7A 7B 7C 7D Näthat Caroline Lorentzon. Mobbing Marita Hammarberg (30min) Diskussions-/ värderingsövningar (Marita 30 min) Film Bully

Transkript

1 Samling för skolans samtliga klasser på Hagaskolans innergård. Efter ett kortare tal av rektor bildar eleverna gemensamma ringar. 350 mångfärgade heliumballonger kommer sedan att släppas upp. Efter invigningen går samtliga klasser tillbaka in i skolan och Mångfaldsdagarna börjar! 7A 7B 7C 7D Näthat Caroline Lorentzon Mobbing Marita Hammarberg (30min) Diskussions-/ värderingsövningar (Marita 30 min) Bully Bully Rast Rast Rast Rast Mobbing Näthat Marita Hammarberg (30min) Caroline Lorentzon Diskussions-/ värderingsövningar (30 min) (Marita) Forts. film/ efterföljande diskussion finns Lunch Lunch Lunch Lunch Forts. film/ efterföljande diskussion finns

2 Bully Bully Näthat Caroline Lorentzon Mobbing Marita Hammarberg (30 min) Diskussions- /värderingsövningar (ca 30 min Marita) Rast Rast Rast Rast Forts. film/ efterföljande diskussion finns Mobbing Marita Hammarberg (30 min) Kort samling för briefing av tankar och känslor som uppkommit under Forts. film/ efterföljande diskussion finns Kort samling för briefing av tankar och känslor som uppkommit under Diskussion/värderingsövni ngar (Marita 30 min) Kort samling för briefing av tankar och känslor som uppkommit under Näthat Caroline Lorentzon Kort samling för briefing av tankar och känslor som uppkommit under

3 7A 7B 7C 7D Forumteater Dramapedagog Rickard Edbom (Sal: Idrottshallen) Kvinnojouren Jämställdhetsfrågor Sandor slash Ida Sandor slash Ida Rast Rast Rast Rast Kvinnojouren Jämställdhetsfrågor Forumteater Dramapedagog Rickard Edbom (Sal: Idrottshallen) Forts. film/ efterföljande diskussion finns Forts. film/ efterföljande diskussion finns Lunch Lunch Lunch Lunch Sandor Slash Ida Sandor Slash Ida Forumteater Dramapedagog Rickard Edbom (Sal: Idrottshallen) Kvinnojouren Jämställdhetsfrågor Rast Rast Rast Rast Forts. film/ / efterföljande Kvinnojouren Forumteater efterföljande diskussion Jämställdhetsfrågor Dramapedagog diskussion finns Rickard Edbom finns (Sal: Idrottshallen) Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av

4 8A 8B:1 8B:2 8c:1 8c:2 8D Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia. Elevarbete; Minoritetsgrupperna i Sverige. Eleverna arbetar självständigt, förslagsvis i grupp, med de olika minoritetsgrupperna. Arbetslaget bestämmer sedan hur detta ska redovisas. Elevarbete; Minoritetsgrupperna i Sverige. Eleverna arbetar självständigt, förslagsvis i grupp, med de olika minoritetsgrupperna. Arbetslaget bestämmer sedan hur detta ska redovisas. Elevarbete; Minoritetsgrupperna i Sverige. Eleverna arbetar självständigt, förslagsvis i grupp, med de olika minoritetsgrupperna. Arbetslaget bestämmer sedan hur detta ska redovisas. Elevarbete; Minoritetsgrupper na i Sverige. Eleverna arbetar självständigt, förslagsvis i grupp, med de olika minoritetsgrupperna. Arbetslaget bestämmer sedan hur detta ska redovisas. Elevarbete; Minoritetsgrupper na i Sverige. Eleverna arbetar självständigt, förslagsvis i grupp, med de olika minoritetsgrupperna. Arbetslaget bestämmer sedan hur detta ska redovisas Rast Rast Rast Rast Rast Rast

5 Elevarbete; Minoritetsgrupperna i Sverige. Eleverna arbetar självständigt i grupp med de olika minoritetsgrup perna. Arbetslaget bestämmer hur detta ska redovisas. Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia. Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia. Fortsatt grupparbete Fortsatt grupparbete Fortsatt grupparbete Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Fortsatt grupparbete Fortsatt grupparbete Fortsatt grupparbete Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia. Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia. Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002 (Ca 60 min). Denna dokumentär finns att

6 hitta på följande länk på SVT: com/watch?v=ixhe3 -YVm5s Värderingsövningen Fördomar (Finns hos respektive SO-lärare) (Ca 50 minuter) Rast Rast Rast Rast Rast Rast Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002 (Ca 60 min). Denna dokumentär finns att hitta Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002 (Ca 60 min). Denna dokumentär finns att hitta på följande länk på SVT: m/watch?v=ixhe3- YVm5s Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002.(Ca 60 min). Denna dokumentär finns att hitta på följande länk SVT: m/watch?v=ixhe3- YVm5s Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002 (Ca 60 min). Denna dokumentär finns att hitta på följande länk på SVT: m/watch?v=ixhe3- YVm5s Fortsatt grupparbete Se dokumentären De icke önskvärda om samer och det rasbiologiska institutet från 2002 (Ca 60 min). Denna dokumentär finns att hitta på följande länk på SVT: 3-YVm5s Samiskt besök Karin Kroik berättar om den samiska kulturen och dess historia.

7 på följande länk på SVT: utube.com/wat ch?v=ixhe3- YVm5s Värderingsövningen F ördomar (Finns hos respektive SO-lärare) (Ca 50 minuter) Värderingsövningen Fördomar (Finns hos respektive SO-lärare) (Ca 50 minuter) Värderingsövningen För domar (Finns hos respektive SO-lärare) (Ca 50 minuter) Värderingsövningen Fördomar (Finns hos respektive SOlärare) (Ca 50 minuter) Värderingsövni ngen Fördom ar (Finns hos respektive SOlärare) (Ca 50 minuter) Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av Kort briefing av

8 8A 8B:1 8B:2 8c:1 8c:2 8D Abdi Moalin Abdi berättar om sitt liv som tidigare flykting och om integrering i det svenska samhället. Trevligt folk Lärarhandled ning Trevligt folk Lärarhandledni ng Trevligt folk Trevligt folk Trevligt folk Rast Rast Rast Rast Rast Rast Trevligt folk Fortsatt film/diskussion /diskussion Abdi Moalin Abdi berättar om sitt liv som flykting och om integrering i det svenska samhället. Abdi Moalin Abdi berättar om sitt liv som tidigare flykting och om integrering i det svenska samhället Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Fortsatt film/diskussion FAVI Helena Hill berättar om flyktingmottagandet i Sverige. Fortsatt film/diskussi on Lärarhandled ning Fortsatt film/diskussion Lärarhandledni ng FAVI Helena Hill berättar om flyktingmottagand et i Sverige. Eleverna FAVI Helena Hill berättar om flyktingmottagan de i Sverige. Eleverna Abdi Moalin berättar om sitt liv som flykting och om integrering i det svenska samhället.

9 Eleverna förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula). förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula) förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula) Rast Rast Rast Rast Rast Rast Fortsatt film/ efterföljande diskussion. FAVI Helena Hill berättar om flyktingmott agandet i Sverige. Eleverna förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula) FAVI Helena Hill berättar om flyktingmottaga ndet i Sverige. Eleverna förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula) Abdi Moalin Berättar om sitt liv som tidigare flykting och om integrering i det svenska samhället. Abdi Moalin Berättar om sitt liv som tidigare flykting och om integrering i det svenska samhället FAVI Helena Hill berättar om flyktingmottagand et i Sverige. Eleverna förbereder skriftliga frågor att ta med. (Sal: Nedre Hagas aula) Kort briefing av dagen med handledarna. Kort briefing av dagen med handledarna Kort briefing av dagen med handledarna. Kort briefing av dagen med handledarna. Kort briefing av dagen med handledarna. Kort briefing av dagen med handledarna.

10 9A:1+9A:2 9B 9C 9D Föreläsning RFSL Plats: Aulan Nedre Haga Föreläsning RFSL Plats: Aulan Nedre Haga Föreläsning RFSL Plats: Aulan Nedre Haga Föreläsning RFSL Plats: Aulan Nedre Haga Rast Rast Rast Rast HBTQ Christoffer Smitz föreläser om HBTQ inom idrotten och i samhället. (Olika diskussionsövningar hålls även). Se dokumentären; En vanlig fucking människa. (SVT play, 59 min) Se dokumentären; En vanlig fucking människa. (SVT play, 59 min) Se dokumentären; En vanlig fucking människa. (SVT play, 59 min) Lunch Lunch Lunch Lunch : Se dokumentären; En vanlig fucking människa. (SVT play, 59 min) HBTQ Christoffer Smitz föreläser om HBTQ inom idrotten och i samhället. (Olika diskussionsövningar hålls även). Efterarbete av dokumentären: Förslag: Kort muntlig diskussion i klassen sedan en individuell skrivuppgift. HBTQ Christoffer Smitz föreläser om HBTQ inom idrotten och i samhället. (Olika diskussionsövningar hålls även). Individuell skrivuppgift:

11 Eleven skriver ett brev till mamman i filmen en krönika, där eleven delar med sig av sina tankar och reflektioner som dokumentären väckt. Vill elevena hellre fritt forska kring olika hbtqfrågor som väckt intresse under dagen ellet finns det andra HBTQ-frågor de hellre vill diskutera med sina klasskompisar, så kan denna tid användas till det istället för ovanstående förslag. Vera har utarbetat förslag på frågor som elever själva lämnat förslag på att de villdiskutera Rast Rast Rast Rast Efterarbete av dokumentären: Förslag: Kort muntlig diskussion i klassen sedan en individuell skrivuppgift. Efterarbete av dokumentären: Förslag: Kort muntlig diskussion i klassen sedan en individuell skrivuppgift. Individuell skrivuppgift: HBTQ Christoffer Smitz föreläser om HBTQ inom idrotten och i samhället. (Olika diskussionsövningar hålls även). Efterarbete av dokumentären: Förslag: Kort muntlig diskussion i klassen sedan en individuell skrivuppgift. Individuell skrivuppgift: Eleven skriver ett brev till mamman i Individuell skrivuppgift:

12 Eleven skriver ett brev till mamman i filmen en krönika, där eleven delar med sig av sina tankar och reflektioner som dokumentären väckt. Vill elevena hellre fritt forska kring olika hbtqfrågor som väckt intresse under dagen ellet finns det andra HBTQ-frågor de hellre vill diskutera med sina klasskompisar, så kan denna tid användas till det istället för ovanstående förslag. Vera har utarbetat förslag på frågor som elever själva lämnat förslag på att de villdiskutera. filmen en krönika, där eleven delar med sig av sina tankar och reflektioner som dokumentären väckt. Vill elevena hellre fritt forska kring olika hbtq-frågor som väckt intresse under dagen ellet finns det andra HBTQ-frågor de hellre vill diskutera med sina klasskompisar, så kan denna tid användas till det istället för ovanstående förslag. Vera har utarbetat förslag på frågor som elever själva lämnat förslag på att de villdiskutera. Eleven skriver ett brev till mamman i filmen en krönika, där eleven delar med sig av sina tankar och reflektioner som dokumentären väckt. Vill elevena hellre fritt forska kring olika hbtqfrågor som väckt intresse under dagen ellet finns det andra HBTQ-frågor de hellre vill diskutera med sina klasskompisar, så kan denna tid användas till det istället för ovanstående förslag. Vera har utarbetat förslag på frågor som elever själva lämnat förslag på att de villdiskutera Briefing av Briefing av Briefing av Briefing av 9A:1 9A:2 9B 9C 9D (Sal: D1)

13 Kort genomgång av FN (historik, syfte och mål) samt av de Mänskliga fri-och rättigheterna.) Klassen diskuterar sedan tillsammans på vilket/ vilka sätt dessa rättigheter kränks på olika platser i världen, landet samt kommunen. Sedan start av elevövningen; Det nya landet. Kort genomgång av FN (historik, syfte och mål) samt av de Mänskliga fri-och rättigheterna.) Klassen diskuterar sedan tillsammans på vilket/ vilka sätt dessa rättigheter kränks på olika platser i världen, landet samt kommunen. Sedan start av elevövningen; Det nya landet. Kort genomgång av FN (historik, syfte och mål) samt av de Mänskliga fri-och rättigheterna.) Klassen diskuterar sedan tillsammans på vilket/ vilka sätt dessa rättigheter kränks på olika platser i världen, landet samt kommunen. Sedan start av elevövningen; Det nya landet. Kort genomgång av FN (historik, syfte och mål) samt av de Mänskliga fri-och rättigheterna.) Klassen diskuterar sedan tillsammans på vilket/ vilka sätt dessa rättigheter kränks på olika platser i världen, landet samt kommunen. Sedan start av elevövningen; Det nya landet. Kort genomgång av FN (historik, syfte och mål) samt av de Mänskliga fri-och rättigheterna.) Klassen diskuterar sedan tillsammans på vilket/ vilka sätt dessa rättigheter kränks på olika platser i världen, landet samt kommunen. Sedan start av elevövningen; Det nya landet Rast Rast Rast Rast Rast Forts. elevövningen Det nya landet. Forts. elevövningen Det nya landet. Forts. elevövningen Det nya landet. Forts. elevövningen Det nya landet. Forts. elevövningen Det nya landet Lunch Lunch Lunch Lunch Lunch Bildövning Åskådarrollen (Ca 30 minuter) Bildövning Åskådarrollen (Ca 30 minuter) Bildövning Åskådarrollen (Ca 30 minuter) Bildövning Åskådarrollen (Ca 30 minuter) Bildövning Åskådarrollen (Ca 30 minuter)

14 Visa sedan eleverna några klipp från Youtube, som visar olika autentiska filmklipp där människor inte ingriper då andra människor på olika sätt är i nöd. Diskutera sedan dessa tillsammans.(ca 20 min) Förslag: Avsluta med öppet brev från Lasse Lindroth; Sverige, Sverige fosterland Visa sedan eleverna några klipp från Youtube, som visar olika autentiska filmklipp där människor inte ingriper då andra människor på olika sätt är i nöd. Diskutera sedan dessa tillsammans.(ca 20 min) Förslag: Avsluta med öppet brev från Lasse Lindroth; Sverige, Sverige fosterland Visa sedan eleverna några klipp från Youtube, som visar olika autentiska filmklipp där människor inte ingriper då andra människor på olika sätt är i nöd. Diskutera sedan dessa tillsammans.(ca 20 min) Förslag: Avsluta med öppet brev från Lasse Lindroth; Sverige, Sverige fosterland Visa sedan eleverna några klipp från Youtube, som visar olika autentiska filmklipp där människor inte ingriper då andra människor på olika sätt är i nöd. Diskutera sedan dessa tillsammans.(ca 20 min) Förslag: Avsluta med öppet brev från Lasse Lindroth; Sverige, Sverige fosterland Visa sedan eleverna några klipp från Youtube, som visar olika autentiska filmklipp där människor inte ingriper då andra människor på olika sätt är i nöd. Diskutera sedan dessa tillsammans.(ca 20 min) Förslag: Avsluta med öppet brev från Lasse Lindroth; Sverige, Sverige fosterland visning Slumdog millionaire (Sal: Nedre Hagas aula) visning Slumdog millionaire (Sal: Nedre Hagas aula) visning Slumdog millionaire (Sal: Nedre Hagas aula) visning Slumdog millionaire (Sal: Nedre Hagas aula) visning Slumdog millionaire (Sal: Nedre Hagas aula) Handledarna diskuterar sedan filmen med klassen. Handledarna diskuterar sedan filmen med klassen. Handledarna diskuterar sedan filmen med klassen. Handledarna diskuterar sedan filmen med klassen. Handledarna diskuterar sedan filmen med klassen.

15 handledning Utvärdera sedan kort muntligt dessa två Mångfaldsdagar. En ordentlig skriftlig utvärdering kommer sedan. handledning Utvärdera sedan kort muntligt dessa två Mångfaldsdagar. En ordentlig skriftlig utvärdering kommer sedan. handledning Utvärdera sedan kort muntligt dessa två Mångfaldsdagar. En ordentlig skriftlig utvärdering kommer sedan. handledning Utvärdera sedan kort muntligt dessa två Mångfaldsdagar. En ordentlig skriftlig utvärdering kommer sedan. handledning Utvärdera sedan kort muntligt dessa två Mångfaldsdagar. En ordentlig skriftlig utvärdering kommer sedan.