Arbetsplan. för Rörö förskola/skola/ fritidshem

Transkript

1 Arbetsplan för Rörö förskola/skola/ fritidshem 2013/2014

2 Arbetsplan för Rörö skola, förskola och fritids 13/14 I verksamheterna arbetar vi efter de mål som finns nedtecknade i våra styrdokument Lpfö98, Lgr 11, kursplanerna och uppdragshandling för Öckerö skolor. Även målen för förskoleklasserna och fritidshemmet är inskrivna i Lgr 11. I vår lokala arbetsplan för Rörö skola, med skola menar vi förskolan, grundskolan och fritidsverksamheten, vill vi lyfta fram det som vi vill arbeta särskilt med och som är våra främsta mål och våra ambitioner. I våra verksamheter har vi elever från 1 år till 12 år. I förskolan går elever mellan 1 till 5 år. Skolbarnsomsorgen integreras i förskoleverksamheten. I grundskolan arbetar vi åldersblandat, en F-3:a och en 4-6:a, hela vår verksamhet omfattas av utvecklingsplanen och vi arbetar tillsammans och integrerar verksamheterna under dagen. 1. Arbetssätt och förhållningssätt 2. Ansvar - delaktighet inflytande 3. Föräldrasamverkan 4. Skolans val 5. Skapande verksamheter 6. Arbetslaget 7. Elevhälsa 8. Elevens val 9. Likabehandlingsplan 10. Utvecklingssamtal 11. Data 12. Skolan i omvärlden 13. Utvecklingsplan 14. Utvärdering

3 1. Arbetssätt och förhållningssätt Skolan skall vara en god miljö för lärande. Barnen skall känna sig trygga och respekterade av alla på skolan, barn som vuxna. Undervisningen skall ha ett innehåll och arbetssätt som på bästa sätt tar tillvara varje barns förutsättningar att lära. Vi skall genom vårt förhållningssätt till eleverna skapa en atmosfär av respekt, förtrolighet och värme. I grundskolan arbetar vi med EQ och Livsviktigt. Värdegrundsfrågorna, så som demokrati, jämställdhet och allas lika värde skall genomsyra hela vår verksamhet. 2. Ansvar delaktighet inflytande Vi vill att eleverna själva skall ta ansvar för sitt skolarbete och känna vikten och glädjen av att inhämta nya kunskaper. Eleverna planerar tillsammans med lärare i så stor utsträckning som möjligt, utan att försumma lärarens pedagogiska roll. Läraren står för huvudrubriken eleverna står för underrubrikerna. Eleverna skall också få ta del av varandras kunnande och skolan skall stimulera kunskapssökande. Grundskolan För att stimulera kunskapssökandet ska vi utgå från elevernas frågor och funderingar. Från åk 2 t.o.m. åk 6 har eleverna egen skoldagbok, där de planerar veckans mål, arbete och utvärderar. Eleverna delar med sig av sina kunskaper bland annat genom att redovisa inför klassen, hjälpa varandra m.m. Vi har klassråd, där vi diskuterar förändringar och förbättringar. Eleverna skall få ökad kännedom om kursplaner och målbeskrivningar, så att de kan vara delaktiga i upprättandet av sin egen IUP. Detta sker bl.a. med måldialog och LPP (lokal pedagogisk planering) Alla elever får kunskap om och blir delaktiga i likabehandlingsplanen Vi har två kompisstödjare i varje klassrum. Dessa träffas en gång i månaden, samt vid behov. Förskolan Eleverna skall få ta ansvar och klara olika situationer i vardagen som är anpassade efter ålder och mognad. Detta gör vi genom att eleverna får pröva på olika aktiviteter får ta ansvar för sina handlingar. Fritidsverksamheten Eleverna skall ha inflytande och vara delaktiga i fritidsverksamheten. De skall ges möjlighet till att själva klara olika situationer i vardagen. Detta gör vi genom att barnen får ta ansvar och vara delaktiga i planeringen av sin fritidstid. Vi skall ta tillvara barnens tankar och spontana idéer i det dagliga arbetet.

4 3. Föräldrasamverkan Föräldrarna skall känna sig delaktiga i sitt barns skolsituation. Utvecklingssamtal två gånger per läsår och fler vid behov Delaktiga i upprättandet av elevernas IUP och mål Unikum Föräldramöte vid höstterminens uppstart, vid behov fler gånger Föräldrabrev varje vecka Föräldrabesök, både planerade och spontana Hjälpa barnen vid läxläsning Gemensamma arbetsdagar Skolråd Föräldrarna följer med på studiebesök, friluftsdagar och skolresor Lärarna presenterar terminens planering i stora drag och utrymme finns för föräldrarnas synpunkter Vid varje läsårsstart gör vi föräldrarna delaktiga i likabehandlingsplanen Vi inbjuder till olika evenemang som t ex. adventsmorgon, julpyssel, drop-in-kaffe m.m. Vi är öppna för att föräldrar deltar i undervisningen, t ex. berättar om sitt yrke eller någon annan specialkompetens Varje vecka skickar vi hem elevernas skoldagböcker, för att föräldrarna skall bli mer delaktiga i barnens skolarbete. Föräldrarna har möjlighet att skriva en kommentar och ge respons. 4. Skolans val På vår skola börjar vi med engelska i förskoleklassen. Engelskan integreras i den övriga verksamheten, genom enkla fraser, sånger och uttryck. Årskurs 3 arbetar intensifierat med miljöfrågor, Bohuslän och Göteborg. Alla i åk 3 får göra ett studiebesök i Göteborg. 5. Skapande verksamheter Vi vill att den skapande verksamheten skall prägla hela skolarbetet och att eleverna ska få använda många uttryckssätt och alla sinnen. att ha en trivsam arbetsmiljö att arbeta med bild och musik att arrangera egna utställningar och föreställningar. Varje läsårsslut sätter vi upp en musikal i F-3:an och en show i 4-6:an. att ställa ut elevernas arbeten i olika miljöer. att gå på utställningar, föreställningar och teaterbesök.

5 6. Arbetslaget I vårt arbetslag tar vi vara på varje pedagogs kompetens och resurser på bästa sätt. Vi fördelar arbetet vid gemensamma planeringar och konferenser. Vi blandar olika åldersgrupper beroende på vilken kompetens pedagogen har. Vi bollar idéer mellan varandra givande och tagande. 7. Elevhälsa Vi vill arbeta så att alla barn får en möjlighet till en positiv utveckling. att stödja alla elever utifrån deras behov att stödbehoven omprövas kontinuerligt att upprätta åtgärdsprogram vid behov att upprätta individuella utvecklingsplaner för alla elever i grundskolan en gång i månaden har vi lokal elevhälsa tillsammans med rektor, specialpedagog, skolsköterska och berörda pedagoger barnkonferens i förskolan en gång per år 8. Elevens val Vi vill att alla elever ska ha möjlighet till egen fördjupning i ett ämne som de valt helt utifrån egna intressen och behov. Detta kan ske utsträckt under hela terminen eller koncentrerat under några dagar. Vi kommer att tillsammans med eleverna planera olika aktiviteter, som vi låter barnen välja att prova på. 9. Likabehandlingsplan (se bilaga) 10. Utvecklingssamtal Vi inbjuder alla föräldrar och elever till utvecklingssamtal en gång per termin. Vid behov kan ytterligare samtal förekomma och det kan då initieras av antingen förälder eller pedagoger. Föräldrar och elever har möjlighet att förbereda sig inför samtalet via Unikum. Tillsammans skriver vi elevernas IUP som sedan blir underlaget för elevernas fortsatta arbete. Via Unikum har vi också en kontinuerlig dialog med föräldrar och elever. I Unikum för vi också in elevernas skriftliga omdömen. 11. Data Vi vill att alla elever ska kunna använda datorn som en naturlig del i arbetet. att uppmuntra eleverna till att använda datorerna och ipads i sitt arbete där det är lämpligt och att söka fakta via Internet. att medvetandegöra eleverna om att arbeta säkert på internet alla elever i åk 4 6 har tillgång till ett eget USB-minne

6 12. Skolan i omvärlden Vi pedagoger väljer medvetet litteratur som tar upp olikheter, etnisk tillhörighet, sexuell läggning, funktionshinder, trosuppfattning m.m., både i högläsning och i boklådor. Vi diskuterar och ser på filmer, för att eleverna skall få förståelse för olikheter i vår värld. 13. Utvecklingsplan Under läsåret 13/14 vill vi prioritera följande områden: Grundskolan Svenska Kunskaper 1 Varje elev kan använda det svenska språket i tal och skrift på ett rikt och nyanserat sätt Vad gäller arbetet med läs- och skrivutveckling så fortsätter vi med läspoängsamlare, läsegrupper, egna lässtunder varje dag, högläsning, författarskola. Vi kommer att fortsätta arbeta med God läsutveckling och använda oss av läs- och skrivutvecklingsschema på de elever som är i behov. I förskoleklassen arbetar vi med Mamma Mu och Kråkan för att stimulera språk- och matematikutvecklingen Matematik Kunskaper 3 Varje elev kan använda sig av matematiskt tänkande för studier i arbetslivet Under läsåret kommer vi att arbeta ännu mer med praktisk matematik, både i klassrummet och ute i naturen. Språkval Kunskaper 2 Varje elev kan kommunicera på engelska samt ges möjlighet att kommunicera på något ytterligare främmande språk på ett funktionellt sätt. 2-6 kommer att arbeta med engelska på ipaden, t.ex. göra egna filmer, böcker m.m. Under våren kommer åk 6 att pröva på främmande språk. Detta för att lättare kunna välja språk i åk 7. Modern teknik Kunskaper 15 Varje elev kan använda modern teknik som ett verktyg för kunskapssökande, kommunikation, skapande och lärande. Vi har som mål att använda ipads i undervisningen och det dagliga arbetet.

7 Normer och värden 1 Varje elev kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter 2 Varje elev respekterar människors egenvärde 3 Varje elev tar avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling, samt medverkar till att hjälpa andra människor 4 Varje elev kan leva sig in i och förstå andra människors situation och utveckla en vilja att handla också med deras bästa för ögonen 5 Varje elev visar respekt för och omsorg om så väl närmiljö som miljön i ett vidare perspektiv Vi kommer att fortsätta arbetet med de sociala målen, där vi diskuterar och tillsammans med eleverna bestämmer målen. Dessa mål skall vi ännu mer förenkla och förtydliga för att det skall bli lätt för eleverna att förstå och arbeta med. Vi skall också ha tätare utvärdering av målen, då eleverna får ge varandra feedback. Under detta läsår kommer vi att ha tätare träffar med kamratstödjarna och en gång per termin skall de bjuda in till en kompisdag. Under läsårets gång kommer vi att ge kamratstödjarna små uppdrag som de skall utföra. Dessa uppdrag skall förhoppningsvis leda till diskussioner och positiv klimat på skolan. Förväntanskontrakt Elever och föräldrar kommer att få hem ett förväntanskontrakt tillsammans med skolans trivselregler. Detta kontrakt skall undertecknas av elever och föräldrar, så att vi alla tillsammans kan arbeta i en så trivsam miljö som möjligt. Bedömning och betyg 2 Varje elev utvecklar förmågan att själv bedöma sina resultat och ställa egen och andras bedömning i relation till de egna arbetsprestationerna och förutsättningarna Inför varje arbetsområde skall vi måldialog, så att eleverna förstår och är medvetna om mål och kunskapskrav. Vi skall tillsammans konkretisera och förtydliga målen. Åk 4-6 skall också inför varje arbetsområde få kännedom om vad som krävs för respektive betygsnivå och tillsammans med eleven skall pedagogen diskutera vad som krävs för att nå en högre betygsnivå. För att utveckla elevernas skolarbete och självkänsla skall vi uppmuntra eleverna att ge varandra feedback, t.ex. two stars and one wish. Fritids Vi arbetar med att stärka elevernas självkänsla genom att diskutera och jämföra, lyfter fram likheter/olikheter, visar att man kan bara man försöker.

8 Gruppsamhörigheten arbetar vi med varje dag för att ge eleverna känslan av att alla kan leka tillsammans. Vi stöttar eleverna i läxläsning. Alla eleverna och personal lyssnar och ger varandra tid att berätta utan att avbryta. ipaden är ett verktyg som används att dokumentera, spela in berättelser och sagor. Vi använder ipaden och datorn i lärandet och dokumenterar även i Unikum. Förskolan Språket är fortfarande en mycket viktig del i vårt arbete. Vi försöker få med alla barnen i samtal, så att de vågar berätta i gruppen och föreslå nya idéer och aktiviteter vi kan göra. Utmana och vidga barnens egna idéer och tanka. Vi låter barnen prata själva och inte svara (prata) för dem. Jobba i mindre sammanhang och i kortare stunder. Vi utmanar och uppmuntrar de barnen som har svårt att leka utan en vuxen. Vi tränar ramsor och rimmar, lyssnar på varandra och väntar på vår tur att prata/berätta. Vi läser sagor och återberättar för varandra vad vi hört. Berätta om djur eller saker vi har hemma eller sett ute. Sång och danslekar har vi i gymnastiken, där vi också tränar turtagning, balans och motorik. När vi är ute på promenad tränar vi på att klättra i berg, träd. Vi pratar om förändringar i naturen och varför det förändras, vi tar bilder och dokumenterar i Unikum. Kompetensutveckling i arbetslaget IKT Pedagogiskt utvecklingsarbete Arbetet med Likabehandlingsplanen För att kunna öka delaktigheten med föräldrarna vad gäller vår Likabehandlingsplan kommer vi att vid varje läsårstart presentera vår plan och sedan uppmana föräldrarna att läsa igenom, kommentera och komma med förslag till eventuella förändringar. När det sedan gäller elevernas delaktighet så presenterar vi och diskuterar planen i helgrupp och/eller smågrupper. Sedan följs planen kontinuerligt upp av kamratstödjare och pedagoger. 14. Utvärdering Vi utvärderar kontinuerligt vårt arbete i skolan. att verksamheten utvärderas lokalt utav elever och pedagoger den centrala utvärderingen för elever och föräldrar i åk 2 och 5, åk 1 och 3 på fritids, samt föräldrar i förskoleklass och förskola att en kvalitetsredovisning görs varje år att likabehandlingsplanen revideras varje år