Delkurs 1: Den teoretiska förståelsen av autism, pedagogiskt arbetssätt och kommunikation. 15 högskolepoäng

Transkript

1 1(5) Denna kursplan är nedlagd eller ersatt av ny kursplan. Kursplan Institutionen för juridik, psykologi och socialt arbete Autismspektrum I, 30 högskolepoäng Autistic Spectrum, Basic Course, 30 Credits Kurskod: PS3003 Utbildningsområde: Samhällsvetenskapliga området Huvudområde: Psykologi Högskolepoäng: 30 Ämnesgrupp (SCB): Psykologi Utbildningsnivå: Grundnivå Fördjupning: G1N Inrättad: Senast ändrad: Giltig fr.o.m.: Vårterminen 2010 Beslutad av: Akademichef Mål Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas - förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, - förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och - beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att - söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, - följa kunskapsutvecklingen, och - utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Kursens mål Delkurs 1: Den teoretiska förståelsen av autism, pedagogiskt arbetssätt och kommunikation. 15 högskolepoäng Studenten visar fördjupad förståelse för barn, ungdomar och vuxna med autism, muntligen vid föreläsningar och skriftligen i en avslutande tentamen. Studenten kan förklara vikten av kontinuitet och samarbete i arbetet med barn, ungdomar och vuxna med autism, både för människor med och utan kunskaper i ämnet. Studenten omsätter teoretiska kunskaper om autism, i sitt praktiska arbete. Studenten kan göra bedömningar av olika pedagogiska och kommunikativa strategiers lämplighet i det praktiska arbetet med barn, ungdomar och vuxna med diagnos inom autismspektrum. Dessutom resonerar studenten kring det pedagogiska arbetssättet och kommunikation med utgångspunkt i relevanta teoribildningar. Studenten utvecklar sin informationskompetens inom ämnesområdet genom att söka och värdera vetenskapliga publikationer, och använder de verktyg som finns för att följa kunskapsutvecklingen. tillämpningar i en skriftlig tentamen. Delkurs 2: Livskvalitet, bemötande och annorlunda beteende, 15 högskolepoäng

2 2(5) Studenten behärskar principerna för att ge ökad livskvalitet för personer med autism genom att stödja deras utveckling av vardags-, arbets-, och fritidsfärdigheter utifrån deras individuella sociala förmåga och visar i samband med föreläsningar kunskaper och färdigheter genom att muntligen diskutera och problematisera ämnesområdet med andra studenter och med lärare. tillämpningar i en skriftlig fallstudie. I fallstudien resonerar studenten om sitt arbete med en person med funktionshinder inom autismspektrum som studenten följer under kursen / en metod tillämplig på området. Detta beskrivs i fallstudien utifrån de olika delområden som kursen bearbetar i undervisning, kurslitteratur och aktuell kunskapsutveckling. Studenten visar i fallstudien färdigheter i att identifiera, förebygga och hantera beteendeproblem. Vid föreläsningar och seminarier visar studenten kunskaper och färdigheter genom att muntligen diskutera och problematisera ämnesområdet med andra studenter och med lärare. tillämpningar i relation till delkursens områden, i den skriftligt redovisade fallstudien. Kursens huvudsakliga innehåll Delkurs 1. Den teoretiska förståelsen av autism, pedagogiskt arbetssätt, kommunikation, 15 högskolepoäng Autism och Aspergers syndrom - aktuell forskning Diagnostik och information om diagnostiska test. Kognition Formell och informell bedömning samt pedagogiska test Perception Hjälpmedel / Tydliggörande Kontinuitet och samarbete Stöd till föräldrar och familjer Kommunikation Delkurs 2. Livskvalitet, bemötande och annorlunda beteende, 15 högskolepoäng Lärande för social utveckling Musik och samspel Fritid Det dagliga livet, ADL-färdigheter, arbetsförberedelse Utveckling av självständighet Historik Behandlingsmodeller Annorlunda beteende Lagstiftning Studieformer Första delkursen ges på vårterminen och den andra på höstterminen. Kursen ges på distans, med två obligatoriska undervisningsveckor per termin. I arbetssättet ingår föreläsningar, grupparbeten, individuellt arbete och självstudier. Mellan undervisningsperioderna förutsätts att kursdeltagarna självständigt inhämtar kurslitteratur och relevant referenslitteratur, samt genomför det individuella arbetet. Det individuella arbetet innebär att kursdeltagarna på sin arbetsplats följer en person med funktionshinder inom autismspektrum under kursen och skriver en fallstudie utifrån de olika delområden som kursen bearbetar. Kursdeltagarna skall själva välja ut den/de person/er med autism, som de skall skriva om. Tillstånd av föräldrar krävs. Uppgiften skall planeras i samråd med lärare på kursen Den som antagits till och registrerats på en kurs har rätt att erhålla undervisning och/eller handledning under den tid som angavs för kurstillfället som den sökande blivit antagen till (se universitetets antagningsordning). Därefter upphör rätten till undervisning och/eller handledning. Examinationsformer Den teoretiska förståelsen av autism, ped arb.sätt, komm, 15 högskolepoäng. (Provkod: 0100) Examination sker genom skriftlig individuell tentamen Livskvalitet, bemötande och annorlunda beteende, 15 högskolepoäng. (Provkod: 0200) Delkurs två examineras genom författande av en fallstudie i vilket kurslitteraturen integreras. För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå

3 3(5) och avancerad nivå. Betyg Om inte annat är föreskrivet i kursplanen ska, enligt 6 kap. 18 högskoleförordningen [HF], betyg sättas på en genomgången kurs. Betyget skall bestämmas av en av högskolan särskilt utsedd lärare (examinator). Som betyg ska, enligt 6 kap. 19 [HF], användas något av uttrycken underkänd, godkänd eller väl godkänd, om inte högskolan föreskriver annat betygssystem. Som betyg på kursen används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Den teoretiska förståelsen av autism, ped arb.sätt, komm Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). Livskvalitet, bemötande och annorlunda beteende Som betyg används Underkänd (U), Godkänd (G) eller Väl Godkänd (VG). För ytterligare information se universitetets regler för examination inom utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Särskild behörighet och andra villkor Grundläggande behörighet samt minst ett års arbete med personer med funktionshinder inom autismspektrum. Jämställt med arbetslivserfarenhet är, att man är förälder till ett barn med autism, eller att man själv har funktionshindret. För ytterligare information se universitetets antagningsordning. Tillgodoräknande av tidigare utbildning Student som tidigare genomgått utbildning eller fullgjort annan verksamhet ska enligt högskoleförordningen tillgodoräknas detta som en del av den aktuella utbildningen under förutsättning att den tidigare utbildningen eller verksamheten uppfyller vissa krav. För ytterligare information se universitetets lokala regler för tillgodoräknanden. Övriga föreskrifter 1. Den som blivit underkänd har rätt till omtentamen. I normalfallet erbjuds omtentamen viss tid efter ordinarie tentamen. Omtentamen efter vårterminens sista tentamenstillfälle äger dock rum i början av påföljande hösttermin. 2. Kurs som upphört eller väsentligen förändrats till sitt innehåll eller sin omfattning kan tenteras vid tre tillfällen inom 18 månader efter det att förändringen genomförts. Därefter sker tentamen enligt ny kursplan. 3. Studerande som har underkänts i prov vid två tillfällen för viss kurs eller delkurs har rätt att hos akademichef begära att annan lärare utses att bestämma betyg. 4. Den som fått betyget Godkänd på visst prov får inte tentera om för att få betyget Väl godkänd. 5. Om tidsgräns angivits för inlämning av hemtentamen/hemuppgift kommer för sent inlämnade svar ej att bedömas, utan ny tentamen/uppgift ges. För Väl godkänd på hela kursen fordras Väl godkänd på delkurs 2 som innefattar fallstudien. Övergångsbestämmelser Se under Övriga föreskrifter, punkt 2 under Rätten till förnyat prov Kurslitteratur och övriga läromedel Delkurs 1: Obligatorisk litteratur Attwood, Tony (2008) Den kompletta guiden till Aspergers syndrom Cura, 448 sidor, Sidangivelse vid kursstart Bogdashina, Olga (2003)

4 4(5) Sensory Perceptual Issues in Autism Jessica Kingsley Publishers, ISBN/ISSN: , 188 sidor Dahlgren, SvenOlof (2007) Varför stannar bussen Liber AB, ISBN/ISSN: X De Clercq, Hilde (2004) Mamma, är det där ett djur eller en människa? Stockholm: HLS Förlag, ISBN/ISSN: , 96 sidor Frith, Uta (1998) Autism och Aspergers Syndrom Liber, ISBN/ISSN: , 303 sidor Gerland, Gunilla (1996) En riktig människa Cura, ISBN/ISSN: , 254 sidor Gillberg, Christopher (2002) Autism: medicinska och pedagogiska aspekter Cura bokförlag och utbildning AB, 261 sidor Gillberg, Christopher (1997) Barn, ungdomar och vuxna med Asperger syndrom-normala geniala nördar Cura, ISBN/ISSN: , 165 sidor Granlund, Mats m fl (1998) Familjen och habiliteringen ALA stiftelsen, ISBN/ISSN: , 23 sidor Jolliffe, Therese (1995) En personlig redogörelse 11 sidor, Finns på kursen Park Clairborne, Clara (1996) Berättelsen om Jessy-social utveckling vid autism-ett föräldraperspektiv 18 sidor, Finns på kursen Delkurs 2: Obligatorisk litteratur Beyer, Jannik & Gammeltoft, Lone (2000) Autism och lek Liber, ISBN/ISSN: , 73 sidor Cohen, Sylvia (2000) Fokus på autism Cura, ISBN/ISSN: , 293 sidor Den kompletta guiden till Aspergers syndrom. (2008) Attwood, Tony Cura., 448 sidor, Sidangivelse vid kursstart Faherty, Catherine (2002) Vad betyder det? RFA Utbildningscenter Autism, ISBN/ISSN: X, 285 sidor Gerland, Gunilla (2004) Autism - Relationer och sexualitet Cura, ISBN/ISSN: , 115 sidor Greene, Ross W (2003) Explosiva barn Cura, ISBN/ISSN: , 227 sidor Lindqvist, Lennart (2004) Ensam på krokig väg Kalmar kommun, ISBN/ISSN: , 286 sidor Lundkvist, Gunnel (2003)

5 5(5) När tålamodsburken rinner över Specialpedagogiska institutet, ISBN/ISSN: , 95 sidor Norrö, Gunnel, Åström Mohna (2004) Vad innebär funktionshindret RFA, 120 sidor Peeters, Theo & Jordan, Rita (2000) Nödvändigheten av utbildning för att förbygga våld och övergrepp RFA, 21 sidor, Finns på kursen Powell, Stuart & Jordan, Rita (red.) (1998) Autism. Leka, lära och leva. En handbok för praktiskt lärande Stockholm: Cura, 270 sidor Quill, Kathleen Ann (1995) Teaching Children with Autism. Strategies to Enhance Communication and Socialization New York: Delmar Publishers, 315 sidor Stiftelsen Allmänna Barnhuset (2006) Mångsidiga intensiva insatser för små barn med autism 92 sidor, Skriftserie 2006:5. Tillägg och kommentarer till litteraturlistan Artiklar och stenciler enligt lärarens anvisningar kan tillkomma. Om en nyare utgåva av angivna böcker finns, ersättas angivna litteraturen med senaste utgåvan.