K U R S P L A N. Empirisk forskning och Teoribildning. Emperical research and theories. Svenska. Pedagogik. 15 högskolepoäng.

Transkript

1 1 Institutionen för pedagogik K U R S P L A N Empirisk forskning och Teoribildning Emperical research and theories Kurskod PE2874 Dnr 220/ Beslutsdatum Beslutande organ Institutionsstyrelsen för Institutionen för pedagogik Gäller från Undervisningsspråk Ämne Högskolepoäng/ECTS-poäng Nivå Fördjupning Svenska Pedagogik 15 högskolepoäng A A, avancerad nivå Inplacering i utbildningssystemet Kursen ingår i Masterprogrammet i pedagogik, 120 högskolepoäng och erbjuds även som fristående kurs, 15 högskolepoäng. Förkunskaper Förväntade läranderesultat För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet, kandidatexamen. I examen skall minst 60 poäng/90 högskolepoäng utgöras av ämnet pedagogik eller motsvarande huvudområde. Den studerande ska efter genomgången kurs: - ha fördjupad kunskap om den valda inriktningens vetenskapliga grund såsom den visar sig i empirisk forskning och teoribildning - ha kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och dess betydelse för den aktuella inriktningen - kunna problematisera relationen mellan teori och empiri på en generell nivå - ha förmåga att utifrån specifika sammanhang kunna föra en principiell diskussion avseende relationen mellan empiri och teori

2 2 Innehåll Kursen innehåller följande moment: en översikt av empirisk forskning inom vald inriktning informationssökning teoribildning inom olika kunskapsområden i relation till pedagogik som vetenskap teoribildning och beprövad erfarenhet kritisk analys av några vetenskapsteoretiska sammanhang Undervisningsformer Examinationsformer Betygsättning Kursbevis Övrigt Föreläsningar och seminarier, individuellt arbete och samverkan i grupp. Samtliga undervisningstillfällen är obligatoriska. Skriftliga och muntliga examinationsuppgifter samt aktivt deltagande i seminarier. Detaljerade former för respektive examinationsuppgift och betygskriterier finns i studieanvisningar. Vid betygsättningen används betygen Godkänd eller Underkänd. Studerande som med godkänt resultat genomgått kursen kan på begäran erhålla kursbevis. Ansvarig institutionen är Institutionen för pedagogik, avdelningen för pedagogik. Eventuella merkostnader i samband med uppgifter eller dylikt bekostas av den enskilde studenten. Läromedel Författare/red. Valbar litteratur med utgångspunkt från den valda inriktningen Titel, förlag och utgivningsår Sidor Allmän Pedagogik Forsberg, Eva & Wallin, Erik (red) Holmstrand, Lars & Härnsten, Gunilla Noddings Nel Selander, Staffan (red) Uljens, Michael Skolans kontrollregim ett kontraproduktivt system för styrning? Stockholm: HLS Förlag, 2006 Förutsättningar för forskningscirklar i skolan. En kritisk analys. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling (Forskning i fokus, nr 10) 2003 Philosophy of Education Colorado: Westview Press, 1998 Kobran, nallen och majjen - tradition och förnyelse i svensk skola och skolforskning Stockholm: Liber, 2003 Olika artiklar Allmän pedagogik Lund: Studentlitteratur, 1998 En egen vald avhandling med utgångspunkt från det tänkta uppsatsarbetet. 180 s 290 s 225 s 400 s 210 s

3 3 Arbetslivspedagogik Borgström, Lena & Gougoulakis, Petros (red) Ekman, Annalill Vuxenantologin. En grundbok om vuxnas lärande. Stockholm: Atlas Akademi, 2006 Lärande organisationer i teori och praktik. Apoteket lär. Uppsala Studies in Education 105, 2004, Eller annan aktuell avhandling. 500 s 220 s Ellström, Per-Erik & Hultman, Glenn (red) Lärande och förändring i organisationer. Om pedagogik i arbetslivet. Lund: studentlitteratur, s Jarvis, Peter (Ed.) Schön, Donald Tedenljung, Dan (red) Twentieth century thinkers in adult & continuing education. London: Kogan Page, 2001 The reflective practitioner. How professionals think in action. Aldershot: Ashgate, 1999/1983: Pedagogik med arbetslivsinriktning. Lund: Studentlitteratur, 2001 (Ny omarbetad upplaga kommer 2008) 310 s 360 s 270 s Didaktik Fritzell, C Fritzell, Christer & Fritzén, Lena (red) Fritzell, Christer Gundem, Bjørg & Hopmann, Stefan (Ed). Klafki, Wolfgang Uljens, Michael. Ett bildningsdidaktiskt perspektiv. I: Fritzén,L (red) På väg mot integrativ didaktik. Acta Wexionensia, Nr 53, 2004 Integrativ didaktik i olika ämnesperspektiv. Växjö: Acta Wexionensia Nr 111/2007 Pedagogical split vision. Educational Theory, nr 46, vol 2, 1996 Didaktik and/or curriculum: an international dialogue. New York: P. Lang, 1998 Kritisk-konstruktiv didaktik i Michael Uljens (red) Didaktik. Lund: Studentlitteratur, 1997 The idea of a universal theory of education - an impossible but necessary project? L. Lövlie, K. Mortensen & S-E. Nordenbo (Eds.), Educating humanity: Bildung in Postmodernity. Oxford: Blackwell. En egen vald avhandling. s s

4 4 Idrottsvetenskap Grant Jarvie Mikael Lindfelt Karin Redelius & Håkan Larsson (red) Björn Sandahl Mats Trondman Sport, Culture and Society: An Introduction. Oxford: Routledge, 2006 Meningsskapande idrott: Livsåskådningsrelevanta perspektiv och empiriska kontraster. Nora: Nya Doxa, 2006 Leve idrottspedagogiken!: En vänbok tillägnad Lars- Magnus Engström. Stockholm: HLS Förlag, 2005 Ett ämne för alla? Normer och praktik i grundskolans idrottsundervisning , Stockholm: Carlssons, 2005 Unga och föreningsidrotten: En studie om föreningsidrottens plats, betydelser och konsekvenser i ungas liv. Stockholm: Ungdomsstyrelsen, 2005 En egen vald avhandling. 414 s 399 s 339 s 337 s 228 s Barns och ungdomars lärandeoch socialisationsproblematik Gerrevall, Per & Jenner, Håkan (red Kommunikativ pedagogik och särskilda ungdomshem. Forskningsrapport nr 2 Statens institutionsstyrelse, s Gustavsson, Anders Vislie, Lise Wright, Moira von Inifrån utanförskapet om att vara annorlunda och delaktighet. 2001, Studentlitteratur From integration to inclusion: focusing global trends and changes in the western European societies European Journal of Special Needs Education 2003 Routledge, part of the Taylor & Francis Group Vad eller vem? : en pedagogisk rekonstruktion av G. H. Meads teori om människors intersubjektivitet, 2000, Daidalos 245 s 236 s Dessutom tillkommer en valbar avhandling och valbar litteratur i samråd med examinator samt vetenskapliga artiklar ca 300 s

5 5 Specialpedagogik Ahlberg, Ann, Målqvist, Mabel & Welin, Anita Verksamhetsförlagd lärarutbildning och specialpedagogisk kunskap. Högskolan för lärande och kommunikation, Jönköping s Gustavsson, Anders Delaktighetens språk. Studentlitteratur, Lund s Härnsten, Gunilla Vuxeninlärning och delaktighet. Forskning om, för och med. Utgångspunkter i ett forskningsprogram om specialpedagogikens funktioner, med exempel från en lärarutbildning. Rapport nr 2, Institutionen för specialpedagogik, Lärarhögskolan i Stockholm s Tideman, Magnus Holmstrand, Lars & Härnsten, Gunilla Den stora utmaningen: om att se olikhet som resurs i skolan: en studie om elever i behov av särskilt stöd och definitionen av normalitet och avvikelse i skolan. Wigforsinstitutet för välfärdsforskning, Halmstad tryckeri, Halmstad 2004 Skolans funktioner. Särtryck ur Holmstrand & Härnsten: Förutsättningar för forskningscirklar i skolan. Pedagogisk forskning i Uppsala 145. Pedagogiska institutionen, Uppsala universitet.ss s 348 s Hey, Valerie m fl Boy s underachievement, special needs practices and questions of equity. In Epstein et al: failing boys? Issues in gender and achievement. Buckingham and Philadelphia: Open University Press. Ss s En egen vald avhandling med utgångspunkt i den egna verksamheten/uppsatsen