K U R S P L A N. Institutionen för pedagogik. Specialpedagogik. Special Education. Kurskod GU2102 Dnr 244/ Beslutsdatum

Transkript

1 1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Specialpedagogik Special Education Kurskod GU2102 Dnr 244/ Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen för Institutionen för pedagogik Gäller från Undervisningsspråk Ämne Högskolepoäng/ECTSpoäng Nivå Fördjupning Inplacering i utbildningssystemet Förkunskaper Förväntade läranderesultat Svenska Pedagogik 30 högskolepoäng Grundnivå G2, Fortsättningskurs Kursen ingår som en specialisering i lärarutbildningen och erbjuds även som fristående kurs. Studerande inom undervisningssektorn med minst 60 hp eller 30 hp i pedagogik eller avklarad grundutbildning inom undervisningssektorn. Det övergripande syftet är att den studerande skall utveckla sin professionella kompetens för att inom ramen för en pedagogisk verksamhet kunna bidra med kunskap som rör alla barns/elevers möjligheter till delaktighet och lärande inom ramen för den dagliga verksamheten. Delkurs 1, Perspektiv på specialpedagogik, 7,5 hp - visa kunskap om det specialpedagogiska kunskapsområdet och dess verksamhetsfält - visa kunskap om människors olikheter och dess konsekvenser för lärande och utveckling - visa ett specialpedagogiskt förhållningssätt utifrån gällande styrdokument - kunna reflektera över sin egen och andras roll/er och kompetens/er

2 2 - visa förståelse för kommunikationens och relationers betydelse för den specialpedagogiska verksamheten - visa kunskap om arbetssätt och förhållningssätt som stöder trivsel och gemenskap som motverkar mobbing och kränkande behandling Delkurs 2, Läs-och skrivsvårigheter och andra inlärnings-problem, 7,5 hp - visa såväl teoretiska som praktiska kunskaper om språkutveckling samt läs- och skrivutveckling. - visa kunskaper om läs-och skrivsvårigheter/dyslexi, matematiksvårigheter och andra inlärningssvårigheter - kunna redogöra för tränande och kompenserande åtgärder vid läsoch skrivsvårigheter samt matematiksvårigheter - visa kunskap om andraspråksinlärning Delkurs 3, Psykosociala perspektiv på specialpedagogik 7,5 hp - visa kunskap om hur psykosociala faktorer påverkar barns-och ungas lärande och utveckling - kunna föra en diskussion om hur kulturella och samhälleliga faktorer kan påverka barn och ungdom - kunna beskriva hur missbruksrelaterade problem kan påverka barn och ungdom - kunna problematisera barns-och ungas fritidsaktiviteter - visa kunskap om mångkulturella frågor Delkurs 4, Specialpedagogiska arbetssätt, 7,5 hp - visa kunskap om olika arbetssätt inom det specialpedagogiska fältet - ha fördjupad kunskap om etik och sekretessfrågor vid pedagogiskt arbete - kunna genomföra en mindre empirisk undersökning - kunna bearbeta, analysera och värdera inhämtad information - kunna planera pedagogiskt arbete med utgångspunkt i ett specialpedagogiskt synsätt Innehåll Delkurs 1. Perspektiv på specialpedagogogik 7,5 hp styrdokument, värdegrundsfrågor samt etik ur ett specialpedagogiskt perspektiv det specialpedagogiska kunskapsområdet och dess verksamhetsfält barns/ungdomars språkliga, motoriska, sociala och kognitiva utveckling

3 3 fysiska, psykiska och medicinska funktionsnedsättningar inkludering/exkludering kommunikationens och relationers betydelse för samspel och lärande förebyggande arbete mot mobbing och kränkande behandling Delkurs 2. Läs-och skrivsvårigheter och andra inlärningsproblem 7,5 hp språk, läs-och skrivutveckling läs-och skrivsvårigheter/dyslexi samt matematiksvårigheter åtgärder samt kompensatoriska hjälpmedel aktuell läsforskning Delkurs 3. Psykosociala perspektiv på specialpedagogik 7,5 hp psykosociala faktorers påverkan på lärande och utveckling kulturella och samhälleliga faktorer missbruksrelaterade problem barn- och ungdomars kultur och fritidsaktiviteter det mångkulturella samhället Delkurs 4. Specialpedagogiska arbetssätt 7,5hp vetenskapligt förhållningssätt etik och sekretessfrågor ur ett specialpedagogiskt perspektiv skriftlig dokumentation som ett analytiskt redskap specialpedagogiska arbetssätt utvecklingsarbete Undervisningsformer Examinationsformer Betygsättning Föreläsningar och seminarier, individuellt arbete och samverkan i grupp. Seminarier, grupparbeten och praktiska moment är obligatoriska. Skriftliga och muntliga examinationsuppgifter samt aktivt deltagande i seminarier. Detaljerade former för respektive examinationsuppgift och betygskriterier finns i studieanvisningar. I delkurs 4 genomförs utvecklingsarbetet genom en intervju/undersökning på någon förskola/skola eller annan verksamhet. Vid betygsättningen används betygen Väl godkänd, Godkänd eller Underkänd. Överlappning Kursbevis Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis.

4 4 Övrigt Ansvarig institutionen är Institutionen för pedagogik, avdelningen för pedagogik. Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studenten. Läromedel Delkurs I Författare/ red. Titel, förlag och utgivningsår Sidor Ahlberg, Ann. Forsström, Agneta Hwang, Philip & Nilsson, Björn Nilholm, Claes Socialt perspektiv Skolverket På spaning efter en skola för alla, IPD-rapport, spec. ped. rapport nr. 15, 1999:8. Perception och motorik i teori och praktik Specialpedagogiska institutet, 1995 ( stencilmaterial) Utvecklingspsykologi ( valda delar ) Natur och Kultur, 2003 Inkludering av elever i behov av särskilt stöd, vad betyder det och vad vet vi? Forskning i fokus nr 28 Myndigheten för skolutveckling 2006 Socialt perspektiv, En skola för alla Dalsjöfors tryckeri 2000 / ( stencilmaterial ) Allmänna råd och kommentarer För arbetet med att främja likabehandling 199 s 92 s 190 s 55 s 68. s 35 s Svenska Unescorådet Salamancadeklarationen och Salmanca +10 Skriftserie nr? 62 s Thornberg, Robert Det sociala livet i skolan, Liber, s TRAS Delkurs II Jacobson, Christer. Svensson, Idor, Nordman, Egon, Sandell, Anita Lundberg, I & Herrlin, K TRAS Handbok En filial inom special-peadagogisk forlag Danmark 2005 ISBN: Stencilmaterial tillkommer. LUK s bok Dyslexi och Läsutveckling Läsutveckling Kronoberg 2005 God läsutveckling Kartläggning och övningar Natur och Kultur, s 100 s 80 s Lundberg, I Konsten att läsa faktatexter Natur och Kultur, s Lundgren, Torbjörn & Ohlis, Karin Vad alla bör veta om läs-och skrivsvårigheter, FMLS, 2003 (CD för DAISY-spelare ingår) 70 s

5 5 Lundgren, Torbjörn Framtidens läromedel, FMLS, Hjälpmedelsinstitutet (CD ingår) 79 s Malmer, Gudrun Bra matematik för alla, Studentlitteratur, s Allard, Birgitta, Rundqvist, Margret & Sundblad, Bo Nya Lusboken. En bok om läsutveckling Bonniers, s Stadler, Ester Läs- och skrivinlärning, Studentlitteratur, s Taube, Karin Läsinlärning och självförtroende, Prisma, s Svensson, Ann-Katrin Barnet, språket och miljön. Studentlitteratur, s Delkurs III Stencilmaterial Anderson, Lena Sociala berättelser och seriesamtal Riksföreningen för autism s Folkman, Marie-Louise Barn som inte leker, Runa förlag s Jackson, Paul Vi är skit för Er Fosie Stadsdelsförvaltning Malmö s Kinge, Emile Måhlberg, Karin., Sjöblom, Maud Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov, Studentlitteratur 2000 Lösningsinriktad pedagogik Mareld s 155 s Ogden, Tor Social kompetens och problembeteende i skolan Liber s Wrangsjö, Björn (red) Barn som märks Natur och kultur s Delkurs IV Valbar litteratur