Profession i förändring: Kärnkompetenser i omvårdnad- och vårdvetenskap.

Transkript

1 Profession i förändring: Kärnkompetenser i omvårdnad- och vårdvetenskap. Kärnkompetenser för vårdens professioner Definitioner (Cronenwett et al, 2007; Svensk Sjuksköterskeförenings Strategi för utbildningsfrågor, 2010 ) Säker vård: För att kunna skapa en säker vård måste sjuksköterskor ha kunskap om ansvarssystemets utformning och vikten av säkerhetsarbete för att förhindra misstag så att patienter inte kommer till skada. Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling: Sjuksköterskor behöver förstå hur den patientnära vårdorganisationen och dess olika system är utformade, se variationer över tid och förstå vikten av att mäta vad som faktiskt görs i vården. Evidensbaserad vård: För att kunna integrera bästa tillgängliga evidens med den kliniska erfarenheten och patienters/närståendes önskemål och förväntningar behöver sjuksköterskor ha kunskap om forskningsprocessen och om grundläggande forskningsmetoder. Personcentrerad vård: Kännetecknas av att personen blir sedd och förstådd som en unik individ med individuella behov, värderingar och förväntningar. En vård på personens villkor strävar efter att bevara personens integritet och värdighet. Samverkan i team: Sjuksköterskor måste öka medvetenheten om sina egna möjligheter att bidra till teamets resultat genom sina kunskaper i omvårdnad och ansvar för omvårdnaden. Sjuksköterskor ska kunna kommunicera med teamets alla medlemmar med respekt och integritet samt medverka till att teamets olika roller klargörs. Informatik: Sjuksköterskor måste engagera sig i arbetet med att utveckla väl fungerande informations- och kommunikationssystem som stödjer omvårdnadsarbetet och som har fokus i enskilda patienters behov och säkerhet. Deltagare Tacksam för information om lärosäte, institution och e-postadress/er till en eller två kontaktpersoner. Enkäterna sammanställs och analyseras som en enhet och det går inte att identifiera det enskilda lärosätets svar, på så sätt är varje lärosäte garanterad konfidentialitet. E-post adress: Lärosäte och institution Jag/vi är intresserade av att delta i en uppfölnde intervju angående kärnkompetenserna Om Ja, vänligen lämna dina/era kontaktuppgifter (e-post och telefonnummer) Jag/vi är intresserade av ett forskningssamarbete kring kärnkompetenser (implementering och tillämpning)

2 Om Ja, vänligen lämna dina/era kontaktuppgifter (e-post och telefonnummer) Förbättringskunskap för kvalitetsutveckling: Sjuksköterskor behöver förstå hur den patientnära vårdorganisationen och dess olika system är utformade, se variationer över tid och förstå vikten av att mäta vad som faktiskt görs i vården. 1. Genomför studenterna ett kvalitetsförbättringsprojekt under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) genom att använda ett kvalitetsförbättringsverktyg till exempel Planera, Utföra, Studera, Agera (Plan- Do-Study-Act, PDSA)? Om Ja, vänligen besvara fölnde: 2. Är omvårdnadsspecifika kvalitetsindikatorer inkluderade i någon kurs? Om Ja, vänligen besvara fölnde: 3. Förekommer inslag av fallbeskrivningar som belyser kvalitetsförbättringsarbete? Om Ja, vänligen besvara fölnde: Säker vård: För att kunna skapa en säker vård måste sjuksköterskor ha kunskap om ansvarssystemets utformning och vikten av säkerhetsarbete för att förhindra misstag så att patienter inte kommer till skada. 1. Deltar studenterna i risk- och händelseanalyser under verksamhetsförlagd utbildning (VFU) och/eller vid campusförlagda aktiviteter?

3 Om Ja, vänligen besvara fölnde: Om Ja, vänligen besvara fölnde: a. Beskriv någon typ av ämnen dessa risk- och händelseanalyser kan handla om. 2. Har lärosätet rutiner för avvikelsehantering orsakade av studenterna? 3. Förekommer simuleringsövningar där studenterna ska identifiera säkerhetsfaktorer och möjliga risker i minst en kurs? Om Ja, vänligen besvara fölnde: Om Ja, Ge gärna ett kort exempel på en sådan simuleringsövning. Evidensbaserad vård: För att kunna integrera bästa tillgängliga evidens med den kliniska erfarenheten och patienters/närståendes önskemål och förväntningar behöver sjuksköterskor ha kunskap om forskningsprocessen och om grundläggande forskningsmetoder. 1. Finns det lärandemål som beskriver att studenter ska kunna identifiera och värdera tillämpning av evidensbaserade kunskapsunderlag i omvårdnaden? Om Ja, vänligen besvara fölnde:

4 2. Förekommer det moment i undervisningen om evidensbaserad vård där patientens värderingar och betydelsen av klinisk erfarenhet lyfts fram? Om Ja, vänligen ge en kort beskrivning av hur detta sker: 3. Förekommer övningar i hur man genomför systematiska databassökningar? Om Ja, vänligen besvara fölnde: Samverkan i team: Sjuksköterskor måste öka medvetenheten om sina egna möjligheter att bidra till teamets resultat genom sina kunskaper i omvårdnad och ansvar för omvårdnaden. Sjuksköterskor ska kunna kommunicera med teamets alla medlemmar med respekt och integritet samt medverka till att teamets olika roller klargörs. 1. Förekommer det interprofessionella moment/kurser som en del i utbildningsprogrammet? Om Ja, vänligen besvara fölnde: Om Ja, vänligen besvara fölnde: a. Ge ett exempel på en interprofessionell läraktivitet b. Vilka andra professioner deltar? 2. Finns det vid lärosätet en interprofessionell grupp på institutions/fakultets nivå som är ytterst ansvariga för att kärnkompetenserna inkluderas i förekommande utbildningsprogram?

5 Personcentrerad vård: Kännetecknas av att personen blir sedd och förstådd som en unik individ med individuella behov, värderingar och förväntningar. En vård på personens villkor strävar efter att bevara personens integritet och värdighet. 1. Hur definieras personcentrerad vård vid lärosätet? 2. Förekommer det specifika uppgifter (till exempel fall studier, grupp projekt eller skriftliga uppgifter) som handlar om kulturell kompetens och patienters och närståendes behov av kunskap om hälsa och ohälsa? Om Ja, vänligen besvara fölnde: 3. Förekommer kurs- eller verksamhetsförlagda aktiviteter där patienter och närstående engageras i planering eller utvärdering av vården? Om Ja, vänligen besvara fölnde: Om Ja, vänligen besvara fölnde: a. Ge ett kort exempel på hur detta kan ske. Informatik: Sjuksköterskor måste engagera sig i arbetet med att utveckla väl fungerande informations- och kommunikationssystem som stödjer omvårdnadsarbetet och som har fokus i enskilda patienters behov och säkerhet. 1. Används elektroniska patientjournaler i kliniska simuleringsövningar? Om Ja, vänligen besvara fölnde:

6 2. Förväntas studenterna kunna använda handdatorer eller liknande för informationssökning? 3. Ges studenterna möjlighet att skaffa sig kunskap om hur data från elektroniska patientjournaler (t.ex. Melior) kan användas för att förbättra vården av patienterna? Om Ja, ge ett kort exempel på hur detta kan ske. Samtliga kärnkompetenser 1. Är Säker vård samt Förbättringskunskap och kvalitetsutveckling en integrerad del av utbildningsprogrammet/en eller synligt i styrdokument och verksamhetsplaner? 2. Tillhandahålls kontinuerliga uppdateringar om kärnkompetenserna till lärare och forskare vid din institution? 3. Om Ja, ge en kort beskrivning av hur det sker. 4. På vilket sätt och med vem samverkar lärosätet utanför den egna organisationen (t.ex. sjukhus, vårdaktörer, kommunerna) när det gäller frågor kring utveckling av läroplaner, behov av VFU platser etc? Tack för Din/Er medverkan.» Redirection to final page of WebbEnkäter (ändra)