Programråd för Gymnasiesärskolan. Med fokus på arbetsplatsförlagt lärande (APL) Pilotverksamhet

Transkript

1 Programråd för Gymnasiesärskolan Med fokus på arbetsplatsförlagt lärande (APL) Pilotverksamhet

2 Bakgrund Arbetsplatsförlagt lärande (APL) ska förekomma på alla nationella program inom gymnasiesärskolan. Lärlingsutbildningen inom gymnasiesärskolan innebär att eleven genomför mer än hälften av utbildningen som arbetsplatsförlagt lärande. Gymnasiesärskolans elever kan inte genomföra APL i daglig verksamhet.

3 Bakgrund Syftet med APL är att eleverna ska utveckla yrkeskunskaper och yrkesidentitet samt förstå yrkeskulturen och bli en del av yrkesgemenskapen på en arbetsplats. Huvudmannen ansvarar för anskaffningen av APL-platser och att kvalitetssäkra dessa utifrån skolans och myndigheters regelverk. För gymnasiesärskolan finns inget krav på ett programråd men Skolverket trycker på att det finns vinster med att ha programråd även för dessa utbildningarna.

4 Utmaningar Anskaffning av APL-platser Få till rätt förberedelse ute på APL-platserna Svårt att ordna utbildningsrelevanta APL-platser. Skolan behöver samverka mer med arbetslivet och andra aktörer Politiker, offentliga och privata arbetsgivare, civila samhället. Olika förutsättningarna mellan olika skolor inom samma program. Behovet av omfattande stöd och anpassning uppges ha ökat. Flertalet gymnasiesärskolor har inte tillgång till ett lokalt programrå Hämtat från Skolverkets rapport Gymnasiesärskolan Uppföljning och analys av 2013 års reform (2016)

5 Projektidé Regional processledare Synergier & samverkan nationellt (GR) Synergier & samverkan lokalt Arbetsliv Göteborgsregionen Utbildningsanordnare

6 Syfte med projektet Stärka samverkan mellan skola och arbetsliv och bidra till att elevernas studiemotivation ökar genom att visa på en realistisk bild av arbetslivet och en bild av vad som väntar efter avslutade studier. Genom en ökad och kvalitativ samverkan med arbetslivet, bland annat genom elevernas arbetsplatsförlagda lärande, ges eleverna möjligheten att utveckla sina kunskaper i ett ämne eller en kurs vilket förväntas bidra till en ökad måluppfyllelse. Ökansamverkan mellan olika utbildningsanordnare för att på så vis utbyta erfarenheter och goda exempel vilket i förlängningen kan bidra till en ökad kunskap om olika pedagogiska arbetssätt för elever med funktionsnedsättning såväl bland skolpersonal som bland representanter ifrån arbetslivet.

7 Ökad måluppfyllelse Studiemotivation Goda exempel och utbyta erfarenheter Syfte med projektet Ökad samverkan mellan arbetsmarknadens parter och utbildningsanordnare Strategiskt arbete med kompetensförsörjning inom flera branscher på kort och lång sikt. Fokus på behov och efterfrågan, utbildningsutbud och gemensamma utvecklingsprojekt. Ta fram och sprida kunskapsunderlag inom kompetensförsörjnings- och utbildningsområdet. Skapa samarbetsytor som bidrar till stärkt samverkan mellan utbildningsanordnare och arbetsgivare. Vad händer efter studierna? Realistisk bild av arbetslivet

8 Programråd Uppgifter för ett programråd kan bestå i att: Medverka till att utveckla samverkan mellan utbildning och arbetsliv och bidra till ett lärande i arbetslivet med hög kvalitet. Bistå huvudmännen med att belysa behoven i arbetslivet och med att ordna platser för arbetsplatsförlagt lärande i utbildningen. Medverka vid uppföljning och utvärdering av den arbetsplatsförlagda delen av utbildningen. Hjälpa huvudman att vid planering och organisering av det arbetsplatsförlagda lärandet. Medverka till utformning av gymnasiesärskolearbetet. Samråda om vilka kurser som ska erbjudas inom programfördjupningen. Samverka om utbildningens långsiktiga utveckling. Medverka i det systematiska kvalitetsarbetet genom att ta fram ut värderingsprinciper rörande den arbetsplatsförlagda lärandet.

9 Modellen för det regionala programrådet Ordförande Regional processledare (GR) Avsiktsförklaring (Vem, vad, varför) Tydlig deltagarlista Arbetsutskott (AU) med lämpliga rådsrepresentanter som exempelvis ansvarar för agendan för de regionala programrådsmötena. Gemensam agenda Cirka 4 möten per år med roterande mötesplatser. Arbetsgrupper vid behov.

10 Branschspecifika kompetensråd inom GR Beprövade kompetensråd 2007/2008 Teknikcollege Vård- och omsorgscollege Igång 2017 Installationsbranschen Besöksnäringen Uppstart 2019 Fastighetsbranschen Handelsbranschen Byggbranschen Transportbranschen

11 Organisation Göteborgs stad huvudman GR processledare Regionalt programråd Projektgrupp Cathrine Sellgren GS Ulf Schagerström GS Daniel Palm GS Thomas Lidén GR Suzanne Norman Berg GS Helene Stensson (projektledare) Regionalt programråd Utbildningsanordnare ( 1 beslutsfattande och 1 operativ) Arbetsgivare Övriga intressenter

12 Anteckna: 20 mars Regionalt Programråd Gymnasiesärskolan Anmäl deltagande till Inbjudan kommer inom kort

13

14 Kontakt Helene Stensson GR Utbildning