Ansökningsomgång 2014 Anvisningar till ansökan för kompletterande utbildningar som söker om att överföras till yrkeshögskolan

Transkript

1 Ansökningsomgång 2014 Anvisningar till ansökan för kompletterande utbildningar som söker om att överföras till yrkeshögskolan Anvisningarna utgår från den struktur på webbansökan som gäller för den ordinarie ansökningsomgången till yrkeshögskolan. Detta dokument innehåller de frågor som utgör 2014 års ansökan om en överföring från kompletterande utbildning till yrkeshögskolan. Överföringen gäller den utbildning ni bedriver i dag, utifrån till exempel antal veckor och studerande. Det går inte att i ansökan förändra den pågående utbildningen. Anpassningar krävs dock för att utbildningen ska leva upp till de krav som finns i förordning (2009:130) om yrkeshögskolan. Det gäller till exempel utbildningsplanen och dess innehåll. Myndigheten gör en kontroll mot den tidigare kompletterande utbildningen för att undvika att felaktigheter uppstår vad gäller till exempel utbildningens längd. En del av frågorna i webbansökan kräver att ni skriver in ett ord eller ett tecken, utan att besvara frågan. Ni skriver då behöver ej anges, där det anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. I de fall texterna skiljer sig åt mellan webbansökan och anvisningsdokumentet ska ni utgå från instruktionerna i detta dokument. Vid varje fråga framgår även anvisningar för hur frågorna ska besvaras i webbformuläret samt hur många tecken som svaret maximalt får bestå av. Webbformuläret för ansökan kan inte ta emot fler tecken än vad som anges i anvisningen. Observera att antalet tecken anges inklusive blanksteg, kommatecken, punkt etc. Det förekommer olika former av svarsalternativ i webbformuläret: Max xx tecken fritextfält som maximalt kan ta emot det antal tecken (inkl. blanksteg) som anges i anvisningen för frågan Rullista i webbformuläret finns en rullista med olika alternativ där aktuellt svar på frågan väljs Kryssa för aktuellt val i webbformuläret ges flera alternativ till svar och aktuellt svar/val anges genom att kryssa för detta Numeriskt fält svaret kan endast anges i form av siffror Tabell i webbformuläret ska en tabell med de uppgifter som framgår i anvisningen fyllas i I webbformuläret för ansökan är det endast möjligt att skiva in text. Med den tekniska lösning som idag används är det inte möjligt att lägga in bilder, diagram etc. 1

2 För att få tillgång till webbformuläret för ansökan måste du ha tillgång till ett användarkonto till Mina sidor. Om organisationen sedan tidigare har ett användarkonto ska man söka om rollen Ansöka/Bedriva yrkeshögskoleutbildning för att kunna skapa en ansökan. På under Ansökningsomgång 2014 kan du läsa mer om hur du ansöker om användarkonto. De uppgifter som läggs in i webbformuläret kommer att skapa två dokument, ansökan och utbildningsplan. Båda dessa dokument är möjliga att skriva ut, även innan samtliga uppgifter är ifyllda. De texter som utgör underlaget till utbildningsplanen bör vara formulerade utifrån att de bland annat kommer ha studerande som målgrupp. En rekommendation är att gå igenom hela anvisningsdokumentet innan man börjar svara, för att få en överblick över samtliga frågor. En annan rekommendation är att inte skriva in de mer omfattande svaren direkt i webbformuläret, utan istället kopiera in texten från t ex ett Worddokument, då man annars riskerar att förlora stora textmängder vid eventuellt problem med ansökningswebben, uppkoppling etc. En yrkeshögskoleutbildning skiljer sig från en kompletterade utbildning i flera fall. För att er utbildning ska motsvara kraven som ställs på en yrkeshögskoleutbildning kan anpassningar behöva göras. Ni behöver särskilt beakta: Grund- och påbyggnadsutbildningar där det sammantagna innehållet leder till en yrkesroll bör sammanfogas till en komplett utbildning Utbildningen får inte vara kortare än 100 yrkeshögskolepoäng, dvs 20 veckors heltidsstudier Utbildningar inom yrkeshögskolan ska vara eftergymnasiala Utbildningar inom yrkeshögskolan beviljas maximalt två utbildningsomgångar På under Ansökningsomgång 2014 finns ytterligare information och material som kan användas som stöd vid framtagandet av ansökan. På myndighetens webbplats finns även lag (2009:128) och förordning (2009:130) om yrkeshögskolan publicerade. 2

3 Innehållsförteckning Faktauppgifter 5 Utbildningens namn... 5 Utbildningsområde... 5 Ansvarig utbildningsanordnare... 6 Organisationsnummer... 6 Organisationsform... 6 Postadress... 6 Besöksadress... 6 Webbadress... 7 E-postadress till utbildningsanordnaren... 7 Fullmaktsgivare för ansökan... 7 Kontaktperson för ansökan... 7 Föregångare till den sökta utbildningen... 7 Utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoäng... 8 Utbildningens studietakt... 8 Utbildningsort... 8 Utbildningens studieform... 9 Utbildningsomgångar, starttidpunkt och antal studerandeplatser... 9 Arbetsmarknadens efterfrågan 11 Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen Utbildningsformen och dess lämplighet för att tillgodose de angivna kompetensbehoven Arbetslivets medverkan i utbildningens planering och genomförande Organisation och ledning av utbildningen 15 Utbildningsledare Undervisande och handledande personal Studie- och yrkesvägledning Arbete mot kränkande behandling Jämställdhet Fysisk tillgänglighet Övrigt Ekonomisk planering 18 Ekonomisk planering Kostnadsbudget Statsbidrag/särskilda medel Söker statsbidrag eller särskilda medel enligt schablon Statsbidrag eller särskilda medel enligt vald schablon Statsbidrag eller särskilda medel över schablon Anvisningar till utbildningsplanen 22 Utbildningen 22 Examen och examenskrav

4 Utbildningens mål Undervisning på engelska Kurser Tillgodoräknande Undervisning i svenska med yrkesinriktning Tillträde till utbildning 28 Behörighet Behörighet till yrkeshögskolan Särskilda förkunskaper Fastställande av behörighet Urvalsgrunder och urvalsprocess Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation 31 Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnare Utbildningens upplägg Entreprenörskap i utbildningen Lärarledd verksamhet som utbildningen omfattar Handledarledd verksamhet som utbildningen omfattar vid LIA Kvalitetsarbete 34 Kvalitetssäkring av utbildningen Utbildningsorganisation och ansvarsfördelning Studerandeinflytande

5 Anvisningar till ansökan OBS! Webbformuläret för ansökan kan inte motta fler tecken än vad som anges i rutorna nedan. I webbformuläret finns ett antal uppgifter som hämtas från den information som registrerats på Mina sidor och dessa är därför inte möjliga att redigera. Om någon av dessa uppgifter är felaktiga, kontakta utbildningsadministratörerna Susann Bork eller Marianne Eklund på Myndigheten för yrkeshögskolan, telefon Faktauppgifter Utbildningens namn Här kan ni ange det utbildningsnamn ni har i dag, eller anpassa namnet till yrkeshögskolans principer. Dessa innebär att utbildningens namn bör tydligt ange vilket yrke utbildningen syftar till, det vill säga vad den studerande kan arbeta som efter avslutad utbildning. Av namnet bör det tydligt framgå vilket yrke, avgränsad yrkesroll eller yrkesspecialisering som avses. Det yrke utbildningen leder till kan exempelvis vara en specialisering inom ett yrke, en vidareutveckling av ett yrke eller en kombination av två eller flera yrken. Det är viktigt för såväl potentiella studerande, arbetsgivare som för myndigheten att få en klar bild av vilken yrkesgrupp yrket tillhör. Utbildningsnamnet får inte innehålla orden yrkeshögskoleutbildning, förkortningen Yh, ort, inriktning mot eller antal yrkeshögskolepoäng. Om utbildningen leder till en examen kommer utbildningens examensbenämning att innehålla typ av examen + utbildningens namn, till exempel Kvalificerad yrkeshögskoleexamen Anläggningsingenjör. Ange utbildningens namn. (max 200 tecken) Utbildningsområde Utbildningar inom yrkeshögskolan delas in i olika utbildningsområden. Denna indelning görs av myndigheten utifrån Svensk utbildningsnomenklatur SUN 2000 och utgår från utbildningens innehåll. Ange här det utbildningsområde som ni anser att utbildningen tillhör. Ange vilket utbildningsområde som utbildningen tillhör. 5

6 (rullista) Ansvarig utbildningsanordnare Utbildning inom yrkeshögskolan får anordnas av statliga universitet och högskolor, kommuner, landsting och enskilda fysiska eller juridiska personer. Flera utbildningsanordnare får samverka kring en utbildning, men endast en av dem kan vara ansvarig utbildningsanordnare. Det är den ansvarige utbildningsanordnaren som ska anges här. Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Organisationsnummer Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Organisationsform Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Postadress Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Besöksadress Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. 6

7 Webbadress Uppgift om webbadress ska avse ansvarig utbildningsanordnare. Denna uppgift kan vara ifylld i webbformuläret om ni valt att uppge den i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation men är möjlig att redigera. Ange webbadress till ansvarig utbildningsanordnare. (max 100 tecken) E-postadress till utbildningsanordnaren Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Fullmaktsgivare för ansökan Denna uppgift är redan ifylld i webbformuläret då den uppges i samband med ansökan om användarkonto/registrera organisation. Kontaktperson för ansökan Kontaktperson för ansökan ska avse person med kunskap om innehållet i ansökan. Ange namn, telefonnummer och e-postadress till den som är kontaktperson för ansökan. Föregångare till den sökta utbildningen Den sökta utbildningen har en föregångare i en tidigare beviljad kompletterande utbildning (KU). Denna ska anges här. 7

8 Exempel på hur eventuell föregångare kan anges: KU0018 eller Folkhögskoleutbildning Fotoutbildning X-skolan. Svara ja och ange föregångaren med namn och KU-nummer. (kryssa Ja eller Nej) När ni svarat ja, ange utbildningsnummer eller annan identitet. Utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoäng 5 yrkeshögskolepoäng motsvarar en veckas heltidsstudier. Observera att en yrkeshögskoleutbildning måste omfatta minst 100 yrkeshögskolepoäng. Om er utbildning är på 40 veckor beräknas yrkeshögskolepoängen enligt 5*40 = 200 yrkeshögskolepoäng. Ange utbildningens omfattning i yrkeshögskolepoäng. (numeriskt fält) Utbildningens studietakt Utbildningen kan genomföras på heltid, på deltid 75 procent eller på deltid 50 procent. Annan studietakt medges ej med hänsyn till CSN:s regler för studiemedel. Ange utbildningens studietakt. (kryssa för aktuellt val) Utbildningsort Ange den ort där huvuddelen av den sökta utbildningen genomförs. Vid distans anges den ort där flertalet av de obligatoriska mötena äger rum. (Ange län/kommun/utbildningsort i rullistan) 8

9 Utbildningens studieform Utbildningen kan genomföras i bunden form eller på distans. Distans anges om huvuddelen av utbildningen inte genomförs på utbildningsorten. Ange den sökta utbildningens studieform. (kryssa för aktuellt val) Utbildningsomgångar, starttidpunkt och antal studerandeplatser I den här ansökningsomgången beslutas om utbildningar vars första omgång startar under hösten 2015 eller våren Beviljade utbildningar kommer att få beslut om maximalt två omgångar. Antal studerandeplatser utgör underlag för beslut om statsbidrag. Antalet platser är av ekonomiska och planeringsmässiga skäl maximalt 35 per utbildningsomgång. Observera att det inom yrkeshögskolan används studerandeplatser och inte årselevplatser. Studerandeplatser utgörs av antalet studerande som börjar en utbildningsomgång. Antalet studerande ska vara detsamma på de två utbildningsomgångarna. Myndigheten kan komma att justera antalet sökta studerandeplatser utifrån de ekonomiska ramar ni har i ert gällande beslut för den kompletterande utbildningen. Smala yrken kan här endast söka två omgångar, på grund av begränsningar i webbformuläret. Besluten kommer dock att sträcka sig över en längre tid. Myndigheten kan endast fatta beslut om utbildningar som inte överskrider bemyndiganderamen. Myndighetens bemyndiganderam sträcker sig till och med 31 december Eventuella utbildningar som beviljas och pågår efter detta datum kan därför endast få preliminära beslut för den tid som överstiger bemyndiganderamen. Regelverk för redigering av uppgifter för ansökan: Om man väljer start för omgång 1 under 2015, kan starttidpunkt väljas under perioden juli-december. Om man väljer start för omgång 1 under 2016, kan starttidpunkt väljas under perioden januari-juni. Det får vara maximalt 18 månader mellan start av omgång 1 och start av omgång 2. Omgång 1 (Ange startår och startmånad i respektive rullista) (Ange slutår och slutmånad i respektive rullista) (Ange antal sökta studerandeplatser) 9

10 Omgång 2 (Ange startår och startmånad i respektive rullista) (Ange slutår och slutmånad i respektive rullista) (Ange antal sökta studerandeplatser) 10

11 Arbetsmarknadens efterfrågan Arbetsmarknadens behov av den specifika yrkesrollen Redovisning behöver inte lämnas för alla frågor i denna ansökningsomgång för kompletterande utbildningar som önskar överföras till yrkeshögskolan. Skriv: behöver ej anges vid de frågor där detta anges. Ange de 5-10 viktigaste kompetenskraven som arbetslivet uttrycker för den yrkesroll som utbildningen leder till. (max 100 tecken/punkt) Skriv: Behöver ej anges. Tryck på Lägg till och upprepa fem (5) gånger. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Leder yrkesrollen i första hand till eget företagande eller anställning? (kryssa för aktuellt val) Anser ni att ansökan beskriver en yrkesroll som kan tillhöra ett smalt yrkesområde? (kryssa för aktuellt val) Om ja, motivera varför. Beskriv efterfrågan, idag och på 3-5 års sikt, på den kompetens eller den yrkesroll som ansökan syftar till. Redogör även för hur ni har kommit fram till efterfrågan och vad ni grundar era slutsatser på. För smala yrken gäller även att motivera varför bevarandet av yrkesrollens yrkeskunnande är av betydelse för individen och samhället. Utifrån ett nationellt perspektiv: (max 5000 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Utifrån ett regionalt perspektiv: (max 5000 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Redogör för de faktorer som kan komma att påverka efterfrågan på den aktuella yrkesrollen, både negativt och positivt. 11

12 (max 2500 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Utbildningsformen och dess lämplighet för att tillgodose de angivna kompetensbehoven Redovisning behöver inte lämnas i denna ansökningsomgång för kompletterande utbildningar som önskar överföras till yrkeshögskolan. Skriv: Behöver ej anges. Om utbildningen bygger på kunskaper från ett nationellt program i gymnasieskolan, ange vilket eller vilka program. Motivera även varför yrkeshögskoleutbildningen bygger på detta/dessa utifrån vilken uppsättning av kunskaper, färdigheter och kompetenser som den studerande redan ska behärska från gymnasieskolan. Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Om utbildningen inte bygger på kunskaper från ett nationellt program i gymnasieskolan, motivera varför utifrån att dessa kunskapsområden inte har någon motsvarighet i gymnasieskolan. Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Motivera varför den angivna yrkesrollen bör utbildas inom yrkeshögskolan snarare än inom högskolan. (max 2000 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Vilka alternativa utbildningsvägar, förutom Yh, finns för att uppnå den kompetens som ansökan syftar till? (max 2000 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Motivera utbildningens omfattning i antalet yrkeshögskolepoäng. Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. 12

13 13

14 Arbetslivsanknytning Arbetslivets medverkan i utbildningens planering och genomförande Redovisning behöver inte lämnas i denna ansökningsomgång för kompletterande utbildningar som önskar överföras till yrkeshögskolan. Skriv: 0 i samtliga fält. Tryck: Lägg till kontakt för att komma vidare i webbformuläret. Tabell: Medverkande företag och organisationer Företag/ Org. Kontaktperson Stationeringsort Telefon E- post Webbadress Medverkan vid planerin g och framtagandet av utbildningen Har för avsikt att ta emot studer ande inom ramen för kursen LIA Har för avsikt att medverka i ledningsgruppen för utbildningen Har ett uppskattat anställnings behov på 3-5 års sikt. Annan typ av medver kan (max 250 tecken) 1. Företags namn Namn Xstad nn@n n.se nnn.se Ja Ja Ja Ja Nej Beskriv hur samverkan med arbetslivet har sett ut i framtagandet av utbildningen och ansökan. (max 2500 tecken) Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. Beskriv vem eller vilka som har tagit initiativ till aktuell ansökan. Skriv: Behöver ej anges. Detta för att komma vidare i webbformuläret. 14

15 Organisation och ledning av utbildningen Utbildningsledare Enligt 4 kap 6 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska det finnas en person, här benämnd utbildningsledare, som leder det dagliga arbetet i verksamheten. Denna person ska särskilt verka för att utbildningen utvecklas. Personen ska vara utsedd av utbildningsanordnaren. Beskriv utbildningsledarens roll och ansvar i utbildningens genomförande. Beskriv särskilt hur utbildningsledaren verkar för att utbildningen utvecklas. (max 1500 tecken) Undervisande och handledande personal Enligt 12 lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska de personer som anlitas av utbildningsanordnaren för undervisning eller handledning genom utbildning eller erfarenhet ha kompetens för den utbildning som de ska bedriva. Utbildningar inom yrkeshögskolan ska inte bara ge de studerande kunskaper som utvecklats i produktionen av varor och tjänster utan även teoretisk kunskap inom yrkesområdet. Undervisande och handledande personer ska ha en sådan utbildning eller erfarenhet som gör att de kan förmedla yrkesrelevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser som motsvarar utbildningens mål. Undervisande och handledande personals kompetens bör därför innefatta både yrkesrelevant, pedagogisk och teoretisk kompetens. Kompetenskrav för LIA-handledare behöver endast anges om utbildningen innehåller LIA. Mer om LIA kan du läsa här Enligt 13 lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningsanordnaren se till att kompetensutveckling anordnas för de personer som anlitas för undervisning eller handledning. Detta gäller såväl anställd personal som övriga medverkande i utbildningen, t ex inhyrda konsulter. Redovisa era krav vad gäller kompetens och kvalifikationer; för undervisande personal inom den sökta utbildningen. för LIA-handledare inom den sökta utbildningen. Ange hur ni avser att arbeta med kompetensutveckling för undervisande och handledande personal. 15

16 (max 2000 tecken) Studie- och yrkesvägledning Enligt 2 kap 3 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska den ansvariga utbildningsanordnaren se till att det finns vägledning om studiealternativ, antagning och tillträde samt yrkesvägledning. Beskriv på vilket sätt ni erbjuder vägledning utifrån förordningens krav. Arbete mot kränkande behandling Enligt 3 lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska verksamheten inom yrkeshögskolan utformas i överensstämmelse med grundläggande demokratiska värderingar. Var och en som verkar inom yrkeshögskolan ska främja aktning för varje människas egenvärde samt respekt för de mänskliga rättigheterna och vår gemensamma miljö. I synnerhet ska den som verkar inom yrkeshögskolan främja jämställdhet mellan könen och aktivt motverka alla former av kränkande behandling. Beskriv ert arbete för att motverka alla former av kränkande behandling. Jämställdhet Enligt 6 5 p lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningar inom yrkeshögskolan bidra till att bryta traditioner i fråga om könsbundna utbildnings- och yrkesval. Beskriv hur ni som utbildningsanordnare uppmuntrar både män och kvinnor att söka utbildningen. Hur arbetar ni under utbildningen för att stötta studerande av underrepresenterat kön i deras yrkesval? 16

17 Fysisk tillgänglighet Enligt 15 lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska utbildningar inom yrkeshögskolan vara öppen för alla som uppfyller behörighetsvillkoren. Enligt 6 i Arbetsmiljöverkets författningssamling (2009:2) ska Arbetsplatser, arbetslokaler och personalutrymmen, om det behövs, vara tillgängliga för och kunna användas även av arbetstagare med funktionsnedsättning. Med arbetstagare likställs de som genomgår utbildning. Mer information om vad fysisk tillgänglighet kan innebära finns att läsa i Arbetsmiljöverkets föreskrifter om arbetsplatsens utformning, AFS (2009:2). Beskriv de lokaler där utbildningen ska bedrivas ur ett tillgänglighetsperspektiv. Om ni i dagsläget inte vet i vilka lokaler utbildningen kommer bedrivas, beskriv vilka krav ni kommer att ställa i samband med anskaffning av lokaler. Övrigt Här finns möjlighet att ange uppgifter som ni anser inte framgått under övriga frågor men som kan vara av vikt för myndigheten att känna till. Myndigheten vill att ni här redogör för eventuella studerandeavgifter. Detta för att kunna beräkna den delvisa kompensation för utbeblivna studerandeavgifter som ni kommer att erhålla. Nivån bör anges för den avgift som gällde 1 mars Ange här nivån på de eventuella studerandeavgifter ni har haft inom den kompletterande utbildningen, som ni nu avser att inte ta ut. Ange den totala studerandeavgiften för hela utbildningen som den studerande får betala. Eller Ange nivån på nuvarande studerandeavgift som ni avser att fortsättningsvis ta ut inom yrkeshögskolan (endast för utbildningar utan statsbidrag). Ange den totala studerandeavgiften för hela utbildningen som den studerande får betala. 17

18 Ekonomisk planering Ekonomisk planering Enligt 5 kap 6 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska myndigheten vid beräkning av statsbidrag eller särskilda medel särskilt beakta; 1. de faktiska kostnaderna för utbildningen, och 2. hur det samlade ekonomiska ansvaret för en utbildning delas mellan staten, arbetslivet och andra finansiärer. Kostnadsbudget För utbildningar som överförs från kompletterande utbildningar till yrkeshögskolan kommer inga förändringar avseende nivån på statsbidraget att ske i denna ansökningsomgång. Däremot kommer uteblivna studerandeavgifter att kompenseras till viss del. Genom att ni gör en kostnadsbudget får ni, och myndigheten, en uppfattning om framtida behov för utbildningen. Kostnadsbudgeten ger er också en uppfattning om hur en framtida medfinansiering påverkar er utbildning. Kostnadsbudgeten kommer inte att användas för bedömning av nivåer på statsbidraget för utbildningar som överförs från kompletterande utbildningar till yrkeshögskolan i ansökningsomgång Genom att göra denna kostnadsbudget för en utbildningsomgång får ni fram en beräkning över utbildningens kostnader, som kan användas som vägledning till ett eventuellt val över schablon. Mer info under Statsbidrag/särskilda medel. I kostnadsbudgeten ser myndigheten kostnadsfördelningen för en utbildning, samt i vilken grad utbildningen finansieras av arbetslivet och andra finansiärer (medfinansiering). Mer information om medfinansiering finns i dokumentet Medfinansiering. Uppgifterna i webbansökans ekonomiavsnitt kan fyllas i först när nedanstående uppgifter är ifyllda i ansökans andra delar. Anledningen till detta är att dessa uppgifter hämtas och används i beräkningar med automatik i kostnadsbudgeten Följande uppgifter krävs: - Utbildningens namn (Anges under fliken Faktauppgifter) - Utbildningens omfattning i antal yrkeshögskolepoäng (Anges under fliken Faktauppgifter - fortsättning) - Antalet sökta studerandeplatser (samma som ovan) - Omfattningen på samtliga LIA-kurser (Anges under fliken Utbildningsplan /Utbildningen/Kurser/Kurstyp och välj därefter LIA) Om utbildningen innehåller valbara kurser ska omfattningen fyllas i direkt i kostnadsbudgeten. 18

19 Den Excelmall som är framtagen av myndigheten ska inte bifogas med ansökan, men kan komma att krävas in av myndigheten i ett senare skede. Excelmallen är framtagen för att möjliggöra arbetet med budgeten innan webbansökan fylls i. I webbansökan ska motsvarande uppgifter fyllas i, det är därför viktigt att använda excelmallen för att skapa de uppgifter som sedan blir underlag i ansökan. En kort beskrivning till varje rubrik i kostnadsbudgeten följer nedan. Kostnader för undervisningen Här redovisas alla direkta personal- och konsultkostnader som beräknas uppstå i den sökta utbildningens undervisning för en utbildningsomgång. Här ingår även utbildningsledare, administration av LIA-kurser, studievägledning mm. Andra indirekta personalkostnader som ledning/rektor mm budgeteras under Administration och övriga driftkostnader. Kostnader för LIA och ledningsgrupp Här budgeteras kostnaden för ledningsgruppens arbete, exklusive utbildningsanordnarens egen personal och studeranderepresentant, för en utbildningsomgång. Används ledningsgruppen för flera utbildningar ska kostnaden delas mellan utbildningarna. Endast den sökta utbildningsomgångens del av kostnaden redovisas här. Ange antal timmar för en utbildningsomgång. Undervisningskostnaden på arbetsplatsen i LIA-kurserna beräknas automatiskt i budgeten med en schablonmässig timkostnad (375 kr) och 10 timmar per vecka. Lokalkostnader Här skiljer vi på lokalhyra för den skolförlagda teoretiska undervisningen och eventuella speciallokaler. Hyran för den skolförlagda teoretiska undervisningen anges med årshyra per kvadratmeter samt antal kvadratmeter. Används lokalerna till flera utbildningar eller annan verksamhet, ska endast kostnaden för nyttjandegraden för den sökta utbildningsomgången redovisas. Kräver utbildningen speciallokaler ska detta redovisas och då endast den beräknade kostnaden för utbildningsomgången. Ingen hyra för LIA ska tas med här. Ingår inte el, vatten, värme mm i hyran lägger ni till dessa kostnader på en egen rad/rader. Övriga kostnader som avser lokaler till exempel städkostnader tas även upp under denna rubrik. Administration och övriga driftkostnader Här ska utbildningsomgångens andel av administration-, overhead- och marknadsföringskostnader redovisas var för sig, dvs används resurserna till flera utbildningar eller annan verksamhet, ska endast kostnaden för nyttjandegraden för den sökta utbildningsomgången redovisas. Med administrationskostnader menas IT, telefoni, kontorsmaskiner, porto, kontorsmaterial, administrativ personal mm. Datorer för studerande ska ej redovisas här. 19

20 Med overheadkostnader menas kostnader för ledning/rektor, lunch-, fikarum och andra gemensamma utrymmen. Marknadsföring kan vara annonsering, tryck av broschyrer, mässdeltagande mm. Kompetensutveckling för personal och eventuella resekostnader för utbildningsanordnaren redovisas på egna rader under denna rubrik. Undervisningsmaterial/råvaror Här redovisas t ex böcker, råvaror, dataprogram, webbplattform, licenser och annat material som behövs i den sökta utbildningens skolförlagda undervisning. Utrustning inklusive avskrivningar Här redovisas t ex avskrivning för en maskin som används i undervisningen. Används maskinen till flera utbildningar ska avskrivningskostnaden delas mellan utbildningarna och endast den sökta utbildningens del av avskrivningskostnaden redovisas. Man kan också leasa eller hyra utrustning vilket redovisas här. Samma princip som för avskrivningarna gäller. Övriga intäkter Här redovisas intäkter som t ex sponsring, intäkter för försäljning av varor och tjänster från den sökta utbildningsomgångens skolförlagda undervisning mm. Mer utförlig information om kostnadsbudgeten finns i dokumentet Förtydligande till kostnadsbudgeten. Ange de uppgifter som efterfrågas i kostnadsbudgeten. Om utbildningen avser deltidsstudier ska kostnadsbudgeten fyllas i så att den motsvarar utbildningen på heltid. Statsbidrag/särskilda medel Söker statsbidrag eller särskilda medel enligt schablon Kryssa i rutan: Söker statsbidrag eller särskilda medel över schablon. Ange därefter det statsbidrag (grundbidrag+ eventuellt tilläggsbidrag per årselevplats) ni har i dag i rutan: sökt belopp per heltidsstud. och år (t ex 75000) Statsbidrag eller särskilda medel enligt vald schablon Kryssa i rutan: Söker statsbidrag eller särskilda medel över schablon. 20

21 Motivera varför den sökta utbildningen har behov som motsvarar sökt schablonbelopp. Utgå från kriterierna i vald schablongrupp och var konkret i er motivering exempelvis genom att ange namn på programvara eller vilken utbildningsspecifik utrustning som krävs mm. (max 2000 tecken) Skriv: Behöver ej anges Statsbidrag eller särskilda medel över schablon Kryssa i rutan: Söker statsbidrag eller särskilda medel över schablon. Ange det belopp ni ansöker om per heltidsstuderande och år (årsplats). (numeriskt fält) Ange därefter det statsbidrag (grundbidrag+eventuellt tilläggsbidrag per årselevplats) ni har i dag i rutan: sökt belopp per heltidsstud. och år (t ex 75000) Motivera varför den sökta utbildningen har behov av ett högre belopp än det som schablonbeloppet motsvarar. Skriv: Behöver ej anges. 21

22 Anvisningar till utbildningsplanen Enligt 2 kap 7 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska det finnas en utbildningsplan för varje utbildning. Den ska vara ett övergripande dokument som anger bl a utbildningens mål, huvudsakliga innehåll, omfattning och utbildningsanordnare. Om ansökan beviljas kommer utbildningsplanen tillsammans med uppgifter från ansökan att dels fungera som ett styrdokument som ger riktlinjer kring utbildningens innehåll, genomförande och ledning, och dels som en informationstext för utomstående, särskilt potentiella sökande. Utbildningsplanen utgör även ett underlag för myndighetens tillsyn. En del uppgifter som kommer finnas med i den färdiga utbildningsplanen har redan angivits på annat håll i webbformuläret. Dessa kommer att laddas ner automatiskt på rätt ställe i den färdiga utbildningsplanen. Ett försättsblad med utbildningens namn, omfattning, utbildningsnummer etc genereras av systemet. I detta webbformulär ska ni ange resterande texter så att utbildningsplanen blir komplett. Utbildningen Examen och examenskrav För att en studerande ska kunna begära ut ett examensbevis måste hon/han ha lägst betyget Godkänt på alla kurser som ingår i utbildningen. För att utbildningen ska kunna leda till en examen måste den omfatta minst 200 yrkeshögskolepoäng. Om utbildningen omfattar minst 400 yrkeshögskolepoäng, varav minst 25 procent utgörs av Lärande i arbete (LIA) och om det dessutom ingår ett självständigt arbete (examensarbete) så kan utbildningen ge en kvalificerad yrkeshögskoleexamen. Om utbildningen leder till en examen, ange vilken examen: Ingen examen Yrkeshögskoleexamen Kvalificerad yrkeshögskoleexamen (kryssa för aktuellt val) Examenskraven genereras utifrån ovan angiven examen. Examensbenämningen genereras utifrån typ av examen + utbildningens namn, till exempel Kvalificerad yrkeshögskoleexamen Anläggningsingenjör. 22

23 Utbildningens mål Enligt 6 lagen (2009:128) om yrkeshögskolan ska yrkeshögskoleutbildningar ge sådana teoretiska, praktiska och erfarenhetsbaserade kunskaper som krävs för att självständigt och i arbetslag kunna utföra kvalificerade uppgifter i arbetslivet. Myndigheten har valt att definiera denna övergripande målsättning som den kombination av kunskaper, färdigheter och kompetenser som krävs för att utöva en given yrkesroll, delvis utifrån den Europeiska referensramen för kvalifikationer för livslångt lärande som Sverige godkände För mer information se: Kunskaper är resultat av tillgodogörande av information genom lärande. Kunskaper utgörs av fakta, principer, teorier och praxis som är kopplade till ett arbets- eller studieområde. Kunskaper kan vara erfarenhetsbaserade och/eller teoretiska. Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst kunna visa upp specialiserade kunskaper inom ett arbetsområde, kunskaper om och överblick över områden gränsande till det egna arbetsområdet och kunskaper om arbetsprocesser och kvalitetskriterier inom samma arbetsområde. Färdigheter är förmågan att utföra uppgifter och lösa problem. Färdigheterna kan beskrivas som kognitiva (som inbegriper användning av logiskt, intuitivt och kreativt tänkande och innovativa lösningar) eller som praktiska (som inbegriper manuell skicklighet och användningen av metoder, material, verktyg och redskap ). Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst kunna planera, utföra samt identifiera resurser för att utföra specialiserade arbetsuppgifter, lösa sammansatta problem inom ett arbetsområde och kommunicera åtaganden och lösningar inom samma arbetsområde. Kompetenser är förmågan att använda och utveckla kunskaperna och färdigheterna, att samarbeta och ta ansvar i arbets- eller studiesituationer samt i yrkesrelaterad och personlig utveckling. Ansvar, självständighet och förmåga till samarbete är centrala begrepp. Efter en avslutad eftergymnasial yrkesutbildning bör de studerande minst självständigt kunna behandla innehåll i ett arbetsområde som leder till vidare lärande och professionell utveckling, kunna övervaka arbetsverksamhet samt slutföra förelagda projekt. Nedan följer två exempel på hur en utbildnings mål kan beskrivas. Exemplen visar på några av de kunskaper, färdigheter och kompetenser som den aktuella utbildningen leder till och ska inte ses som en komplett beskrivning. Exempel utifrån yrkesrollen Restaurangchef/Hovmästare/Food & Beverage Manager Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om: lagar och avtal som reglerar arbetet i ett restaurangföretag arbetsledningens psykologi och ledarens roll och ansvar mat och dryck, provningsmetodik för mat och vin i kombination 23

24 Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att: lösa arbetsrättsliga problem designa en helhetsupplevelse för gästen bokföra, budgetera och göra bokslut med hjälp av datorstöd i standard och restaurangprogram Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att kunna: fatta ekonomiska beslut och dra egna slutsatser bygga långsiktiga och lönsamma relationer med företagets kunder/gäster leda ett mindre/medelstort restaurangföretag Exempel utifrån yrkesrollen Hovslagare Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om: lagstiftning avseende djurskydd, smittskydd och behörighet som berör hovslagare det nedre benets anatomi, fysiologi och biomekanik hos hästar hovsjukdomar avseende orsak, symptom, diagnos, behandling och prognos Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att: tillverka till häst användbara beslag bearbeta järn och stål avseende härdning, anlöpning och svetsning Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att kunna: bedöma den egna reella kompetensen och förstå behovet av att remittera fall som överstiger den egna kompetensen till behörig djurhälsopersonal starta och driva ett framgångsrikt enmansföretag Fyll i vilken/vilka yrkesroller utbildningen leder till. Om utbildningen leder till flera yrkesroller som samtliga studerande kan nå, anges dessa utan inbördes ordning. Utgå i första hand från de yrkesroller som finns tillgängliga i Standard för svensk yrkesklassificering 1996, SSYK. Sökfunktion för yrken finns på: Fältet använder funktionen autocomplete vilket innebär att yrkesroller i SSYK föreslås automatiskt. Möjlighet finns även att ange andra yrkesroller. (max 200 tecken/yrkesroll) Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kunskaper om Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett substantiv. Efter avslutad utbildning ska den studerande ha färdigheter i att Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett verb. 24

25 Efter avslutad utbildning ska den studerande ha kompetenser för att Frågan är ställd så att ansökaren ska svara med en lista där varje punkt i listan inleds med ett verb. Undervisning på engelska Enligt 2 kap 6 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan får undervisning bedrivas på engelska, om det är befogat utifrån arbetsmarknadens behov. Med bedrivas menas att undervisningsspråket i en eller flera av utbildningens kurser är engelska. Denna utbildning kommer att bedrivas helt på engelska delvis på engelska (kryssa för aktuellt val) Om utbildningen kommer att bedrivas på engelska motivera varför. Kurser Enligt 2 kap 6 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan ska utbildningen bedrivas i form av en eller flera kurser. Eftersom yrkeshögskoleutbildning är en eftergymnasial utbildningsform är det viktigt att kursinnehållet, dvs de kunskaper, färdigheter och kompetenser som avses i varje kurs, ger tydliga uttryck för detta. Observera följande: - Om utbildningen omfattar LIA räknas varje LIA-period som en kurs och ska ha en egen kursplan där innehåll och mål anges. - Om utbildningen leder till en kvalificerad yrkeshögskoleexamen måste minst 25 procent av kurserna utgöras av LIA. Däremot är LIA inget krav i utbildningar som inte leder till någon examen alternativt som leder till en yrkeshögskoleexamen. - Om utbildningen leder till en kvalificerad yrkeshögskoleexamen måste ett examensarbete ingå. Ett examensarbete kan även ingå i kortare utbildningar om så önskas. - Om examensarbete ingår i utbildningen ska detta anges som en egen kurs. - Om det finns kurser som ställer krav på att tidigare kurser i utbildningen är 25

26 genomförda bör detta framgå i kursbeskrivningen, t ex att vissa teoretiska kurser måste vara genomförda innan en LIA-kurs kan påbörjas. - Om utbildningen har valbara kurser ska dessa rikta sig mot samma arbetsliv som resten av utbildningen. Den valbara delen av utbildningen får utgöra maximalt 50 procent av utbildningens totala poäng. - Som betyg används Icke godkänt, Godkänt och Väl godkänt. Detta gäller samtliga kurser, även LIA och examensarbetet. Examensarbetet bör utformas så att det ger den studerande möjlighet att visa upp de kunskaper, färdigheter och kompetenser som har erhållits under utbildningen. Ett examensarbete kan även vara kopplat till de arbetslivsanknutna lärsituationer som har förekommit i utbildningen. Kursplaner ska inte skickas in till Myndigheten för yrkeshögskolan men ska finnas färdiga hos utbildningsanordnaren när utbildningen startar och vara fastställda av utbildningens ledningsgrupp. Myndigheten kommer att beakta de krav på nationell likvärdighet vad gäller kursinnehåll för de yrkesroller där en enig bransch/myndighet tagit fram sådana. Kontrollera noga så att summan av kurspoängen i kurslistan stämmer överens med utbildningens totala poäng. Ange kursens namn, omfattning i antal yrkeshögskolepoäng samt en översiktlig beskrivning av kursens mål och innehåll. Kryssa i om kursen är valbar. Ange typ av kurs i rullistan, Standard/LIA/Examensarbete. (max 1000 tecken/kurs) Tillgodoräknande Enligt 2 kap 12 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan anges att en studerande för en del av utbildningen ska kunna få tillgodoräkna sig annan genomgången utbildning, om de kunskaper, färdigheter och kompetenser som den studerande åberopar är av sådan beskaffenhet och har en sådan omfattning att de i huvudsak svarar mot den aktuella utbildningen. En studerande ska även kunna få tillgodoräkna sig motsvarande kunskaper, färdigheter och kompetenser som har förvärvats i yrkesverksamhet eller på annat sätt. Tillgodoräknande kan göras för både hel och del av kurs inklusive kursen LIA. Samtliga betygssteg kan erhållas för tillgodoräknad kurs. Det är inte förenligt med förordningen att ange en tidsgräns för när den studerande ska ha ansökt om tillgodoräknande. 26

27 Då relevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser inte alltid är dokumenterade kan identifiering, bedömning och dokumentation av reell kompetens behövas. Ledningsgruppen för utbildningen ska pröva alla frågor om tillgodoräknande. Beskriv de rutiner som kommer att tillämpas när studerande önskar tillgodoräkna sig delar av utbildningen. Beskriv även hur processen kommer att dokumenteras. Observera att tillgodoräknande kan göras för både hel och del av kurs inklusive LIA, samt att samtliga betygssteg ska kunna erhållas och att ingen tidsgräns för tillgodoräknande får anges. (max 2000 tecken) Undervisning i svenska med yrkesinriktning Enligt 5 kap 5 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan anges att myndigheten vid sin fördelning av statsbidrag eller särskilda medel ska ta hänsyn till om en utbildning inbegriper undervisning i svenska med yrkesinriktning. Svenska med yrkesinriktning bör bedrivas som en individuellt utformad stödinsats. För mer information om svenska med yrkesinriktning, se Kommer ni att erbjuda undervisning i svenska med yrkesinriktning om behov finns? (Kryssa Ja eller Nej) Beskriv på vilket sätt ni kommer att erbjuda undervisning i svenska med yrkesinriktning. 27

28 Tillträde till utbildning Behörighet En utbildning inom yrkeshögskolan ska vara öppen för alla som uppfyller behörighetsvillkoren för utbildningen. Villkoren prövas i två steg; först behörigheten och sedan de eventuella särskilda förkunskaperna. Tillsammans utgör de behörighetskraven för en utbildning, se 3 kap 1-4 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan. Behörighet till yrkeshögskolan I 3 kap 1 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan anges att behörig att antas till utbildningen är den som 1. avlagt en gymnasieexamen i gymnasieskolan eller inom kommunal vuxenutbildning, 2. har en svensk eller utländsk utbildning som motsvarar kraven i 1, 3. är bosatt i Danmark, Finland, Island eller Norge och där är behörig till motsvarande utbildning, eller 4. genom svensk eller utländsk utbildning, praktisk erfarenhet eller på grund av någon annan omständighet har förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen. Äldre bestämmelser om behörighet gäller fortfarande för den som före den 1 juli 2015 har fått slutbetyg från ett fullständigt nationellt eller specialutformat program i gymnasieskolan eller från gymnasial vuxenutbildning, nämligen man är behörig att antas till yrkeshögskoleutbildningar om man har lägst betyget Godkänt i minst gymnasiepoäng. Dessutom kan de som uppfyllde de äldre kraven på behörighet för tillträde till utbildning före den 1 januari 2013 anses vara behörig. Särskilda förkunskaper Särskilda förkunskaper inom yrkeshögskolan kan enligt 3 kap 3 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan utgöras av Kunskaper från en eller flera kurser i gymnasieskolans nationella program eller motsvarande kunskaper Yrkeserfarenhet som kan vara av betydelse för utbildningens speciella inriktning eller det yrkesområde som utbildningen förbereder för Andra villkor som betingas av utbildningen eller är av betydelse för det yrkesområde som utbildningen förbereder för 28

29 Det är utbildningsanordnaren som avgör dessa villkor utifrån de studerandes möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen. De särskilda förkunskapskraven ska uttryckas som absoluta krav och inte i termer av vad som är meriterande. Ange de krav på särskilda förkunskaper som är nödvändiga för att den studerande ska kunna tillgodogöra sig utbildningen. När krav på kurser från gymnasiet anges, ska det framgå vilken betygsnivå som krävs. Tänk på att ange betygsnivå från både nya och äldre gymnasieskolan. När yrkeserfarenhet anges, ska krav på längd och omfattning och/eller förvärvad kompetens framgå. När yrkeserfarenhet anges bör det även tydligt framgå vilket yrkesområde som avses. Andra villkor som betingas av utbildningen eller är av betydelse för yrkesområdet som utbildningen förbereder för kan vara vissa sakliga förutsättningar, exempelvis krav på fullgott färgseende eller liknande fysiska förutsättningar. Andra villkor kan därför inte vara tidigare studier vid högskola eller yrkeshögskola. Om utbildningen ställer krav på särskilda förkunskaper motivera varför dessa är nödvändiga. Om utbildningen inte ställer krav på särskilda förkunskaper ska även detta motiveras. Fastställande av behörighet En utbildningsanordnare bör ha tydliga rutiner för hur prövningen av behörighet utifrån samtliga behörighetspunkter går till samt hur denna process dokumenteras. Relevanta kunskaper, färdigheter och kompetenser är inte alltid dokumenterade, utan identifiering, bedömning och dokumentation av reell kompetens kan behövas. Redogör för hur ni kommer att genomföra behörighetsprocessen samt hur ni avser att dokumentera processen från det att ansökningarna inkommer till dess att en lista med behöriga/icke behöriga är fastställd. (max 3000 tecken) Redogör för hur ni fastställer reell kompetens, för att genomföra behörighetsprocessen, i de fall där det saknas skriftlig dokumentation. Urvalsgrunder och urvalsprocess Om antalet behöriga sökande överstiger antalet platser för utbildningen ska de sökande rangordnas enligt på förhand angivna urvalsgrunder, se 3 kap 5-6 förordningen 29

30 (2009:130) om yrkeshögskolan. Urvalets syfte är att rangordna alla behöriga sökande utifrån vilka individer som har störst möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen oavsett behörighetsgrund. De urvalsgrunder förordningen tillåter är betyg, särskilt prov, tidigare utbildning och yrkeserfarenhet. Ett särskilt prov kan vara muntligt och/eller skriftligt och ska pröva den sökandes möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen utifrån de färdigheter som krävs och inte utifrån egenskaper. Alla som har förklarats behöriga till en utbildning måste kunna hanteras och ha likvärdiga möjligheter i urvalsprocessen, inklusive de som har bedömts vara behöriga efter en prövning av deras reella kompetens samt de som i enlighet med 3 kap 4 förordningen (2009:130) om yrkeshögskolan har bedömts behöriga. Utbildningsanordnaren bestämmer vilka urvalsgrunder som ska användas. Tänk på att konstruera urvalets meritvärdering så att risken för att ett stort antal sökande får samma poäng minimeras. Det är viktigt att hitta en urvalsmodell som, genom att använda den lämpligaste kombinationen av urvalsgrunderna, resulterar i att de individer som har störst möjligheter att tillgodogöra sig utbildningen antas i första hand. Kvotgrupper som en modell för att uppnå detta är inte förenligt med förordningen om yrkeshögskolan och kan därför inte användas vid urval och antagning. Lika viktigt är det att urvalsprocessen är tydlig och begriplig inte minst för de sökande, och att den kan hantera samtliga behöriga sökande. Det är ledningsgruppen för utbildningen som antar de studerande. Vilka urvalsgrunder kommer ni att använda? Betyg Särskilt prov Tidigare utbildning Yrkeserfarenhet (kryssa för aktuellt/aktuella val) Beskriv vad som ger poäng och hur många poäng i urvalet under respektive urvalsgrund som ni använder. Ange även maxpoängen för respektive urvalsgrund. (max 1000 tecken per urvalsgrund) Redogör för hur ni kommer att genomföra urvalsprocessen samt hur ni avser att dokumentera processen från det att urvalsprocessen startat till dess att antagningen är beslutad. (max 4000 tecken) 30

31 Utbildningens huvudsakliga upplägg och organisation Uppgifter om eventuella övriga utbildningsanordnare Redovisa eventuella övriga utbildningsanordnare som deltar i genomförandet av utbildningen. Som övrig utbildningsanordnare räknas en annan organisation (med eget organisationsnummer) som har ett väsentligt pedagogiskt inslag i de delar av utbildningen där alla studerande deltar. Ett exempel på detta är när en ansvarig utbildningsanordnare lämnar över genomförandet av en kurs eller en hel utbildning på entreprenad. Den ansvarige utbildningsanordnaren förblir myndighetens motpart och är fortfarande ekonomiskt och juridiskt ansvarig för utbildningen. I tabellen nedan ska följande anges: företagets namn, organisationsnummer, kontaktperson, telefonnummer dagtid, e-postadress samt en kort beskrivning av organisationens roll i utbildningen. Om organisationen är dotterbolag till den ansvariga utbildningsanordnaren markerar ni detta i tabellen nedan. Om ansvarig utbildningsanordnare är offentlig och tjänsten redan är upphandlad markeras detta i tabellen. Om ni avser att använda er av övrig/övriga utbildningsanordnare, men kontaktuppgifter ej är kända vid ansökningstillfället ange då organisationsnamn Övrig utbildningsanordnare XX samt - i fälten kontaktperson och telefonnummer. Tabell: Övriga utbildningsanordnare Företag/Org Organisationsnummer Kontaktperson Telefon E-post Roll i utbildningen (max 200 tecken) 1. Företagsnamn Förnamn Efternamn Dotterbolag Upphandlad nn@nn.se Ja Ja Utbildningens upplägg Utbildningen bör vara anpassad och tillgänglig för individer med olika bakgrund och som befinner sig i olika livssituationer. Samtidigt måste flexibiliteten anpassas till utbildningens undervisningsmetoder och innehåll. Utbildningen ska ge teoretisk förankring inom yrkesområdet och väsentligen genomföras i samarbete med de delar av arbetslivet som berörs av utbildningen. Undervisningsmetoder som ofta används i utbildningar är t ex projektarbeten, laborationer, självstudier, seminarier, klassrumsundervisning, distansundervisning, föreläsningar, studiebesök, praktiska fallstudier och LIA. Former för kunskapskontroll som ofta används är skriftliga och muntliga prov, grupparbeten, uppsatser, projektarbeten, praktiska prov, etc. 31

32 Beskriv hur ni kommer att lägga upp och organisera utbildningen för att ge samtliga studerande goda förutsättningar att nå de beskrivna utbildningsmålen. (max 3000 tecken) Beskriv vilka insatser ni gör för att stödja studerande i behov av ytterligare pedagogiskt stöd för att nå de beskrivna utbildningsmålen Gäller endast utbildningar som bedrivs på distans: Beskriv hur utbildningen är upplagd för lärande på distans och hur upplägget ger förutsättningar för de studerande att nå utbildningens mål. Beskriv även hur många aktiva timmar i genomsnitt som är handledarledd undervisning i utbildningen per studerande/vecka. (max 2000 tecken) Gäller endast utbildningar som bedrivs på distans: Ange hur många fysiska och obligatoriska träffar som ni uppskattar att distansutbildningen kommer att omfatta totalt. (numeriskt fält) Beskriv hur ni kommer att samarbeta med arbetslivet under pågående utbildning för att åstadkomma ett arbetslivsanknutet lärande. Beskrivningen gäller utbildningen som helhet (exkl. LIA). (max 1500 tecken) Beskriv hur de studerande förbereds inför LIA-perioden/perioderna så att de får en möjlighet att koppla samman de praktiska och teoretiska kunskaper och färdigheter som krävs i den framtida yrkesutövningen. Denna fråga gäller endast utbildningar som innehåller en eller flera LIA-kurser. (max 1500 tecken) Beskriv hur ni kommer att arbeta med anskaffning av LIA-platser till utbildningen för att garantera att alla studerande får en LIA-plats i rätt tid. Beskriv även hur ni kommer att kvalitetssäkra LIA-platsernas lämplighet utifrån utbildningens övergripande mål, samt hur ni säkerställer LIA-handledarens kompetens och kunskap om LIA som kurs. Denna fråga gäller endast utbildningar som innehåller en eller flera LIA-kurser. (max 1500 tecken) Ange och motivera vilka metoder för kunskapskontroll ni kommer att använda i utbildningen. Redovisa även era rutiner för omtentamen och komplettering av obligatoriska moment i utbildningen. Tänk på att informationen inkluderar kursen LIA. (max 2000 tecken) 32