Uppdragsutbildning KURSPLAN. Utvecklingspsykologi och socialt arbete med utsatta barn och ungdomar 8 hp avancerad nivå

Transkript

1 1 (5) Institutionen för socialt arbete Uppdragsutbildning KURSPLAN Utvecklingspsykologi och socialt arbete med utsatta barn och ungdomar 8 hp avancerad nivå Developmental Psychology and Social Work with Children and Youngsters at Risk 8 ECTS credits advanced level

2 2 (5) Kursplan, 8 hp Kurskod: Kursens fastställande Kursplanen är fastställd genom prefektbeslut , institutionen för socialt arbete vid Ersta Sköndal högskola. Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Socionomexamen eller motsvarande Kursens lärandemål Kunskap och förståelse Kursdeltagaren ska efter avslutad kurs kunna identifiera förklara och tillämpa teori i analys av krisreaktioner och bemästrande under barn- och ungdomsåren i samband med såväl utvecklingskriser som traumatiska kriser. beskriva och förklara olika innebörder i begreppen risk, social utsatthet och avvikande beteende med fokus på barn och ungdomar i ett familje-, salutogent och ekologiskt perspektiv. analysera BBIC modellens uppbyggnad som verktyg för utredning och behandling Färdighet och förmåga Studenten skall efter avslutad kurs kunna använda samtal som verktyg i utredande och behandlande socialt arbete med barn och ungdomar översiktligt uppskatta/bedöma kognitiv, emotionell och social utveckling i olika åldrar under barn- och ungdomsåren Värderingsförmåga och förhållningssätt Studenten ska efter avslutad kurs kunna kritiskt granska, diskutera och värdera det egna och andras sociala arbete med barn och unga

3 3 (5) Kursens uppläggning Kursen pågår under en 10 månadersperiod med ca 25 timmars studietid per månad. Kursens innehåll normal och könsspecifik utveckling under barn- och ungdomstid med tonvikt lagd på kognitiv, emotionell och social utveckling specifika utvecklingshinder under utvecklingen skyddande faktorer under utvecklingen utvecklingspsykopatologi när utvecklingen inte följer förväntad/normal linje särskilt fokus läggs på anknytningsteori och självutveckling samtalsmetodik med koppling till barnkonventionen utredande och bearbetande samtal baserade på BBICmodellen med fördjupning om olika typer av krävande samtal. tillämpning av teoretisk kunskap i praktisk utövning av socialt arbete med barn och unga. Undervisningsformer Undervisningen består av föreläsningar och seminarier med övningar i grupp. Undervisningen vilar på ett aktivt problemlösande arbetssätt och tillämpar innehållet i kurslitteraturen. Deltagarna arbetar i delmomentet samtalsmetodik med egna klientsamtal och får möjlighet att lyfta fram frågeställningar och svårigheter. Samtliga föreläsningar och seminarier inklusive övningar är obligatoriska. Examination och betygssättning Examinationer grundar sig på kursens lärandemål och sker genom examinerande litteraturseminarier och genom individuell skriftlig uppgift. Betygssättning görs med betygen godkänd (G) och underkänd (U). För kursbetyget G krävs: aktivt deltagande vid samtliga föreläsningar, seminarier samt en godkänd individuell skriftlig uppgift. Betyget fastställs av särskild utsedd examinator. Kursbevis Student som blivit godkänd på kursen får kursbevis. Kurslitteratur Se separat litteraturlista.

4 4 (5) Obligatorisk litteratur, ca 800 sidor Broberg, Anders, Almqvist, Kjerstin & Tjus, Tomas (2003). Klinisk barnpsykologi, utveckling på avvägar. Stockholm: Natur och Kultur. (Urval) Gjaerum, Bente, Groholt, Berit & Sommerschild, Hilchen (red.) (1999). Att bemästra. Stockholm: Svenska föreningen för psykisk hälsa. (Urval) Havnesköld, Leif & Risholm Mothander, Pia (2002). Utvecklingspsykologi, psykodynamisk teori i ny perspektiv. Stockholm: Liber. Holmsten, Merete (2007). Samtalsbilder och teckningar - samtal med barn i svåra situationer. Lund: Studentlitteratur. Lagerberg, Dagmar & Sundelin, Claes (2000). Risk och prognos i socialt arbete med barn. Forskningsmetoder och resultat. Stockholm: Gothia. (Urval) Sundell, Knut (2004). Socialtjänstens barn : hur många är de, vilka är insatserna, hur ofta återaktualiseras de och vad händer dem i vuxen ålder? Stockholm: Forsknings- och utvecklingsenheten, Socialtjänstförvaltningen. Tham, Pia (2008). Organisatoriska förutsättningar för socialtjänstens arbete med barn och unga - möjligheter och hinder. Akademisk avhandling, Institutionen för socialt arbete Stockholms Universitet Relevant lagtext Individuellt valbar litteratur kopplad till skriftlig examination, ca 200s Angel, Birgitta & Hjern, Anders (2004). Att möta flyktingar. Lund: Studentlitteratur. Garbarino, James (2000). Pojkar som gått vilse. Varför våra söner blir våldsamma och hur vi kan rädda dem. Svenska föreningen för psykisk hälsa (Sfph). Hindberg, Barbro (2006). Sårbara barn: att vara liten, misshandlad och försummad. Stockholm: Förlagshuset Gothia. Hindberg, Barbro (2003). Barn till föräldrar med utvecklingsstörning. Stockholm: Gothia. Lindstein, Thomas (1995). Vändpunkten: att arbeta med barn till alkoholister. Stockholm: Gothia. (Urval.)

5 5 (5) Skerfving, Annemi (2004). Att synliggöra de osynliga barnen om barn till psykiskt sjuka föräldrar. Stockholm: Gothia. Svedin, Carl-Göran & Banck, Lena (2002). Sexuella övergrepp mot pojkar och flickor. Lund: Studentlitteratur. Referenslitteratur Cederborg, Ann-Christin (2005). Att intervjua barn : vägledning för socialsekreterare. Stockholm: Allmänna barnhuset Hammarberg, Thomas (november 2000). UD informerar. Mänskliga rättigheter: konventionen om barnets rättigheter. Stockholm: Regeringskansliet. Laddas ner. Socialstyrelsen (2006). BBIC. Grundbok. Barns behov i centrum. Kunskapsöversikt. Wilson, Jim (2001): Barnets röst i utredning och behandling. Stockholm: Mareld (176 s) Övreeide, Haldor (1996). Samtal med barn. Lund: Studentlitteratur. (222 s.) Socialstyrelsen (2006). Barn och unga i socialtjänsten : utreda, planera och följa upp beslutade insatser. Stockholm: Metell, Barbro (2006). Våga berätta - om mammor som blir misshandlade och deras barn. Skriften beställs genom: Bronus HB, e-post barbro.metell@comhem.se Ringbom, Antonia & Solantaus, Tytti (2007) Hur hjälper jag mitt barn? Handbok för föräldrar med psykiska problem. Beställs från; Alma - samverkansgruppen för små barn till föräldrar med psykisk ohälsa, birthe.hagstrom@malmo.se