-11-05 Kungsgårdens skola arbetsplan 2015-2016 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2015 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merArbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017
Arbetsplan för 1-6 Stigens Friskola Läsåret 2016/2017 Arbetsplan läsåret 2016/2017 Normer och värden: Lgr 2011 säger att skolan aktivt och medvetet ska påverka och stimulera eleverna att omfatta vårt samhälles
Läs mer2015/2016. Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS
2015/2016 Mariebergsskolan HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS HÄLSA LÄRANDE TILLSAMMANS Mariebergsskolans vision är att alla ska känna glädje och trygghet i en demokratisk lärandemiljö. All planering och alla aktiviteter
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2016/2017 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav
Läs merParkskolan åk 1-6, Läsåret
Arbetsplan åk 1-6 Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Fortsatt utveckling av inkluderande arbetssätt
Läs merLokal arbetsplan. Läsåret 17/18. Märtagårdens fritidshem
Lokal arbetsplan Läsåret 17/18 Märtagårdens fritidshem Arbetsplanens syfte: Syftet med vår lokala arbetsplan är att den ska fungera som en handledning för pedagogerna som arbetar i verksamheten. Materialet
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2014/2015 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merKungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(12) 2017-04-12 Kungsgårdens skola/alsjöskolan kvalitetsredovisning 2016-2017 För stöd i arbetet med kvalitetsredovisningen använd dokumentet Systematiskt kvalitetsarbete,
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2017/2018 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs merLOKAL ARBETSPLAN. Grundskolan
LOKAL ARBETSPLAN Grundskolan Läsåret 2012/2013 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever/barn! För att nå vad
Läs merVÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA
VÅGA VISA BEDÖMNINGSMATRIS GYMNASIESKOLA NORMER OCH VÄRDEN Värdegrundsarbetet Det saknas eller finns i liten utsträckning en gemensam syn på verksamhetens värdegrund bland personalen. Det finns till viss
Läs merUtvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19
Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola Ht 18-Vt 19 Innehållsförteckning Beskrivning av förskolan Inledning Verksamheten Systematiskt kvalitetsarbete Nämndens övergripande mål Förskolans prioriterade områden
Läs merEnhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013
Enhetsplan för Nödingeskolan 2012-2013 Gemensamma mål för hela enheten Gemensam för såväl grundskola som förskoleklass och fritidshemmet ligger som grund för våra mål? Skolinspektionens rapport Vilka mål
Läs merVERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 4
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2018/2019
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2018/2019 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål; att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse. För att
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merSätra skola arbetsplan 2014 2015
Sätra skola Handläggare Vårt diarienummer Datum 140818 Sidan 1(6) Sätra skola arbetsplan 2014 2015 Gäller för Skola, Förskoleklass och Fritidshem MEDBORGARE Kunskapsförvaltningens verksamheter lägger grunden
Läs merUtvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018. Skola: Sandarne skola
Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola Utvecklings-/Arbetsplan läsåret 2017/2018 Skola: Sandarne skola I er Utvecklings-/Arbetsplan beskriver ni hur ni kommer att arbeta med BUN/förvaltningens
Läs mer1(18) Lokal arbetsplan. Näsbyparks RO
1(18) Lokal arbetsplan Näsbyparks RO 2(18) Innehållsförteckning Ledningsdeklaration... 3 Skolans verksamhet... 4 Organisation... 5 Skolans systematiska kvalitetsarbete... 6 Uppdrag... 8 Prioriterade områden
Läs merArbetsplan för Vedeby särskola
Arbetsplan för Vedeby särskola Läsåret 2013-2014 Beskrivning av verksamheten Vår skola ska värna om den enskilda elevens möjligheter att utvecklas positivt, dels socialt och dels pedagogiskt i en trygg
Läs merHANDLINGSPLAN FÖR SOLROSEN I handlingsplanen beskrivs de mål vi har för vår verksamhet och hur vi arbetar för att uppnå dem
HANDLINGSPLAN FÖR SOLROSEN 2018-2019 I handlingsplanen beskrivs de mål vi har för vår verksamhet och hur vi arbetar för att uppnå dem SOLROSENS HANDLINGSPLAN 2018-2019 Syfte I handlingsplanen beskrivs
Läs merVerksamhetsplan. Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Norrga rdens fo rskola 2018/2019. Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och åtgärder Dokumentansvarig: Förskolechef Gäller
Läs merLOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet fungerar under läsåret samt beskriva hur vi
Läs merArbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017
160921 Arbetsplan för Sollebrunns skola åk F-9 Läsåret 2016/2017, Barn- och ungdomsförvaltningen, Utvecklingsenheten Telefon: 0322-61 60 00 Fax: 0322-61 63 40 E-post: barn.ungdom@alingsas.se Barn- och
Läs merRapport HT Jarlabergs skola. Nacka kommun
Rapport HT-2017 Jarlabergs skola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Emma Åkerberg, Danderyds kommun Marie Lindström, Sollentuna kommun Sara Kicklighter, Sollentuna kommun Vecka 46, 2017 Innehållsförteckning
Läs merArbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 läsåret
Årsunda kyrkskola Arbetsplan för Årsunda kyrkskola åk 1-6 2017-2018 MEDBORGARE (Kunskapsnämndens mål) Resultatet för lärande och kunskap förbättras jämfört med närmast föregående mätning. Elevernas inflytande
Läs merRedovisning av systematiskt kvalitetsarbete Kingelstad Byskola skola
1 Redovisning av systematiskt kvalitetsarbete 2016 Kingelstad Byskola skola 2 1. Kortfattad beskrivning av verksamheten Kingelstad Byskola HB startade i december 2012 med förskola. Efter att ha fått tillstånd
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2015/2016 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merArbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6
Arbetsplan 2018/19 Strömtorpsskolan åk 1-6 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi når målen? Hur ska vi göra? Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete 2013/2014
Systematiskt kvalitetsarbete 2013/2014 Perioden januari-mars Hällingsjöskolan Förskoleklass-5 samt fritidshem och fritidsklubb Mål för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Nationella mål för
Läs merSollefteå Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret
Sollefteå Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2017-01-01 2017-08-31. Innehållsförteckning 1. Likabehandlingsplanen 2. Skolans likabehandlingsarbete 3. Rutiner för
Läs merMål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98
Ekologi och miljö Måldokument Lpfö 98 Förskolan ska lägga stor vikt vid miljö- och naturvårdsfrågor. Ett ekologiskt förhållningssätt och en positiv framtidstro skall prägla förskolans verksamhet. Förskolan
Läs merKvalitetsredovisning grundskola. Viggby RO
Kvalitetsredovisning grundskola Viggby RO Innehållsförteckning 1 Rektors sammanfattande analys av skolans resultat... 3 2 Enhetens prioriterade förbättringar till kommande läsår... 3 3 Normer och värden...
Läs merPedagogisk planering för 3klubbens fritids
Pedagogisk planering för 3klubbens fritids Anledning till att man skapar pedagogiska planeringar för fritidshemmet är att vi ska tydliggöra det uppdrag som fritidshemmet har och hur barnen kan vara med
Läs merMål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden
Arbetsplan 2015/2016 Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska utvecklas till att uppfylla skollagens krav.
Läs merLOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017
LOKAL ARBETSPLAN Läsåret 2016/2017 Till alla föräldrar med elever på Snapphaneskolan Vi strävar mot samma mål att få trygga, kreativa, självständiga och sociala elever med hög måluppfyllelse! För att nå
Läs merArbetsplan 2013/2014. Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst
Arbetsplan 2013/2014 Vintrosa skola och fritidshem Skolnämnd sydväst Innehållsförteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Kunskaper 5. Läroplansmål Elevernas
Läs merTeamplan Ugglums skola F-3 2011/2012
Teamplan Ugglums skola F-3 2011/2012 2015 har 10 åringen nått statens och våra mål men framförallt sina egna och har tagit ansvar för sin egen utveckling med stöd av vuxna. 10 åringen tror på sig själv
Läs merVERKSAMHETSPLAN Kungsskolan
VERKSAMHETSPLAN Kungsskolan Läsåret 2017-2018 Kungsskolan är skolan mitt i byn. Skolan där positiva förväntningar på eleverna och stort engagemang av personalen ger eleverna en stabil grund och stå på
Läs merVälkomna till Toftaskolan
Välkomna till Toftaskolan - Förskoleklass och fritidshem läsåret 2019/2020 ÄNGELHOLMS KOMMUN 2019-01-31 1 Kvällens program 18.00-19.30 Presentation av personal i förskoleklass, på fritidshem och i elevhälsan
Läs merHedängskolan 7-9 arbetsplan 2014-2015
Hedängskolan Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(7) Birgitta Wikström 140908 Reviderad 141024 Hedängskolan 7-9 arbetsplan 2014-2015 MEDBORGARE Kunskapsnämndens mål 2014 Kunskapsförvaltningens verksamheter
Läs merArbetsplan förskoleklass
Arbetsplan förskoleklass Utifrån verksamhetens kvalitetsrapport har rektor valt följande prioriterade områden, som finns dokumenterade i arbetsplanen för läsåret 2018-19 Handledning av skolans specialpedagog
Läs merLokal arbetsplan Läsåret
Bildningsnämnden Lokal arbetsplan Läsåret 2014-2015 Bäckalunds skola 1 Kunskap och kompetens Bakgrund tolkning av skolans kunskapsuppdrag Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merLOKAL ARBETSPLAN
LOKAL ARBETSPLAN 2015-2016 GRUNDSKOLA: Drottningdals skola 1. UNDERLAG Varje skola i Sverige har i uppdrag att beskriva hur det systematiska kvalitetsarbetet (SKA) fungerar under läsåret samt beskriva
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Kronans fritidshem 2013
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Kronans fritidshem 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 3 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas... 3
Läs merSida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic
Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic anvar.jusufbegovic@edu.hallsberg.se RAPPORT 1(14) Utvecklingsplan Område Vretstorp Tallbacken och Sagobacken 2018 2019 2(14) Prioriterade mål Under årets arbete
Läs merArbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan
Arbetsplan 2018/2019 Fritidshemmet Eken, Åtorpsskolan Mål Hur når vi målen? Genomförande Hur vet vi att vi nått målen? Utvärdering Normer och Värden Skolans plan mot kränkande behandling ska uppfylla skollagens
Läs merFärsingaskolan. Lokal arbetsplan för Färsingaskolan
Färsingaskolan Lokal arbetsplan för Färsingaskolan 2013 Inledning Från och med augusti 2013 har Sandbäcksskolan åk 4-9 flyttat till Färsingaskolan som nu är en 4-9 skola med ca 400 elever. Verksamheten
Läs merPrästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem
Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem Välkommen till ett nytt läsår! I handen håller du Prästvångsskolans plan för Mål och Värdegrundsarbete. Vi har ett nytt läsår framför oss. Alla har förväntningar
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merDokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014
Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem Stavreskolans fritidshem 2014 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 REDOVISNING AV UPPDRAG... 4 Varje barns kunskapsutveckling skall stärkas...
Läs merKvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret
Kvalitetsarbete för grundskolan Smedby skola period 4 (april juni), läsåret 2013-2014 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå
Läs merÖrgryte-Härlanda. Förskoleklass en lekfull övergång till skolan.
Örgryte-Härlanda Förskoleklass en lekfull övergång till skolan www.goteborg.se Förskoleklassens viktigaste pedagogiska redskap är lek, skapande och elevens eget utforskande. Genom leken stimuleras elevens
Läs merTallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Handläggare Vårt diarienummer Datum Sidan 1(9) 20160823 Tallbacksgården/Norrsätra förskolas arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse 2016-2017 I Sandvikens kommun är världen alltid närvarande. Här
Läs merBorbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Borbackas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: F-6 samt fritidshem Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen F-6 samt
Läs merVerksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016
Verksamhetsplan för Bränninge ro Bränningeskolan 2015-2016 Vision/Verksamhetsidé De senaste årens enkätsvar från elever och vårdnadshavare visar att Bränningeskolan är skola där man känner sig trygg. Trots
Läs merVerksamhetens systematiska kvalitetsarbete - om grundskolans arbete med systematisk uppföljning och analys
Information om skolenheten Stora Högaskolan är en F-9 skola. Inför läsåret 2017/2018 är 783 elever inskrivna i skolan. Det arbetar 94 personal på skolan. Skolan är uppdelad i två enheter, F-6 samt 7-9.
Läs mer