Kompetens vad är det och var sitter den?!
|
|
|
- Susanne Persson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Kompetens vad är det och var sitter den?! Marianne'Döös,'professor'i'pedagogik' Ins/tu/onen'för'pedagogik'och'didak/k,'Stockholms'universitet' 20'maj'2015,'Tillsynsforums konferens'
2 Professor'i'pedagogik,'Stockholms' universitet' 'Organisa)onspedagogik! EE'lärteore/skt'perspek/v'på'kompetens' och'på'ledarskap'för'kompetens' 2'
3 Vad!kan!jag!göra!för!er?! Erbjuda'frågetecken' ' 'men'också'kunskap,'begrepp'och' förståelse!' Vad'ska'ni'med'det'/ll?' Använda'som'tankeredskap'för'aE'utveckla' er'/llsynsprak/k?' 3'
4 Tillsynskompetens!!min!inramning! Tillsyn' 'organisa/on'och'verksamhetsuppgiq' Tillsynskompetens?' Särskilda'möjligheter'och'svårigheter' Inspektören'och'dem'inspektören'möter' Er!inramning?'
5 Dagens!innehåll!!fyra!frågor!om! kompetens!! Vad'är'K?! Hur'bildas'K?' Var'siEer' K?' Hur'syns' K?' 5'
6
7 Lärteore/skt'perspek/v'
8 Individens'lärande' Aktivt! subjekt Ständigt! pågående Uppgift Handling Tankenätverk Process & Utfall
9 Erfarenhetslärande!...! 'en'process'där'individer'' förändrar'säe'ae'tänka'och/eller' handla' 'den'process'som'genererar' kompetens'
10 Kompetens!...! 'en'förmåga'/ll'adekvat'handling'i'ee' specifikt'sammanhang'
11 Kompetensbärande!rela)oner! Interak/va'processer'som'bär' kompetens'mellan'människor' Fortlöpande'/llgång'/ll'kompetenta' andra' AE'ta'färg'av'andras'kompetens' Marianne'Döös' 11'
12 Interak)on!vs.!Rela)on! Rela/oner'bildas'genom'interak/oner' Interak/on' 'det'i'nuet'pågående'(tex' ee'samtal)' Rela/on' 'finns'kvar'även'när' interak/onen'för'stunden'upphört'' 12'
13 Lärande'i'organisa/oner' (arbets)uppgiq' verksamhetsuppgiq' kompetensbärande'rela/oner' rela/onik'
14 Relationik Definition Rela/onik'består'av' kompetensbärande'rela/oner'av' betydelse'för'uppgiqen'' Det'är'den'sammantagna'existensen' av'rela/oner'som'bär'kompetens'' i'en'arbetsuppgiq'som'är'av' betydelse'för'en'verksamhets' kärnuppgiq' Marianne Döös
15 ' Förändring?!
16 Lärande'i'organisa/oner' (arbets)uppgiq' verksamhetsuppgiq' kompetensbärande'rela/oner' rela/onik' arrangera!separata!lär)llfällen!! organisera!arbete!för!lärande!
17 Organisa)on?!
18 Organisa)on?!
19 Organisa)on?!
20 !GiQa'ihop'arbetsuppgiQer' 'Ta'ansvar'ihop' 'Medarbetare'&'chefer!
21 Kompetens'' 'tre'nödvändiga'tankeskiqen' I'individer'' ' 'I'rela/oner' Arrangera'för'' ' 'Organisera'arbete'för' ' Genom'reflek/on ' 'I'handling'
22 UppgiQ'' 'Interak/on' 'Förändring' 22'
23 ReferensuppgiQ'och'länk'/ll'ar/kel'om' Organisa)onsbilder!och!förståelse!vid!förändring! ' Döös,'M.,'Johansson,'P.,'&'Backström,'T.'(2014).' Organisa/onsbilder'och'förståelse'vid'förändring'f'visualisering' av'arbetsintegrerade'rela/oner.'arbetsmarknad'&'arbetsliv,' 20(3),'7f26.'' hep:// ar/klar#2014' ' '
24 Tack!'
25
26 Alterna)v!)ll!standardmodellen!för! förändring!i!organisa)oner!!varför?! 1. Standardmodellen'='omorganisa/oner;'för'oQa' förekommande,'skadliga,'nega/va' konsekvenser'men'uteblivna'resultat' 2. Alterna)vt!fokus!på:'arbetsintegrerat'lärande,' uppgiq,'kompetens,'interak/on,'rela/on'&' rela/onik' 3. Bilder'påverkar'hur'människor'förstår'sin' organisa/on'' 'från'diagram'/ll'nätverk'och'cirkel'
27 Chefers'tre'uppgiQer' 1. Hålla'ordning,'förvalta'f'chefskap' 2. Leda'framåt'f'ledarskap' 3. Skapa'förutsäEningar'för'andra'' f'ledarskap'
28 'defini/on'ae'tänka'u/från:' Lärorienterat/pedagogiskt! ledarskap! ' 'handlar'om'ae'gripa'in'i' lärprocesser'som'är'integrerade'' i'uppdragets'uoörande' 28'
29 Lärande'i'arbetet'' gynnar'/llväxt'&'effek/vitet'&'kvalitet' men! okunskap'råder'i'organisa/oner'' om'lärprocesser'&' om'livsvillkor'för'kompetens'
30 AE'avsiktligt'organisera'goda' förutsäeningar'' för'lärande'' som'en'integrerad'del'' i'de'anställdas'' enskilda'och'gemensamma' arbetsuppgiqer' 30'
31 Från förmedling av kunskapspaket till aktiv konstruktion av kunskap (Döös 2001)
32 Kolbs!kors! och!dess!två!dimensioner! Sinnesintryck'&'Känsla' Greppa'tag'i' Prova'på' Testa'tanken' Pröva'känslan' Omvandla' EQertänksamt'' uppmärksamma'' Begripa'med'tankarna' Forma'idé'
33 Dialogiska'gruppsamtal' 33'
34 Samtalets!möjligheter!!!rörliga!perspek)v! Bredda' SkiQa' Överskrida' 34'
35 Dialogkompetensens!ingredienser! Själv Andra Närhet Tala Lyssna Distans Kritisk självreflektion Kritisk reflektion över andras ståndpunkter 35'
36 Rela/onik:'' EE'begrepp'under'utveckling' '! 'Rela/onik'består'av'kompetensbärande' rela/oner'av'betydelser'för'uppgiqen.'! En'organisa/on'har'inte'en'rela/onik'utan' det'är'de'stora'uppgiqerna'som'har'det,' t.ex.'...' (Döös'&'Backström,'2011)'
37 Dagens!innehåll!!fyra!frågor!om! kompetens! Vad'är'K?! Var'siEer'K?' Hur'syns'K?' Hur'leds' KU?' 37'
38 Ex:' ae'få'unga'vuxna'i'arbete ' ArbetsuppgiQens!rela)onik!
39 Hur!kan!bilderna!användas?! 1. Iden/fiera'engagerade'team/grupper' 2. Iden/fiera'nyckelpersoner' 3. Iden/fiera'icke'länkade'enheter'eller'individer' 4. Iden/fiera'möjliga'perifera'anknytare'
40 Organigrafer! Diagram? Cirkel? Nätverk? h
41 De!rela)oner!som!är!mest!nySga!för! arbetsuppgiqen!
42 Tenta)v!karaktäris)k!av!tre!organisa)onsbilder!!!skillnader!och!likheter!!! Organisa)on!som! diagram! Organisa)on!som! cirkel!! UppgiQ!som!! nätverk! 1.! Hierarkisk' Ickefhierarkisk' Ickefhierarkisk' 2.! Enheter/ Personalkategorier'' Individer'' avdelningar'' 3.! Maktf/ansvarslinjer' Mötesstruktur' Socialt'nätverk' 4.! Avgränsad'/ll' rela/oner'inom'en' organisa/on'' Avgränsad'/ll' rela/oner'inom'en' organisa/on' 5.! Designad'förändring' Designad'eller'framf växande'förändring' Expanderar' rela/oner'över' organisatoriska' gränser' Framväxande' förändring'
43 Förändra!förutsäWningarna!! för!interak)on!
44 Förändring?' 1. Standardmodellens'nyEa'när' organisa/onen'blir'sie'diagram?' 2. Kunskap'behövs'om'hur'människor'lär,' enskilt'&'/llsammans' 3. Förståelse'med'hjälp'av'andra'bilder?'
Ledarskap mot bättre vetande. Marianne Döös & Mats Tyrstrup
Ledarskap mot bättre vetande Marianne Döös & Mats Tyrstrup Att organisera ledningsfunktionen från superrektor till delat ledarskap Marianne Döös, prof. 7 september 2016 Stockholms stad Professor i pedagogik
Om dialog för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan
Om dialog för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Lena Wilhelmson Stockholms universitet lena.wilhelmson@edu.su.se Om att leda lärande samtal Varva föreläsning gruppsamtal egen reflektion Med
Det sitter inte i väggarna!
Det sitter inte i väggarna! Att leda och organisera för ökad medvetenhet om jämställdhet och jämlikhet Eva Amundsdotter Lektor i pedagogik, inriktning organisation & ledarskap Det sitter i väggarna Prat
Ledarskap, medarbetarskap och. Maria Nordin Ins4tu4onen för psykologi
Ledarskap, medarbetarskap och kommunika4on- förutsä9ningar för goda rela4oner på jobbet Maria Nordin Ins4tu4onen för psykologi Denna föreläsning Hälsopromo4on Goda rela4oner Individen Organisa4onen Hur
Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan
Karin Alnervik & Per Alnervik Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan Liber (2017) Pedagogiskt ledarskap och kollegialt lärande i förskolan Den bästa fortbildning gör man i sin egen verksamhet
Regelverk för hur man kan förstå och analysera etjänster (Hultgren, 2007)
Regelverk för hur man kan förstå och analysera etjänster (Hultgren, 2007) Vad är en e- tjänst (Hultgren, 2007) Följande tre egenskaper ska föreligga 1. Rollerna tjänsteleverantör och kund/klient 2. Social
Små idéer Stora resultat
Små idéer Stora resultat Louise Östberg Västervik 1 oktober 2015 Organisatorisk krea?vitet En organisa?on är krea?v när de anställda gör något nyf och poten?ellt användbart utan af de direkt blir anvisade
RAPPORT REKRYTERING OCH SOCIALA MEDIER
RAPPORT REKRYTERING OCH SOCIALA MEDIER Kontakt: Elisabeth Thörnsten/ Anna Lindström Datum: 7 sept, 2012 Gun PeBersson Tel: 0739 403916 Gun.peBersson@novus.se Annelie Önnerud Åström Tel: 0739 40 37 61 Annelie.astrom@novus.se
Hultgren, G; (2007) etjänster som social interak<on via användning av IT- system en prak<sk teori, sid , Doktorsavhandling, IEI, LiU
Hultgren, G; (2007) etjänster som social interak
UTBILDNINGSLEDARE VID TRAFIKSKOLA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG 2015-2016. Delkurs 1. TRAFIKSKOLAN SOM VERKSAMHET
Delkurs 1. TRAFIKSKOLAN SOM VERKSAMHET Lördag 22/8 09.00-17.00 F147, Arbetsmoment Örebro Universitet Kursintroduktion, Presentation av lärare och kursdeltagare och litteraturgenomgång /Blackboard Håkan
2013-06-17. Aktionsforskning ur ett anglosaxiskt och ett nordiskt perspektiv med exempel på transformering från lärande till ledarskap
2013-06-17 Aktionsforskning ur ett anglosaxiskt och ett nordiskt perspektiv med exempel på transformering från lärande till ledarskap Karin Rönnerman LiA, 30 maj, 2013 Aktionsforskning: Sker i samarbete
Tillsammans når vi toppen!
Dmr 2016/33 Id 19991 Barn- och utbildningsförvaltningen Tillsammans når vi toppen! Årsredovisning 2015 Förskolorna Snövit, Skogsbacken och Katthult Förskola för barn från 1 till 5 år. Öppettider 05.30-18.30
Tidiga och samordnade insatser för barn och unga, TSI
Tidiga och samordnade insatser för barn och unga, TSI Regeringsuppdraget Regeringsuppdrag till Skolverket och Socialstyrelsen 2017-2020 Syftet är att förbättra samverkan mellan elevhälsan, hälso- och sjukvården
Distribu(onsstrategier. 2013 Distributionsstrategier, Logistikprogrammet 1
Distribu(onsstrategier 1 Planering och utveckling av distribu(onssystem Strategi Struktur Funk(on Dri: 2 Distribu(on Ak#viteter som ser #ll a/ en produkt överförs från företagen #ll kunder 3 Kund Produkt
Kursintroduk+on etjänster och Webbprogrammering
Kursintroduk+on etjänster och Webbprogrammering Lärare Owen Eriksson Madelen Hermelin Anton Gunnarsson John Larsson Mathias Peters Viktor Tigerström Kursplan Mål Kunskap och förståelse: - Förklara begreppet
Förändringsarbete. Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund. Se lärare som lärande. Vad är viktigt i undervisningen
2015-02-03 Aktionsforskning utbildning på vetenskaplig grund Karin Rönnerman 27 januari, 2015 Förändringsarbete Se lärare som lärande Vad är viktigt i undervisningen Lärare är nyckeln till förändring Karin.ronnerman@gu.se
Stansade lådor och omslag, där stansar redan finns framtagna. Kontakta oss på 020-505850 för pris
Stansade lådor och omslag, där stansar redan finns framtagna. Kontakta oss på 020-505850 för pris STANSADE OMSLAG Innermått Omslag 150 100 27 2 mm O4 1496-2 39 Omslag 152 52 12 2 mm 04 2982-2 20 Omslag
Syfte och målgrupp. Metodik och upplägg. LT 5 syftar till att stärka och utveckla det egna ledarskapet och skapa mervärde inom egen verksamhet.
LT 5 LT 5 är till för dig med minst 5 års erfarenhet av att verka i rollen som chef och ledare. För dig som söker nya perspektiv, vill öka kunskapen om andra verksamheter och finslipa skickligheten i ditt
Lyckas med SIP-mötet. - Samordnad individuell plan. 26/11/2018 Anette Ståhl och Fanny Eklund
Lyckas med SIP-mötet - Samordnad individuell plan Vilka är vi? Anette Ståhl Socionom Kurator Barnsamordnare Handledare Psykiatri Sydväst Stockholms läns landsting Fanny Eklund Socionom SIP-samordnare Kungsholmen
Undervisning i fritidshemmet Inom kunskapsområdena språk och kommunikation samt natur och samhälle
Undervisning i fritidshemmet Inom kunskapsområdena språk och kommunikation samt natur och samhälle Vad har vi granskat och varför? Syftet med granskningen är att bedöma i vilken grad undervisningen i fritidshemmen
Ledning och förståelse
Ledning och förståelse Utgångspunkt Hur anställda förstår sitt arbete menar Targama och Sandberg styr arbetets utförande, vilken kompetens som används och utvecklas Att utveckla ny kompetens förutsätter
Systematiskt kvalitetsarbete i vardagen
Systematiskt kvalitetsarbete i vardagen Pedagogisk dokumentation som grund för kontinuerligt utvecklingsarbete Ingela Elfström, Stockholms universitet Föreläsning i Malmö 141023 Förskolans uppdrag Att
Ohälsosam arbetsbelastning, vad är det och hur kan det motverkas? Maria Nordin, docent Ins<tu<onen för psykologi Umeå universitet
Ohälsosam arbetsbelastning, vad är det och hur kan det motverkas? Maria Nordin, docent Ins
Projektplan. Lättlästcirkel för vuxna på Familjecentralen. Upprättad av Anki Olsson Flodin & Maria Tjärnbro/Örebro stadsbibliotek 1 (5)
Projektplan Lättlästcirkel för vuxna på Familjecentralen Upprättad av Anki Olsson Flodin & Maria Tjärnbro/Örebro stadsbibliotek 1 (5) Innehållsförteckning 1 Sammanfattande projektbeskrivning...
Att belöna pedagogisk skicklighet mellan individuella incitament och organisatorisk utveckling
mellan individuella incitament och organisatorisk utveckling Erfarenheter från Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Lunds universitet Björn Badersten Statsvetenskapliga institutionen, Lunds universitet
Användarcentrerad design Interak3on och informa3on
Föreläsning i webbdesign Användarcentrerad design Interak3on och informa3on Rune Körnefors Medieteknik 1 2012 Rune Körnefors rune.kornefors@lnu.se Structure Plane our concerns shi9 from more abstract issues
Centrala begrepp. Betydelsen av skolans mellanledarskap för lärares kollegiala utveckling
15-11-17 Betydelsen av skolans mellanledarskap för lärares kollegiala utveckling Karin Rönnerman 28 oktober, 2015 Centrala begrepp Aktionsforskning Kollegialt lärande Professionella lärandegemenskaper
Organisatorisk och social arbetsmiljö- Varför är det viktigt?
Organisatorisk och social arbetsmiljö- Varför är det viktigt? www.feelgood.se Faktorer som främjar hälsa Gott ledarskap (rättvist, stödjande, inkluderande) Kontroll i arbetet (inflytande och stimulans)
SYNPUNKTER LÄMNADE VID GRUPPDISKUSSIONERNA
SYNPUNKTER LÄMNADE VID GRUPPDISKUSSIONERNA Vad är tillsynskompetens? Grunden är offentlighet/sekretess, förvaltningslagen, statstjänstemannarollen. Tillsynskompetens är en expertis i sig. Att vara trygg
Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola
2015-11-10 Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola Här info om möjligheter för utveckling och kvalificering för er som har ledningsfunktion inom förskola och
MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA
MÅL OCH BETYGSKRITERIER I SVENSKA MÅL ATT UPPNÅ I ÅR 7 Delta i samtal samt lyssna på andra Redovisa ett arbete muntligt utifrån stödord om något man sett, läst, hört eller upplevt Kunna läsa och tillgodogöra
Organisationsbilder och förståelse vid förändring visualisering av arbetsintegrerade relationer
Organisationsbilder och förståelse vid förändring visualisering av arbetsintegrerade relationer 7 Organisationsbilder och förståelse vid förändring visualisering av arbetsintegrerade relationer Marianne
Aktiva examinatorer att arbeta med sekvenser
Aktiva examinatorer att arbeta med sekvenser Lars Silver Avdelningen för Bank och Finans Institutionen för Fastigheter och Byggande ABE-skolan Kungliga Tekniska Högskolan 1 Det holistiska studentperspektivet
IHM STRATEGISK LEDNING. Att leda genom andra chefer.
IHM STRATEGISK LEDNING Att leda genom andra chefer. STRATEGISKT LEDARSKAP FÅR DU UT DINA BUDSKAP I ORGANISATIONEN? Att leda genom andra chefer handlar om att föra ut mål, visioner och värderingar i organisationen
STYRELSESMINARIUM 2/2010
STYRELSESMINARIUM 2/2010 DAGENS INNEHÅLL demonstration - ej utbildning Förenkäten vad vill ni kunna göra? Demings cirkel Insamling av data? Medlemsregistret Ny hemmaklubb Nybörjare Beläggningsrapporten
Vad är en e- tjänst?
Vad är en e- tjänst? Vad är e. IT- system? E. system för informa8onsbehandling Består av programvara och informa8on Används för informa8onsbehandling och kommunika8on Tradi8onell beskrivning av e. Datoriserat
Uppföljning av handlingsplan för miljö- och stadsbyggnad- medarbetarenkät 2012
Uppföljning av handlingsplan för miljö- och stadsbyggnad- medarbetarenkät 2012 Handlingsplaner har arbetats fram av både Miljö & Stadsbyggnad Indexområde samarbete (förbättringsområde) 1. Utveckla arbetsplatsträffarna
Regional Teknikkonferens Gävle Mats Hansson
Regional Teknikkonferens Gävle 2016-10-31 Mats Hansson Just nu på Skolverket NT-satsningen tar slut i december. Nationellt skolutvecklingsprogram innehåller kompetensutveckling genom moduler och kollegialt
Stenhamra och Drottningholms förskolor samt Sånga-Säby flerfamiljssytem. Grunden för ett livslångt lärande
Stenhamra och Drottningholms förskolor samt Sånga-Säby flerfamiljssytem Grunden för ett livslångt lärande Dagordning. Lpfö 98 reviderad 2010 Pedagogisk plattform Miljöns betydelse för barns lärande Lotus
Veckotema Kursöversikt Kurslitteratur Uppgift Vecka 19 Introduktion. Lyssnandets pedagogik, kap:
LEDARSKAP I PEDAGOGISKA MILJÖER, LPGAK 4 Vårterminen 2010 Distans Veckotema Kursöversikt Kurslitteratur Uppgift Vecka 19 Introduktion Måndag 10/5-10 kl. 9.00-10.30 Maria Hjalmarsson gör en introduktion
Utveckla samarbetet! Nycklar SAMVERKAN INGET NYTT MEN VARFÖR SÅ SVÅRT DOKUMENTATION MARIE FRIDOLF 13-14 I UMEÅ. Marie Fridolf www.ideelle.
SAMVERKAN INGET NYTT MEN VARFÖR SÅ SVÅRT DOKUMENTATION MARIE FRIDOLF 13-14 I UMEÅ Utveckla samarbetet! Värdegrunden det goda arbetet Ett nytt systemtänk Samarbetets kvalitet för den enskilde Skapa arenor
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN KARLAVAGNEN
LOKAL ARBETSPLAN FÖRSKOLAN KARLAVAGNEN HÖSTEN 2013 Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti 1998 finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är
LiTH Syllabus Ver 2.0 1
LiTH Syllabus Ver 2.0 1 1 ÄMNESKUNSKAPER 1.1. KUNSKAPER I GRUNDLÄGGANDE MATEMATISKA OCH NATURVETENSKAPLIGA ÄMNEN 1.2. KUNSKAPER I GRUNDLÄGGANDE TEKNIKVETENSKAPLIGA ÄMNEN 1.3. FÖRDJUPADE KUNSKAPER, METODER
Rehabiliteringsvetenskap AV, Ledarskapets betydelse för hälsa, 7,5 hp
1 (5) Kursplan för: Rehabiliteringsvetenskap AV, Ledarskapets betydelse för hälsa, 7,5 hp Rehabilitation Science MA, The importance of Leadership for Health, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod
Fredlig konfliktlösning, en samhällsangelägenhet, lokalt och globalt
Fredlig konfliktlösning, en samhällsangelägenhet, lokalt och globalt Karin Utas Carlsson Jämförelsen mellan maktparadigmet och det alternativa samarbetsparadigmet finns på hemsidan; avhandlingen ss. 105-107,
Rapport av inspektion från Gröndals förskoleområde, april 2009
HÄGERSTEN - LILJEHOLMENS STADSDELSFÖRVALTNING FÖRSKOLEAVDELNINGEN SID 1 (5) 2009-08-17 Handläggare: Susanne Forss Gustafsson Telefon: 08-508 22 064 Till Hägersten-Liljeholmens stadsdelsnämnd Rapport av
Påverkar hälsa och ledarskap vinsten i företaget?
Påverkar hälsa och ledarskap vinsten i företaget? Hur påverkar hälsa och arbetsmiljö vinsten, resultatet och kvalitén i våra företag? Vad säger forskning och beprövad erfarenhet vilka faktorer som bidrar
Det konstruktiva samrådet
Det konstruktiva samrådet Lars Lindberg Funk/onshinderspoli/k.se Presenta/on Bakgrund Regeringskansliet Dialog mellan regeringen och civila samhället Ak8v i civila samhället www.funk8onshinderspoli8k.se
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret
Kvalitetsarbete för förskolan Svedjan period 3 (jan mars), läsåret 2013-14. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvuvdmannanivå systematiskt
Evidensbaserat arbete i praktiken
Evidensbaserat arbete i praktiken Arne Kristiansen Socialhögskolan, Lunds Universitet Nationell baskurs om riskbruk, missbruk och beroende Tisdagen den 22 maj 2012 Kårhuset, Högskolan i Halmstad Evidensbaserad
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014.
Kvalitetsarbete för förskolan Ekorren period 3 (jan mars), läsåret 2014. 1 Systematiskt kvalitetsarbete Enligt Skollagen (SFS 2010:800) ska varje huvudman inom skolväsendet på huvudmannanivå systematiskt
Informella nätverk och motstånd. Paula Mulinari Malmö högskola
Informella nätverk och motstånd Paula Mulinari Malmö högskola meritokra: Alla erkänner a< de finns, men inte a< de gynnats av dem i sin karriär Informella nätverk iden:fieras som en central process där
H:3 Nyckelaktörer. Nyttan med verktyget. Förberedelser
H:3 Nyckelaktörer Syftar till att synliggöra aktörers olika roller och ansvarsområden, deras inflytande över anpassningsprocessen samt belysa organisatoriska förhållanden. Nyttan med verktyget Verktyget
Reflek'oner e+er 10 år som förbundschef
Reflek'oner e+er 10 år som förbundschef - Från en anonym organisa'on 'll en välkänd samverkansaktör - Vik'ga hörnstenar - Vad har leb 'll framgång, vad har vi lärt oss och fram'den MiB signum som förbundschef:
Seglingsledaren och ledarskapet
Seglingsledaren är dirigenten för en tävling Har två ledarroller Leda sin organisation Även leda deltagarna Hur ska en seglingsledare vara? Vilka ledartyper finns det? Auktoritär ledars/l Demokra/sk ledars/l
Socialtjänstens uppföljningar av barn och ungdomar på HVB
Socialtjänstens uppföljningar av barn och ungdomar på HVB Välkomna Inledning Diskussioner vid borden Tillsynens syfte och resultat inklusive enkätsvar Diskussionsfrågor vid borden Mentimeter Avslutning
Att nätverka en del av arbetslivet
Att nätverka en del av arbetslivet Inledning och innehåll Vilka är vi? Vad håller vi på med? Hur gör vi? Varför gör vi det vi gör? Vilka är vi? Två nätverk en kärna Hälsa och Demokrati För förtroendevalda
Reflektion, Loggbok och Portfolio. Maria Larsson, PhD, Klinisk lektor
Reflektion, Loggbok och Portfolio 1 Lärprocessen Du formar din egen förståelse och ditt eget kunnande Genom att Du prövar och reflekterar över gammal kunskap och de nya situationer som Du möter 2 Att lära
Varje barn har rätten till en skola med en kvalitetsutvecklingskultur som grundas i synergi mellan intern och externa utvärderingsprocesser.
Varje barn har rätten till en skola med en kvalitetsutvecklingskultur som grundas i synergi mellan intern och externa utvärderingsprocesser. Denna deklaration ligger i linje med den europeiska visionen
Hans- Åke Scherp Docent i pedagogik
Kouze och Posner Bortanför tidens horisont finns en förändrad värld, en värld som är mycket olik jämfört med dagens. Somliga människor ser bortom denna horisont och in i framtiden. De är övertygade om
VERKSAMHETSUPPFÖLJNING
Socialnämnden Datum Vår beteckning VERKSAMHETSUPPFÖLJNING JANUARI-SEPTEMBER 2017 Innehåll 1 SAMMANFATTNING... 3 2 VÅRD OCH SOCIALA TJÄNSTER... 4 2.1 TOTALA VÅRDKOSTNADER... 5 2.2 KOSTNADER FÖR VÅRD AV
Arbetsplatsnära lärande & förändring
Arbetsplatsnära lärande & förändring Carina Abrahamson Löfström Vad är lärande? Individuellt lärande Lärande organisation Organisatoriskt lärande Inlärning Avlärning Formellt lärande Reflektion för lärande
Personal inom vård och omsorg minst nöjda. maria tullberg
Personal inom vård och omsorg minst nöjda Privatanställda mer nöjda än offentliganställda Ledarskapet största anledningen =ll missnöje/bidrar minst =ll nöjdhet Regionförbundet i Örebro okt 09 Tyvärr så
Sociala medier ur ett museiperspektiv
Sociala medier ur ett museiperspektiv Erfarenheter från Nordiska museet Föredrag vid Institutet för Informationsteknologi, 2012-03-14 Även presenterat vid föreningen IdeK-labbets träff 2012-11-07 Kajsa
Tillsammans når vi toppen!
Dnr 2016/33 Id 19990 Barn- och utbildningsförvaltningen Tillsammans når vi toppen! Årsredovisning 2015 Förskolorna Lunden, Kotten och Junibacken Förskola för barn från 1 till 5 år. Öppettider 05.15-18.30
Tolkars arbetsvillkor
Tolkars arbetsvillkor Lagstiftning Organisation av förmedling Sysselsättningsläge Utbildningsmöjligheter Möjligheter till auktorisation Upphandling av tolktjänster Yrkesetiska regler Offentliganställdas
Kompetensutveckling Att leda kollegialt lärande. Utvecklingsledare Berghults förskolor Almen, 6 december 2017,
Kompetensutveckling Att leda kollegialt lärande Utvecklingsledare Berghults förskolor Almen, 6 december 2017, 13.00-16.00 Dagordning Välkomna hit - presentation Syfte Kollegialt lärande - vad och varför?
A* leda och organisera strategisk utveckling Förändring och utveckling i komplexa system
A* leda och organisera strategisk utveckling Förändring och utveckling i komplexa system Stärka kunskapen och förmågan a* sjösä*a och driva strategiska utvecklingsinifafv Utmana föreställningar. Finna
Kollegialt lärande genom handledning
Vad sker mellan 10.45-12.15 Samsyn om handledning Samtala om handledning Pröva på att reflektera kring en gemensam frågeställning Lunch- 12.30 Kollegialt lärande genom handledning Maja Lindqvist Kvalificerade
RÖs Hälsoråd Hälsoprocessledare Anna-Karin Schöld, Linda Karlsson, Elin Glad
RÖs Hälsoråd 2019-02-12 2019-02-28 Hälsoprocessledare Anna-Karin Schöld, Linda Karlsson, Elin Glad Agenda Tid: Tisdagen den 12 februari 2019 kl. 13.30 16.10 Plats: Sessionssalen, Regionhuset. Inbjudna
Framförandeteknik Reflektioner
Framförandeteknik Reflektioner Uppgift 7A Pedagogik Carin Carlberg & Benny Sund Innehåll Retorik... 1 Läran om talekonsten... 1 Rätt sagt på rätt sätt... 1 Bli en bättre talare... 2 Att tala... 2 Att övertyga...
Avsnitt 1 - Träna på grunderna i NVC
Öppet fördjupningsprogram i NVC i Stockholm 2015 Nu för andra året erbjuder vi ett program med stor flexibilitet och där du som deltagare kan välja träningsavsnitt utifrån dina behov och intressen. Vi
Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014
Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014 Projektet Matte i Πteå Syfte Syftet med det treåriga projektet Matte i Πteå är att utveckla och förbättra undervisningen i matematik för att öka alla elevers
FÖRETAGSEKONOMI. Undervisningen i ämnet företagsekonomi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
FÖRETAGSEKONOMI Ämnet företagsekonomi behandlar företagande i vid bemärkelse och belyser såväl ekonomiska som sociala och miljömässiga aspekter. I ämnet ingår marknadsföring, ledarskap och organisation,
Johan Larsson. Johan Larsson
Johan.Larsson@qfromz.com 070-3900390 Organisationsperspektiv - Aktivt kvalitetsarbete kan förutom ökad kundtillfredsställelse minska kvalitetsbristkostnaderna markant (10 till 30 % av en organisations
TCOs ledarskapsprogram. Utveckling av organisation och person
TCOs ledarskapsprogram Utveckling av organisation och person Programöversikt 8 månader live-träffar på Bergendal 4-5 webbaserade tillfällen Årliga uppföljningsseminarier Live-träff: Att ifrågasätta det
Remiss om tydliggörande av valfrihetssystem inom omsorgen om personer med funktionsnedsättning enligt LSS - remiss från kommunstyrelsen
ÄLVSJÖ STADSDELSFÖRVALTNING KANSLI- OCH SERVICEAVDELNING EN TJÄNSTEUTLÅTANDE SID 1 (6) 2012-11-02 Handläggare: Krisztina Buki Tornbjörk Telefon: 08-508 21 079 Till Älvsjö stadsdelsnämnd 2012-11- 22 Remiss
Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen
Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen för man behöver det här kollegiala att samarbeta prata, diskutera och lyfta, bepröva det hela, och komma tillbaka och reflektera om det. Det måste man göra
CMC = Computer-Mediated Communication: Olika (eller samma) tid, olika (eller samma) plats
CMC = Computer-Mediated Communication: Olika (eller samma) tid, olika (eller samma) plats Egenskaper Objekt: Användare, Användargrupper, Meddelanden Personlig och/eller gemensam databas Länkar Användare
Några psykologiska och organisa1onsteore1ska infallsvinklar på implementeringsforskning 19/3 2013
Några psykologiska och organisa1onsteore1ska infallsvinklar på implementeringsforskning 19/3 2013 Robert Holmberg Universitetslektor Avdelningen för arbets och organisa1onspsykologi Ins1tu1onen för psykologi
Chefsenkäten Vi vet vårt uppdrag och vem vi är till för. Vi bryr oss
Chefsenkäten 2015 Vi vet vårt uppdrag och vem vi är till för Styrning 1 Jag är insatt i målen för min grupp/enhet/avdelning 2 I vår grupp/enhet/avdelning följs våra mål upp och utvärderas på ett bra sätt
Slutsatser. Planering. Självvärdering. Planering
2016 2017 2018 2019 Planering Peerreview Självvärdering Slutsatser Implementering Planering Handlingsplan Självvärdering Slutsatser Peerreview Implementering Planering Handlingsplan Självvärdering Peerreview
Världsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013
Världsarvsförskolan Likabehandlingsplan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013 Den här planen har tagits fram för att stödja och synliggöra arbetet med att främja barns och elevers lika
Regional Teknikkonferens Västerås Johnny Häger
Regional Teknikkonferens Västerås 2016-09-29 Johnny Häger johnny.hager@skolverket.se 0733-77 36 49 Johnny Häger Bor strax utanför Uppsala 4-9 Ma/No-Tk lärare Lärarutbildare UU i Teknik, Naturvetenskap
Systematiskt Kvalitetsarbete. Tufvan, Duvan och Fisken
Systematiskt Kvalitetsarbete Tufvan, Duvan och Fisken Styrdokumenten I skollagens fjärde kapitel 3 står det att förskolan skall bedriva systematiskt kvalitetsarbete vilket innebär att kontinuerligt planera,
Örebro universitets vision och strategiska mål
Örebro universitets vision och strategiska mål 2018 2022 Beslutad av Universitetsstyrelsen 21/12 2017 Det går bra för Örebro universitet. Allt fler söker sig till våra utbildningar. Forskningsverksamheten
Kvalitetsredovisning förskola 2017
Kvalitetsredovisning förskola 2017 PÅFÅGELN 1 Innehållsförteckning Sammanfattning... 3 Solna stads vision och övergripande mål... 3 Aktiviteter utifrån nämndmålen... 3 Övrigt arbete inom läroplansområdet...
Shortcut Media AB (publ)
Presentation avseende Shortcut Media AB (publ) 1 januari - 31 december 2016 28 februari 2017 Viktiga händelser Q4 Shortcut ingick avsiktsförklaring om förvärv av 60 % av Oddway Film & Television i Göteborg
Måldokument Avdelningen för LSS-verksamhet
Måldokument Avdelningen för LSS-verksamhet Övergripande kommunala mål Socialnämndens vision och verksamhetsidé LSS-avdelningens uppdrag och övergripande mål LSS-avdelningens tjänstegarantier Våra grundläggande
Studiehandledning för kursen - Undervisning och lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp
Studiehandledning för kursen - Undervisning och lärande för hållbar utveckling, 7,5 hp Kursen ges helt på distans vilket betyder att vi endast kommer att mötas på internetbaserade media. Det övergripande
Enkät för Stockholms tingsrätt våren 2015
Är du A Man 38 28,8% B Kvinna 94 71,2% Hur gammal är du? A 18-34 56 42,4% B 35-49 28 21,2% C 50-48 36,4% Vilken personalkategori tillhör du? A Beredningsjurist 2 1,5% B Notarie 25 18,9% C Rådman 16 12,1%
VERKSAMHETSUPPFÖLJNING
Socialnämnden Datum Vår beteckning VERKSAMHETSUPPFÖLJNING JANUARI-OKTOBER 217 Innehåll 1 SAMMANFATTNING... 3 2 VÅRD OCH SOCIALA TJÄNSTER... 4 2.1 TOTALA VÅRDKOSTNADER... 5 2.2 KOSTNADER FÖR VÅRD AV BARN
Mot e& strukturerat uppdrag där förstelärare och forskning kan stärka processerna.
Mot e& strukturerat uppdrag där förstelärare och forskning kan stärka processerna. Linköpings universitet i samarbete med Storkyrkoskolan och Björngårdsskolan Leda Lärande - Stockholms stad 7 september
Undervisning i förskolan hur görs det tillsammans med barnen? Ebba Hildén
Undervisning i förskolan hur görs det tillsammans med barnen? Dagens föreläsning Varför undervisning? Vad skulle undervisning kunna vara? När undervisar man (och när inte)? Vem undervisar? Hur är barns
Skolporten Specialpedagogik i förskolan 17 november 2014 Eva Melin
Skolporten Specialpedagogik i förskolan 17 november 2014 Eva Melin eva.melin@sll.se Social delaktighet i teori och praktik Om social delaktighet för barn i förskolans verksamhet Eva Melin { Doktorsavhandling
mikom miljö kommunikation
mikom miljö kommunikation av Mats Lönngren " # $ " Miljörelaterade beteenden svårpåverkade % Teser om miljö och beteende VI LIDER AV SYNAPSKOLLAPS Synapskollaps nr 1 Bilismen måste minska JA säger nästan
Fokus framåt! Förmedling av mål och budskap: Vad betyder långsiktig hållbarhet i vår verksamhet?
Förmedling av mål och budskap: Vad betyder långsiktig hållbarhet i vår verksamhet? Förmedling mål och budskap: Hur vet vi om vi lyckas med vårt uppdrag? Återkoppling: Hur vill jag ha återkoppling om jag
Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)
SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Erik och pappa har bokat tid för att köra gokart på en bana. Innan de får köra måste de byta om och pappa berättar för Erik vad han ska tänka på innan det är
Nästan hälften vill dela på ledarskapet
Fyra av tio chefer delar i någon mån på ledarskapet, eller har någon gång gjort det. Och de som har delat på chefskapet är positiva! Det visar den enkät som LOOP gjort bland några av våra läsande chefer.
FÖRETAGSEKONOMI. Ämnets syfte
FÖRETAGSEKONOMI Ämnet företagsekonomi behandlar företagande i vid bemärkelse och belyser såväl ekonomiska som sociala och miljömässiga aspekter. I ämnet ingår marknadsföring, ledarskap och organisation,