VÄLKOMMEN till Dansämnets historia och dess användning i undervisning, jazzdans STUDIEHANDLEDNING

Transkript

1 VÄLKOMMEN till Dansämnets historia och dess användning i undervisning, jazzdans STUDIEHANDLEDNING Utbildning och årskurs/-er: Kandidatprogram i danspedagogik och Ämneslärarprogram i dans, årskurs 1 Kursens namn och poäng: Dansämnets historia och dess användning i undervisning, jazzdans, 7,5 hp Läsår: 2012/13 Kursledare: Katarina Lundmark Datum: Lärare: Katarina Lundmark Jane Darling Hans-Åke Ohlsson Cecilia Olsson Fia Fredricson Flodin Sebastian Printz Beskrivning av kursen: Kursen syftar till att ge studenten kunskap om både övergripande och ämnesrelaterad danshistoria och också ge möjligheter att själva undervisa i danshistoria. Den syftar även till att ge kunskap om jazz-, och annan afroamerikansk, musik och ge möjligheter att med utgångspunkt i musikens historia och tradition arbeta didaktiskt i samtiden. Genom föreläsningar, samtal, video- och ljudexempel, förankras den historiska kunskapen. I workshopform ges möjlighet att arbeta med musikens plats i jazzdansundervisning, av tradition och i nytänkande, liksom med kommunikation med musiker och förståelse för musikens påverkan och användning. Genom rörelse- och stilanalys initieras ett praktiskt arbete. Analysen leder vidare till ett didaktiskt skapande arbete med återkommande återkoppling till historien, med diskussioner om estetik, personlig frihet och eget ansvar och med reflektion och kritiskt granskande av tradition och konvention. Visiting address Brinellvägen 58, Postal address P.O. Box Phone info@doch.se Stockholm, Sweden Stockholm, Sweden Fax

2 2 (5) Läromedel: Obligatoriska läromedel: Brandman, Rusella (1977) The evolution of jazz dance from folk origins to concept stage. Diss. Florida State University Leland, John (2005) Kapitel: My black/white roots: Jazz, the lost generation and Harlem renaissance, s I Hip: the history. New York: Harper Leland, John (2005) Kapitel: The golden age of hip, Part 1: Bebop, cool jazz and the cold war, s i Hip: the history. New York: Harper. Konstnärliga, vetenskapliga och pedagogiska artiklar samt visuella och auditiva läromedel kan komma att komplettera läromedelslistan. Referensläromedel: Sterns, Marshall Winslow (1971), Jazz dance, the story of American vernacular dance. N.Y: The Macmillan Co ( 464s.) Mandel, Howard (red) The Illustrated Encyclopaedia to jazz and blues. Flame tree publishing (352 s.) Phinney, Kevin (2005) Souled American; How black music transformed white culture New York: Billboard books (368 s.) Larkin, Colin (1999) The Virgin encyclopaedia of dance music London: Virgin (416 s.) Giordano, Gus (1978) Anthology of American jazz dance. House, Evanston, Ill: Orion Pub (418 s.) Schema och studieanvisning = Dansstudio = Föreläsningssal Datum Tid Innehåll Lärare Övrigt Vecka 44 onsdag Vecka 45 Vecka 46 Introduktion Presentation av kurs, uppgifter och examination Rörelse- och stilanalys FFF Med utgångspunkt i visuella exempel på jazzdans; tekniker och korografi Didaktik Praktiskt arbete med jazztekniker

3 3 (5) Vecka 47 Vecka 48 Tisdag Vecka 49 Vecka 50 Tisdag Didaktik Praktiskt arbete med jazzkoreografier Didaktik Praktiskt arbete med egna uttolkningar Vecka 51 Vecka 52 och 1 Vecka 2 tisdag onsdag LÄSVECKA/VET.PERSP.

4 4 (5) Vecka Musik/Didaktik SPr Praktiskt arbete med musiker Tisdag Musik/Didaktik Rörelse- och stilanalys och didaktik, examination SPr Praktiskt arbete med musiker Med reservation för ev ändringar. Examinationsform Kursen examineras gruppvis genom den slutliga praktiska redovisningen, och individuellt genom skriftlig uppgift. Didaktisk uppgift kommer att redovisas gruppvis och röra rörelseanalys, stiltolkning materialkonstruktion, metod och användningsområde. Skriftlig uppgift på ca 3 sidor med radavstånd 1,5, storlek 12 punkter där studenten formulerar sig runt sitt ämne och sitt förhållningssätt till historia och tradition, konstnärlighet, musikalisk förankring och undervisning i samtid. Examinator: Katarina Lundmark Examinationstillfälle: Onsdag v 3, 16/1 Övriga examinationstillfällen: Vecka 7 eller v 24. Tillfälle bestäms av student och kursansvarig i samråd. Kontaktuppgifter till kursledare: katarina.lundmark@doch.se Betygskriterier: Väl Godkänd Förutom kriterierna för godkänd ska studenten dessutom visa mycket god praktisk och teoretisk kunskap om danshistoria i jazzdans. I arbetet använder studenten många olika källor och presentationssätt och visar genom engagemang hur man kan levandegöra historien. Studenten visar stort intresse för och medvetenhet om dansens plats i samhället. Studenten är aktiv, lyhörd och har en välgrundad argumentation i diskussioner. Studenten kan detaljerat redogöra för en specifik stil i jazzdans, kan omsätta kunskaperna i undervisning och visar god medvetenhet i utförande av stilen. Studenten kan avge nyanserade omdömen om andra studenters arbeten och bidra med konstruktiv kritik. Studenten kan belysa egna brister och förtjänster och kan välja ut avsnitt som illustrerar detta. Studenten visar god kunskap i hur jazzmusik och dans är sammanbundna historiskt och didaktiskt.

5 5 (5) Godkänd Studenten visar god praktisk och teoretisk kunskap om danshistoria i jazzdans. Studenten visar intresse för och medvetenhet om dansens plats i samhället och tar aktiv del i diskussioner. Studenten kan redogöra för en specifik stil i jazzdans och kan omsätta kunskaperna i undervisning. Studenten kan se brister och förtjänster i sitt eget arbete och kan avge nyanserade omdömen om andra studenters arbeten. Studenten visar kunskap i hur jazzmusik och dans är sammanbundna historiskt och didaktiskt. Underkänd Studenten visar inte god praktisk och teoretisk kunskap om danshistoria i jazzdans. Studenten visar inte intresse för och medvetenhet om dansens plats i samhället och tar aktiv del i diskussioner. Studenten kan inte redogöra för en specifik stil i jazzdans och kan inte omsätta kunskaperna i undervisning. Studenten kan inte se brister och förtjänster i sitt eget arbete och kan inte avge nyanserade omdömen om andra studenters arbeten. Studenten visar inte kunskap i hur jazzmusik och dans är sammanbundna historiskt och didaktiskt.