Kursplan. Inst. för pedagogik Kurskod GUX210 Dnr 138/ / Beslutsdatum Reviderad Reviderad 4:e

Transkript

1 Inst. för pedagogik Kursplan Kurskod GUX210 Dnr 138/ / Beslutsdatum Reviderad Reviderad 4:e Kursens benämning Engelsk benämning Undervisningsspråk Ämne Poängtal ETCS poäng Nivå Inplacering i utbildningssystemet Specialpedagogik Special Education Svenska Pedagogik 20 poäng 30 poäng poäng Kursen ingår som specialisering i lärarutbildningen och kan läsas även som fristående kurs. Gäller från Förkunskaper Syfte Studerande inom undervisningssektorn med inriktning om minst 40 poäng eller 20 poäng i pedagogik eller avklarad grundutbildning inom undervisningssektorn. Det huvudsakliga syftet med kursen är att den studerande ska utveckla sin professionella kompetens för att inom ramen för en pedagogisk verksamhet kunna bidra med kunskap som rör alla barns/elevers möjligheter till delaktighet och lärande, inom ramen för den dagliga pedagogiska verksamheten. Den studerande ska också utveckla ett vetenskapligt förhållningssätt som svarar mot den systematik samt den kritiska och etiska hållning, som såväl mindre forskningsuppgifter som specialpedagogisk verksamhet kräver. Delkurs I, Det specialpedagogiska kunskapsområdet, 5 poäng Den studerande skall efter genomgången kurs ha: - insikter i det specialpedagogiska kunskapsområdet och dess verksamhetsfält - kunskaper om barns och ungdomars olikheter och dess konsekvenser för lärande och utveckling - utvecklat ett specialpedagogiskt synsätt utifrån gällande styrdokument - insikt om sin egen och andras roll/er och kompetens/er - kunskap om kommunikationens och relationers betydelse för den specialpedagogiska verksamheten - förståelse för och perspektiv på individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram som ett arbetsredskap i en skola för alla

2 Delkurs II, Läs- och skrivsvårigheter och andra inlärningsproblem, 5 poäng Den studerande skall efter genomgången kurs: - ha insikt om grunden för barns språkutveckling kopplat till läs- och skrivutveckling - ha kunskap om läs- och skrivsvårigheter/dyslexi - ha kännedom om matematiksvårigheter och andra inlärningssvårigheter - ha kunskap om några diagnostiska hjälpmedel - utifrån en helhetssyn ha kännedom om tränande och kompenserande åtgärder Delkurs III, Psykosociala perspektiv på specialpedagogik, 5 poäng Den studerande skall efter genomgången kurs: - ha kännedom om hur psykosociala faktorer påverkar barns och ungas lärande och utveckling - ha kännedom om hur kulturella och samhälleliga faktorer kan påverka barn och ungdomar - ha fördjupade kunskaper om barns och ungdomars fritidsaktiviteter - ha kunskap om samspelets och kommunikationens betydelse i mötet med barn och unga - ha kännedom om hu missbruksrelaterade problem påverkar barn och ungdomar Delkurs IV, Specialpedagogiskt arbete, 5 poäng Den studerande ska efter genomgången kurs: - ha kännedom om olika arbetssätt inom det specialpedagogiska fältet - utveckla ytterligare redskap för att tillsammans med andra kunna arbeta med specialpedagogiska frågor i en pedagogisk praktik. - ha fördjupad kunskap om etik och sekretessfrågor vid pedagogiskt arbete - kunna genomföra en mindre empirisk undersökning - kunna bearbeta, analysera och värdera inhämtad information - kunna planera pedagogiskt arbete med utgångspunkt i ett specialpedagogiskt synsätt Innehåll Delkurs I, Det specialpedagogiska kunskapsområdet, 5 poäng - styrdokument ur ett specialpedagogiskt perspektiv - det specialpedagogiska kunskapsområdet och verksamhetsfältet - barns/elevers utveckling - inkludering-exkludering - den mångkulturella skolan - funktionshinder och dess pedagogiska konsekvenser - inlärningssvårigheter - synsätt, arbetssätt och samspelsprocessens betydelse - pedagogiska samtal och individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram

3 Delkurs II, Läs- och skrivsvårigheter och andra inlärningsproblem, 5 poäng - orientering om aktuell läsforskning - matematiksvårigheter - diagnostiska metoder - åtgärder vid svårigheter när det gäller läsning, skrivning och matematik - kompensatoriska hjälpmedel Delkurs III, Psykosociala aspekter av specialpedagogik, 5 poäng - psykosociala faktorers påverkan på lärande och utveckling - kulturella och samhälleliga faktorer - barn och ungdomars kultur- och fritidsaktiviteter - samspel och kommunikation - missbruksrelaterade problem Delkurs IV, Specialpedagogiskt arbete, 5 poäng - vetenskapligt förhållningssätt - etik och sekretessfrågor ur ett specialpedagogiskt perspektiv - åtgärdsprogram och åtgärdsinsatser som stöd för elevers utveckling och lärande - olika arbetssätt för barn/elever - kollegiesamtal - självständigt utvecklingsarbete Undervisningsformer Läromedel Examinationsformer Betygssättning Övrigt Undervisningen kommer att utgöras av föreläsningar, seminarier och praktiska tillämpningar. Samtliga praktiska tillämpningar och seminarier utgör obligatoriska moment med krav på närvaro. Se nästa sida. Muntliga, skriftliga och praktiska uppgifter redovisas individuellt eller i grupp. Betygsättning sker med något av betygen Väl Godkänd, Godkänd eller Underkänd. GUX210 överlappas av GUX215, delkurs 1, 5 poäng. Studerande med Godkänt eller Väl Godkänt resultat på kursen, Specialpedagogik, 20 poäng, kan erhålla kursbevis. Kursansvarig institution: Institutionen för pedagogik, avdelningen för special- och behandlingspedagogik.

4 Läromedelsförteckning Författare/ red. Ahlberg, Ann. Forsström, Agneta Hwang, Philip& Nilsson, Björn. Rabe, Tullie & Hill, Anders GUX210 Titel, förlag och utgivningsår Delkurs I På spaning efter en skola för alla, IPD-rapport, spec. ped. rapport nr. 15, 1999:8 Perception och motorik i teori och praktik, Specialpedagogiska institutet, 1995 Utvecklingspsykologi (valda delar ) Natur och Kultur, 2003 Boken om integrering, Idè, teori, praktik Corona AB, 2001 Sidor 199 s 92 s 190 s 173 s Socialt perspektiv En skola för alla 4. Dalsjöfors tryckeri, s Specialpedagogiska institutet Individuell planering för förskolebarnet alt. Individuell planering i skolan för eleven, Specialpedagogiska institutet, /40 s Svenska Unescorådet Salamancadeklarationen och Salamanca +5 Skriftserie nr. 1/ s Thornberg, Robert TRAS Jacobson, Christer. Svensson, Idor, Nordman, Egon, Sandell, Anita Lundgren, Torbjörn & Ohlis, Karin Lundgren, Torbjörn Det sociala livet i skolan. Socialpsykologi för lärare. Stockholm Liber, 2006 TRAS Handbok En filial inom special-peadagogisk forlag Danmark 2005 Stencilmaterial tillkommer Delkurs II LUK s bok Dyslexi och Läsutveckling Läsutveckling Kronoberg 2005 Vad alla bör veta om läs-och skrivsvårigheter, FMLS, 2003 (CD för DAISY-spelare ingår) Framtidens läromedel, FMLS, Hjälpmedelsinstitutet (CD ingår) 301 s 130 s 100 s 70 s 79 s Malmer, Gudrun Bra matematik för alla, Studentlitteratur, s Allard, Birgitta, Rundqvist, Margret & Sundblad, Bo Nya Lusboken. En bok om läsutveckling Bonniers, s Stadler, Ester Läs- och skrivinlärning, Studentlitteratur, s Lundberg, Ingvar Konsten att lära sig faktatexter Natur och Kultur 22 s

5 Taube, Karin Läsinlärning och självförtroende, Prisma, s Svensson, Ann-Katrin Barnet, språket och miljön. Studentlitteratur, s Stencilmaterial Delkurs III Folkman, Marie-Louise Barn som inte leker, Runa förlag s Jackson, Paul Vi är skit för Er, Fosie Stadsdelsförvaltning, Malmö s Kinge, Emile Empati hos vuxna som möter barn med särskilda behov, 126 s Studentlitteratur 2000 Wrangsjö, Björn ( red ) Barn som inte märks Natur och Kultur s Anderson, Lena Måhlberg, Karin., Sjöblom, Maud Ogden, Tor Sociala berättelser och seriesamtal Riksföreningen för autism 2001 Lösningsinriktad pedagogik Mareld 2004 Social kompetens och problembeteende i skolan Liber s 155 s 286 s Delkurs IV Litteratur väljes i samråd med examinator. Viss litteratur kan vara gemensam.