STUDIEHANDLEDNING Utbildning och årskurs: Kandidatprogram i danspedagogik Ämneslärarprogram i dans, årskurs 1. Fristående kurs

Transkript

1 VÄLKOMMEN till Konst, kropp och kultur Dansteori 1 Datum: STUDIEHANDLEDNING Utbildning och årskurs: Kandidatprogram i danspedagogik Ämneslärarprogram i dans, årskurs 1. Fristående kurs Kursens namn och poäng: Konst, kropp och kultur 1 dansteori 7,5 Hp Läsår: Kursledare: Katarina Lion Lärare: Katarina Lion (KLi), Bodil Persson () Syfte Kursen har som syfte att introducera studenten i frågor kring konst, kropp och kultur för att ge en bas för en konstnärlig och kulturellt grundad yrkesroll med utgångspunkt i ämnet Dansteori.Kursen är indelad i tre delmoment: Delmoment 1 Momentet ska ge en övergripande bild av kulturbegreppet såsom det används inom samhällsvetenskaperna. Alltså ett begrepp som täcker betydligt mer än estetisk verksamhet. Litteratur och artiklar ger en inblick i ett av vårt samhälles mer komplicerade och mångfacetterade begrepp. Hur förstår vi begreppet i relation till konst och kommunikation? Vad menar vi med fin-och fulkultur? Kulturella studier? Kulturpolitik vad omfattar det? Momentet tar avstamp i definitioner av begreppet och vi undersöker olika skapande och ögonöppnande sätt att använda begreppet på i konst och i samhället. I uppgiften som avslutar momentet prövar av vi att koppla begreppet konkret till dansens vardag. Hur blir kultur ett användbart redskap för danspedagogen/dansläraren? Litteratur delmoment 1: Billgren; Ernst, (2008) vad är konst och 100 andra jätteviktiga Frågor.Stockholm: Bokförlaget. Lagenskiöld. Hela boken Kulturanalyser. Malmö: Gleerups. S 8-80, Liedman, Sven-Erik (2004) Konst och vetenskap ett idéhistoriskt perspektiv, ur Årsbok 2004 för Konstnärlig FoU, Vetenskapsrådet. S Emt, Ewa Jeanette: Baumgarten och den moderna Estetikens födelse, ur Konsten och konstbegreppet, Skriftserien Kairos, nr. 1, Raster Förlag, (s. 7-20) (elektroniska kopior) Delmoment 2: Här utvecklar vi och arbetar med kulturbegreppet från delmoment 1 genom att koppla kultur med dess olika innebörder konkret till didaktik - det danspedagogiska arbetet. Inledningsvis utgår vi från kultur och estetik med basen i postkoloniala perspektiv och interkulturell pedagogik. Därefter bygger momentet på möten med personer, och miljöer, som representerar olika kulturer inom den svenska kontexten likväl som i ett vidare globalt perspektiv. Detta kursmoment kräver aktivt deltagande i studiebesök, diskussioner och samtal samt aktivt läsande av den obligatoriska litteraturen i tid för kursstart. Under kursen kommer du även att arbeta med ett slags referensdagbok och grupparbeten. Referensdagboken (fältanteckningar) ska fungera som en hjälp för dig att komma ihåg från möten och samtal. Du ska dessutom ha den som grund för våra sammanfattande examinationsseminarier. Litteratur: Texter i kompendium: Césaire Aimé (f.publ 1955) Om kolonialismen,postkoloniala studier,(nr 7), Skriftserien Kiaros, Malmö & Umeå: Raster förlag, s Huntington, Samuel, (2006), Civilisationernas kamp mot en ny världsordning, Stockholm: Atlantis, ( referenslitteratur)

2 Lion, Katarina (2010) Det ena genom det andra, Stockholm, dans och forskning i utveckling. Danshögskolans skriftserie. Sid Lorentz, Hans Bo Bergstedt (2006) Interkulturella perspektiv Pedagogik i mångkulturellt lärande. Lund: Studentlitteratur Sid Diana Mulinari & Kerstin Sandell, Black Cultural studies och Postcolonial (feministisk) forskning. ( 2007), Kulturstudier i Sverige, Polen: Studentlitteratur Ab Dessutom tillkommer artiklar i samband med de olika besöken. Delmoment 3: I delmoment 3 kommer studenterna att arbeta med konst som kultur, och särskilt dansens relation till konstbegreppet och konstutvecklingen in på 1900-talet. Vi kommer att se närmare på hur dansen idag specialiserar sig som konstform genom avgränsning, men också genom expansion. En viktig del inom danskonsten i dag dramaturgi. I samband med detta kommer vi att diskutera begreppet koreografi, och koppla till det arbete med koreografi i kursen dans och koreografi. Delmomentets litteratur och exakta upplägg kommer senare under kursen. Datum Tid Innehåll Lärar Övrigt e V Introduktion Kulturbegreppet.Att läsa till v 4: Kulturanalyser. Malmö: Gleerups. s Samtal och seminarium Kategoriseringar/Klassifikation + intro Leka kultur Läsning i grupper Kulturanalyser. Att läsa: Kulturanalyser. Malmö: Gleerups. sid 20-80, , v Eget arbete leka kultur Att läsa: Kulturanalyser. Malmö: Gleerups. sid 20-80, , V V Redovisning Leka kultur Konstbegreppet Föreläsning Eget arbete (lästid) Ingen studio Att läsa: Billgren, Ernst, (2008) Vad är konst och 100 andra jätteviktiga frågor, Bokförlaget Langenskiöld, Stokholm (sidhänvisning kommer) Liedman, Sven-Erik (2004) Konst och vetenskap ett idéhistoriskt perspektiv, ur Årsbok 2004 för Konstnärlig FoU, Vetenskapsrådet, (s.17-35) Emt, Ewa Jeanette: Baumgarten och den moderna Estetikens födelse, ur Konsten och konstbegreppet, Skriftserien Kairos, nr. 1, Raster Förlag, (s. 7-20) (elektroniska kopior)

3 Textseminarium Grupp 1 och grupp 2 V Eget arbete Kulturbegreppet i Kulturpolitik Deltagande kultur, elitkultur, högt och lågt, fint och fult Proffs och amatörer//community.att läsa: Svenska Akademien (2006) Högkultur som subkultur? Norstedts Akademiska förlag, Stockholm Johan Fornäs. Klyftan och broarna mellan högt och lågt s Sven Nilsson, Något har hänt. Om kanon, kvalitet, gränser och referensramar s (elektroniska kopior) Ingen studio Att läsa: Aktuella artiklar i kompendium som delas ut vecka 6-6/ Eget arbete Ingen studio. V Sammanfattning Kulturanalys i praktiken - diskussion Delmoment 2 Delmoment 2 Kli Eget arbete. Läs kurslitteraturen /postkoloniala perspektiv. Examinationsuppgift att skriva en text som kopplar kulturbegreppet till dansen. Ingen studio. Du ska översiktligt läsa de texter som finns i kompendium som du får köpa av läraren. Formulera ett perspektiv samt ett par frågor som du själv vill utgå från när du arbetar med din referensdagbok. V Föreläsning/seminarium Kli : Textgenomgång. Referensdagbok/fältanteckningar Föreläsning om interkulturell pedagogik. Seminarium och diskussion Kli n. Interkulturell pedagogik i dans vad är det? Läs: Interkulturella perspektiv Pedagogik i mångkulturellt lärande. Lund: Studentlitteratur Sid V Eget arbete. Ingen studio. referensdagbok. Inläsning av litteratur. Läs artikel: Vem äger den svenska flaggan? Föreläsning/seminarium Emelie. Yoel och Emelie som Enlund gick ut DOCHs kandidatutbildning i Yoel Svenze våras arbetar med ett Community n projekt i Botkyrka som blir utgångspunkten för en föreläsning och samtal. V Studiebesök/ Tensta Blå huset. Parcour Guleed Moha med, Tanja Ingen studio. Vi åker till Tensta och möts på Kulturskolans lokaler Blå Huset kl Inledningsvis

4 V 12 Turrala Crister Nygren informerar vi om det samarbete som DOCH och Blå Huset påbörjat. Tanja Turrala tar med er på en Parcour upplevelse i Tensta med omnejd och hon och Guleed Mohamed berättar sedan om Community arbete i Tensta Eget arbete Ingen studio. Skriv i din dagbok. Sök information på nätet om Kurdiska biblioteket i Stockholm. Läs: Black Cultural studies och Postcolonial (feministisk) forskning. Se littlista Studiebesök/Kurdiska biblioteket Newza Hirori Ingen studio. Kurdiska biblioteket ligger i Alvik och ni ska möta bibliotekets föreståndare Newzad Hirori där kl Föreläsning, film och visning av biblioteket. Förbered frågor! Sammanfattning. Seminarium Kli. Vi sammanfattar momentet genom att dela in oss i grupper och ha " styrelsemöte". Varje grupp ska dessutom besluta hur man vill redovisa resultatet av styrelsemötet. v VFU VFU V Återkoppling/förbereda grupp redovisning Gruppredovisningar Ingen studio. 2-3 grupper redovisar muntligt ca 30 minuter. Varje grupp bestämmer själva hur de vill redovisa sitt gemensamma arbete kring frågan vi ställde oss inledningsvis: Hur blir kultur ett användbart redskap för danspedagogen/dansläraren i en mångkulturell kontext? gruppredovisningar. Se ovan Konstbegreppet/ en föreläsning. Fortsättning från moment 1 Bpn V Helg långfredagen V Dansanalys Ida G Dramaturgi V Första maj! Klämdag, ev eget arbete? V Kli. En utblick mot moment 3 i KKK.

5 Konstbegreppet. Idag i våra. Gästföreläsare genrer. Street och folkdans V Kli. Sammanfattande redovisning V KLi. Sammanfattande redovisning. Utvärdering Examinationsform Examination sker i tre steg. Delmoment 1 examineras genom en skriftig uppgift utifrån frågan Hur blir kultur ett användbart redskap för danspedagogen/dansläraren? Studenten ska med utgångspunkt i kursmomentets litteratur diskutera hur kulturbegreppet kan appliceras på dans. Texten ska omfatta 2-3 sidor, utgå från Harvardsystemet vad det gäller not- referenshävningar, litteraturlista med mera. Texten ska vara inlämnad till lärare via mejl senast söndag vecka 10. Delmoment 2 sker i form av ett muntligt grupparbete. Förutom litteratur från tidigare KKK moment ska redogörelsen bygga på egna dagboksanteckningar samt gruppens reflexionstext och den feedback som grupperna skrivit/gjort och tagit del av. Muntlig redovisning och inlämning av grupparbetets text sker samtidigt på examinationsdagen 9/4 och 10/ Delmoment 3 examineras den 16/5 och den 23/5 genom en koreograferad presentation i grupp, där studenterna ska presentera och diskutera deras syn på koreografi i med utgångspunkt i det arbete de har utförd inom kursen Dans och koreografi, med ytterligare användning av kurslitteraturen och eventuellt kompletterande material. Övriga tentamenstillfällen (gäller både examination 1, 2 och 3): I samråd med berörd lärare. Examinator för hela kursmomentet: Katarina Lion, i samråd med Bodil Persson Betygskriterier: Se kursplan