SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

Transkript

1 SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN SW2216, Psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt perspektiv, 15,0 högskolepoäng A Social Perspective on Mental Health and Mental Illness, 15.0 higher education credits Avancerad nivå/second Cycle 1. Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden och senast reviderad av Institutionen för socialt arbete. Den reviderade kursplanen gäller från och med Utbildningsområde: Samhällsvetenskapligt 100 % Ansvarig institution: Institutionen för socialt arbete 2. Inplacering Kursen är en fördjupningskurs på avancerad nivå och ingår i masterprogrammet omfattande 120 högskolepoäng. Kursen ges även som fristående kurs. Huvudområde Socialt arbete Fördjupning A1F, Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav 3. Förkunskapskrav För att vara behörig till kursen krävs socionomexamen omfattande 210 högskolepoäng, alternativt kandidatexamen i socialt arbete omfattande 180 högskolepoäng eller kandidatexamen i annat näraliggande område. Därutöver krävs genomförda kärnkurser på avancerad nivå i socialt arbete omfattande minst 15 högskolepoäng (detta ingår i en socionomexamen om 210 högskolepoäng) eller motsvarande kunskaper samt språkkunskaper motsvarande svenska B och engelska A. 4. Innehåll Kursen behandlar teoretiska och historiska perspektiv på orsaker till psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder utifrån biologiska, psykologiska och sociala aspekter kön, etnicitet och klass i relation till psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder

2 olika typer av förebyggande, stödjande och förändrande socialt arbete för människor med psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder och deras anhöriga med fokus på återhämtning organisationsformer samt samverkan med andra vårdgivare, intresseorganisationer och myndigheter bemötande, förhållningssätt, etiska problem och dilemman i socialt arbete med människor med psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder aktuell lagstiftning och offentliga utredningar 2/ 3 5. Mål Efter avslutad kurs skall den studerande kunna Kunskap och förståelse självständigt redogöra för såväl orsaker till som förebyggande arbete gällande psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder redogöra för aktuell forskning inom området psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder med relevans för socialt arbete utifrån aspekter som kön, etnicitet och klass Färdighet och förmåga tillämpa, med utgångspunkt från den enskildes vardagsliv och upplevelse av sin situation, fördjupade kunskaper om olika relationers och det sociala nätverkets betydelse för återhämtning analysera och självständigt diskutera situationen för närstående till människor med psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder och tillämpa olika former av anhörigstöd redogöra för, självständigt tillämpa och kritiskt analysera aktuell lagstiftning, socialpolitiska traditioner och förändringar samt organisations- och samverkansformer Värderingsförmåga och förhållningssätt kritiskt reflektera över förhållningssätt och etiska problem i det psykosociala arbetet med människor med psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder kritiskt värdera aktuella forskningsfrågor rörande psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt perspektiv. 6. Litteratur Se bilaga. 7. Former för bedömning Kursen examineras dels genom ett seminarium för utbyte av praktiska erfarenheter dels genom två litteraturseminarier dels genom en enskild hemtentamen. Obligatorisk närvaro vid vissa moment. Kursen examineras genom muntliga och skriftliga uppgifter av problemlösande karaktär såväl i grupp som enskilt. Den studerande äger rätt till byte av examinator efter att ha underkänts två gånger på samma examination, om det är praktiskt möjligt. En sådan begäran ställs till institutionsstyrelsen och skall vara skriftlig. 8. Betyg Betygsskalan omfattar betygsgraderna Underkänd (U), Godkänd (G), Väl godkänd (VG). För godkänt betyg (G) krävs att samtliga mål ovan uppfylls. För väl godkänd (VG) krävs dessutom en mycket god förmåga att sammankoppla teoretiska analyser med praktiska konsekvenser, en självständig och god

3 3/ 3 analytisk förmåga, samt att den skriftliga redovisningen uppfyller högt ställda akademiska krav på språkbehandling, struktur och presentation. 9. Kursvärdering Kursen utvärderas skriftligt i ett särskilt utvärderingsprotokoll vid kursens slut. Förändringar av kursens innehåll, litteratur eller pedagogik presenteras vid nästa kursintroduktion. 10. Övrigt Undervisningsspråk: svenska. Förtur ges till deltagare i "Teoretisk och praktisk yrkesintroduktion i Göteborgs stad" (TPY).

4 Institutionen för socialt arbete SW2216, Psykisk ohälsa och psykiska funktionshinder i ett socialt perspektiv, 15 högskolepoäng Avancerad nivå SW2216, A Social Perspective on Mental Health and Mental Illness, 15 credits Second Cycle Litteraturlistan är fastställd av institutionsstyrelsen med ändring , , att gälla från och med höstterminen Agrell, Anna, Evelius, Kerstin & Lagerlund, Kerstin (2002): Lagstiftning med den psykiskt funktionshindrade i fokus. Stockholm: Schizofreniförbundet. 90 s. Angel, Birgitta & Hjern, Anders (2004): Att möta flyktingar. Lund: Studentlitteratur. Valda delar, cirka 100 s. Carlberg, Ingrid (2008): Pillret: en berättelse om depressioner och doktorer, forskare och Freud, människor och marknader. Stockholm: Månpocket. Valda delar, cirka 200 s. Carlsson, Ninni (2009): Avslöjandets tid: kvinnors bearbetning av sexuella övergrepp. Göteborg: Institutionen för socialt arbete. Universitetet. ss s. Dahlgren, SvenOlof (2007): Kommunikation i Dahlgren, SvenOlof (2007): Varför stannar bussen när jag inte ska gå av: att förstå autism, Aspergers syndrom och DAMP. Stockholm: Liber. Kapitel 2 ss s. Enander, Viveka & Holmberg, Carin (2008): Why Does She Leave?: the Leaving Process(es) of Battered Women i Health Care Women International, 29(3). ss s. Hallerstedt, Gunilla (red)(2006): Diagnosens makt: om kunskap, pengar och lidande. Göteborg: Daidalos. 128 s Hydén, Lars-Christer (red)(2005): Från psykiskt sjuk till psykiskt funktionshindrad. Lund: Studentlitteratur. 225 s. International Consensus Statement on ADHD, January 2002 i Clinical Child and Family Psychology Review 5 (2). ss s. Lennéer-Axelson, Barbro (2010): Förluster: om sorg och livsomställning. Stockholm: Natur och kultur. 300 s. Lindqvist, Rafael, Markström, Urban & Rosenberg, Daniel (2010): Psykiska funktionshinder i samhället: aktörer, insatser, reformer. Malmö: Gleerups. 170 s. Palmstierna, Tom (2004): Behandling av personer med komplexa vårdbehov p.g.a. psykisk störning och missbruk. Stockholm: Beställarkontor vård, Stockholms läns landsting. 50 s. Schön, Ulla-Karin (2009): How Men and Women in Recovery Give Meaning to Severe Mental Illness i Journal of Mental Health 18(5). ss s /pl

5 Topor, Alain (2004): Vad hjälper?: vägar till återhämtning från svåra psykiska problem. Stockholm: Natur och kultur. 250 s. Thylefors, Ingela (2007): Arbetsgrupper: från gränslösa team till slutna rum. Stockholm: Natur och kultur. 218 s. Tidefors, Inga & Olin, Elisabeth (2011): A Need for Good Eyes : Experiences Told by Patients Diagnosed with Psychosis i International Journal of Qualitative Studies on Health and Well-Being 6(1). 9 s. Währborg, Peter (2009): Stress och den nya ohälsan. Stockholm: Natur och kultur. 200 s.