Flera studenter efterlyser fler lärarledda träffar och flera konstaterar att seminariet över Adobe Connect inte var optimalt.

Transkript

1 Umeå universitet Juridiskt forum Samlad bedömning av genomförd kurs Page () Kursens namn: Rätten i socialt arbete, hp Flex Start- och slutdatum: -- till - - Antal studenter: Former för utvärdering: Websurvey Antal reg./antal deltagande i kursutvärdering: / Vad har fungerat särskilt bra på kursen Studenterna är överlag nöjda med kursen och med upplägget. Vad har fungerat mindre bra eller brustit på kursen Flera studenter efterlyser fler lärarledda träffar och flera konstaterar att seminariet över Adobe Connect inte var optimalt.

2 Umeå universitet Juridiskt forum Samlad bedömning av genomförd kurs Page () Förslag till förändringar inför nästa kurstillfälle Övervägs mer orientering i juridisk metod vid kursens inledning inom ramen för de befintliga resurserna. Förslag till förändringar på längre sikt Kommentarer som inte kommer att leda till några förändringar Önskemål om fler lärarledda träffar på plats innebär utökad omfattning på undervisningen och kan därför inte övervägas eftersom det är en ren resursfråga. Då försöket med lärarledd undervisning via Adobe Connect inte slog väl ut kommer kursen framöver i huvudsak att baseras på skriftliga uppgifter. Sammanställd av: Andreas Pettersson Funktion: Kursansvarig Datum: -9-

3 Fråga _ Kön Fråga. Kön Kvinna Man Kvinna Man Page

4 Fråga _ Ålder Fråga. Ålder Inget svar Inget svar Page

5 Fråga _ Har de förväntade stud 9 Fråga. Har de förväntade studieresultat som finns angivna i kursplanen uppfyllts? = Nej, inte alls = Ja, till fullo 9 Page

6 Fråga _ Vad tycker du om kurse Fråga. Vad tycker du om kursens svårighetsgrad? = Alldeles för lätt = Alldeles för krävande 9 Page

7 Fråga _ Uppfylldes dina förvän 9 Fråga. Uppfylldes dina förväntningar på kursen? = Nej, inte alls = Ja, helt 9 Page

8 Fråga _ Har du några kommentar Fråga. Har du några kommentarer om kursens mål? Jag tycker att en hemtenta borde ha blivit istället för en tentamenskrivning, för att lättare ta vara på kunskaperna för kursen. Jag trodde att kursen skulle visa sig vara mer ointressant än vad den var Inte tillräckligt bra upplärning eller guidning Page

9 Fråga _ Hur många timmar per v Fråga. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ned på dina studier inklusive schemalagd tid? Page

10 Fråga _ Hur aktiv har du varit Fråga. Hur aktiv har du varit i din basgrupp? = Inte aktiv alls = Mycket aktiv Page

11 Fråga 9_ Har du förvärvsarbetat Fråga 9. Har du förvärvsarbetat samtidigt som du läst denna kurs? = Nej, inte alls = Ja, i stor utsträckning Page 9

12 Fråga _ Har du läst andra kur Fråga. Har du läst andra kurser parallellt med denna kurs? Ja Nej Ja Nej Page

13 Fråga _ Har du några kommenta Fråga. Har du några kommentarer om din egen insats på kursen? jag har verkligen engagerat mig Svårt att komma in och lära sig tänket, ovant men intressant! Jag har haft mycket omtentor och tycker även dörför att en hemtenta hade varit mer på sin plats. Jag tycker jag arbetat målinriktat och försökt förstå "vad jag håller på med". Page

14 Fråga _ Hur har upplägget på Fråga. Hur har upplägget på kursen fungerat? Hur har upplägget på kursen fungerat dvs fördelningen mellan föreläsningar, gruppövningar, seminarier och egna studier? = Inte alls bra = Mycket bra 9 9 Page

15 Fråga _ Var innehållet i före 9 Fråga. Var innehållet i föreläsningarna relevant? = Nej, inte alls = Ja, mycket 9 Page

16 Fråga _ Var innehållet i semi Fråga. Var innehållet i seminarierna relevant? = Nej, inte alls = Ja, mycket Page

17 Fråga _ Har du fått tillfälle Fråga. Har du fått tillfälle att träna muntlig framställning och argumentation? = I liten utsträckning = I stor utsträckning Page

18 Fråga _ I vilken utsträckning Fråga. I vilken utsträckning har kursen främjat en öppen och kritisk diskussion om rättsreglernas funktion? = I liten utsträckning = I stor utsträckning Page

19 Fråga _ Har du några kommenta Fråga. Har du några kommentarer om kursens pedagogiska upplägg? Det skulle funka bättre med fler lärarledda seminarium, tyckte speciellt ett seminarium genom adobe connect var väldigt jobbigt. Föreläsningen ang. laguppdateringar förvirrade mer än det gav kunskap. Hellre nya och aktuella föreläsningar. Adobe connect är den mest värdelösa seminarieforms lösning som kan finnas för seminarium pga alla problem som ständigt verkar dyka upp..fler seminarier på plats vore att rekommendera eller byte av plattform från Adobe connect till att använda Skype då det är betydligt mindre tekniska problem där och alla elever mest troligt har denna plattform redan! Det skulle vara bra att på föreläsningen ta upp vart man ska leta när man söker. Alltså exempel: om det är frågor som berör ekonomiskt bistånd ska man alltid söka i sol kap osv Seminariet på Pingpong fungerade sådär. Hade varit bättre med fysisk träff i samband med annan träff! Page

20 Fråga _ Tycker du att du har Fråga. Tycker du att du har fått ett gott bemötande från anställda eller andra studenter? = Nej, inte alls bra = Ja, mycket bra Inget svar Inget svar Page

21 Fråga 9_ Har du själv eller nå Fråga 9. Har du själv eller någon annan utsatts för kränkande eller annat sätt olämplig behandling från anställda eller andra studenter? = Nej, aldrig = Ja, mycket kränkande Page 9

22 Fråga _ Om du själv eller nå Fråga. Om du själv eller någon annan utsatts för kränkande eller annat sätt olämplig behandling, hur har detta skett? Din kommentar: I grupparbetena. Upplever att basgruppernas arbete har fungerat mycket olika, och att några studenter farit illa i detta. Eftersom vi som studenter träffas utanför basgrupperna sällan, och endast träffar lärare få och korta stunder gör det att basgruppernas arbete är ganska slutet och det finns väldigt lite hjälp att tillgå när det inte fungerar i gruppen. Tänker mig att någon form av basgruppshandledning under kursens gång kanske skulle kunna påverka detta i en positiv riktning. Tex. att varje basgrupp får minuter i början av kursen tillsammans med lärare på adobe och kanske även en gång lite senare i kursen. Jag tror att det skulle kunna bidra till att "öppna upp" grupperna, skapa dialog och möjlighet till hjälp när saker inte fungerar. Vad jag har förstått är det också flera som tycker att chatten inte är ett tillräckligt forum för att ställa frågor, vilket detta även skulle kunna användas till. att inte alla blir lyssnade på vid basgruppsarbete Orättvisa inom basgruppen i form av olika villkor beroende på vem det gällde. Många upplever det jobbigt att ställa frågor till lärarna för att man känner sig dumförklaras och får inte riktigt svar. Det skulle gå fortfarande att lära sig om man upplever att lärarna vill hjälpa en istället. Många har avstått från att ställa frågor då vi inte upplever att det uppskattas hos lärarna. Detta har upplevs som att det hindrar studierna. Då vi läser på flexi och träffar lärare så sällan så är det skönt att känna att vi har några som vill lära oss och vill hjälpa oss. Inte är mot oss. Detta gäller främst Anders Page

23 Fråga _ Tycker du att mångfal Fråga. Tycker du att mångfald, etnicitet och diskriminering har berörts under kursen? = Nej, inte alls = Ja, i stor utsträckning 9 9 Page

24 Fråga _ Tycker du att genusas Fråga. Tycker du att genusaspekter har berörts under kursen? = Nej, inte alls = Ja, i stor utsträckning Page

25 Fråga _ Tycker du att kvinnli Fråga. Tycker du att kvinnliga och manliga studenter tagit lika stort utrymme i diskussioner? = Nej, inte alls = Ja, i stor utsträckning Inget svar 9 Inget svar Page

26 Fråga _ Har du några kommenta Fråga. Har du några kommentarer om etnicitet, mångfald och genus i kursen? En av seminarierna handlade om ungdomskriminalitet och just i det fallet tyckte jag att personen som gjorde caset gjorde ett väldigt bra arbete. Jag tyckte om att man vände den stereotypa bilden av att det borde vara en person med en annan etnicitet än majoriteten som begår brottet och inte tvärtom, eftersom vi som framtida socionomer måste lära oss att vara neutrala och inte välja sidor beroende på en persons etniska bakgrund. Seminariet i familjerätt skapade många diskussioner om både biologiskt kön och genus. Jag tycker att det var utformat på ett mycket bra sätt. där frågan om skillnaden i lagen rörande assisterad befruktning för samkönade par gav nya insikter och de funderingar som väcktes där följde med genom hela uppgiften genom att de andra frågorna tex var konstruerade med könsneutrala namn. Jag saknar dock i denna kursen, och i utbildningen överlag en reflektion över att det finns fler sätt att definiera sig än man eller kvinna. vet inte hur mångfaldet ska vara kopplat till kursen. På fråga kan jag egentligen inte uttala mig om annat än ett par seminarier, då vi inte hade någon manlig student i vår basgrupp. Page

27 Fråga _ Hur har administratio Fråga. Hur har administrationen av kursen fungerat? = Inte alls bra = Mycket bra Page

28 Fråga _ Har du några kommenta Fråga. Har du några kommentarer om administrationen av kursen? Nej Inte så positivt att ha seminarium via Adobe connect. Blev ingen bra och intressant diskussion anser jag. Svårare att få svar på frågorna, många undvek att fråga även på grund av att de kände att frågan kanske är dum att ställa, dumma frågor verkar få dumma svar. Page

29 Fråga _ Vilka av följande tit Fråga. Vilka av följande titlar har du läst? Ulrika Andersson, Titti Elisabeth Eneroth (red): Komujärvi Unto, Wickström Nyström Birgitta, Staaf Ulrika Andersson, Titti Mattsson: Ungdomar i gäng - social- och straffrättsliga reaktioner Nyström Birgitta, Staaf Annika, Zanderin Lars: Rätt och rättssystem en introduktion för professionsutbildningar Page

30 Fråga _ Hur relevanta upplevd Fråga. Hur relevanta upplevdes följande titlar? Ulrika Andersson, Titti Elisabeth Eneroth (red): Komujärvi Unto, Wickström Nyström Birgitta, Staaf Inte relevant Relevant Mycket relevant Inget svar Inte relevant Relevant Mycket relevant Inget svar Ulrika Andersson, Titti Mattsson: Ungdomar i gäng - social- och straffrättsliga reaktioner Elisabeth Eneroth (red): Juridik för socialt arbete Komujärvi Unto, Wickström Anita: Familjerätten en introduktion Nyström Birgitta, Staaf Annika, Zanderin Lars: Rätt och rättssystem en introduktion för professionsutbildningar Page

31 Fråga _ Hur relevanta upplevd Page 9

32 Fråga 9_ Hur uppleveds svårigh Fråga 9. Hur uppleveds svårighetsgraden på följande titlar? Ulrika Andersson, Titti Elisabeth Eneroth (red): Komujärvi Unto, Wickström Nyström Birgitta, Staaf Svår Lagom Enkel Inget svar Svår Lagom Enkel Inget svar Ulrika Andersson, Titti Mattsson: Ungdomar i gäng - social- och straffrättsliga reaktioner Elisabeth Eneroth (red): Juridik för socialt arbete Komujärvi Unto, Wickström Anita: Familjerätten en introduktion Nyström Birgitta, Staaf Annika, Zanderin Lars: Rätt och rättssystem en introduktion för professionsutbildningar Page

33 Fråga 9_ Hur uppleveds svårigh Page

34 Fråga _ Hur läsvänliga upplev Fråga. Hur läsvänliga upplevdes följande titlar? Ulrika Andersson, Titti Elisabeth Eneroth (red): Komujärvi Unto, Wickström Nyström Birgitta, Staaf Ej läsvänlig Läsvänlig Mycket läsvänlig Inget svar 9 Ej läsvänlig Läsvänlig Mycket läsvänlig Inget svar Ulrika Andersson, Titti Mattsson: Ungdomar i gäng - social- och straffrättsliga reaktioner Elisabeth Eneroth (red): Juridik för socialt arbete Komujärvi Unto, Wickström Anita: Familjerätten en introduktion Nyström Birgitta, Staaf Annika, Zanderin Lars: Rätt och rättssystem en introduktion för professionsutbildningar Page

35 Fråga _ Hur läsvänliga upplev Page

36 Fråga _ Har du några kommenta Fråga. Har du några kommentarer om kurslitteraturen? Mycket bra! Juridik för socialt arbete är en suveränt bra bok!! Page

37 Fråga _ Denna juridikkurs utg Fråga. Denna juridikkurs utgör hp. I vilken utsträckning anser du att kursinnehållet har varit relevant för den utbildning du går? = Inte alls relevant = Mycket relevant 9 Page

38 Fråga _ Ditt sammanfattande b Fråga. Ditt sammanfattande betyg på kursen = Inte alls bra = Mycket bra Page

39 Fråga _ Finns det något i und Fråga. Finns det något i undervisningen som du skulle vilja förändra? Ange i så fall hur den förändringen skulle kunna se ut. I början av kursen hade man gott om tid att hinna uppgifterna i tid till inlämning medan det mot slutet av På kursen flex orterna kändes var lite det stressigt första seminariet med lite för som lite fysisk tid. träff inte för ens på slutet av kursen, alltså seminarium. Det vore bättre om någon av det första seminariumen i början av kursen vore fysiska istället. Ett fysiskt seminarium med en lärare som är med på plats ger en större förståelse i elevernas egna reflektioner och argumentationer. Eftersom eleverna då har möjlighet att få direkt respons på om eleverna har tänkt rätt. Vilket kan vara bra att ha med sig senare i kursen så att eleverna vet att de tänker på rätt sätt, och hittar rätt, rätt i rättskällorna när de tar sig ann de andra seminarium uppgifterna. Men i övrigt tyckte jag att det vara bra att flera av seminarium uppgifterna skulle skickas in på papper, då detta ledde till att vi fick möjligheten att lära oss att använda rättskällorna i text på ett bra sätt. Dåligt att de flesta lärarna inte svarat på frågor via mejl samt att de flesta chatt tillfällena inte var till hjälp då svaren oftast inte var konkreta och inte var till någon hjälp. Så jag hoppas att alla lärare blir bättre på att svara på mejl samt att ni svarar mer konkret på frågor då kursens innehåll kan vara komplicerat att förstå - man vill att det man lär sig är rätt så att man inte missförstått. Viktigt information i kursen till vår kommande profession. Fler lärarledda träffar! ( på Campus eller Adobe connect) Fler träffar med lärare i helklass, grupp eller liknande, mycket klarnade när vi fick prata. Inga träffar via Adobe Connect, medstudenter hade svårt att få tekniska biten att fungera samtidigt som vissa även valde att "skolka" från träffen på olika sätt men ändå fått närvaro. Fler lärarledda seminarier på plats hade jag önskat. Kursen var för svår! Lägg undervisningen på en lättare nivå och försök att få studenterna välkomna och hjälp dom när ni känner att de fastnar. Men kunskapen kändes väldigt relevant. Relevanta lagar! Angående tentamen så tror jag att en hemtenta skulle vara mer lämplig till denna kurs. Det skulle vara mer lärorikt att lösa casen tillsammans med någon annan och ha lite mer tid på sig. Jag har lärt mig mycket mer genom seminarierna i denna kurs än av tentapluggandet. Har även pratat med flera andra i klassen som också tycker att en hemtenta skulle passa bättre till denna kurs. Jag tycker att detta borde vara en perfekt kurs at ha en hemtenta på. Att diskutera med andra ger allra mest, samt att ha tid och möjlighet att grotta ner sig mer än på tentan. Alla seminarier borde ske på plats. Tyvärr förstörde tekniken seminariet om unga lagöverträdare och man fick ingen chans att be läraren förklara eller förtydliga någonting. Detta känns viktigt som flexstuderande, eftersom chatter/frågor på pingpong inte blir riktigt samma sak. Page