DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa"

Jonas Marcus Dahlberg
för 8 år sedan
Visningar:

1 1 (5) Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa 7,5 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A1F) Allmänna uppgifter Huvudområde Omvårdnad Ämne Barnhälsovård Typ av kurs Kursen ingår som en obligatorisk kurs i Specialistsjuksköterskeprogrammet, inriktning distriktssköterska, 75 hp men kan även läsas som fristående kurs. Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). Undervisningsspråk Svenska Mål Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs ska studenten kunna redogöra för områdets vetenskapliga grund och vetenskapliga metoder, redogöra för forsknings- och utvecklingsarbete, diskutera sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, redogöra för barns livsvillkor, hälsa och ohälsa samt kritiskt diskutera hälsans bestämningsfaktorer ur genus, köns- och mångfaldsperspektiv, förklara och analysera barns fysiska, kognitiva och socioemotionella utveckling, redogöra för planering, genomförande och uppföljning av hälsobesök och vaccinationsprogram inom barnhälsovård samt motivera, bedöma och dokumentera avvikelser, redogöra för och diskutera planering, ledning och samverkan i barnhälsovård, förklara tillämpning av relevanta regelverk, styrdokument och riktlinjer inom barnhälsovård. Färdighet och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten kunna testa och argumentera för vetenskapliga metoders tillämpning i barnhälsovården, värdera hälsoproblem och hälsorisker av olika komplexitet samt föreslå och planera genomförande och utvärdering av hälsofrämjande och förebyggande arbete, analysera hälsobehov och upprätta omvårdnadsplan i samverkan med barn och familj, föreslå och kritiskt värdera modeller och metoder för hälsofrämjande och förebyggande arbete inom barnhälsovård.

Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar).

2 2 (5) Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten kunna föreslå och argumentera för yrkesetiska ställningstaganden och professionella förhållningssätt, självständigt göra bedömningar i barnhälsovården utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska teorier avseende en humanistisk människosyn med särskilt beaktande av FN s barnkonvention, identifiera och formulera behov av ytterligare kunskap för fortlöpande utveckling av yrkesprofessionen. Kursinnehåll Barns utveckling, livsvillkor och hälsa Hälsoundersökningar och vaccinationer Allmänpediatrik Hälsofrämjande och förebyggande arbete Provmoment 1. Barns livsvillkor 2. Barnhälsovårdsfall 3. Barnhälsovård 4. Allmänpediatrik 3,0 Undervisning och examination Undervisning Undervisning och studerandeaktiviteter syftar till att utveckla en fördjupad förståelse hos studenten och karakteriseras av aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektion och kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, gruppuppgifter, seminarier och föreläsningar. Examination Numreringen av examinationsformerna motsvarar numreringen av provmomenten ovan. 1. Skriftlig individuell hemtentamen 2. Skriftlig i grupp, hemtentamen 3. Skriftlig i par (två-tre studenter), hemtentamen 4. Skriftlig individuell, salstentamen Vid omtentamen kan gruppuppgifter ersättas av individuella uppgifter För godkänd kurs krävs att alla provmoment är godkända. För varje provmoment anordnas ett ordinarie och två omtentamenstillfällen. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå förnyad examination vid senare tillfälle. Antalet examinationstillfällen är begränsat till totalt sex för varje provmoment. Student som underkänts två gånger vid examination kan hos programdirektören begära att annan examinator utses. Student som underkänts sex gånger får avbryta utbildningen. Betyg Betyg sätts på genomgången kurs. Som betyg används något av uttrycken godkänd eller underkänd.

formulera behov av ytterligare kunskap för fortlöpande utveckling av yrkesprofessionen.

3 3 (5) Student som har godkänts i kurs skall på begäran få kursbevis av högskolan. Förkunskapskrav Särskild behörighet Legitimerad sjuksköterska med minst 180 hp inkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska Godkända kurser Folkhälsa, pedagogik och ledarskap, A, 7,5 hp eller motsvarande Genomgången kurs Farmakologi och sjukdomslära med förskrivningsrätt av vissa läkemedel, A, 15 hp eller motsvarande Litteratur Se bilaga

eller motsvarande Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska Godkända kurser Folkhälsa,

4 4 (5) DSKN16 Barns livsvillkor, hälsa och ohälsa 7,5 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A1F) Litteratur Andersson, I. (senaste upplaga). Epidemiologi för hälsovetare en introduktion. Lund: Studentlitteratur. ca 217 s. Christoffersen, SA. (Red.). (senaste upplaga). Professionsetik. Lund Studentlitteratur. ca 176 s. Ewles, L., Simnett, I. (senaste upplaga). Hälsoarbete. Lund: Studentlitteratur. ca 354 s. Karlsson, K. (senaste upplaga). Anknytning om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn. Stockholm: Gothia Förlag. ca 128 s. Magnusson, M., Blennow, M., Hagelin, E., Sundelin, C. (senaste upplaga). Barnhälsovård. Stockholm: Liber. ca 311 s. Hallström, I., Lindberg, T. (Red.). (senaste upplaga). Pediatrisk omvårdnad. Stockholm: Liber AB. ca 356 s. Hundeide, K. (2002). Vägledande samspel i praktiken. Genomförande av ICDP-programmet. International Child Development Programmes (Sverige). Stockholm: ICDP. ca 118 s. Hwang, P., & Nilsson, B. (senaste upplaga). Utvecklingspsykologi. Stockholm: Natur och kultur. ca 266 s. Kvale, S., & Brinkman. S. (senaste upplaga). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. ca 370 s. Lindberg, T. (Red.). (senaste upplaga). Barnmedicin. Lund: Studentlitteratur. ca 617 s. Statens folkhälsoinstitut.(senaste upplaga). Amning idag. Stockholm: Statens folkhälsoinstitut. Willman, A., Stoltz, P., & Bahtsevani, C. (senaste upplaga). Evidensbaserad omvårdnad: en bro mellan forskning och klinisk verksamhet. Lund: Studentlitteratur. ca 217 s. Aktuella författningar, kompendier, avhandlingar, referenslitteratur, vetenskapliga artiklar och avhandlingar tillkommer.

Lund: Studentlitteratur. ca 354 s. Karlsson, K. (senaste upplaga). Anknytning om att tolka samspelet mellan föräldrar och små barn. Stockholm: Gothia Förlag. ca 128 s. Magnusson, M., Blennow, M.

5 5 (5) Aktuella webbdokument: Barnombudsmannen. (2004). Samtala med barn och unga. Barnombudsmannen informerar BI 2004:03. (www-dokument). Folkhälsopolitikens elva målområden. Stockholm: Statens folkhälsoinstitut (www-dokument). Rikshandbok i Barnhälsovård. (www-dokument). GrowingPeoples hemsida. Socialstyrelsen. (2007). Hälsoundersökningar i barnhälsovården. Socialstyrelsens allmänna råd 1991:8 (rev 2007). Stockholm: Socialstyrelsen. (www-dokument). Wickberg, B., & Philip Hwang, P. (2007). Föräldrastöd och spädbarns psykiska hälsa. Stockholm : Statens folkhälsoinstitut. (www-dokument). Wickberg,B., & Philip Hwang, P. (senaste upplaga). Postpartum depression nedstämdhet och depression i samband med barnafödande. Statens folkhälsoinstitut. (www-dokument).

Socialstyrelsens allmänna råd 1991:8 (rev 2007). Stockholm: Socialstyrelsen. (www-dokument). Wickberg, B., & Philip Hwang, P. (2007). Föräldrastöd och spädbarns psykiska hälsa.

Relevanta dokument

DSKN17 Skolbarns och ungdomars livsvillkor, hälsa och ohälsa

1 (5) Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) DSKN17 Skolbarns och ungdomars livsvillkor, hälsa och ohälsa 7,5 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå A1F Allmänna uppgifter Huvudområde Omvårdnad Ämne Skolhälsovård