Årsredovisning 2015 Naturbruksgymnasiet

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Årsredovisning 2015 Naturbruksgymnasiet"

Transkript

1 Naturbruksgymnasiet Diarienummer:

2 Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING... 2 PRODUKTIONSENHETSCHEFENS REFLEKTION... 3 PRESENTATION AV PRODUKTIONSENHETEN... 4 VISION (OCH VERKSAMHETSIDÉ)... 5 OMVÄRLDSANALYS OCH FRAMTIDSBEDÖMNING... 6 MEDBORGAR-/ KUNDPERSPEKTIVET... 8 PROCESSPERSPEKTIVET MEDARBETARPERSPEKTIVET EKONOMIPERSPEKTIVET FÖRDJUPAD EKONOMISK ANALYS UTFALL NYCKELINDIKATORER

3 Till Regionstyrelsen Produktionsenhetschefens reflektion Naturbruksgymnasiet erbjuder yrkesutbildningar på gymnasial nivå inom Naturbruksprogrammets fyra inriktningar lantbruk, djur, skog och trädgård. Vidare erbjuds gymnasial utbildning inom Fordon och transport samt Hantverk-florist. På eftergymnasial nivå bedrivs yrkeshögskoleutbildningar inom lantbruk, skog och häst. Uppdragutbildningar erbjuds i enlighet med arbetslivets efterfrågan. Vid ingången till år 2015 övergick Landstinget i Östergötland till Region Östergötland, varvid Regionutvecklingsnämnden bildades och påbörjade sitt uppdrag, vilket även omfattar att vara skolstyrelse för Naturbruksgymnasiet. En given målsättning för Naturbruksgymnasiet är att utgöra ett verktyg för Regionen i dess arbete att verka för en hållbar utveckling av näringslivet, vilket bland annat innefattar att verka för en god matchning mellan utbildningsutbud och arbetslivets behov av kompetens. Det är av största vikt att utbildningsutbudet på både regional och nationell nivå möter arbetsmarknadens behov av kompetens, varför det är mycket tillfredsställande att se att de ungdomar som valt våra utbildningar i hög omfattning går vidare till anställning, eget företagande eller vidare studier. Samtidigt är det av stor betydelse att vår verksamhet ständigt arbetar för att utveckla utbildningarna ytterligare, och strävar efter att bibehålla en hög kvalitet för att på bästa sätt kunna svara mot våra branschers behov av kompetent arbetskraft. En hög utbildningskvalitet förutsätter att våra resurser håller hög standard och medger att våra elever kan utveckla kunskaper och färdigheter inom sitt valda yrkesområde. Det är därför viktigt att Naturbruksgymnasiet arbetar vidare för att bygga upp ett eget kapital för att säkerställa att verksamheten bära erforderliga investeringar i lokaler, maskiner, fordon och annan utrustning. Pedagoger med hög kompetens inom sitt ämnesområde är en given förutsättning för att våra elever skall ges de bästa förutsättningarna att nå sina kunskaps- och utvecklingsmål. Genom Naturbruksgymnasiets omfattande internationella verksamhet ges våra elever och pedagoger möjlighet att erhålla en inblick i, och erfarenhet av, arbetsliv och utbildningssystem i andra europeiska länder. Med en breddad erfarenhet av arbetslivets innehåll och villkor i andra EU-länder ökar elevernas framtida möjlighet till etablering på den europeiska arbetsmarknaden, vilket har visat sig vara en tillgång bland annat för ungdomar som läst på någon av djurinriktningens profiler. Naturbruksgymnasiet har under året fortsatt sitt arbete med att optimera och effektivisera sin verksamhet för god ekonomisk hållbarhet. Det budgeterade resultatet om+ 3 miljoner tkr har ej nåtts, men samtidigt kan konstateras att verksamheten för första gången på flera år genererat ett överskott vilket bidragit till att minska det negativa egna kapitalet till -0,5 miljoner kronor. En viktig insats har härvid varit att utveckla den ekonomiska styrningen och uppföljningen av verksamheten. Naturbruksgymnasiet Ingela Appelsved Skolchef 3

4 Presentation av produktionsenheten Naturbruksgymnasiet i Östergötland bedriver utbildning på gymnasial nivå inom naturbruk, hantverk-florist samt fordon-transport. Verksamheten drivs på uppdrag av länets kommuner samt Tranås och Nyköpings kommuner, med vilka Regionen tecknat samverkansavtal. Avtalen reglerar verksamhetens innehåll, omfattning, kvalitet och ekonomi. Naturbruksgymnasiets verksamhet är inte anslagsfinansierad, utan drivs i huvudsak med medel från försäljning av producerade tjänster och varor. Regionutvecklingsnämnden är skolstyrelse för verksamheten. Naturbruksgymnasiets utbildningar erbjuds såväl inom ramen för ungdomsgymnasiet som inom den kommunala vuxenutbildningen. Inom Naturbruksprogrammet erbjuds samtliga nationella inriktningar; Djur, Lantbruk, Skog samt Trädgård. Möjlighet finns att ytterligare profilera studierna inom respektive inriktning, exempelvis erbjuds inom inriktningen Djur profilerna djurvård, djursjukvård, hund, häst, lantbrukets produktionsdjur samt djurpark och tropiska anläggningar. Inom profilen Häst kan elever som önskar utveckla sig inom ridsport med målet att tävla på nationell/internationell nivå söka till nationell idrottsutbildning, NIU. Inom Fordons- och transportprogrammet erbjuds inriktningen Transport, och inom Hantverksprogrammet är det den nationella inriktningen Florist som bedrivs. Introduktionsprogram erbjuds i form av programinriktat individuellt val, samt även yrkesintroduktion efter överenskommelse med hemkommunen. Inom gymnasiesärskolan ges de nationella programmen Skog, mark och djur samt Hantverk och produktion. Vidare erbjuds inom ramen för gymnasiesärskolan även individuellt program samt träningsskola. Eftergymnasiala utbildningar bedrivs inom ramen för yrkeshögskolan, YH, varvid utbildningar inom lantbruk, skog och häst erbjuds. Uppdragsutbildningar erbjuds i enlighet med branschernas och arbetsmarknadens efterfrågan. Sammantaget studerade i december 2015 ca 880 unga och vuxna vid Naturbruksgymnasiet, varav ca 680 inom ungdomsgymnasiet inkluderat gymnasiesärskolan. Inom Naturbruksgymnasiet finns två skolenheter; Himmelstalundsgymnasiet i Norrköpings kommun samt Vretagymnasiet i Linköpings kommun. Vid Himmelstalundsgymnasiet arbetar ca 70 personer och vid Vretagymnasiet finns ca 100 medarbetare. Vid båda skolenheter finns mark, byggnader, fordon, maskiner, djur samt andra resurser för att säkerställa att eleverna i den praktiska undervisningen ges goda möjligheter att utveckla kunskaper och färdigheter inom det valda yrkesoområdet. Eleverna inom gymnasieskolan har tillika minst 15 veckor av sin utbildningstid förlagd till företag inom yrkesområdet för att ytterligare bredda och fördjupa sina kunskaper och färdigheter, samt också erhålla inblick och förståelse för arbetslivets innehåll och villkor. Möjlighet till internatboende finns vid båda skolorna. På Vretagymnasiet bedrivs internatet i egen regi, medan Himmelstalundsgymnasiet samverkar med en av gymnasieskolorna i Norrköpings kommun avseende elevboendet. Vid internaten finns fritidspersonal till stöd för eleverna efter skoltid. Vid Vretagymnasiets internat finns tillika en studiecoach med uppdrag att erbjuda läxläsningshjälp. Vretagymnasiet tillhandahåller skolmåltider genom egen produktion, medan Himmelstalundsgymnasiet har upphandlat måltidstjänst av ett lokalt företag. Verksamhetsmått Antal anställda omräknat i heltider, dec Omsättning, miljoner kr 156 Resultat, miljoner kr 1,3 Eget kapital, miljoner kr -0,5 Elever, gymnasieskolan 680 Elever vuxenutbildning, inkl YH-utbildning 200 Leverans av mjölk, kg 1 miljon Leverans av nötkött, kg Leverans av griskött, kg

5 Vision (och verksamhetsidé) Visionen för Region Östergötland beskriver det önskvärda tillstånd som vi vill uppnå för regionen. Ledorden pekar på viktiga fokusområden för oss och andra aktörer att arbeta med. Region Östergötland drivkraft för hållbar utveckling och livskvalitet Attraktivitet Handlingskraft Goda livsvillkor Varje människa bär på tankar och förhoppningar om framtiden om dagen i morgon, om barnens uppväxt, om stimulerande arbete och om det goda livet tillsammans med familj och vänner. Där det finns gott om utrymme att växa som individ och skapa egen livskvalitet där väljer människor att bo, arbeta och leva. Där skapas det hållbara samhället med naturliga krafter. I Östergötland utvecklas staden, landsbygden och skärgården hand i hand och erbjuder en mångfald av livsmiljöer. Här känner invånarna trygghet och tillit till den breda välfärden. Kollektivtrafiken gör det enkelt att resa mellan arbete och fritid, både inom regionen och över länsgränserna. Tillgången till närproducerad och sund mat är god. För att förebygga ohälsa och hjälpa den som drabbas av sjukdom erbjuds hälso- och sjukvård med stor bredd och hög kvalitet. Ett starkt och energirikt näringsliv är förutsättningen för hållbar tillväxt och långsiktig konkurrenskraft. Östergötland är känt för sitt gynnsamma innovationsklimat som ger både företagare och medarbetare goda möjligheter att bidra till regionens framgångar. Tillsammans med industrin, Linköpings universitet och Universitetssjukhuset skapas kontinuerligt nya arbetstillfällen. Samverkan mellan näringslivet, det offentliga och det civila samhället gör varje aktör starkare. I regionen finns drivande forskningskluster som för utvecklingen framåt. Det tillför kraft till en dynamisk arbetsmarknad, med stora och små företag och värdefulla internationella kontakter. Ett tydligt ledarskap ger regionen trovärdighet och förhandlingsstyrka på såväl den nationella som den internationella arenan. Östergötlands utveckling har sin grund i social, ekologisk och ekonomisk hållbarhet, för både dagens och morgondagens invånare. Vår region är klimatneutral, det hälsofrämjande arbetet är aktivt och invånarna upplever en hälsosam vardag. Möjligheterna till utbildning och meningsfullt arbete bidrar till ett gott liv. Vi lockar besökare till natur- och djurupplevelser och lokala turistmål. Kulturen berikar vår region och ger plats för nya konstuttryck. Med visionen att vara landets ledande aktör inom yrkesutbildning är Naturbruksgymnasiets övergripande mål att alla elever skall nå sina kunskaps- och utvecklingsmål, samt genomföra sin utbildning med en godkänd yrkesexamen som bevis för att eleven besitter erforderliga kunskaper och färdigheter för att erhålla en anställning inom det aktuella yrkesområdet. Naturbruksgymnasiet utbildar för att möta arbetslivets behov av kompetens. Våra utbildningar skall förbereda eleverna för yrkeslivet samt för vidare studier inom aktuell bransch. Vi utbildar också för eget företagande entreprenörskapsperspektivet skall genomsyra utbildningarna. Våra utbildningar håller hög kvalitet och erbjuder aktuell kunskap. Vi samverkar därför med enskilda företag, branschorganisationer, högskolor och universitet, myndigheter, och vidare med organisationer/verksamheter som exempelvis yrkesnämnder, Hushållningssällskapet samt andra skolhuvudmän. Vår utbildningskvalitet bedöms i de resultat som uppnås i den dagliga verksamheten. Vi följer upp våra resultat och jämför vår verksamhet med andra skolor framförallt genom Skolverkets statistik. Vi följer också upp våra resultat över tid för att säkerställa att vårt utvecklingsarbete bedrivs i riktning mot uppställda mål. Genom ett insynsråd ges kommunerna inom samverkansområdet god möjlighet till insyn i verksamheten. 5

6 Omvärldsanalys och framtidsbedömning Från år 2008 fram till år 2015 minskade antal åringar i Östergötland från ca till ca individer, varefter årskullarna nu sakta ökar igen. Det skall noteras att Östergötland i stort följer trenden för riket avseende ungdomskullarnas storlek. För gymnasieskolorna, såväl regionalt som nationellt, har de små årskullarna under de senaste åren medfört en påtagligt ökad konkurrens om eleverna. Gymnasiereformen Gy11 har medfört att ungdomars intresse för yrkesprogrammen inom gymnasieskolan har vikit markant, vilket ytterligare bidragit till att elevrekryteringen till dessa program varit förenad med stora informations- och marknadsföringsinsatser. Nyanlända ungdomar är påtagligt underrepresenterade på samtliga gymnasieutbildningar som erbjuds inom Naturbruksgymnasiet. Vi planerar därför att genomföra särskilda informationsinsatser till elever i grundskolor i bostadsområden med stor andel nyanlända. Exempelvis har Naturbruksgymnasiet deltagit i en jobb- och utbildningsmässa i stadsdelen Skäggetorp i Linköpings kommun under hösten 2015, och kommer under år 2016 att inbjuda ungdomar boende i detta område till studiebesök och prova-på-dagar. Även andra kommuner har kontaktat Naturbruksgymnasiet för att efterhöra vilka möjligheter som finns avseende att erbjuda utbildningsinsatser för nyanlända. God kompetensförsörjning är en förutsättning för ett hållbart näringsliv i utveckling. Vår målsättning är att möta branschernas behov av välutbildade medarbetare. Med denna målsättning arbetar Naturbruksgymnasiet i Östergötland för att vara en aktiv aktör i den regionala utvecklingen och tillväxten. I vårt arbete med att utveckla och förbättra våra utbildningar samverkar vi med lokala och regionala programråd, branschorganisationer, andra skolhuvudmän inom naturbrukssektorn, högskolor och universitet, samt med de kommuner med vilka vi har tecknat samverkansavtal. Mot bakgrund av stora kompetensförsörjningsbehovet som föreligger såväl regionalt som nationellt inom de branscher mot vilka vi utbildar, är det av stor vikt att andelen unga som väljer att utbilda sig inom den gröna sektorn samt transportsektorn bibehålls eller ökar. Att utifrån ett regionalt perspektiv samverka med kommunerna gällande utveckling av vuxenutbildningar riktade mot de ovan nämnda, samt angränsande, branscher är också mycket angeläget. I Arbetsförmedlingens prognos för arbetsmarknaden i Östergötlands län år 2016 pekar man bland annat på de goda möjligheterna till arbete som finns för maskinförare inom jordbruk och skogsbruk, samt för yrkesförare med CEbehörighet och yrkeskompetensbevis. Arbetet med att utveckla och förbättra våra utbildningar avser såväl de nationella programmen inom gymnasieskolan och gymnasiesärskolan som kursutbudet inom den kommunala vuxenutbildningen samt inom yrkeshögskoleutbildningen. Exempelvis kan nämnas att trädgårdsinriktningen inom Naturbruksprogrammet erhållit riksintag från och med läsåret 2015/2016 samt ytterligare tre läsår framåt, samt att nya utbildningar inom djurvård och trädgårdssäljare nu startats fram inom ramen för den kommunala vuxenutbildningen. Skolverket har erhållit uppdraget att göra en översyn av naturbruksprogrammet med dess nationella inriktningar. En förändring i utbudet av de fördjupningsprofiler som Naturbruksprogrammet idag erbjuder kan som en konsekvens av denna översyn bli aktuell. En målsättning är också att i samverkan med företag, branschorganisationer samt högskolor och universitet stödja och bedriva utvecklingsarbete riktat mot exempelvis hållbar produktion inom de gröna näringarna, varvid såväl ekonomisk hållbarhet som ekologisk och social hållbarhet skall beaktas. En viktig arena för sådant samarbete utgörs av Vreta Kluster med de aktörer som finns kopplade dit. 6

7 LÄSANVISNINGAR - REDOVISNING AV RESULTAT I de följande avsnitten finns återkommande inslag där resultat redovisas för strategiska mål, framgångsfaktorer och nyckelindikatorer. Strategiska mål markerar vad som är strategiskt önskvärt att uppnå för att på sikt även leva upp till visionen. Framgångsfaktorerna visar vilka utvecklingsområden som bedöms nödvändiga att satsa på för att uppnå de strategiska målen. Nyckelindikatorerna har funktionen att målsätta och bidra till värderingen av utfallet för framgångsfaktorer/utvecklingsområden. Bedömningen av måluppfyllelsen för ett strategiskt mål är en samlad bedömning varför utfallet för en enskild framgångsfaktor/nyckelindikator inte nödvändigtvis får avgörande genomslag på måluppfyllelsen för det strategiska målet. BEDÖMNING Strategiska mål Framgångsfaktorer Tillfredsställande måluppfyllelse Inte helt tillfredsställande måluppfyllelse Otillfredsställande måluppfyllelse Nyckelindikatorer Tillfredsställande resultat Inte helt tillfredsställande resultat Otillfredsställande resultat Uppgift saknas/ Ej möjligt att värdera 7

8 Medborgar-/ kundperspektivet Strategiskt mål Elevers kunskaps- och utvecklingsmål Elevers delaktighet och inflytande Väl fungerande elevstöd Trivsel och trygghet Framgångsfaktor Elever vid de nationella gymnasieprogrammen avgår med yrkesexamen efter avslutad utbildning Hög andel godkända betyg i genomförda gymnasiekurser Behörighet till vidare studier på eftergymnasial nivå Elevers möjlighet att påverka sin studiesituation och skolmiljö Anpassning av undervisningen efter elevers behov och förutsättningar Elevhälsans arbete för eleverna Trivsel och trygghet Aktiva elevskyddsombud Måluppfyllelse Måluppfyllelse Måluppfyllelse och resultatanalys Naturbruksgymnasiets vision är att vara landets ledande aktör inom yrkesutbildning. Ett övergripande mål för verksamheten är att alla elever skall nå sina kunskaps- och utvecklingsmål i en trygg och säker skolmiljö med ledning och stöd av personal med hög kompetens. Vi strävar efter att möta våra elevers förutsättningar, behov och intressen, och följer upp verksamhetens resultat med bland annat elevenkäter, kursvärderingar samt jämförande nationell statistik. Med utgångspunkt från Naturbruksgymnasiets övergripande mål fastställer skolenheterna egna verksamhetmål, vilka skall bidra till uppfyllelse av de strategiska målen. Valet av de strategiska målen grundar sig på nationella styrdokument för gymnasieskola och vuxenutbildning, på EU:s åtta nyckelkompetenser samt på dialog och samverkan med arbetslivet och branscherna. God måluppfyllelse kan konstateras för det strategiska målet Elevers kunskaps- och utvecklingsmål medan de strategiska målen Elevers delaktighet och inflytande, Väl fungerande elevstöd samt Trivsel och trygghet ej uppnåtts. Målvärde och utfall baseras för de tre sistnämnda strategiska målen på Naturbruksgymnasiets årliga elevenkät, vilken i stort är identisk med den elevenkät som Skolinspektionen nyttjar för att följa upp skolors arbete resultat i förhållande till nationella mål. Detta ger såväl en mycket god möjlighet till jämförelse med andra gymnasieskolor på nationell nivå, som en god möjlighet att följa skolans resultat över tid. Det kan noteras att Naturbruksgymnasiet uppnått ett utfall av år 2015 år elevenkät som för flera fokusområden väl överträffar det sammantagna resultatet för de gymnasieskolor som 8

9 Skolinspektionen sänt enkäter till, vilket exempelvis är fallet för fokusområdet Delaktighet och inflytande, där Naturbruksgymnasiet ändå inte nått sitt uppställda målvärde. Utfall, elevenkät vid Naturbruksgymnasiet, vårterminen 2015 Elevhälsans arbete för eleverna Ordningsregler Trivsel och trygghet Delaktighet och inflytande Grundlägg värden på skolan Grundlägg värden i undervisn Argumentation och kritiskt tänkande Utmaningar Anpassning efter elevens behov Tillit till elevens förmåga Stimulans Veta vad som krävs ALLA 2015 NBG 2015 VRETA 2015 HIM Förklaring Varje fokusområde har tre underliggande frågor, vars resultat vägs samman till ett indexvärde på en tiogradig skala. Alla 2015: Samtliga gymnasieskolor som Skolinspektionen sänt enkäten till under vårterminen Enkäten sänds till elever i årskurs 2 på de berörda skolorna. NBG 2015: Utfall för hela Naturbruksgymnasiet, samtliga elever i årskurs 1-3 (årskurs 1-4 i gymnasiesärskolan) VRETA 2105: Utfall för Vretagymnasiet, samtliga elever i årskurs 1-3 (årskurs 1-4 i gymnasiesärskolan) HIM 2015: Utfall för Himmelstalundsgymnasiet, samtliga elever i årskurs 1-3 (årskurs 1-4 i gymnasiesärskolan) För fokusområdet Trivsel och Trygghet avviker frågorna, varför jämförelse med Skolinspektionens enkät ej är tillämplig. Väsentliga insatser och resultat Elevers kunskaps- och utvecklingsmål Vid båda skolenheterna har en modell med heltidsmentorer implementerats för att säkerställa en hög kvalitet på mentorsuppdraget för att därigenom stärka elevers möjlighet att nå sina kunskaps- och utvecklingsmål. Vid båda skolorna har en utvärdering av modellen och dess funktionslitet genomförts, varvid det framkommit att såväl elever som personal är mycket nöjda och önskar behålla modellen inför kommande läsår. Det har konstaterats att både frånvaro och studieavbrott har minskat under den tid som mentorskapet varit organiserat på detta sätt. Vretagymnasiet hade inför läsåret 2014/2015 satt upp målet att 90 % av de behöriga avgångseleverna från de två nationella gymnasieprogrammen som skolan erbjuder skulle avgå med yrkesexamen. Av Skolverkets officiella statistik framkommer att 95 % av avgångseleverna på Vretagymnasiet avgick med yrkesexamen, vilket således väl överträffat skolans uppsatta mål. Motsvarande utfall för Himmelstalundsgymnasiet var 86 %, vilket är ett gott resultat vid jämförelse med ett utfall om 83 % för avgångseleverna från Naturbruksprogrammet på nationell nivå. Det skall noteras att det under år 2015 ej fanns någon avgångsklass på Hantverksprogrammet-florist vid Himmelstalundsgymnasiet. Betygsmedelvärdet för behöriga avgångselever vid Vretagymnasiet uppgick till 14,5, och för Himmelstalundsgymnasiets avgångselever var motsvarande värde 14,0. Detta kan jämföras med ett betygsmedelvärde om 13,8 för naturbruksprorammet, respektive 12,5 för fordons- och transportprogrammet på nationell nivå läsåret 2014/

10 För att ytterligare stärka elevers möjlighet att nå sina kunskaps- och utvecklingsmål deltar Vretagymnasiet från och med hösten 2015 i ett EU-finansierat socialfondsprojekt; #jagmed, med utgångspunkt från internatboende som en riskfaktor för ett gott studieresultat. Skolan har därvid förstärkt personalresurserna vid elevboendet genom anställning av vaken nattpersonal samt en studiecoach med uppdrag att stödja elever med i deras skolarbete.. Elever erbjuds minst två utvecklingssamtal per läsår, i enlighet med intentioner i nationella styrdokument. Vid utvecklingssamtalet följs den individuella studieplanen upp för att säkerställa att eleverna följer sin studieplan, och så långt möjligt avslutar sina respektive kurser med godkänt betyg. Skolorna har under lång tid arbetat strukturerat och målinriktat för att stötta elever med särskilt behov av stöd. Vid Himmelstalundsgymnasiet upprättades åtgärdsplaner för sammantaget 30 gymnasieelever under läsåret 2014/2015 för att strukturera stödinsatser på bästa möjliga sätt för att de berörda eleverna skall kunna nå sina utbildningsmål. Vid Vretagymnasiet upprättades 33 åtgärdsprogram. Ett fortsatt utvecklingsarbete avseende insatser riktade mot de elever som önskar större utmaningar i form av fler eller mer avancerade skoluppgifter är viktigt för att stimulera alla elever att nå sina kunskaps- och utvecklingsmål, vilket kan noteras i utfallet för fokusområdena Utmaningar och Tillit till elevens förmåga, där Naturbruksgymnasiet har ett lägre utfall än de gymnasieskolor som besvarat Skolinspektionens elevenkät. Naturbruksgymnasiet har under ett flertal år erbjudit elever på Naturbruksprogrammet att läsa naturvetenskaplig komplettering, och planering pågår för att erbjuda ytterligare ett högskolespår, samhällsspåret, från och med läsårsstarten Andel elever med godkänt betyg (lägst betyget E) i gymnasiegemensamma ämnen, läsåret 2014/2015 Resultat per program och skolenhet Engelska 5 Historia 1 Idrott o Hälsa 1 Matematik 1 Naturkunskap 1 Religionskunskap 1 Samhällskunskap 1 Svenska 1 Gymnasiearbete Fordons- och transportprogrammet, Vreta Naturbruksprogrammet, Vreta Naturbruksprogrammet, Himmelstalund Not: Gymnasiegemensamma ämnen ingår i samtliga 18 nationella gymnasieprogram, och utgör därmed en gemensam bas inom gymnasieskolans utbildningar Källa: Skolverket 2016 Elevers delaktighet och inflytande Forum för elevers delaktighet och inflytande utgörs bland annat av skolkonferens, ämnesråd, klassråd och arbetsmiljöarbete. Alla skolor har en lagstadgad skyldighet att ta fram ordningsregler. I årets elevenkät framkommer att eleverna väl känner till de ordningsregler som gäller för respektive skola, och de har också varit delaktiga i framtagandet av desamma. Himmelstalundsgymnasiet erhöll ett högt resultat avseende fokusområdet Ordningsregler i årets elevenkät, vilket kan förklaras med en tydlig rutin för framtagande, information och förankring av ordningsregler med delaktighet hos såväl elever som vårdnadshavare. Skolornas planer mot kränkande behandling revideras årligen, och likabehandlingsgrupp/antimobbinggrupp finns vid båda skolenheter. I undervisningssituationen är elevers inflytande och påverkansmöjligheter över den egna studiesituationen central. Naturbruksgymnasiet uppvisar i årets elevenkät ett gott resultat för detta fokusområde jämfört med riket. Väl fungerande elevstöd Inom elevhälsan vid båda skolenheter finns specialpedagog, kurator och skolsköterska. Dessa arbetar i nära samverkan med mentorer, studie- och yrkesvägledare och skolledning för att på bästa sätt stödja eleverna. Det sammantagna utfallet avseende elevhälsopersonalens arbete och tillgänglighet är något högre i årets elevenkät i jämförelse med föregående års utfall, varvid Vretagymnasiet har uppnått det uppsatta målvärdet medan Himmelstalundsgymnasiets utfall blev något lägre än föregående år. 10

11 Trivsel och trygghet Utfallet i årets elevenkät var lägre för Himmelstalundsgymnasiet jämfört med föregående år, vilket gav genomslag i resultatet för Naturbruksgymnasiet totalt. I huvudsak uppger eleverna vid båda skolenheter dock att man trivs och känner sig trygg på sin skola. Detta framkom också tydligt i en undersökning som utfördes under våren 2015 av ett externt företag i syfte att analysera styrkan av Naturbruksgymnasiets varumärke. I den rapport som sammanställdes i anslutning till undersökningen konstaterades att elever vid Himmelstalundsgymnasiet i en djupintervju under samtalet återkom till att man känner sig trygg på skolan, blir accepterad som man är, samt att mobbing inte förekommer. Vid motsvarande intervju med elever på Vretagymnasiet lyftes den goda gemenskapen upp, såväl mellan elever, som mellan elever och lärare. Vid båda skolenheter framhöll eleverna den fina och tilltalande skolmiljön. Exempel på särskilda insatser som gjorts vid Himmelstalundsgymnasiet under läsåret 2014/2015 avseende värdsgrundsarbete samt trivsel och trygghet är: Temadag för gymnasieelever i samband med Förintelsedagen tema tolerans. Temadag TRUNK för elever i åk 2 Trygga Unga i Norrköping. Dagen är en del i ett långsiktigt arbete för att främja trygghet i skola och samhälle. Don t drink and drive utbildningsdag för gymnasieelever rörande alkohol och körning/trafik. I en enkät som Skolinspektionen under hösten 2015 riktat till elever i årskurs 2 vid ett flertal gymnasieskolor i landet framkom att 92 % av respondenterna vid Himmelstalundsgymnasiet helt eller i stort instämmer i att de känner sig trygga i skolan. Motsvarande värde för Vretagymnasiet uppgick till 87 %. För de fokusområden som kan kopplas till trivsel och trygghet framkommer att eleverna i årskurs 2 vid Himmelstalundsgymnasiet jämförelsevis är mycket nöjda med sin skola. Utfall, ur Skolinspektionens enkät till gymnasieelever i åk 2, hösten 2015 Förhindra kränkningar Trygghet Studiero Ordningsregler Alla Vreta Himmelstalund Förklaring Varje fokusområde har tre underliggande frågor, vars resultat vägs samman till ett indexvärde på en tiogradig skala. Alla: Samtliga gymnasieskolor som Skolinspektionen sänt enkäten till under vårterminen Enkäten sänds till elever i årskurs 2 på de berörda skolorna. Vreta: Utfall för Vretagymnasiet, 72 respondenter i åk 2 Himmelstalund: Utfall för Himmelstalundsgymnasiet, 77 respondenter i åk 2 På Vretagymnasiet har två nya huskroppar för elevboende färdigställts under år 2015, varvid elevboenden i Ljungsbro samhälle har kunnat avvecklas. Skolans internat är därmed i stort helt koncentrerat till skolområdet, vilket underlättar för fritidspersonalen vid skolan att ha en god kontakt med ungdomarna som bor på internatet samt också samla dem för gemensamma fritidsaktiviteter. Från och med läsårsstarten 2015 har skolan bemanning under nattetid under del av skolveckorna för ökad trygghet i boendet. En fritidsgård har öppnats i en lokal på skolområdet för att öka möjligheten till gemensamma aktiviteter efter skoltid. Vidare har en studiecoach anställts för att stödja eleverna i skolarbetet, och skolmatsalen erbjuder från och med innevarande läsår lagad kvällsmat till internateleverna, vilket varit mycket uppskattat av såväl elever som föräldrar. Vretagymnasiet har genomfört utbildning för elevskyddsombud under år

12 Processperspektivet Strategiskt mål Erbjuda attraktiva och moderna utbildningar Utvecklings- och förbättringsarbete Minskad miljöpåverkan Framgångsfaktor Samverkan med arbetsliv och branscher Elevers sysselsättning efter avslutade studier Ledningen bedriver utvecklings- och förbättringsarbete Personalen deltar i utvecklings- och förbättringsarbete Minskad energiförbrukning i lokaler och fordon Hållbart producerade livsmedel till skolmåltider Ekologisk drift inom egen produktion Måluppfyllelse Måluppfyllelse Måluppfyllelse och resultatanalys Huvudprocessen i verksamheten består i genomförande av de utbildningar som Naturbruksgymnasiet bedriver på gymnasial och eftergymnasial nivå. Huvudprocessen omfattar såväl styrning och ledning av processen (strategisk process) som processen med planering och genomförande av undervisningen (operativ process). I den strategiska processen utvecklas verksamhetsmål och planer utifrån omvärldsanalys, nationella styrdokument, elevers/kunders behov samt strategiska val för att på bästa sätt uppfylla dessa behov. En viktig utgångspunkt är att huvudprocessen är värdehöjande, det vill säga skapar värde för kunden. Vår verksamhet syftar till att ge våra kunder, eleverna, goda förutsättningar att nå sina kunskaps- och utvecklingsmål för att efter avslutad utbildning kunna erhålla en anställning, starta ett eget företag eller studera vidare. För ökade möjligheter att studera vidare på högskola och universitet erbjuder båda skolenheter naturvetenskaplig komplettering i form av utökad studieplan inom Naturbruksprogrammet. Planering pågår för att även erbjuda samhällsvetenskaplig komplettering från och med läsåret 2016/2017. En annan viktig aspekt är att vår huvudprocess även skapar värde för avnämarna; arbetslivets och branschernas behov av kompetensförsörjning skall också vara styrande för omfattning, innehåll och utformning av utbildningarna. Efter analys av arbetsmarknadens behov av kompetens inom djurvård och trädgård/gardencenter startades vid Himmelstalundsgymnasiet under år 2015 utbildningar inom dessa områden inom ramen för den kommunala vuxenutbildningen. Vid båda skolenheterna finns aktiva programråd för gymnasieutbildningarna samt ledningsgrupper för de yrkeshögskoleutbildningar som Naturbruksgymnasiet bedriver. De lokala programråden för gymnasieutbildningarna stödjer skolorna genom samverkan avseende kvalitetsarbete och långsiktig utveckling genom att exempelvis delta i 12

13 planering och uppföljning av det arbetsplatsförlagda lärandet samt medverka vid utformning av gymnasiearbeten. Programråden kan vidare vara involverade i utfärdande av yrkesbevis och andra certifieringar. För alla yrkeshögskoleutbildningar finnas ledningsgrupper med övervägande representation från näringslivet. Ledningsgrupperna beslutar på uppdrag av skolhuvudmannen om bland annat antagning och examination. Vid en fråga ställd strax innan skolavslutningen i juni rörande vad man planerade att göra efter avslutad gymnasieutbildning svarade 76 % av eleverna i avgångsklasserna på Vretagymnasiet att de erhållit anställning eller skulle arbeta med eget företagande, medan 13 % avsåg att påbörja studier. 3 % planerade att resa och 8 % uppgav att de sökte arbete men ännu inte erhållit anställning. Av de elever som avslutade sin utbildning inom ramen för gymnasiesärskolan i juni 2015 övergick 88 % till anställning eller annan sysselsättning. I årets elevenkät framkommer att eleverna vid Naturbruksgymnasiet i huvudsak tycker att skolarbetet är intressant, roligt och stimulerar att lära mer, se nedanstående tabell. Ur elevenkät år Andel elever som tycker att skolarbetet är intressant, roliga och stimulerar att lära mer Skolarbetet är intressant Skolarbetet är roligt 10 0 Stämmer helt och hållet Stämmer ganska bra Stämmer mindre bra Stämmer inte alls Vet ej Skolarbetet stimulerar mig att lära mig mer Medarbetarenkäten för år 2015 visar att Naturbruksgymnasiets medarbetare i hög omfattning är motiverade (index 83), känner delaktighet i verksamhetsutveckling (index 86) samt känner att man har tillräcklig kompetens för sitt uppdrag 8index 87). Index för arbete med ständiga förbättringar uppgår till 73. I den undersökning som utförts av ett externt företag i syfte att värdera Naturbruksgymnasiets varumärke framkom i en gruppintervju med personal på Vretagymnasiet att man anser att skolan erbjuder en bra utbildningsmiljö med goda resurser och hög kapacitet. Vid motsvarande gruppintervju med personal på Himmelstalundsgymnasiet framhölls att skolan har ett gott renommé i de branscher mot vilka man utbildar. Naturbruksgymnasiet bedriver ett omfattande internationellt arbete i syfte att ge elever och pedagoger möjlighet att få kännedom om, och erfarenhet av, andra länders kultur, arbetsliv och förutsättningar för de branscher mot vilka vi utbildar. Ett pågående projekt inom ramen för programmet Erasmus+ ger sammantaget 120 elever och 30 pedagoger möjlighet att besöka ett europeiskt land för praktik/arbetsplatsförlagt lärande (elever) samt jobbskuggning och erfarenhetsutbyte (pedagoger). Ytterligare ett projekt med samma inriktning beviljades under år 2015, vilket säkrar möjligheten för elever och pedagoger att även under år 2016/2017 genomföra praktik respektive jobbskuggning/erfarenhetsutbyte. Vidare deltar Naturbruksgymnasiet i ett strategiskt partnerskapsprojekt med syfte att koordinera och kvalitetssäkra utbildningssteg inom floristyrket i Europa. Under år 2015 genomfördes ca 70 mobiliteter inom ramen för de pågående projekten, främst i form av parktikplaceringar. Skolorna förfogar i huvudsak över moderna och ändamålsenliga lokaler och med konceptet att hyra nya traktorer, skogsmaskiner och lastbilar erbjuds eleverna goda möjligheter att arbeta med modern teknik. Samtliga gymnasieelever har tillgång till en bärbar dator under sin utbildningstid vid skolorna. De egna datorerna samt skolans webbaserade lärplattform syftar till att erbjuda ett mer flexibelt lärande. Simulatorer inom körning av skogsmaskiner, lastmaskin samt tunga fordon ger eleverna ökade möjligheter att i trygg och säkert miljö träna på olika moment inom handhavandet av dessa stora och tekniskt avancerade maskiner, samtidigt som en gynnsam miljöeffekt uppnås genom minskad bränslekonsumtion, avgasutsläpp och minskat slitage på maskinerna. Det skall därvid noteras att dieselförbrukning 13

14 generellt står för en betydande andel av den samlade energiförbrukningen inom jord- och skogsbruket på en nationell nivå. Naturbruksgymnasiet bedriver sitt miljöarbete i enlighet med en årligen upprättad handlingsplan. Planering för införande av ett miljöledningssystem har påbörjats. Exempel på insatser som genomfört under året är utbyte av armaturer till LEDbelysning, närvarostyrd belysning samt byte till en tidsstyrd kompressor. Förbrukningen av el och fjärrvärme har under år 2015 minskat med 11,4 % respektive 9 % jämfört med föregående år. Väsentliga insatser och resultat Attraktiva och moderna utbildningar I den enkät som Skolinspektionen under hösten 2015 riktade till elever i årskurs 2 på ett antal gymnasieskolor i riket framkom att indexvärdet på en skala 0-10 gällande påståendet Jag är nöjd med min skola uppgick till 8,2 för eleverna på Himmelstalundsgymnasiet och 7,9 för Vretagymnasiet, vilket kan jämföras med utfallet om 7,7 för samtliga skolor i riket. Genomströmning I juni 2015 avgick sammantaget 123 elever från Vretagymnasiets gymnasieprogram samt 5 elever från skolenhetens gymnasiesärskola. Vid Himmelstalundsgymnasiet avgick 97 elever från gymnasieprogrammen samt 11 elever från gymnasiesärskolan. Naturbruksgymnasiet har som regel uppvisat mycket goda resultat avseende genomströmningen inom gymnasieskolan, vilket även var fallet för avgångseleverna läsåret 2014/2015. Vid Vretagymnasiet uppgick andel elever som tagit gymnasieexamen inom tre år till 92 % för Fordons- och transportprogrammet respektive 79 % för Naturbruksprogrammet. Motsvarande värde för Himmelstalundsgymnasiet uppgick till 72 % för Naturbruksprogrammet. Ingen avgångsklass fanns för Hantverksprogrammet-florist läsåret 2014/2015. För riket uppgick andel elever som tagit gymnasieexamen inom tre år från Fordons- och transportprogrammet till 66 %, och för Naturbruksprogrammet uppgick motsvarande värde till 71 %. Företagande och entreprenörskap i gymnasietutbildningen Kopplat till kursen Entreprenörskap, vilken är en programgemensam kurs inom Naturbruksprogrammet och Hantverksprogrammet, finns möjlighet för elever att arbeta med Ung företagsamhet. Under läsåret 2014/2015 genomförde sammantaget 108 elever vid Vretagymnasiet ett UF-projekt. Vid Himmelstalundsgymnasiet startades dock inga UFföretag detta läsår, till skillnad från läsåret 2013/2014 då 103 elever arbetade med UF-företagande, varför planering pågår för kompetensutveckling för pedagoger avseende handledning inom UF-företagande. Riksintag för trädgårdsinriktningen vid Himmelstalundsgymnasiet Trädgårdsinriktningen på Himmelstalundsgymnasiet beviljades riksintag av Skolverket under år Beslutet avser läsårsstarterna under åren , och innebär att inriktningen kan marknadsföras på ett nationellt plan. Mot bakgrund av de fåtaliga utbildningsanordnare som nu erbjuder trädgårdsinriktning i skolbunden form på nationell nivå i relation till branschens behov av arbetskraft var Skolverkets beslut mycket välkommet. Skolan kan därmed marknadsföra utbildningen i hela landet, och har därför deltagit i utbildningsmässor ibland annat Stockholm och Göteborg. Vuxnas lärande Vid Naturbruksgymnasiet erbjuds vuxenutbildning inom florist, trädgård, djurvård, häst, skog samt lantbruk. Två nya kurskoncept inom ramen för den kommunala vuxenutbildningen togs fram vid Himmelstalundsgymnasiet med kursstart i januari 2015; Djurvård samt Trädgårdssäljare. Konceptet för båda kurser är en sammanhållen, skolbunden utbildning om ett år.16 elever avslutade utbildningen inom djurvård, medan 9 elever avgick från trädgårdssäljarutbildningen i slutet av år I den utvärdering som gjordes av de studerande på djurvårdskursen uppgav 13 av 16 elever att de var nöjda med sin utbildning, att pedagogerna gjort ett bra arbete samt att de rekommenderade den till andra. Övriga 3 elever avstod från svar. Intresset för de utbildningar som bedrivs inom ramen för kommunal vuxenutbildning på Vretagymnasiet är också gott. Härvid kan särskilt nämnas den kurs som erbjuds inom lantbruk i form av deltidsstudier på distans. Kursgruppen har varit helt fulltecknad under år 2015, och många ansökningar har också inkommit inför kursstarten i januari Vid Vretagymnasiet erbjuds eftergymnasial utbildning i form av yrkeshögskoleutbildningar inom lantbruk, skog och häst. De studerande kan avgå från utbildningarna med en yrkeshögskoleexamen eller ett utbildningsbevis. Examensbevis utfärdas för de studerande vilka genomfört alla kurser med godkänt resultat. Ansökningar om statsbidrag för fortsatta utbildningar inom lantbruk, skog och häst beviljades av Myndigheten för yrkeshögskolan vid årsskiftet 2015/

15 Utfall, yrkeshögskoleutbildningar vid Vretagymnasiet år 2015 Kurs Kursslut Antal elever med YHexamen Antal elever med utbildningsbevis Driftsledare, lantbruk mar Skogsplanerare jun Gårdsmästare nov Ridlärare dec Minskad miljöpåverkan Förbrukningen av el och fjärrvärme har minskat signifikant jämfört med föregående år, varvid kostnaden för fjärrvärme minskade med 31 % medan elkostnaden minskade med 20 %. Beslut är fattat av Region Östergötland om att solceller för elproduktion skall monteras på taket till undervisningshuset på Vretagymnasiet som ett pilotprojekt. Monteringen har blivit något uppskjuten, och beräknas nu vara färdig under våren För att utröna om intern transport inom skolorna delvis kan ske med elfordon har ett sådant fordon lånats in för test på Vretagymnasiet under hösten Vidare utredning sker under år 2016, liksom utredning avseende övergång till HVObränsle till skolans dieseldrivna fordon, traktorer och maskiner. En förstudie avseende energieffektivisering i mjölkstall/ladugård har påbörjats under år 2015 i samverkan med bland annat Energikontoret, Linköpings universitet, Sveriges Lantbruksuniversitet samt aktörer med koppling till Vreta Kluster. Medel till projektet har beviljats från Energimyndigheten samt från Region Östergötland. Syftet med studien är att identifiera vilka tekniska lösningar som kan bidra till en energieffektiv mjölkproduktion samtidigt som en god djurhälsa och bra arbetsmiljö för elever och personal säkerställs. De tekniska aspekterna omfattar såväl utformning av byggnaden som lösningar för klimatstyrning, ljus och inomgårdstransporter av foder, strö och gödsel. 15

16 Medarbetarperspektivet Strategiskt mål Attraktiv arbetsplats Hög kompetens hos personalen, strategisk kompetensförsörjning Engagerat medarbetarskap Hälsofrämjande arbetsplats Framgångsfaktor Utvecklingssamtal genomförs med medarbetarna Jämställd arbetsplats Andel behöriga lärare Medarbetarna har individuell utvecklingsplan Adekvat kompetensutveckling Karriärstjänster Gott bemötande av elever/kunder Grundläggande värden i undervisningen/på skolan Sjukfrånvaro Medarbetares hälsa Friskvård Utvecklingsarbete för minskad stress och ohälsa Måluppfyllelse Måluppfyllelse 16

17 Måluppfyllelse och resultatanalys Naturbruksgymnasiet skall vara en bra arbetsplats för alla såväl elever som medarbetare. Det aktiva och engagerade medarbetarskapet innefattar ansvarstagande för verksamhetens utveckling, och också ett gemensamt åtagande för utveckling av en hälsofrämjande arbetsplats. I medarbetarenkäten för år 2015 uppgår index till 66 för parametern Attraktiv arbetsplats, att jämföra med utfallet om 62 för Region Östergötland i sin helhet. För parametern Rekommenderar Region Östergötland (som arbetsgivare) uppgår index till 69 för Naturbruksgymnasiet, vilket kan jämföras med index 64 för Regionen totalt. Andel medarbetare som i 2015 års medarbetarenkät uppger att man haft utvecklingssamtal uppgår till 91 %, att jämföra med föregående års utfall om 89 %. 85 % av respondenterna svarade att man har en individuell utvecklingsplan, vilket kan jämföras med föregående års utfall om 70 %. Andel lärare med pedagogisk högskoleexamen har ökat vid båda skolenheterna, varvid uppsatt mål för Himmelstalundsgymnasiet är väl uppnått med ett utfall om 79 % att jämföra med målvärdet 75 %. Utfallet för Vretagymnasiet uppgick till 76 %, vilket är en ökning om 2 procentenheter från föregående år men dock lägre än uppsatt målvärde. Det kan konstateras att det inom vissa ämnesområden är mycket svårt att finna behöriga lärare. Obehöriga lärare vilka anställs med tidsbegränsning i enlighet med skollagen uppmuntras att studera pedagogik och metodik för att erhålla lärarbehörighet och därmed möjlighet till tillsvidareanställning. Inom gymnasiesärskolan är nu specialpedagogisk kompetens hos undervisande lärare i grunden ett krav, varför det även inom denna skolform är svårt att finna behöriga pedagoger. En ansökan om 9 karriärstjänster för lärare har beviljats av Skolverket för läsåret 2015/ av dessa tjänster var tillsatta inför läsårsstarten 2015/2016. Karriärstjänsterna, i form av förstelärare, avser att utveckla arbetsmetoder och modeller inom den pedagogiska verksamheten vid skolorna, varvid kan nämnas IT-användning i undervisningen, utveckling av undervisningen i matematik och naturvetenskap samt kollegialt lärande. Under året har kompletterande avtal till Region Östergötlands samverkansavtal tagits fram med fastställande av representation och arbetsformer för samverkansarbetet inom Naturbruksgymnasiet, såväl på övergripande nivå som på skolenhetsnivå. Diskussioner avseende lokalt avtal gällande lärares arbetstid har förts med berörda fackliga organisationer. Sammantaget index för aktivt medarbetarskap uppgick till 79 i 2015 års medarbetarenkät, medan utfallet för bemötande uppgick till 83. Utfallen för dessa parametrar sammanfaller i stort med resultatet för Region Östergötland i helhet. Genomsnittlig sjukfrånvaro inom Naturbruksgymnasiet uppgick under år 2015 till 4,4 %, vilket således överskred målvärdet om 3,4 %. 17

18 Väsentliga insatser och resultat Efter en kompetensutvecklingsinsats riktad till samtliga chefer inom Naturbruksgymnasiet avseende lönebildning samt medarbetar- och lönesamtal under år 2014 har en högre andel av medarbetarna uppgivit att de erbjudits medarbetarsamtal, samt har en individuell utvecklingsplan, jämfört med föregående år. Kompetensutveckling och kompetensförsörjning I den individuella utvecklingsplanen fastställs såväl kompetensutvecklingsinsatser på individuell nivå, som på grupp/arbetslagsnivå och skolgemensam nivå. På individuell nivå bedriver några lärare behörighetsgivande studier i pedagogik, specialpedagogik samt metodik. Statsbidrag har beviljats i syfte att ge yrkeslärare möjlighet att praktisera hos företag inom aktuell bransch för att därigenom aktualisera sina kunskaper och erfarenheter. På grupp/arbetslagsnivå kan nämnas utbildningsinsatser inom coachande förhållningssätt och bemötande, teckenspråk samt aktuellt forskningsläge gällande pedagogisk verksamhet för elever med funktionsnedsättning. Fokus för studiedagar på skolnivå har bland annat varit systematiskt kvalitetsarbete i skolan samt betyg och bedömning. Vid båda skolenheter genomförs med regelbundenhet pedagogiska caféer under ledning av förstelärarna. En gemensam studiedag för all personal inom Naturbruksgymnasiet har genomförts med fokus på skolornas varumärke nuläge och önskat läge avseende elevernas och personalens syn på vår verksamhet i relation till presumtiva elevers uppfattning om skolorna. För att stärka skolornas arbete med elevrekrytering har en marknadskommunikatör anställts med uppdrag att i enlighet med upprättad marknadsplan arbeta med strategiska och operativa åtgärder för att stödja och utveckla skolornas marknadskommunikation. Skolorna samverkar med universitet och högskolor avseende verksamhetsförlagd utbildning, VFU, för lärarstudenter. Under år 2015 genomförde sju lärarstudenter VFU-studier på Vretagymnasiet under handledning av behöriga lärare vid skolan. Statsbidrag har beviljats för genomförande av handledarutbildning av praktikvärdar. Hälsofrämjande arbetsplats Systematiskt arbetsmiljöarbete med årlig översyn av dokument sker på övergripande nivå för att säkerställa att skolorna arbetar med samma målsättningar och rutiner. Dokumenten finns samlade på Naturbruksgymnasiets gemensamma lärplattform för god tillgänglighet för alla medarbetare. Vid dokumentation av tillbud och skador kan konstateras att de flesta incidenter uppkommer i samband med hantering av djur, fordon och maskiner. Genom systematisk genomgång av tillbud och skador med efterföljande utveckling av rutiner för ökad säkerhet har antalet incidenter kunnat minskas under de senaste åren. Skyddsombud för elever och personal finns vid båda skolenheter. Den centrala samverkansgruppen är tillika skyddskommitté för produktionsenheten. Utfallet för användande av friskvårdspeng nådde inte det uppsatta målvärdet. Samtidigt kan noteras att Naturbruksgymnasiet deltog med flera lag i den friskvårdssatsning, Frisk effekt, vilken genomfördes av Region Östergötland under år Ett av lagen från Vretagymnasiet vann totalt i tävlingen om flest aktivitetspoäng bland samtliga deltagande lag inom Regionen. I samband med rekrytering av ny rektor till Himmelstalundsgymnasiet har en organisationsöversyn genomförts vid skolan i syfte att skapa en tydligare organisationsstruktur i form av en mer renodlad linjeorganisation. Organisationen skall bidra till en tydligare samling kring, och ansvarstagande för, elevgrupperna. Vidare har en kulturanalys av Himmelstalundsgymnasiet beställs av Regionens gemensamma HR-funktion för att skapa en gemensam bild av skolans kultur och arbetsklimat. Arbetet med kulturanalysen skall genomföras under år

19 Ekonomiperspektivet Strategiskt mål Långsiktigt hållbar ekonomi Kostnadseffektiv verksamhet Framgångsfaktor Efter intäkter anpassad verksamhet Långsiktig plan för investeringar (nyanskaffningar och reinvesteringar) Kostnadseffektiv och konkurrenskraftig verksamhet Gynnsam produktivitetsutveckling Måluppfyllelse Måluppfyllelse Måluppfyllelse och resultatanalys Långsiktigt hållbar ekonomi Naturbruksgymnasiet har inga anslag eller ekonomiska bidrag från Region Östergötland. Budgeten byggs upp av intäkter från producerade varor och tjänster, av vilka försäljning av utbildning utgör den största inkomstkällan. Det ekonomiska utfallet för år 2015 uppgick till tkr. De närmast föregående åren har avvikit negativt från budgeterad nivå, varför ett genomgripande arbete för att anpassa verksamhetens kostnader till intäkterna har genomförts under år 2014 och Vid ingången till år 2015 hade produktionsenheten ett eget kapital om tkr kronor, vilket vid utgången av året minskats till tkr kronor. Kostnadseffektiv verksamhet Mot bakgrund av den minskning av elevkullar som förelegat under de senaste åren har skolorna arbetat för en optimering av sitt utbildnings- och kursutbud och som en konsekvens härav strävat efter en anpassning av personalstyrkan i relation till verksamhetens omfattning. Personalkostnader i relation till intäkter har minskat från 58 % under år 2014 till 55 % under år Restriktivitet avseende investeringar och inköp av verksamhetsnära varor och tjänster har rått under året. Jämförelse, produktionsenhetens ackumulerade resultat per månad , tkr Jan Feb Mars Apr Maj Jun Jul Aug Sep Okt Nov Dec 19

Munkfors kommun Skolplan 2005 2007

Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Munkfors kommun Skolplan 2005 2007 Varför ska vi ha en skolplan? Riksdag och regering har fastställt nationella mål och riktlinjer för verksamheten i förskola och skola, samt har gett i uppdrag åt kommunerna

Läs mer

fin Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen

fin Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen fin Beslut Dnr 44-2015:9612 Framtidsgymnasiet i Göteborg aktiebolag Org.nr. 556478-1606 sandra.haag@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Framtidsgymnasiet

Läs mer

Älvdalens Utbildningscentrum. Systematiskt kvalitetsarbete uppföljning och plan för utveckling. Läsåret 11/12

Älvdalens Utbildningscentrum. Systematiskt kvalitetsarbete uppföljning och plan för utveckling. Läsåret 11/12 Älvdalens Utbildningscentrum Systematiskt kvalitetsarbete uppföljning och plan för utveckling Läsåret 11/12 Innehåll 1. Bakgrund... 3 1.2 Former för samråd... 3 2. Resultat och måluppfyllelse inom gymnasieskolan...

Läs mer

Naturbruksgymnasiet OÖ stergo tland Kvalitetsredovisning, la sa ret 2012/13

Naturbruksgymnasiet OÖ stergo tland Kvalitetsredovisning, la sa ret 2012/13 Naturbruksgymnasiet OÖ stergo tland Kvalitetsredovisning, la sa ret 2012/13 1 Inledning Naturbruksgymnasiet i Östergötland är med de båda skolenheterna Himmelstalundsgymnasiet och Vretagymnasiet en av

Läs mer

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy

2014 / 2016. Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy 2014 / 2016 Utvecklingsplan för Stage4you Academy Syftet med Stage4you Academy s lokala utvecklingsplan är att fortsätta vårt arbete med att utveckla skolan

Läs mer

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015

Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Plan för elevhälsoarbetet på Emanuelskolan 2015 Vision På Emanuelskolan har eleverna en fysiskt bra arbetsmiljö, är trygga och trivs i skolan. Man kan komma till skolan som man är och man utvecklas som

Läs mer

örighet och särskild behörighet genom tillval.

örighet och särskild behörighet genom tillval. örighet och särskild behörighet genom tillval. Utbildningskatalog 2013-2014 Hästskötare Djurskötare - lantbruksdjur Djurskötare - djurparksdjur Arbete med hundar Djurvårdare - djursjukvård Djurvårdare

Läs mer

Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor

Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor 1 (15) Utbildningsförvaltningen 2015-06-08 Dokumentation av kvalitetsarbetet i Mjölby kommuns förskolor och skolor Innehåll Inledning... 1 Vision... 2 Uppdrag och mål... 2 Pedagogiskt ledarskap... 2 Hur

Läs mer

Mål och budget 2017-2019

Mål och budget 2017-2019 Tjänsteskrivelse 1 (2) -03-29 GN.0009 Handläggare Jan Strid Mål och budget - Sammanfattning Utifrån kommunstyrelsens arbetsutskotts förslag på drift och investeringsramar samt planeringsförutsättningar

Läs mer

Lägesrapport ht 2012

Lägesrapport ht 2012 Lägesrapport ht 2012 Himmelstalundsgymnasiet -386 studerande varav -308 gymnasiestuderande -33 gymnasiesärskola -45 vuxenstuderande Antal per studieväg i GY2011 (år 1) Djursjukvård 24 Sällskapsdjur 13

Läs mer

Svensk författningssamling

Svensk författningssamling Svensk författningssamling Gymnasieförordning; utfärdad den 22 december 2010. SFS 2010:2039 Utkom från trycket den 5 januari 2011 Regeringen föreskriver följande. 1 kap. Inledande bestämmelser Förordningens

Läs mer

Full fart mot Framtiden

Full fart mot Framtiden Strategidokument gäller from hösten 2013 Studie- och arbetsmarknadsfrågor Grundskola / Gymnasieskola Full fart mot Framtiden Strategi för Studie- och arbetsmarknadsfrågor - för utveckling i Södertäljes

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Dnr 43-2015:3908 Gävle kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola belägen i Gävle kommun 2(11) Tillsyn i Tallbo gymnasiesärskola har genomfört tillsyn av Gävle kommun under

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola 1-3 2013

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Dalkjusans skola 1-3 2013 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Dalkjusans skola 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV

Läs mer

Kvalitetsredovisning för Björkhagsskolan i Hofors

Kvalitetsredovisning för Björkhagsskolan i Hofors 1 HOFORS KOMMUN Björkhagsskolan 2003-04-15 Kvalitetsredovisning för Björkhagsskolan i Hofors 1. Inledning En stor del av vår verksamhet regleras av statliga styrdokument i form av lagar och förordningar,

Läs mer

Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd

Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd Sektorsredovisning 2014 Lärande och stöd Innehållsförteckning VISION OCH UPPDRAG 2014... 3 SEKTORNS PRIORITERADE OMRÅDEN 2014... 3 RESULTAT... 4 UPPDRAG 2014... 4 INTERN KONTROLL... 11 SAM... 11 HME...

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen Helsingborgs kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Helsingborgs kommun Skoinspektionen. Postadress: Box 156, 221 00 Lund, Besöksadress: Gasverksgatan 1, 222 29 Lund TeLefon:

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola Skolinspektionen Dnr 44-2015:4261 Föreningen Fogdaröd Omsorg, Vård & Utbildning Utan Personligt ansvar Org.nr. 742000-2045 Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i LinMaskolan belägen i Höörs kommun

Läs mer

Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för

Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för Kvalitetsrapport 2012/2013 och lokal arbetsplan 2013/2014 för Förord 1. Om IT- Gymnasiet IT-Gymnasiet startade 1998 som en av Sveriges första fristående gymnasieskolor. Skolan startades genom ett samarbete

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Borlänge kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Borlänge kommun Tillsyn i Borlänge kommun har genomfört tillsyn av Borlänge kommun under Hösten 2015. Tillsynen har avsett det samlade ansvarstagandet

Läs mer

Gymnasieplan Skurups kommun

Gymnasieplan Skurups kommun 1 Gymnasieplan Skurups kommun Antagen av Kommunfullmäktige 2010-12-13 312 2 Gymnasieplan Gymnasieplanen anger Skurup kommuns målsättning och ambitioner för den gymnasiala utbildningen, gymnasiesärskolan

Läs mer

Verksamhetsplan 2014-2016. Kompetens- och arbetslivsnämnden

Verksamhetsplan 2014-2016. Kompetens- och arbetslivsnämnden Verksamhetsplan 2014-2016 Kompetens- och arbetslivsnämnden Kompetens- och arbetslivsnämnden, december 2013 Verksamhetsplan 2014 2016 Nämndens ordförande Förvaltningschef Ingvor Bergmann 070-648 35 77 ingvor.bergman@

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram rin Skolinspektionen Beslut Dnr 43-2014:7899 Hylle kommun Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter prioriterad tillsyn i Traineegymnasiet belägen i Hylte kommun Skolinspektionen,

Läs mer

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2014

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2014 Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2014 Effektmål - Kompetens för tillväxt Vuxnas lärande ska bidra till Karlskoga-Degerfors kommuners utveckling och tillväxt. All verksamhet ska kännetecknas av hög kvalitet.

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola Beslut 2012-10-19 Djurgymnasiet Stockholm terese.laurentkarlsson@djurgymnasiet.com Rektorn vid Djurgymnasiet mimi.englund@djurgymnasiet.com Beslut för gymnasieskola efter tillsyn av Djurgymnasiet i Stockholms

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola ri Skolinspektionen Dnr 44-2014:7673 Cultura Utbildning AB 5567127237 Beslut för gymnasieskola efter bastillsyn i Cultura Gymnasium i Helsingborgs kommun Skolinspektionen, Postadress: Box 156, 221 00 Lund,

Läs mer

Utbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6

Utbildningsinspektion i Soldalaskolan, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 Utbildningsinspektion i, förskoleklass och grundskola årskurs 1 6 UTBILDNINGSINSPEKTIONENS SYFTE Skolverkets utbildningsinspektion skall bidra till kvalitetsförbättring genom att bedöma hur verksamheterna

Läs mer

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum

Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Mall för kvalitétsrapport: Lärcentrum Rektor. Nämnd: Bildningsnämnden Senast reviderat: 2015-12-14 2 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av skolan, t.ex. text från Om skolan på er hemsida.

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Dnr 44-2015:9669 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Halmstad belägen

Läs mer

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande.

Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Utbildningsinspektion i Kristianstads kommun Centrum för vuxnas lärande Dnr 53-2006:3213 Utbildningsinspektion i vuxenutbildningen, Centrum för vuxnas lärande. Vuxenutbildning Inledning Skolverket har

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Dnr 44-2014:8241 Norrtelje teknikgymnasium AB Org.nr. 556791-6761 Beslut för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter bastillsyn i Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium belägen i Norrtälje

Läs mer

Beslut för gymnasiesärskola

Beslut för gymnasiesärskola en% Now Beslut Köpings kommun Beslut för gymnasiesärskola efter tillsyn i Nygårdsskolans gymnasiesärskola belägen i Köpings kommun 2 (5) Tillsyn i Nygårdsskolan gymnasiesär har genomfört tillsyn av Köpings

Läs mer

Förslag till årsredovisning 2010

Förslag till årsredovisning 2010 2011-02-17 1 (1) Kompetens- och arbetslivsnämnden Förslag till årsredovisning 2010 Dokumentet tas upp i KAN AU 110224 och i KAN 110311. Kompetens- och arbetslivsförvaltningen Anna Carlsson Nämndsekreterare

Läs mer

Skola arbetsliv Prioriterat område för Skolverket

Skola arbetsliv Prioriterat område för Skolverket Skola arbetsliv Prioriterat område för Skolverket Utökat uppdrag till Skolverket Instruktionen: Myndigheten ska bidra till att trygga den nationella kompetensförsörjningen och underlätta ungdomars etablering

Läs mer

Så fungerar den svenska gymnasieskolan

Så fungerar den svenska gymnasieskolan Så fungerar den svenska gymnasieskolan Alla ungdomar i Sverige som har studerat klart på grundskolan har rätt att studera en treårig utbildning i gymnasieskolan. En utbildning i gymnasieskolan ger bra

Läs mer

Verksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare

Verksamhetsplan 2016. Vimmerby lärcenter. Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016 Kommunal vuxenutbildning på gymnasial och grundläggande nivå samt i svenska för invandrare Särskild utbildning för vuxna Innehållsförteckning INNEHÅLLSFÖRTECKNING...

Läs mer

Verksamhetsberättelse 2015 Utbildnings-, arbetsmarknads- och integrationsnämnden

Verksamhetsberättelse 2015 Utbildnings-, arbetsmarknads- och integrationsnämnden Nämnd Verksamhetsberättelse 2015 Utbildnings-, arbetsmarknads- och integrationsnämnden Nämndens uppdrag 2015 Gymnasieskola inklusive gymnasiesärskola Utbildning av vuxna: grundläggande utbildning/gymnasial

Läs mer

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU!

För huvudmän inom skolväsendet. Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! För huvudmän inom skolväsendet Matematiklyftet LÄSÅRET 2015/16 ANSÖK SENAST 16 JANUARI 2015 SISTA CHANSEN ATT DELTA I MATEMATIKLYFTET ANSÖK NU! Innehåll Fortbildning för alla matematiklärare 2 Läraren

Läs mer

Beslut för gymnasieskola

Beslut för gymnasieskola Täby Enskilda Gymnasium AB Org.nr. 556568-0112 Beslut för gymnasieskola efter tillsyn i Täby Enskilda gymnasium belägen i Täby kommun 2 (6) Tillsyn i Täby Enskilda gymnasium har genomfört tillsyn av Täby

Läs mer

Verksamhetsplan 2014-2017. Utbildningsnämnd

Verksamhetsplan 2014-2017. Utbildningsnämnd Verksamhetsplan - Utbildningsnämnd 1 Mål inom respektive perspektiv 1.1 Medborgare och kunder Medborgare och kunder har förtroende för verksamheten och våra kunder är delaktiga och har inflytande i verksamheten

Läs mer

Åstorps kommuns. Kommunikationsstrategi

Åstorps kommuns. Kommunikationsstrategi Åstorps kommuns Kommunikationsstrategi 2(15) Innehållsförteckning 1 Styrdokument... 3 1.1 Förskola... 4 1.2 Grundskola/Grundsärskola... 4 3 Ansvarsfördelning förskola/grundskola... 6 5 Handlingsplan för

Läs mer

LOKAL ARBETSPLAN för år 201 1

LOKAL ARBETSPLAN för år 201 1 LOKAL ARBETSPLAN för år 201 1 1 VISION Vuxenutbildningen är en mötesplats som främjar lärande, reflektion och utveckling utifrån de studerandes förutsättningar och behov. 2 POLICY Verksamheten vid Vuxenutbildningen

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut 2013-03-15 Botkyrka kommun Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Botkyrka kommun Skolinspektionen, Box 23069, 104 35 Stockholm, Besöksadress: Sveavägen 159 Telefon: 08-586 080 00, Fax: 08-586

Läs mer

Svensk författningssamling

Svensk författningssamling Svensk författningssamling Lag om ändring i skollagen (2010:800); SFS 2012:109 Utkom från trycket den 13 mars 2012 utfärdad den 1 mars 2012. Enligt riksdagens beslut 1 föreskrivs i fråga om skollagen (2010:800)

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Beslut Dnr 44-2015:9668 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Helsingborg

Läs mer

Svar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr 43-2014:7911

Svar till Skolinspektionen utifrån föreläggande; Dnr 43-2014:7911 1(6) Barn- och utbildningsförvaltningen Barn- och utbildningskontoret Ewa Johansson, Rektor 0171-529 58 ewa.johansson@habo.se Yttrande över beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Futurum

Läs mer

Plan för systematiskt kvalitetsarbete

Plan för systematiskt kvalitetsarbete Plan för systematiskt kvalitetsarbete Fastställd bun 20150901 77 dnr 2015/361-607 Plan för systematiskt kvalitetsarbete 2 Innehåll Utgångspunkt att öka barns och elevers måluppfyllelse. Kompetens för livet,

Läs mer

Lägesrapport ht 2011

Lägesrapport ht 2011 Lägesrapport ht 2011 Himmelstalundsgymnasiet - -394 studerande varav -314 gymnasiestuderande -32 gymnasiesärskola -48 vuxenstuderande Antal per studieväg i GY2011 (år 1) Djursjukvård 16 Sällskapsdjur 14

Läs mer

Kvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret 2014-2015

Kvalitetsrapport för. Montessoriskolan Castello. läsåret 2014-2015 1 Kvalitetsrapport för Montessoriskolan Castello läsåret 2014-2015 2 Kvalitetsrapport Pysslingens skolors kvalitetsarbete syftar till att säkerställa att varje barn och elev oavsett skola ges möjlighet

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Beslut Dnr 44-2015:9672 Drottning Blankas Gymnasieskola AB Org.nr. 556566-8794 Ann-Marie.Viiala@academedia.se Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter tillsyn i Drottning Blankas Gymn. Kungsbacka

Läs mer

Utredning om Praktisk yrkeskompetens framtid

Utredning om Praktisk yrkeskompetens framtid PM Tyresö kommun 2011-04-14 Utvecklingsförvaltningen 1 (13) Judit Kisvari Diarienummer 2010/GAN0034 Gymnasie- och arbetsmarknadsnämnden Utredning om Praktisk yrkeskompetens framtid Förslag till beslut

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Skolinspektionen Dnr 43-2014:7781 Forshaga kommun kommungforshaga.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn av vuxenutbildningen i Forshaga kommun Skolinspektionen Box 2320, 403 15 Göteborg 2 (13) Tillsyn

Läs mer

Beslut för grundsärskola

Beslut för grundsärskola Dnr 43-2015:5438 Göteborgs kommun Karin.mickelbo@vastra.goteborg.se Beslut för grundsärskola efter tillsyn i Kannebäcksskolans grundsärskola belägen i Göteborgs kommun 2 (8) Dnr 43-2015:5438 Tillsyn i

Läs mer

Skolbeslut för gymnasieskola

Skolbeslut för gymnasieskola Beslut Elfrida Andréegymnasiet Säves väg 10 621 82 Visby 2011-02-23 Skolbeslut för gymnasieskola efter tillsyn av Elfrida Andréegymnasiet i Gotlands kommun 2011-02-23 Skolbeslut Tillsyn i Elfrida Andréegymnasiet

Läs mer

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Björndalsskolan 1-3 2013

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan. Björndalsskolan 1-3 2013 Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Grundskolan/Grundsärskolan Björndalsskolan 1-3 2013 Innehållsförteckning KVALITÉTSARBETE... 3 Redovisning av aktuella kunskapsresultat... 3 REDOVISNING AV

Läs mer

Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan

Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Rinkebyskolan Tjänsteutlåtande Dnr: Sid 1 (12) 2015-02-09 Handläggare Carina Rennermalm Telefon: Till Rinkebyskolan Verksamhetsplan 2015 för Rinkebyskolan Förslag till beslut Rinkebyskolan 16305 Spånga

Läs mer

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram Skolinspektionen Praktiska Sverige AB Org.nr. 556257-5786 Beslut efter uppföljning för gymnasieskola med yrkes- och introduktionsprogram efter tillsyn i Praktiska gymnasiet Helsingborg belägen i Helsingborg

Läs mer

2013-01-01-2013-08-31 - BUN - Uppföljning - Delårsrapport

2013-01-01-2013-08-31 - BUN - Uppföljning - Delårsrapport 2013-01-01-2013-08-31 - BUN - Uppföljning - Delårsrapport Barn- och utbildningsnämnden BILAGA 2 Information om verksamheternas arbete - Uppföljningstema medborgar/brukarfokusering - Elevresultat Medborgar/brukarfokusering

Läs mer

Studie- och yrkesvägledarenkät 2016

Studie- och yrkesvägledarenkät 2016 Studie- och yrkesvägledarenkät 2016 Syftet med enkäten är att få veta var, de studenter som tar ut en Studie- och yrkesvägledarexamen på Stockholms universitet, tar vägen efter utbildningen. 2013 gjordes

Läs mer

Rapport om läget i Stockholms skolor

Rapport om läget i Stockholms skolor Rapport om läget i Stockholms skolor Enkätstudie om skolans utveckling och lärarnas situation Socialdemokraterna i Stockholms stad 2013:1 Ge lärare förutsättning att vara lärare De senaste åren har svensk

Läs mer

Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15

Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 Kvalitetsrapport för Grangärde/ Säfsen skolområde läsåret 2014-15 GÄLLANDE FÖR VERKSAMHETEN Saxdalens förskola Ansvarig förskolechef under året Carola Michaelsdotter, skriven av Ulrika N Eriksson Innehåll

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Beslut Lerums kommun lerums.kommun@lerum.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Lerums kommun Beslut 2(13) Tillsyn i Lerums kommun har genomfört tillsyn av Lerums kommun under våren 2016. Tillsynen

Läs mer

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning

Skola i världsklass. Förslag till skolplan UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN. 1. Inledning UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN BILAGA DNR 08-401/179 SID 1 (7) 2008-01-30 Förslag till skolplan Skola i världsklass 1. Inledning Skolans huvuduppgift är att förmedla kunskap och vårt gemensamma bildningsarv

Läs mer

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola

Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola Skolinspektionen 2014-11-26 Sandvikens kommun kommun@sandviken.se Rektorn vid särskolan amia-karrn.brostrom@sandviken.se Beslut för grundsärskola och gymnasiesärskola efter tillsyn i särskolan i Sandvikens

Läs mer

Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg

Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg 2015-04-23 Uppföljning av Svensk vård- och kompetensutvecklings yrkesutbildningar inom vård och omsorg Samordnare: Fredrik Lind, Botkyrka kommun Medbedömare: Natalia Gura, rektor för vuxenutbildningen,

Läs mer

Cecilia Wigerstad Undervisningsråd Stefan Karlsson Kristoffer Nilsson Nationella apl-utvecklare

Cecilia Wigerstad Undervisningsråd Stefan Karlsson Kristoffer Nilsson Nationella apl-utvecklare Kvalitet i det arbetsplatsförlagda lärandet Cecilia Wigerstad Undervisningsråd Stefan Karlsson Kristoffer Nilsson Nationella apl-utvecklare Program 13.15 Apl i styrdokumenten 14.00 Gruppdiskussion och

Läs mer

Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetslivsförvaltningen

Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetslivsförvaltningen Barn- och utbildningsförvaltningen Elisabeth Jonsson Höök Ärendenr BUN 2016/63 GVN 2016/38 Handlingstyp Tjänsteskrivelse 1 (1) Datum 15 mars 2016 Barn- och utbildningsnämnden Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden

Läs mer

Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen

Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Handlingsplan 2013 Vuxenutbildningen Post Botkyrka kommun, 147 85 TUMBA Besök Munkhättevägen 45 Tel 08-530 610 00 www.botkyrka.se Org.nr 212000-2882 Bankgiro 624-1061 Verksamhetsområde Denna handlingsplan

Läs mer

Omtanke Genom delaktighet, öppenhet och gemenskap visar vi att vi tar hand om varandra och vår omvärld.

Omtanke Genom delaktighet, öppenhet och gemenskap visar vi att vi tar hand om varandra och vår omvärld. Vellinge kommun POST 235 81 Vellinge BESÖK Norrevångsgatan 3 TELEFON 040-42 50 00 Våra värderingar Våra värderingar vägleder oss när vi möter våra kunder, det vill säga medborgare, besökare och företagare.

Läs mer

Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L

Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010. Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Utvecklingsförvaltningen Den 25 november 2010 Kvalitetsredovisning 2009/10 C3L Innehållsförteckning 1. FÖRORDNING OM KVALITETSREDOVISNING... 3 2. SAMMANFATTNING... 3 2.1 STARKA SIDOR... 3 2.2 OMRÅDEN FÖR

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Upplands-Bro kommun Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Upplands-Bro kommun Tillsyn i Upplands-Bro kommun har genomfört tillsyn av Upplands-Bro kommun under hösten 2015. Tillsynen har avsett det

Läs mer

Verksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av undervisning på yrkesprogram vid Kattegattgymnasiet 4 i Halmstads kommun.

Verksamhetsrapport. efter kvalitetsgranskning av undervisning på yrkesprogram vid Kattegattgymnasiet 4 i Halmstads kommun. Bilaga 1 Skolinspektionen Rapport Verksamhetsrapport efter kvalitetsgranskning av undervisning på yrkesprogram vid Kattegattgymnasiet 4 i Halmstads kommun 2(13) Innehåll Irdeclning Fakta om Kattegattgymnasiet

Läs mer

Beslut för fristående grundskola

Beslut för fristående grundskola Internationella Engelska Skolan i Sverige AB Rektorn vid Internationella Engelska Skolan i Järfälla Beslut för fristående grundskola efter tillsyn av Internationella Engelska Skolan i Järfälla kommun Skolinspektionen,

Läs mer

Kvalitetsrapport 2012-2013 Perioden 30 juli 2012 28 juli 2013. Andel som studerar kvällstid: 15 % 0 % Antal sfi-lärare 19

Kvalitetsrapport 2012-2013 Perioden 30 juli 2012 28 juli 2013. Andel som studerar kvällstid: 15 % 0 % Antal sfi-lärare 19 Kvalitetsrapport Perioden 30 juli 2012 28 juli 2013 ANORDNARE Stockholms stad SKOLENHET Skolenhet: SFI Västerort i Tensta Huvudman för utbildningen: Stockholms stad Studievägar: Sfi 1, Sfi 2, Sfi 3 Andel

Läs mer

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun

Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Regelbunden tillsyn i den fristående gymnasieskolan Borås Praktiska Gymnasium i Borås kommun Beslut och rapport Rapport regelbunden tillsyn Dnr 44-2009:2833 Beslut Baggium AB Ängbackevägen 15 428 34 Kållered

Läs mer

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning

Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning Beslut Tillsyn i gymnasieskolan och vuxenutbildningen 2010-11-04 1 (1) Skolbeslut för gymnasieskola och vuxenutbildning efter tillsyn av gymnasieskolan och vuxenutbildningen i Nordanstigs kommun 2010-11-04

Läs mer

4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem

4 AUGUSTI 2014. Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan. förskoleklass, grundskola, fritidshem 4 AUGUSTI 2014 Verksamhetsplan för Örsundsbroskolan förskoleklass, grundskola, fritidshem 2014/2015 1 Beskrivning och presentation av enheten Presentation av enheten Örsundsbroskolan ligger c:a två mil

Läs mer

Gymnasieexamen. För högskoleförberedande examen krävs 2500 poäng 2250 godkända poäng godkänt i sv/sva 3, en 2 och ma 1 godkänt gymnasiearbete

Gymnasieexamen. För högskoleförberedande examen krävs 2500 poäng 2250 godkända poäng godkänt i sv/sva 3, en 2 och ma 1 godkänt gymnasiearbete GY 2011 Betyg mm Ny betygsskala Kursbetyg Betygsskala A F fr o m ht 2011 Enligt betygspropositionen en ny betygsskala, (prop. 2008/09:66) Skolverket ska utfärda nationella kunskapskrav för betygsstegen

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola Dnr 44-2014:8288 Orusts Montessoriskola ekonomisk förening Org.nr. 716445-1614 ma@orustmontessori.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter prioriterad tillsyn i Orust Montessoriskola belägen i

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning Dnr 43-2014:7582 Alingsås kommun utbildningsnamnden@alingsas.se Beslut för vuxenutbildning efter tillsyn i Alingsås kommun 2(10) Tillsyn av vuxenutbildningen i Alingsås kommun har genomfört tillsyn av

Läs mer

Verksamhetsrapport. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av utbildningen på språkintroduktion vid Huddingegymnasiet i Huddinge kommun

Verksamhetsrapport. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av utbildningen på språkintroduktion vid Huddingegymnasiet i Huddinge kommun Bilaga 1 Dnr 400-2015:6585 efter kvalitetsgranskning av utbildningen på språkintroduktion vid Huddingegymnasiet i Huddinge kommun 1 (12) Innehåll Inledning Bakgrundsuppgifter om Huddingegymnasiet Resultat

Läs mer

SOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING

SOLLENTUNA FÖRFATTNINGSSAMLING 1 Skolplan/utbildningsstrategi för Sollentuna kommun Antagen av fullmäktige 2008-05-21, 47 Kommunens mål är att Sollentuna ska erbjuda Sveriges bästa utbildningsverksamhet. Den ska präglas av Kunskap Frihet

Läs mer

Beslut för grundskola

Beslut för grundskola Banerportsskolan AB Org.nr. 556606-4001 Beslut för grundskola efter tillsyn i Ban&portsskolan belägen i Stockholms kommun 2 (9) Tillsyn i BarArportsskolan har genomfört tillsyn av Banerportsskolan AB (org.

Läs mer

UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN

UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN UTBILDNINGSFÖRVALTNINGEN KVALITETSAVDELNINGEN ENHETEN FÖR INSPEKTI ON GYMNASIEINSPEKTÖR ULLA CARLSSON ZACKRI SSON SID 1 (15) 2008-03-21 ENHETSCHEF JUKKA KUUSISTO Rapport från inspektion av Gymnasieskolan

Läs mer

Kvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014. Kvalitetsuppföljning ht 2014

Kvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014. Kvalitetsuppföljning ht 2014 Förskola/Skola Kvalitetsuppföljning för halvåret, läsåret 2014/2015 Årsbokslut 2014 Stenhamra och Uppgårdskolan Rektor: Lillemor Bergquist Tel: 08-124 57 804 1. Inledning Kvalitetsuppföljning ht 2014 Uppgårdskolan

Läs mer

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2015

Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2015 Verksamhetsplan Vuxnas lärande 2015 Effektmål - Kompetens för tillväxt Vuxnas lärande ska bidra till Karlskoga-Degerfors kommuners utveckling och tillväxt. All verksamhet ska kännetecknas av hög kvalitet.

Läs mer

Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015

Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Systematiskt kvalitetsarbete 2014/2015 Gislaveds särskola Vi har i år haft två klasser med särskoleelever på Gislaveds Gymnasiums nationella särskoleprogram.. Vi har två nationella program: Programmet

Läs mer

Dnr 44-2010 5066 2011-05-02. Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Skvaderns gymnasieskola i Sundsvall

Dnr 44-2010 5066 2011-05-02. Beslut. efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Skvaderns gymnasieskola i Sundsvall Dnr 44-2010 5066 2011-05-02 Beslut efter tillsyn av den fristående gymnasieskolan Skvaderns gymnasieskola i Sundsvall Beslut 2011-05-02 2(2) Dnr 44-2010 5066 Norrlindens Kunskapscentrum AB Jan Kibe jan.kibe@skvadern.nu

Läs mer

Utvärderingsrapport heltidsmentorer

Utvärderingsrapport heltidsmentorer Utvärderingsrapport heltidsmentorer Kungstensgymnasiet Lena Lindgren Katarina Willstedt 2015-02-27 stockholm.se Utgivningsdatum: 2015-02-27 Utbildningsförvaltningen, Uppföljningsenheten Kontaktperson:

Läs mer

SAMVERKAN SKOLA-ARBETSLIV

SAMVERKAN SKOLA-ARBETSLIV VARFÖR samverkan? Idag kan vi vittna om en relativt hög ungdomsarbetslöshet i åldrarna 18-25 år. Vi har en stor andel elever som inte fullföljer sina gymnasiestudier eller går ut med ett fullständigt gymnasiebetyg.

Läs mer

SID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012

SID 1 (10) 2011-11-18 UTBILDNINGSNÄMNDEN. Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 1 (10) UTBILDNINGSNÄMNDEN SÖDE RMALMSSKOLAN 2011-11-18 Handläggare: Nina Jonsson ARBETSPLAN 2012 SID 2 (10) Inledning Södermalmsskolan är en F-9 skola som ligger vid Mariatorget i hjärtat av Södermalm.

Läs mer

Beslut för vuxenutbildning

Beslut för vuxenutbildning en Stockholms kommun för vuxenutbildning efter tillsyn i Stockholms kommun Tillsyn i Stockholms kommun 2(9) har genomfört tillsyn av Stockholms kommun under våren 2016. Tillsynen har avsett det samlade

Läs mer

Kvalitetsanalys. Lärandesektion

Kvalitetsanalys. Lärandesektion Kvalitetsanalys Lärandesektion Lärandesektionens resultat Normer och värden Barnens/elevernas/de studerandes trivsel i förskola, fritidshem och skola ska öka samt målgruppen för verksamheten inom kultur

Läs mer

Beslut för förskoleklass och grundskola

Beslut för förskoleklass och grundskola 2015-11-03 Dnr 43-2015:4701 Göteborgs kommun angered@angered.goteborg.se Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Berg ums skola F-3 i Göteborgs kommun 201 5-1 1-03 Tillsyn i Bergums skola

Läs mer

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram

Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram Dnr 44-2015:3929 Helixutbildningar AB Org.nr. 556674-7290 Beslut för gymnasieskola med yrkesprogram efter bastillsyn i Helixgymnasiet Borlänge belägen i Borlänge kommun esiut 2 (8) Tillsyn i Helixgymnasiet

Läs mer

Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014

Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014 Enkätresultat för elever i år 2 i Thoren Business School Helsingborg i ThorenGruppen AB hösten 2014 Antal elever: 50 Antal svarande: 40 Svarsfrekvens: 80% Klasser: BP13A, BP13B, CMP13, MP13 Skolenkäten

Läs mer

Svensk författningssamling

Svensk författningssamling Svensk författningssamling Förordning om ändring i gymnasieförordningen (1992:394); SFS 2006:1090 Utkom från trycket den 12 september 2006 utfärdad den 31 augusti 2006. Regeringen föreskriver 1 i fråga

Läs mer

2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044. Målindikator 2013. Indikator 1 Utfall 2011 Målindikator 2012. Målindikator 2014 84,2. år 2012.

2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044. Målindikator 2013. Indikator 1 Utfall 2011 Målindikator 2012. Målindikator 2014 84,2. år 2012. 2012-09-14 [1] 12UAN42 Dokumentnr147044 Verksamhetsplan för utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Det övergripande strategiska et för Utbildnings- och arbetsmarknadsnämnden Gävle är att medverka till

Läs mer

Socialdemokraterna i Mora

Socialdemokraterna i Mora Socialdemokraterna i Mora FÖRSLAG STRATEGISK PLAN 2015-2018 Vision/målbild Mora, regionstaden för ett aktivt liv Mora är år 2022 en levande stad med en tydlig profil och positiv utvecklingstrend. Staden

Läs mer

Beslut för vuxenutbildningen

Beslut för vuxenutbildningen Beslut Skolinspektionen 2014-12-16 Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Beslut för vuxenutbildningen efter tillsyn i Nämnd för vuxenutbildning i Leksand och Rättvik Skolinspektionen, Box 23069,

Läs mer