Projektbilaga till ansökan om utvecklingsmedel för entreprenörskap
|
|
- Pernilla Fredriksson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 (10) om utvecklingsmedel för entreprenörskap i skolan Bakgrundsinformation Spara dokumentet på din dator innan du fyller i det. Spara med ett namn som gör det enkelt för att se ansökans avsändare till exempel namn på huvudman samt aktuell förskola/skolas namn. 1. Uppgifter om huvudmannen Kommunens namn (om huvudmannen är en kommun) Den fristående huvudmannens namn (om huvudmannen är fristående) Denna bilagas löpnummer (fylls i av huvudmannen) 2. Kontaktperson för detta utvecklingsprojekt Förskolas/Skolans namn Kontaktpersonens namn Telefon (dagtid) E-postadress Befattning 3. Förskolechefs/rektors kontaktuppgifter om annan än kontaktperson för projektet Namn E-postadress
2 2 (10) 4. Namn på projektet 5. Berörda skolformer Vilken eller vilka skolformer omfattas av utvecklingsprojektet? Förskola Fritidshem Förskoleklass Grundskola Specialskola Sameskola Gymnasieskola Vuxenutbildning Särskola 6. Målgrupp Ange målgrupp/er för utvecklingsinsatsen. Lärare Förskolelärare Fritidspedagog Barnskötare Elevassistent Kurator Förvaltningschef Utvecklingsledare Rektor Förskolechef Studie- och yrkesvägledare Annan nämligen 7. Prioriterade områden Kryssa i vilka av de prioriterade områden som ansökan gäller: kollegialt lärande i utvecklingsinsatsen formativ bedömning av de entreprenöriella förmågorna utveckling av det pedagogiska ledarskapet kopplat till entreprenöriellt lärande systematiskt kvalitetsarbete i det entreprenöriella lärandet skola-arbetsliv (närsamhälle)
3 3 (10) Nulägesbeskrivning och behov 8. Nulägesbeskrivning Beskriv kortfattat nuläget gällande entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i er verksamhet. (Max 2000 tecken) Förskolans verksamhet bedrivs på 4 olika enheter inom kommunen som består av 4 förskolechefer och 5 utvled. 80 förskollärare samt 100 barnskötare inom verksamheten. I förskolan inom Avesta kommun tillämpas ett arbetssätt som uppmuntrar barnens idéer och skapar förutsättningar för att experimentera och skapa i verksamheten. Grundskolan består av 7 rektorsområden inom kommunen fördelat på 7 rektorer, samt 5 utvecklingsledare. 400 pedagoger inklusive övrig personal som idag är tillsvidareanställda inom kommunen. Inom grundskolan och förskolan varierar arbetssätten och inslagen av det entreprenöriella lärandet påverkas av verksamhetsinriktning. Skola-arbetsliv, i Avesta kommun finns Verket som främst erbjuder aktiviteter inom matematik, det tekniska och naturvetenskapliga området, samt konst och skapande. Ung företagsamhet, Anna Fredqvist, samt Pierre Mörck har föreläst för alla pedagoger från grundskolan, förskolan och dbv. Syftet med det var att alla pedagoger skulle bli förtrogna med vad entreprenöriellt lärande samt entreprenöriellt förhållningssätt innebär. 5 pedagoger har även läst s kurs i Entreprenöriellt lärande. All personal inom förskola-grundskola-gymnasium har även haft ett fortbildningstillfälle med Mikael Genberg.
4 4 (10) 9. Behov av kompetensutveckling Vilka behov har ni funnit i er verksamhet, utifrån behovsanalysen, som ni vill utveckla genom entreprenörskap och entreprenöriellt lärande? Beskriv hur behoven anknyter till andra utvecklingsinsatser. (Max 2000 tecken) Entreprenörskap är ett område som Avesta kommun vill utveckla i våra verksamheter och som rent pedagogiskt även kan genomföras i samverkan med det Kreativa lärandet i Verket. Intentionen med satsningen är att barn och elever ska ges möjlighet till att mötas av ett entreprenöriellt förhållningssätt i stimulerande miljöer. Vid en inventering i förskole- och skolledargruppen för Avesta kommuns skolor finns det ett påtagligt behov av att satsa på utbildning för området entreprenörskap och entreprenöriellt lärande. Kunskapen på området är ojämn och behöver öka hos våra pedagoger och ledning. Det handlar om att i första hand öka kunskapen och engagemanget för att skapa ett mer medvetet förhållningssätt hos berörda pedagoger. Inom förskolan finns det ett behov att skapa en gemensam definition av begreppet samt öka kunskapen om olika metoder och modeller inom området entreprenöriellt lärande. Inom grundskolan finns ett behov av att skapa ett gemensamt förhållningsätt för att synliggöra och medvetengöra hur lärare och skolledare kan utgå från ett gemensamt förhållningsätt i sitt arbete med entreprenöriellt lärande. Samverkan skola-arbetsliv är en del av det entreprenöriella lärandet som vi behöver fördjupa kunskaper inom, för alla verksamheter. Detta för att kunna skapa nya arenor för lärande. 10. Samråd och samverkan Ange hur förankring har skett i organisationen och med eventuella samarbetspartners t.ex. genom samråd eller dialog. Med vem/vilka har samråd skett och med vilket resultat? (Max 1500 tecken) Arbetet har startat genom projektet "Avesta 2020", där "Entreprenörskap" är ett delprojekt med syfte att utveckla vårt entreprenöriella förhållningssätt, kopplat till vår undervisning. Kommunledning i Avesta kommun har beslutat om projektet och utsett en fokusansvarig, samt projektledare som fått i uppdrag att tillsätta projektgruppen. Projekt Avesta 2020 och delprojektet har marknadsförts till resultatenhetschefer, alla förskolechefer tillika rektorer, samt näringsliv i Avesta kommun. Projektgruppen för "Entreprenörskap" har tillsatts under mars Regelbundna träffar genomförs där innehåll, planering, genomförande, uppföljning och utvecklingssatsningar diskuteras. Projektet drivs av projektledare och en arbetsgrupp, där projektledare träffar fokusansvarig för kontinuerlig uppföljning. Projektet genomförs för all personal inom förskola/grundskola i kommunen och syftar till att utveckla det kollegiala lärandet och till att öka samverkan mellan skola-näringsliv. Detta genom att skapa arenor för erfarenhetsutbyten, mötesplatser, kompetensutvecklingsinsatser för samverkan för att främja det kollegiala lärandet och arbetet med entreprenöriellt lärande i hela kommunen.
5 5 (10) Mål och syfte 11. Mål och syfte med utvecklingsarbetet Beskriv de konkreta mål som ni vill uppnå med utvecklingsarbetet på både kort och lång sikt. Beskriv insatsernas påverkan på ett eller flera av följande områdena: kollegialt lärande i utvecklingsinsatserna, formativ bedömning av de entreprenöriella förmågorna, utveckling av det pedagogiska ledarskapet kopplat till entreprenöriellt lärande, systematiska kvalitetsarbetet i det entreprenöriella lärandet och skola-arbetsliv (närsamhälle). (Max 3000 tecken) Syftet är att barn och elever ska ges förutsättningar för att utveckla sina entreprenöriella förmågor, så som nyfikenhet, kreativitet, mod och initiativförmåga, samt öka ett intresse för entreprenörskap i tidig ålder. Barn och elever ska känna tilltro till den egna förmågan och kunna tillämpa sina kreativa och innovativa idéer i en medveten handling. -Vi ska genomföra en kartläggning av tidigare och pågående entreprenörskapsaktiviteter bland personal som utgör en grund för det fortsatta arbetet. -Alla pedagoger inom förskolan och grundskolan skall utveckla sina kunskaper inom formativ bedömning för att stödja arbetet på individnivå och synliggöra bedömningsprocessen för att utveckla elevernas entreprenöriella kompetenser. -Entreprenöriellt lärande i förskolan ska med stöd av styrdokumenten ge samtliga pedagoger konkreta metoder och modeller. Syftet med det, är att pedagogerna ska ha en stödjande och vägledande roll för att medverka till att utveckla barnens kreativitet, självtillit, nyfikenhet och samarbetsförmåga, utifrån ett entreprenöriellt förhållningssätt till barnens lärande. -Entreprenöriellt lärande och entreprenörskap finns på ett tydligt sätt med i förskolans och grundskolans systematiska kvalitetsarbete i arbetet med pedagogiska planering, genomförande och uppföljning samt löper som en röd tråd genom elevernas studiegång. -Eleverna står väl rustade inför sina gymnasiala studier och framtida yrkesval där de får möjlighet att nyttja sina entreprenöriella kompetenser. -Alla pedagoger ska vara förtrogna med vad entreprenörskap innebär utifrån styrdokumentens definition och arbeta i linje med detta. -Samtliga förskole- och rektorsområden ska samarbeta med Verket, genom det Kreativa lärande, vilket ska ske i olika former utifrån barn/elevers mognad och ålder. -Förskolechefer, rektorer och pedagoger har ökade kunskaper om vad ett entreprenöriellt lärande och entreprenörskap är, samt skapar förutsättningar för att barn och elever ges möjlighet att utveckla sina entreprenöriella förmågor i berörda verksamheter. -En webbportal ska tas fram för våra verksamheter gällande entreprenörskap och entreprenöriellt lärande, där exempel och förslag på aktiviteter och material presenteras. -Våra elever i åk 9 vet vad entreprenörskap är och har fått kunskap om Ung företagsamhet.
6 6 (10) Genomförande och tidsplan 12. Genomförande (kostnader ska anges och specificeras under punkt 15) Beskriv hur ni tänker planera och genomföra utvecklingsprojektet. (Max 2500 tecken) Projektet är en del av kommunens långsiktiga arbete mot Avesta 2020 och syftar till att öka möjligheter för ett långsiktiga arbete gällande entreprenörskap. Utbildningsinsatserna omfattas av en extern kartläggning, och fem utbildningsmoduler under verksamhetsåret Projektet i ansökan sträcker sig över läsåret 14/15 och kommer att fokusera på pedagogernas kompetensutveckling på området. Utbildningsmodulerna omfattar kompetenshöjande insatser som avser föreläsningar, workshops och metodutveckling inom det entreprenöriella lärandet med fokus på formativ bedömning, skola-arbetsliv och kollegialt lärande. Samtliga utbildningsinsatser omfattar samtliga skolledare, pedagoger och övrig skolpersonal och bygger på interaktion och kollegial samverkan med digitala och fysiska arenor för nätverkande, pedagogiska diskussioner och erfarenhetsutbyte. Utbildningsinsatserna bygger på Helen Timperleys modell för lärares professionella lärande och utveckling i syfte att förbättra elevernas resultat. Samtliga utbildningsmoduler syftar till att synliggöra, utmana och utveckla lärarnas pedagogiska ämneskompetens tillsammans med kollegor och processledaren i ett kollegialt lärande. Vid varje utbildningsmodul presenteras ett nytt tema med teorier, metoder och modeller, där reflektioner kring teorier varvas med praktisk tillämpning. Detta genom att lärarna mellan tillfällena prövar genomgångna metoder i sin undervisning för att nå en djupare kunskap. Lärarna/pedagogerna följer systematiskt upp sin undervisning i en personlig handlingsplan som utvärderas vid nästa utbildningsmodul. Genom ett kollegialt lärande och erfarenhetsutbyte erbjuds möjligheter att samtala, utbyta tankar och lära nytt. I det kollegiala lärandet fördjupas teoretiska kunskaper och färdigheter i effektiva undervisnings- och lärandeprocesser. Inom det kollegiala lärandet ingår att samla och sprida goda exempel inom kommunen genom att skapa en gemensam plattform för kommunens entreprenörskapsarbete. Genom att arbeta systematiskt och kontinuerligt med att följa upp projektet, analysera resultaten i förhållande till målen och utifrån dessa planera och utveckla utbildningen och undervisning. Då skapas det goda förutsättningar till positiva effekter av olika utvecklings- och förändringsprocesser inom kommunen.
7 7 (10) 13. Tidsplan Ange tidsplan för genomförandet. (Max 2000 tecken) Höstterminen 2014, en uppskattad plan för projektet Augusti: Nollpunktsmätning i Avesta kommun för den specifika utbildningsinsatsen Attityder, kunskaper och erfarenhet av entreprenörskap Självskattning av pedagoger Skolledare beskriver verksamheten September:Analys, kartläggning samt metodval Skolledare analyserar lärarnas svarsunderlag, sätter upp mål för verksamheten Arbetslagen analyserar skolans svarsunderlag och behov, analysen lämnas till skolledare Huvudmannen analyserar svarsunderlaget, anpassning av kommunövergripande stöd Oktober Utbildningsmodul 1: Entreprenöriellt lärande som ett pedagogiskt förhållningsätt Utbildningsmodul 2: Skolledarutbildning, Entreprenöriellt lärande utifrån ett skolledarperspektiv Januari, vt2015 Utbildningsmodul 3: Entreprenöriellt lärande och formativ bedömning Februari Utbildningsmodul 4: Entreprenöriellt lärande i samklang med arbetslivet April Utbildningsmodul 5: Gemensam plattform för entreprenöriellt lärande och kollegialt lärande Upprättandet av verksamhets- och projekt rapport Maj - Uppföljning, erfarenhetsutbyte Utvärdering av projektet, uppföljning av nollpunktsmätningen Projektrapportering till Spridning av projektets mål och effekter 14. Anordnare Ange vem eller vilka som anordnar insatserna inom projektet samt om insatserna anordnas internt och/eller externt? (Max 1500 tecken) Alla fortbildningsinsatser anordnas av NORDSTRÖM EDUCATION som erbjuder kompetenshöjande skolutvecklingsinsatser och är specialiserade på entreprenörskap, formativ bedömning, samverkan skola-arbetsliv och drivs av Daniel Nordström. Detta kommer att ske genom 5 utbildningsmoduler: 1. Syftet är att synliggöra och medvetengöra hur man kan arbeta med olika metoder och modeller inom entreprenöriellt lärande i skolan, genom ett tematiskt kollegialt lärande ta del av konkreta verktyg och arbetssätt. 2. Syftet är att stärka det pedagogiska ledarskapet och synliggöra för hur skolledarna/förskolecheferna kan arbeta systematiskt med att stödja pedagogernas arbete i undervisningen genom att organisera förskolan/skolan utifrån ett entreprenöriellt förhållningsätt. 3. Syftet är att synliggöra hur bedömningen kan användas som ett redskap i elevernas lärprocess för att utveckla elevernas entreprenöriella kompetenser. 4. Syftet är att utveckla och skapa nya arenor och metoder för samverkan där pedagogerna får ta del av nya pedagogiska arbetsformer (modeller och metoder) som ska bidra till att utveckla elevernas entreprenöriella kompetenser. 5. Syftet är att samla och sprida alla goda exempel på entreprenörskapsaktiviteter inom kommunen.
8 8 (10) 15. Beskriv kortfattat arbetet med samverkan mellan skola och arbetsliv om det ingår i insatsen. (Max 1500 tecken) I arbetet kring samverkan mellan skola-arbetsliv ligger fokus på att vidareutveckla arbetet från det befintliga utbudet Kreativt lärande, som genomförs i Verket med fokus på inslag som främjar problemlösning, kreativitet och skapande för barn, elever och pedagoger. Det är främst inom området matematik, teknik, naturvetenskap, bild och konst som möjligheter erbjudits. Workshops och riktade aktiviteter och studiebesök genomförs, men också beställda utbildningstillfällen från olika företag. Vidare har Avesta kommun som ambition att bredda sin samverkan mellan skolorna och arbetslivet genom att satsa på att: Utveckla samarbete med det lokala näringslivet för att sätta elevernas teoretiska kunskaper i ett större sammanhang och synliggöra kopplingen mellan skola-arbetsliv. Skapa nya fysiska digitala arenor för samverkan mellan det lokala näringslivet inom kommunal- såväl som offentlig sektor för att erbjuda eleverna en meningsfull undervisning där de får arbeta med skarpa slutprodukter som bidrar till både företagsnytta & samhällsnytta. Ge lärarna nya pedagogiska arbetsformer (modeller och metoder) inom samverkan som bidrar till att utveckla nya pedagogiska arbetssätt som främjar det digitala & entrepr. lärandet.
9 9 (10) Uppföljning och utvärdering 16. Uppföljning och utvärdering Beskriv hur ni tänker följa upp och utvärdera de mål ni satt upp för utvecklingsarbetet (se punkt 10 ovan). (Max 2000 tecken) Samtliga fortbildningsinsatser anordnas externt av NORDSTRÖM EDUCATION som erbjuder kompetenshöjande skolutvecklingsinsatser och är specialiserade på entreprenörskap, formativ bedömning, samverkan skola-arbetsliv och drivs av Daniel Nordström. Utbildningsmodul 1: Syftet är att synliggöra och medvetengöra hur man kan arbeta med olika metoder och modeller inom entreprenöriellt lärande i skolan, genom ett tematiskt kollegialt lärande ta del av konkreta verktyg och arbetssätt inom det entreprenöriella lärandet. Utbildningsmodul 2: Syftet är att stärka det pedagogiska ledarskapet och synliggöra för hur skolledarna/förskolecheferna kan arbeta systematiskt med stödja pedagogernas arbete i undervisningen genom att organisera förskolan/skolan utifrån ett entreprenöriellt förhållningsätt. Utbildningsmodul 3: Syftet är att synliggöra hur bedömningen kan användas som ett redskap i elevernas lärprocess för att utveckla elevernas entreprenöriella kompetenser med utgångspunkt från de fem nyckelstrategierna inom formativ bedömning. Utbildningsmodul 4: Syftet är att utveckla och skapa nya arenor och metoder för samverkan där pedagogerna får ta del av nya pedagogiska arbetsformer (modeller och metoder) som skall bidra till att utveckla elevernas entreprenöriella kompetenser. Utbildningsmodul 5: Syftet är att samla och sprida alla goda exempel på entreprenörskapsaktiviteter inom kommunen på en gemensam digital plattform. Plattformen kommer att samla alla tidigare, pågående och kommande entreprenörskapssatsningar på ett ställe för att synliggöra arbetet för kommunens alla innevånare men även för att sprida goda exempel vidare regionalt och nationellt.
10 10 (10) Projektbudget 17. Resursfördelning Hur planerar ni att använda ert bidrag? Ange uppskattad kostnad och pengarnas fördelning på olika insatser (med en kortare beskrivning) i fälten nedan. Insats Tidsåtgång Antal berörda Utförare Kostnad Summa totalt Underskrift (endast på pappersversionen) Datum Skicka ansökan per e-post till entreprenorskap.sv@skolverket.se Samt ett underskrivet, hålat original och två hålade kopior skickas per post till:, Entreprenörskap,
AVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18
AVESTA KOMMUN- ENTREPRENÖRSKAP DANIEL NORDSTRÖM 2014-06-18 AGENDA DANIEL NORDSTRÖM OM NORDSTRÖM EDUCATION FILMVISNING FRÅN HUDIKSVALL VARFÖR SATSA ENTREPRENÖRSKAP I AVESTA KOMMUN? BEVILJAD PROJKETANSÖKAN
Läs merProjektbilaga till ansökan om utvecklingsmedel för entreprenörskap i skolan 2015
1 (9) om utvecklingsmedel för entreprenörskap i skolan 2015 Bakgrundsinformation Spara dokumentet på din dator innan du fyller i det. Spara med ett namn som gör det enkelt för att se ansökans avsändare
Läs merStatus Projektplan. AP1 2013-02-18 Karin Vestman Beskrivning av bakgrund och komplettering av uppgifter under rubrikerna
Dokumenttyp Projektplan Sid 1 (11) PROJEKTPLAN Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i förskola-grundskola Fastställd av Fredrik Juthman Dokumentansvarig Fredrik Juthman Version 260:3 Datum 2013-03-19
Läs merHandlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012
Handlingsplan Entreprenöriellt Lärande Kalix kommun 2011-2012 Näringslivet i Kalix 2011 Näringslivet i Kalix är mycket differentierat med en stor bredd och lite av ett Sverige i miniatyr. Basindustrierna
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen
1 (7) Bilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen i matematik Matematiksatsningen 2011 Ha riktlinjerna och blankettstödet tillhands då denna ansökningsbilaga fylls i. Bakgrundsinformation
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merDelutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014
Delutvärdering Matte i Πteå Moa Nilsson Juli 2014 Projektet Matte i Πteå Syfte Syftet med det treåriga projektet Matte i Πteå är att utveckla och förbättra undervisningen i matematik för att öka alla elevers
Läs merPlanera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag
2017-04-06 1 (11) Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag Postadress: 106 20 Stockholm Besöksadress: Fleminggatan 14 Telefon: 08-527 332 00 vx Fax: 08-24 44 20 skolverket@skolverket.se
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik
1 (6) Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik Skolhuvudmannens namn (gäller kommunala, statliga och fristående huvudmän) Linköpings kommun Namn på skolhuvudmannens företrädare
Läs merInnan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.
Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas. I det här diskussionsunderlaget finns det dels information om Lärportalens
Läs merProjekt Avesta Slutrapport Entreprenörsskap och entreprenöriellt lärande i förskola-grundskola
Projekt Avesta 2020 Slutrapport Entreprenörsskap och entreprenöriellt lärande i förskola-grundskola Innehåll Projekt Entreprenörskap och entreprenöriellt lärande i förskola-grundskola... 3 Sammanfattning...
Läs mer2015-03-25. Projektbeskrivning Luleålärare i teknik och naturvetenskap 2014-2019
2015-03-25 Projektbeskrivning Luleålärare i teknik och naturvetenskap 2014-2019 Revisionsinformation Projektbeskrivningen ska revideras årligen, av styrgruppen för LuTek. Projektbeskrivningen bygger vidare
Läs merEntreprenöriellt Lärande I Förskolan. Avesta 2015-05-18
Entreprenöriellt Lärande I Förskolan Avesta 2015-05-18 Program 08:00 Inledning, Karin Vestman 08:05 Entreprenöriellt lärande i förskolan, Daniel Nordström 08:30 Kreativt Lärande i VERKET 09:00 Barns självkänsla,
Läs merMotala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning
Planen fastställd av bildningsnämnden 20 maj 2015 Motala kommuns plan för studie- och yrkesvägledning Entreprenörskap från förskola till vuxenutbildning 2 Vägledning från förskola till vuxenutbildning
Läs merMATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande
MATEMATIKLYFTET Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-228-2 Grafisk form: Typisk form och AB Typoform Foto: Elke Welzbacher och Lena Katarina Johansson Tryck: Elanders Sverige
Läs merPrioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan
2014-06-30 Prioriterade utvecklingsområden för Rebbelberga rektorsområde verksamhetsåret 2014/2015 samt kompetensutvecklingsplan I Kunskapsstaden Ängelholm möter du en förskola och skola som vilar på vetenskaplig
Läs merÖkad kvalitet. Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket
Ökad kvalitet Kjell Hedwall avdelningschef för utbildningsavdelningen i Skolverket Ökad kvalitet All utbildning vilar på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Inom Skaraborg har utbildning hög kvalitet
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik
1 (6) Bilaga till ansökan om bidrag för utvecklingsinsatser i matematik Skolhuvudmannens namn (gäller kommunala, statliga och fristående huvudmän) Halmstads kommun Namn på skolhuvudmannens företrädare
Läs merAnsökan om verksamhetsbidrag för entreprenörskap i skolan/statsbidrag till organisationer 2014
Utvecklingsavdelningen 2013-10-25 Dnr 2013:422 1 (5) Ansökan om verksamhetsbidrag för entreprenörskap i skolan/statsbidrag till organisationer 2014 Det här dokumentet innehåller information för organisationer
Läs merUppdragsplan 2014. För Barn- och ungdomsnämnden. BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18
Uppdragsplan 2014 För Barn- och ungdomsnämnden BUN 2013/1809 Antagen av Barn- och ungdomsnämnden 2013-12-18 Kunskapens Norrköping Kunskapsstaden Norrköping ansvarar för barns, ungdomars och vuxnas skolgång.
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/förskolan styrs av nationella styrdokument som skollag (2010:800) och läroplaner, vilka är kopplade till respektive skolform. Dessutom styrs verksamheterna av kommunala
Läs merIKT-Strategi. En strategi för det pedagogiska arbetet med informations- och kommunikationsteknik, IKT. 2014-2016
IKT-Strategi En strategi för det pedagogiska arbetet med informations- och kommunikationsteknik, IKT. 2014-2016 Barn- och utbildningskontoret Norrtälje kommun Framtidskompetenser Synligt lärande Kollegialt
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR FÖRSKOLA OCH GRUNDSKOLA
Varje barn/elev får utvecklas utifrån sin förmåga och kommer in på sitt förstahandsval till gymnasiet Samverkan med andra myndigheter och omvärldsbevakning En god arbetsmiljö med kompetent personal AVESTA
Läs merMottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun
Mottagning av nyanlända elever i Norrköpings kommun 2016-01-26 Norrköping 137000 invånare Interkulturella språkenheten Mottagande av alla barn och ungdomar till förskola grundskola och språkintroduktion
Läs merStrategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola
Strategi för skolutveckling med hjälp av internationalisering inom Förskola & Grundskola Beslutad 2015-01-29 1 1 Inledning Den internationella kontakten är en viktig del i vårt samhälle, det är kunskapsbyggande
Läs merAnsökan om verksamhetsbidrag till organisationer
Utvecklingsavdelningen 2015-02-04 Dnr 8.1.1_2015:183 1 (5) Entreprenörskap i skolan 2015 Ansökan om verksamhetsbidrag till organisationer Skolverket har i uppdrag av regeringen att stimulera arbetet med
Läs merEntreprenörskap i ett verksamhetsperspektiv
Bilaga 1 Barn- och utbildningskontoret Lisbeth Bodén Datum Sid 2017-03-01 Dnr BUN-2017-018 1 (5) Dnr KS-2016-934 Svar på motion från Allan Kruukka (M) och Christer Lindström (M) angående nyföretagsamhet
Läs merUtvecklas genom lärande samtal
Utvecklas genom lärande samtal Utbildningar för skolutveckling 2018-2019 Pilou AB Tjänster Utbildningar Pilou är ett namn som sammanfattar vad vi står för. Process i lärande och utveckling. Företaget startades
Läs merUtvecklas genom lärande samtal. Utbildningar för skolutveckling.
Utvecklas genom lärande samtal Utbildningar för skolutveckling. Pilou AB Pilou är ett namn som sammanfattar vad vi står för. Process i lärande och utveckling. Företaget startades 2006 och stödjer företag,
Läs merMatte i πteå 2012-2015. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten. SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien.
2012-2015 Matte i πteå Matematiklyftet Nationell fortbildning av alla som undervisar i matematik SKL:s mattesatsning Förbättra elevernas resultat i PISA studien. Kommunala insatser utifrån behov i verksamheten.
Läs merEn attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag
En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag Ledningsdeklaration för Östra skolan 2018-2019 Vision Östra skolan skall inrikta sin utveckling mot nästa generations behov av kunskap
Läs merFullersta rektorsområde
Fullersta rektorsområde Fullersta rektorsområde ligger i Huddinge i ett naturskönt område med närhet till skog, sjöar och idrottsplats. Rektorsområdet har ca 90 personal och ca 580 elever som är uppdelade
Läs merVision och målbild förskola och grundskola
Vision och målbild förskola och grundskola Varje individ är stolt över sig själv, har tilltro till sin förmåga, fungerar väl tillsammans med andra och har drömmar om framtiden. Helhet Varje individ är
Läs merNeglinge gårds förskola. Nacka kommun
Neglinge gårds förskola Nacka kommun Observationen genomfördes av: Inger Dobson Ekerö kommun Anita Fröberg Ekerö kommun v 19 2017 Innehållsförteckning Inledning Om Våga visa Kort om förskolan Observatörernas
Läs merMatte i πteå. Piteå kommun 2015-02-13
2015 Matte i πteå Piteå kommun 2015-02-13 Bakgrund Svenska elevers kunskaper i matematik har försämrats under senare år. Försämringen märks i att andelen elever som uppnår det lägsta betyget ökar och
Läs merArbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse
Årsunda, 20160822 2016/17 Arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse FÖR LINGONBACKEN, PAVILJONGEN, SÄTRALINJEN OCH ÅRSUNDA FÖRSKOLOR Kunskapsförvaltningen Datum Sidan 1(4) Årsunda, Sätralinjen, Lingonbacken
Läs merSkolledarkonferens september 2016
Skolledarkonferens 29 30 september 2016 Att leda förskoleutveckling på vetenskaplig grund Lise Lotte Johansson Syfte och mål med min föreläsning Syfte: att på ett konkret och verksamhetsnära sätt lyfta
Läs merUtbildningsförvaltningen. Projektbeskrivning ipads i lärandet
Utbildningsförvaltningen Projektbeskrivning 2012-06-05 ipads i lärandet Inledning Barn av idag föds in i den digitala världen. Det måste förskola och skola förhålla sig till. Stiftelsen för Internetinfrastruktur
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen
1 (6) Bilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen i matematik Matematiksatsningen 2010 Uppgifter om skolhuvudmannen Kommunens namn (om huvudmannen är en kommun) Borgholms kommun Den
Läs merBarn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete
Barn- och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 1 Barn och utbildningsnämndens systematiska kvalitetsarbete 2 Nuläge 2 Systematiskt kvalitetsarbete enligt skollagens 4:e kapitel 2 Modellen för
Läs merRegional strategi för Entreprenörskap i skolan Enheten för kompetensförsörjning och företagande
Regional strategi för Entreprenörskap i skolan Enheten för kompetensförsörjning och företagande www.regionostergotland.se Innehåll Bakgrund...4 Entreprenöriellt lärande...5 Definition av entreprenörskap
Läs merBilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen
1 (7) Bilaga till ansökan om bidrag för utveckling av undervisningen i matematik Matematiksatsningen 2011 Ha riktlinjerna och blankettstödet tillhands då denna ansökningsbilaga fylls i. Bakgrundsinformation
Läs merRedovisning av det systematiska kvalitetsarbetet
Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet Grundsärskolan Växthuset Läsåret 2015/2016 Identifierade utvecklingsområden som verksamheten arbetat med utifrån föregående läsårs analys 2(5) Att arbeta
Läs merModern och innovativ skolutveckling
Modern och innovativ skolutveckling Förändringsledning, kunskapsutveckling och systematik i digitala lärmiljöer Ett utbildningsprogram för skolledare och nyckelpersoner Välkommen till 4 dagar med TÄNK
Läs merUtvecklingsplan. Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018. Upprättat:
Upprättat: 170904 Utvecklingsplan Tingbergsskolan Förskoleklass, grundskola 1 6, fritidshem Läsåret 2017/2018 Det Systematiska Kvalitéts Arbetet (SKA) på Tingbergsskolan Ett systematiskt kvalitetsarbete
Läs merLÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande Läslyftet i förskolan och skolan Läslyftet är en kompetensutvecklingsinsats som riktar sig mot både förskolan och skolan. Insatsens bygger
Läs merLyfta matematiken från förskola till gymnasium
LULEÅ KOMM U N PROJEKTBESKRIVNING Version 1 (5) Lyfta matematiken från förskola till gymnasium Bakgrund Att satsa på matematik är särskilt aktuellt och angeläget nu när såväl nationella som internationella
Läs merSKOLA & ARBETSLIV SYFTE OCH MÅLSÄTTNING
SKOLA & ARBETSLIV BAKGRUND I skolans uppdrag ingår att eleverna ska vara aktiva och deltagande och känna/inse att de har ansvaret och makten över sitt eget lärande. SYFTE OCH MÅLSÄTTNING Samverkan mellan
Läs merStrategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan
Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan Beslutat av: Kommunfullmäktige för beslut: 11 januari 2017 För revidering ansvarar: Kommunfullmäktige Ansvarig
Läs merUnderlag för utformning av lokal digital plan
Underlag för utformning av lokal digital plan Börja med att scanna QR-koden eller klicka på länken: https://m.youtube.com/watch?feature=youtu.be&v=xoctf2rl9oe Inledning I avsikt att tydliggöra och synliggöra
Läs merVerksamhetsplan. Färentuna. Förskola/skola: Läsåret 2015/2016
Läsåret 2015/2016 Förskola/skola: Färentuna 0 Innehållsförteckning Nulägesanalys... 2 Mål... 2 Handlingsplan... 3 Vilka åtgärder planeras för att utveckla era målområden?... 3 Hur planerar ni att genomföra
Läs merKvalitetsplan
Dnr KS/555/2015 Kvalitetsplan 2016 2018 Förskola, obligatoriska skolformer, gymnasie- och gymnasiesärskola samt fritidshem Kommunstyrelsen 2016-01-12, 20 Inledning Varje huvudman inom skolväsendet ska,
Läs merBarn- och utbildningsnämndens viljeinriktning
SID 1(10) Barn- och utbildningsnämndens viljeinriktning Alla ska lyckas i skolan PROGRAM PLAN POLICY RIKTLINJER Rådhuset Postadress 251 89 Helsingborg Växel 042-10 50 00 kontaktcenter@helsingborg.se helsingborg.se
Läs merRedovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009
Redovisning av utvecklingsarbete för att höja kvaliteten i matematikundervisningen - Matematiksatsningen 2009 En mall för beskrivning, uppföljning och värdering av det genomförda utvecklingsprojektet inom
Läs merHandlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC)
Sida 1 (6) Bilaga till RUC:s verksamhetsplan 2010-2013 Dnr: FAK 2011-366 Fastställd av RUC-styrelsen 2012-06-18 Handlingsplan ht 2012-vt 2013 Regionalt utvecklingscentrum (RUC) Inledning Handlingsplanen
Läs merTillsyn av fristående förskolor ht-11 och vt-12. 12 fristående förskolor i Ängelholms kommun
Tillsyn av fristående förskolor ht-11 och vt-12 12 fristående förskolor i Ängelholms kommun Målinriktat arbete vad gäller kränkande behandling Arbetar aktivt med att motverka och förebygga kränkande behandling
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs merORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN. Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun
ORGANISATIONS- OCH UTVECKLINGSPLAN Barn- och utbildningsförvaltningen Kinda kommun 2013-2016 Innehållsförteckning Barn- och utbildningsnämndens ansvarsområde Grundläggande värden Ramar Utvecklingsområden
Läs merVÄLKOMMEN TILL SKOLAN!
VÄLKOMMEN TILL SKOLAN! VI BYGGER SAMHÄLLET I takt med att vi blir allt fler Kungälvsbor bygger vi ut vår verksamhet. Varje år utökas verksamheterna med nya förskolor och/eller grundskolor, fler pedagoger
Läs merBeslut för vuxenutbildning
ein Gävle kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Gävle kommun 2 (7) Tillsyn i Gävle kommun har genomfört tillsyn av Gävle kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet
Läs merUtbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan
Utbildning för språk-, läs- och skrivutvecklare i förskolan Göteborg, Stockholm och Malmö juni 2017 Ildico Hellman, Malin Gyunda, Teresa Fernández Long Dagens program 09:30 Inledning 09:40 Språk-, läs-
Läs merVälkommen till RUC-råd!
Välkommen till RUC-råd! RUC-råd, program 2 mars 2017 09.45 Ewa Bergh Nestlog, Linnéuniversitetet, presenterar forskningsmiljön Språk-, läs- och skrivutveckling Forskningsmiljön arbetar med flera olika
Läs merKvalitetsarbetet i AcadeMedias förskolor
Kvalitetsarbetet i AcadeMedias förskolor KVALITETSARBETE INOM FÖRSKOLAN 1 Fakta ACADEMEDIAS FÖRSKOLOR AcadeMedia har cirka 150 förskolor i Sverige Dessa drivs av Pysslingen Förskolor och Skolor AB samt
Läs merDagens program Inledning Vägar in i skriftspråket Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål
Dagens program 10.00-10.15 Inledning 10.15-11.15 Vägar in i skriftspråket Carina Fast 11.15-12.00 Läslyftet i förskolan bakgrund, syfte och mål Skolverket 12.00-13.00 Lunch 13.00-14.45 Läslyftet i förskolan
Läs mer» Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler. Borås Stads. Bildningsstaden Borås. Bildningsstaden 1
» Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stads Bildningsstaden Borås Bildningsstaden 1 Borås Stads styrdokument» Aktiverande strategi avgörande vägval för att nå målen för Borås program verksamheter
Läs merLärare och skolledare
Lärare och skolledare Grundskola och gymnasium Jag är Jag är verksam på Jag är verksam i Tycker du att entreprenörskap i skolan handlar om ett förhållningssätt till kreativitet, ansvar, risktagande, problemlösning,
Läs merVERKSAMHETSPLAN Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Östra Ryd FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merStrategi. Program. Plan. Policy. Riktlinjer. Regler. Borås Stad. Bildningsstaden Borås
Strategi Program Plan Policy Riktlinjer Regler Borås Stad Bildningsstaden Borås Definition av begrepp Skolväsendet Skolväsendet i Borås omfattar skolformerna förskola, förskoleklass, grundskola, grundsärskola,
Läs merSkolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober
Skolplan 2016-2019 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober 2015 1 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns
Läs merAlla ska ständigt utvecklas. Vision för Laholm kommuns fritidshem
Alla ska ständigt utvecklas Vision för Laholm kommuns fritidshem November 2014 www.laholm.se Alla ska ständigt utvecklas! Fritidshemmet kompletterar utbildningen i förskoleklassen, grundskolan, grundsärskolan,
Läs merMåldokument Utbildning Skaraborg
Måldokument Utbildning Skaraborg 2019-07-01 2022-06-30 1 Övergripande syfte Övergripande syfte med Utbildning Skaraborg är att ge invånarna i Skaraborg en kvalitativt god utbildning, som gör Skaraborg
Läs merVERKSAMHETSPLAN Brobyskolan
1 VERKSAMHETSPLAN 2018-2019 Brobyskolan FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM 2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Sammanfattning av läsåret 2017/18 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår
Läs merSKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION
SKOLLEDNINGENS LEDARDEKLARATION Ledarskap Det vi tycker är särskilt viktigt med vårt ledarskap är att skapa ett öppet klimat på skolan, där elever, föräldrar och personal kan känna att de med förtroende
Läs merSkolplan Med blick för lärande
Skolplan 2012-2015 Med blick för lärande Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 23 maj 2012 Sävsjö kommuns skolplan - en vägvisare för alla förskolor och skolor i Sävsjö kommun Sävsjö kommuns skolplan
Läs merProgram för utvecklingsområden inom barn- och utbildningsförvaltningen i Vetlanda kommun åren 2013 2015
Dokumenttyp Program Beslutad av (datum och ) Barn- och utbildningsnämnden (2012-11-06 77) Giltig fr.o.m. 2013-01-01 Dokumentansvarig Utvecklingsledare på barn- och utbildningsförvaltningen Gäller för Barn-
Läs merPedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola
Pedagogisk utvecklingsplan med IT som stöd 2017-2019 för förskola, fritidshem, obligatoriska skolformer samt gymnasiet och gymnasiesärskola Fastställd i kommunstyrelsen 2017-06-13 144 Innehållsförteckning
Läs merMatematik i Härjedalen
Matematik i Härjedalen 2009-2011 Härjedalens kommun! 9 kommunala förskolor, ca 400 barn! 4 fristående förskolor, ca 50 barn! 9 grundskolor, ca 950 elever! (1 friskola, 5 elever)! 1 gymnasieskola, ca 250
Läs merMatematiksatsningen 2011
OH-mallen Matematiksatsningen 2011 Stöd till lokalt utvecklingsarbete i grundskolan Anders Palm, projektledare anders.palm@skolverket.se 08 527 331 12 Matematiksatsningen 2011 Matematiksatsningen 2011
Läs merKollegialt lärande i fritidshemmet
Sigtuna kommuns fritidshem Skolverkets webbkurser 2019-2020 Kollegialt lärande i fritidshemmet www.sigtuna.se Sigtuna kommuns fritidshem 13 Fritidshem + Grundsärskola Drygt 2000 elever i våra kommunala
Läs merAnsökan om bidrag och handlingsplan Skapande skola
Ansökan om bidrag och handlingsplan Skapande skola 1 (10) Uppgifter om sökande /institution enligt registreringsbevis snummer Postadress, box Kontaktperson Postnummer Postort Telefonnummer Mobil Fax Plus/Bank
Läs merStrategisk plan för kompetensutveckling och framtida lärande 2014 till 2017
Strategisk plan för kompetensutveckling och framtida lärande 2014 till 2017 Barn- och utbildningsförvaltningen Anders Bergius, projektledare BoU-nämnden 2014-10-23 66 Tjörn Möjligheternas ö En av Intels
Läs merLokal Aktivitetsplan för. Studie- och Yrkesorientering vid. Björknäsgymnasiet
Utbildningsförvaltningen Datum 2018-12-07 Lokal Aktivitetsplan för Studie- och Yrkesorientering vid 2018-2019 Postadress 961 86 Boden Telefon 0921-620 00 vx. med direktval Telefax E-post kommunen@boden.se
Läs merUtvecklingsprogram i matematik för förskola, förskoleklass och grundskola i Hudiksvalls kommun Del 2. Förbättringsområden, aktiviteter och tidsplaner
1 (8) 2011-02-04 Utvecklingsprogram i matematik för förskola, förskoleklass och grundskola i Hudiksvalls kommun Del 2. Förbättringsområden, aktiviteter och tidsplaner Utvecklingsprogrammet i matematik
Läs meripad strategi i förskolan
ipad strategi i förskolan - en strategi för att utveckla pedagogernas förhållningssätt till och användande av ipad i förskolorna i Lindesbergs kommun. Datum: 20131029 För revidering ansvarar: Förskolechef
Läs merLäslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling
Läslyftet - fortbildning i läs- och skrivutveckling Erica Jonvallen projektledare 2014-10-28 Målgrupper och läsår Målgrupper Lärare i förskoleklass, den obligatoriska skolan, gymnasie- och gymnasiesärskolan
Läs merLÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande
LÄSLYFTET I SKOLAN Planera och organisera för kollegialt lärande ISBN: 978-91-7559-210-7 Form: AB Typoform Foto: Lena Katarina Johansson och Elke Welzbacher Tryck: Elanders Sverige AB, Skolverket 2018
Läs merEntreprenörskap i Gymnasieskolan
Jan Schierbeck Entreprenörskap i Gymnasieskolan Undervisningsråd Skolverket Ansvarig för Samhällsvetenskapsprogrammet Innehåll Allmänt om Entreprenörskap Entreprenörskap i skolan Entreprenörskap inom GY2007
Läs mer1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning. Handlingsplan. Grund- och grundsärskola
Handlingsplan 1 (8) Lärandeförvaltningens handlingsplan för entreprenöriellt lärande och studie- och yrkesvägledning Grund- och grundsärskola 2 (8) Sveriges bästa kommun att leva och verka i 2020 År 2020
Läs merBildningsförvaltningens IKT-strategi
Bildningsförvaltningens IKT-strategi 2017-2020 Strategisk agenda Uppdrag: Systemavdelningen stödjer, inspirerar och vägleder skolledare, lärare och övrig personal i deras användande av digitala verktyg
Läs merSamverkan förskola/skola och arbetsliv/omvärld - Riktlinjer för likvärdig, normmedveten studie- och yrkesvägledning
Samverkan förskola/skola och arbetsliv/omvärld - Riktlinjer för likvärdig, normmedveten studie- och yrkesvägledning Riktlinjer för samverkan mellan skola och arbetsliv/omvärld ligger till grund för samtliga
Läs merBILDNINGSFÖRVALTNINGENS VISION FÖR VUXENUTBILDNINGEN
1 Brett utbildningsutbud för individuell kompetensutvecklingsbehov Samverkan med näringslivet och andra myndigheter En god arbetsmiljö med behöriga lärare och hög kvalité AVESTA KOMMUN Vuxenutbildningen
Läs merV Ä L K O M M E N. Bengt Thorngren Skolverket
? V Ä L K O M M E N Bengt Thorngren Skolverket Varför har allmänna råden revideras? o Råden har anpassats till nu gällande skollag och läroplan o Ge stöd i tillämpningen av bestämmelserna o Belysa utvecklingsområden
Läs merKvalitetsredovisning. för läsåret 2013/2014. Fritidshem
2014-04-08 Kvalitetsredovisning för läsåret 2013/2014 Fritidshem Datum: 2014-09-02 Resultatenhetschef: Karin Vestman och Bengt Albertsson 1 Kvalitetsredovisningen ska ge en samlad bild av kommunens/enhetens/verksamhetens
Läs merStrategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016
Strategi Digital kompetens Krokoms kommuns förskolor och skolor 2014-2016 Vision Krokoms framgångsrika skolor utmanar och formar framtiden Inledning Krokoms kommun har gjort medvetna satsningar under årens
Läs merEnergitinget 17 mars Naturvetenskap och teknik
Energitinget 17 mars 2010 Naturvetenskap och teknik i och Februari utanför Mars skolan Ann-SofiJohansson Linköpings Kommun ann-sofi.johansson@linkoping.se Bengt Fall Norrköpings kommun bengt.fall@edu.norrkoping.se
Läs merKompetensförsörjningsplan 2017 område grundskola. Förslag till beslut Stadsdelsnämnden antecknar rapporten till protokollet.
Västra Göteborg Rapport Utfärdat: 2017-03-02 Diarienummer: N137-0162/17 Sektor Utbildning, område grundskola Amanda Andersson Telefon: 365 00 00 E-post: amanda.andersson@vastra.goteborg.se Kompetensförsörjningsplan
Läs merFör huvudmän inom skolväsendet. Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16
För huvudmän inom skolväsendet Läslyftet Kollegialt lärande för utveckling av elevers läsande och skrivande Läsåret 2015/16 Ansök senast den 23 januari 2015 Läslyftet 2015 2018 Hösten 2015 startar Läslyftet,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete
Systematiskt kvalitetsarbete - med fokus på språk-, läs- och skrivutveckling Göteborg den 24 september 2013 Marie Sedvall Bergsten, undervisningsråd Allmänna råd Skolverkets allmänna råd med kommentarer
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merInfo om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola
2015-11-10 Info om professionsutveckling för dig som ansvarar för ledning av förskola och skola Här info om möjligheter för utveckling och kvalificering för er som har ledningsfunktion inom förskola och
Läs mer