Helkursutvärdering HIS A22 VT 2016

Transkript

1 Helkursutvärdering HIS A22 VT 2016 Kursen har bestått av följande delkurser: Tematisk fördjupningskurs I (Harald Gustafsson) Tematisk fördjupningskurs II (Klas-Göran Karlsson eller Dick Harrison) Att arbeta historievetenskapligt (Marie Lindstedt Cronberg) Uppsatskurs (Marie Lindstedt Cronberg) Antal enkätsvar: 11 Generellt om kursen: HISA22, Historia fortsättningskurs 30 hp, ges på helfart dagtid. Kursen inleds med två tematiska fördjupningskurser om vardera 7,5 hp följt av ett uppsatsblock bestående av metodkurs 7,5 hp och uppsatskurs 7,5 hp. Studenternas närvaro och undervisningen: Flertalet studenter (9 av 11) anser att undervisningstillfällena varit fullt tillräckliga. Flertalet studenter uppskattar sin närvaro på kursen till procent. Den tid studenterna ägnat åt kursen varierade kraftigt från under tio timmar per vecka (1 student) till timmar per vecka (2 studenter). Endast en student av 11 har förvärvsarbetat under terminen. Studenternas flertal anser att de uppnått kursens lärandemål, att lärarna varit bra på att förklara och att undervisningen motiverat till att prestera sitt bästa. Studenterna är nöjda med kursen. Studierektorns kommentar: Under vt 2016 var 21 studenter registrerade på kursen. Av dessa var 17 förstagångsregistrerade och 4 omregistrerade. 12 studenter fick slutbetyg på kursen varav 1 omregistrerad. De delkurser som studenterna resterar med är följande: Kurs Studenter registrerade vt 16 som inte är klara med delkursen Temakurs 1 2 Temakurs 2 2 Metodkurs 3 Uppsatskurs 6 De studenter som inte blev klara med uppsatsen har möjlighet att lägga fram den på uppsamlingsseminarium i augusti. I fritextsvaren framkom önskemål om en metodkurs som innehåller mer konkret redogörelse för olika metoder som tillämpas inom forskningen. En sådan renodlad metodkurs håller på att utvecklas och kommer att starta ht Genomströmningen uppgår till 81% vilket är högt. Sammantaget ser studierektorn inget skäl att vidta några åtgärder. Kursen kommer att ersättas av en helt ny renodlad metodkurs från ht Redovisning av studenternas svar 1. Har antalet undervisningstimmar på kursen varit:

2 fullt tillräckligt: 9 otillräckligt: 2 2. Uppskatta din närvaro på kursen: 0-19% % % % % 9 3. Uppskatta hur mycket tid per vecka du lagt ner på dina studier i historia under terminen inklusive lektionstid: Timmar/vecka antal studenter Mindre än 10 tim/v: tim/v: tim/v: tim/v: tim/v: 2 50 eller mer: 0 4. Har du förvärvsarbetat under terminen? Ja: 1 (10 tim/v) Nej: 9 5. Hur bedömer du dina förkunskaper inför denna kurs? Otillräckliga: 0 Tillräckliga: 10 Mer än tillräckliga: 1 6. Hur många terminer har du tidigare läst vid högskola/ universitet? Antal terminer Antal studenter 0: 0 1: 2 2: 2 3: 4 4 eller fler: 3 5. Hur väl anser du att undervisningen svarar mot kursmålen för HIS A22? Efter avslutad kurs ska den studerande: Kursmål Svarsalternativ: i vilken utsträckning har kursen förmedlat denna kunskap eller färdighet? 1= inte alls; 5= i mycket hög grad visa kunskap om och förståelse av politiska, kulturella, ekonomiska och sociala tillstånd och förändringar inom valda problemområden visa insikter i aktuell historisk forskning inom valda problemområden visa förståelse för att historiskt vetande är människoskapat kunna redogöra för och diskutera några för historieforskningen relevanta begrepp och metoder kunna kritiskt bedöma påståenden om historia och

3 problematisera vetenskapliga texter kunna skapa en överblick över delar av tidigare forskning kring ett ämne kunna ställa historiskt intressanta frågor och kunna värdera olika typer av källmaterial utifrån dessa kunna diskutera olika tolkningar av historiska problem visa förmåga att insamla, bearbeta och kritiskt värdera historiskt källmaterial i anslutning till författandet av en kortare vetenskaplig uppsats visa förmåga att söka, sovra och kritiskt värdera olika typer av information av relevans för historiestudierna kunna diskutera etiska problem i historievetenskaplig forskning visa förmåga att i muntlig och skriftlig form kommunicera och diskutera frågor om historia och historiens plats i samhället kunna resonera kring synen på genus, etnicitet och mångfald i historien. Ta ställning till följande påståenden 1= instämmer inte alls 5 = instämmer helt Information kring kursens upplägg, schema, examination och litteratur har varit tydlig. Instämmer inte instämmer helt Examinationen prövade om jag uppnått kursens lärandemål. Instämmer inte instämmer helt Lärarna har kunnat svara på relevanta frågor om kursen och kursinnehållet. Instämmer inte instämmer helt Undervisningen har motiverat mig att prestera mitt bästa. Instämmer inte instämmer helt Jag har tagit ansvar för mitt eget lärande under den här kursen. Instämmer inte instämmer helt Jag har bidragit till en god lärandemiljö under den här kursen. Instämmer inte instämmer helt Kommunikationen med lärarna på kursen har fungerat väl. Instämmer inte instämmer helt Jag har fått god information om vad som förväntas av mig på kursen. Instämmer inte instämmer helt

4 16. Mitt samarbete med andra studenter på den här kursen har fungerat väl. Instämmer inte instämmer helt Examinationen/examinationsformen har varit motiverande för mitt lärande. Instämmer inte instämmer helt Den arbetsinsats som krävts av mig under kursen har varit för stor. Instämmer inte instämmer helt Under kursen har jag fått värdefulla kommentarer på mina prestationer av mina lärare. Instämmer inte instämmer helt Kursmaterialet har varit till stöd för mitt lärande. Instämmer inte instämmer helt Mina lärare har varit bra på att förklara. Instämmer inte instämmer helt Jag upplever att alla studenter har blivit väl bemötta å den här kursen. Instämmer inte instämmer helt Över lag är jag nöjd med kursen. Instämmer inte instämmer helt Har du haft någon behållning av institutionens mentorsverksamhet? Ja: 3 Nej: Hur bedömer du din egen inlärningsprocess under terminen? Jag lärde mig lite Jag lärde mig mycket 26. Hur bedömer du din egen aktivitet under terminen? Passiv Aktiv 27. Har något på kursen varit särskilt bra? Harald Gustafsson, Klas-Göran Karlsson och Marie Lindstedt Cronberg är alla utmärkta pedagoger. Kunniga och entusiasmerande. ; Examination genom hemtentamen och muntliga samtal. ; Seminarierna på temakurs 1. ; Diskussionerna om olika historiesyner och hur historiesyn påverkar hur folk skriver om en historisk händelse. ; Studiebesöket på Arkivcentrum Syd och Universitetsbiblioteket var viktiga för att

5 få insikt i hur det fungerar för att hitta sitt källmaterial för uppsatsskrivningen. ; Lärarna. 28. Bör någonting i kursen förändras i så fall vad? Mer fokus på olika sätt att bedriva forskning. D.v.s. lära ut olika teorier och metoder mer utförligt. ; Grupphandledningen gav inte så mycket. Lite komplicerat med tre olika grupper på opponeringen. ; Flera lektionstillfällen eller längre lektionstider. Det skulle underlätta för studenterna då lärarna kan förklara allt de vill få fram, och svara på frågor utan att känna sig stressade. ; Katastrofernas århundrade var rörig då vi hade två lärare som delade på föreläsningarna. ; Kursutvärderingen är sammanställd av studierektor.. Marie Lindstedt Cronberg