Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Bessemerskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 1/8

2 Verksamhetsformer som omfattas av planen Bygg och Anläggning Läsår 2018/2019 2/8

3 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Bygg och Anläggning Ansvariga för planen Lina Blackmon biträdande rektor Kjell Olsson Likabehandlingsansvarig lärare Vår vision Vi verkar för att alla skall känna trivsel och samhörighet, ingen ska vara utsatt för kränkande behandling, trakasserier och diskriminering och alla skall vara lika mycket värda. Planen gäller från Planen gäller till Läsår 2018/2019 Elevernas delaktighet Våra elever är delaktiga en till två heldagar under våra programveckor v.43 -v.8.och på varje klassråd.dessutom görs en kartläggning varje år för varje årskurs kring likabehandlinggsfrågor samt en övergripande enkät som bland annat mäter studeiro och trygghet.i år 1 går klassen en grundutbildning i likabehandling. Elevskyddsombud delges när planen är färdig för att till nästa år delta. Vårdnadshavarnas delaktighet Vårdnadshavare kommer att bli informerad om att programmet har en likabehandlingsplan på föräldramötet i Åk1.Planen läggs ut på hemsidan. Personalens delaktighet Arbetslaget upprättar en ny likabehandlingsplan varje år. Planen följs upp på arbetslagsmöten. Arbetslaget utvärderar genom diskussioner på ett flertal möten och upprättar ny plan. Förankring av planen Likabehandlingsplanen förankras första skolveckan hos eleverna i åk1.på programveckor och mentorstid får eleverna ta del av byggs plan.vårdnadshavarna får ta del på föräldramöten i åk1. 3/8

4 Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering gjordes av arbetslaget på arbetslagsmötet. Genom att diskutera varje område för område i planen. Alla klasser har utvärderat sina respektive likabehandlingsarbetet på programveckorna. Åk1-3 utvärderar genom enkät och diskussioner. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Likabehandlingsansvarig, arbetslaget, elevskyddsombud. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Vi har arbetat mer med individuella insatser med elever där de har uppvisats problem kopplat till språkbruket, istället för att arbeta med hela klassen på mentorstid. Vi har även belyst Byggprogrammets ledord i det dagliga arbetat, för att påvisa hur individen kan ta ansvar för sin egen utveckling. Istället för att ha ett tidigt föräldrar möte i åk2 skickades det ett brev till föräldrarna, angående elevernas eget ansvar och föräldrars ansvar. Som sedan följdes upp på utvecklingssamtalen med eleverna. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Ansvarig kommer att ta upp likabehandlingsplanen på arbetslagsmötet där vi har en dialog och utvärderar årets plan. Eleverna kommar att utvärdera den klassvis på programveckorna genom att göra en enkät och genom diskussion. Ansvarig för att årets plan utvärderas Kjell Olsson 4/8

5 Främjande insatser Namn Åk1 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Eleverna ska ha kunskap om diskrimineringsgrunderna (Lika rättigheter i skolan) och ha kunskap om bygg och anläggningsprogrammets likabehandlingsplan och dess aktiviteter. Kunskaper om diskrimineringsgrunderna olikabehandlingsplanen följs upp med diskussioner och aktiviteter på programveckorna. Eleverna ska ha kännedom om våra ledord som vi har på byggprogrammet, dessa blir till grunden för elevernas värderingar och utveckling. Ansvar Uthållighet Reflektion Intresse Signaler Insats I samband med skolstart ges en information till eleverna angående likabehandlingsarbetet. Under programveckorna kommer vi att ha föreläsare och jobba med de sjudiskrimineringsgrunderna. Våra underrubriker på våra ledord ska diskuteras med våra elever i den vanliga verksamheten och med fördjupande på mentorstiden. Föreläsning om näthat kommer att ges i samarbete med biblioteket. I åk1 lägger vi stor vikt på kränkande behandling angående språkbruk elev/elev. Ansvarig Peter Holst Datum när det ska vara klart Namn Åk2 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Att få ett öppet klimat där alla känner sig trygga och att kunna diskutera runt diskrimineringsgrunderna, genom "lika rättigheter i skolan". Att belysa de områden som utmärkte sig i kartläggningen. Mentor ska arbeta med värderingar och normer utifrån en gemensam strategi. Vi kommer att mäta det i en enkät på programveckorna. Våra ledord ska sättas in i ett sammanhang i elevens skoldag. Insats Under programveckorna kommer vi att titta på Umo-filmerna om de åtta diskrimineringsgrunderna och visa och informera om likabehandlingsplanen. Med våra ledord jobbar vi varje dag(i det vardagliga arbetet) så eleven får en förståelse för sin roll i gruppen. För att belysa normer arbetar vi med ett material från hemsidan "Fatta man". Ansvarig Isak Gradin Datum när det ska vara klart Namn ÅK3 Områden som berörs av insatsen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Mål och uppföljning Kunna kritiskt reflektera diskrimineringsgrunderna. Att belysa de områden som utmärkte sig i kartläggningen. Insats Eleverna ska på sin APL undersöka hur likabehandlingsarbetet utförs på företaget. Detta görs antingen med en enkät eller genom en intervju. Detta ska diskuteras och redovisas inför klassen. Umo filmerna om diskrimineringsgrunderna visas och diskuteras. Föreläsare från Galaxen, byggbranschens rehabiliteringscenter, kommer och arbeta med gruppövningar utifrån diskrimineringsgrunderna. Ansvarig Kjell Olsson Datum när det ska vara klart /8

6 Kartläggning Kartläggningsmetoder Varje klass har gjort en enkät som berör hela skolan, likabehandlingsenkäter som analyseras tillsammans med mentor. dessutom har alla klasser gjort en kartläggning över programmets trygghet som diskuteras och analyseras med eleverna. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, Kön, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Funktionsnedsättning, Sexuell läggning och Ålder Hur eleverna har involverats i kartläggningen Eleverna har besvarat en enkät om likabehandling samt analyserat tillsammans med mentor. Hur personalen har involverats i kartläggningen Alla ur arbetslaget har varit med och genomfört kartläggningen av BA-enkäter. Likabehandlingsansvarig har deltagit i ett flertal möten och diskuterat likabehandlingsfrågor. Resultat och analys Resultatet av skolans likabehandlingsenkät visar att det finns inga åtgärder på byggprogrammets som vi behöver arbeta med. De finns dock individuella problem med vissa elever som vi måste arbeta vidare med på individuellnivå.i våran kartläggning framkommer det att ett fåtal elever på programmet upplever att vuxna på skolan utsätter elever för kränkandebehandling. Här kommer vi att sätta in en insatts i klassen så fort som möjligt, med berörda personer. 6/8

7 Förebyggande åtgärder Namn Ba16 Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling Mål och uppföljning Våra elever ska inte känna att dom inte ska våga fråga utan att riskera att känna sig otrygg. Åtgärd Fortsatt dialog på mentorstid angående otrygghet på lektioner. Motivera åtgärd Vi känner att det kan bli ett större problem, om vi inte har en dialog om problemet. Ansvarig Peter Holst- Isak Gradin Datum när det ska vara klart /8

8 Rutiner för akuta situationer Policy På Bessemerskolan råder det nolltolerans mot trakasserier och annan kränkande behandling. All personal ingriper och rapporterar omedelbart om det kommer signaler om att en elev känner sig diskriminerad eller trakasserad. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Personalen är observant och lyhörd för signaler från elever. Eleverna informeras om likabehandlingsplanen och vem de ska vända sig till när de själva eller någon kamrat upplever sig vara utsatt. Detta sker vid varje läsårsstart. Mentorerna ansvarar. Vårdnadshavare/förälder ska också informeras om likabehandlingsplanen och hur de ska gå tillväga för att göra en anmälan till skolan. Detta sker huvudsakligen vid utvecklingssamtalet och föräldramöte. Likabehandlingsplanen finns på programmets hemsida. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Bitr.rektor Lina Blakmon Likabehandlingsansvarig Kjell Olsson Kurator Linda Lööf Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever 1. Någon personal får information om händelser/missförhållanden. 2. Den som fått kännedom om någon händelse/missförhållanden kontaktar berörda mentorer. 3. Elevhälsan involveras snarast. 4. Berörd mentor har samtal med den utsatte och ev. andra som kan ge information. (Blankett 2, Utredning trakasserier eller kränkande behandling).5. Berörd mentor genomför samtalet med den utpekade. 6. Berörd mentor genomför samtal med ev. medlöpare. Berörd mentor och helst ytterligare en personal genomför samtalet enskilt. Den eller de utpekade hämtas en och en till samtalet. Det är viktigt att dessa samtal förs omedelbart efter varandra så att eleverna inte får möjlighet att prata ihop sig. Utpekade och offer skall ej sammanföras. Samtalet dokumenteras. 7. Den utsatta elevens mentor informerar rektor. (Blankett 1). 8. Den eller de utpekade uppmanas att berätta hemma om samtalet (om omyndig). 9. Vårdnadshavare till samtliga inblandade omyndiga informeras om situationen så fort som möjligt, helst samma dag senast dagen efter. 10. Uppföljningssamtal hålls efter ca en vecka med den utsatte och den eller de utpekade/medlöparna. 11. Har situationen förbättras hålls ytterligare ett samtal ca två veckor senare för att kontrollera att läget är stabilt. 12. Mentor informerar rektor när ärendet avslutas. 13. Om berörda mentorer inte anser sig kunna lösa situationen kontaktas bitr.rektor. 14. Om bitr.rektor efter samtal med den utsatta eleven, eventuellt vårdnadshavare och personal konstaterar att kränkningarna kvarstår skall den utsatta i detta läge erbjudas stödsamtal med kurator. 15. Bitr.rektor genomför samtal med utpekade/medlöpare. Även den eller de utpekade/medlöpare erbjuds stödsamtal med kurator. 16. Om vidtagna åtgärder ej ger effekt informeras rektor som kallar utpekade och eventuella vårdnadshavare till samtal. Vidare åtgärder beslutas och genomförs till dess att kränkningarna/trakasserierna upphör. 17. Rektor informerar huvudmannen. (Blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling) Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal 1. Den person som får kännedom om kränkande behandling vuxen till elev är skyldig att vända sig till rektor. 2. Rektor och bitr rektor har samtal med den utsatta. Samtal kan också ske med andra som kan ge information om situationen. 3. Rektor och bitr.rektor informerar den utpekade om att någon elev känner sig utsatt. Den utpekade erbjuds ta med sig en facklig representant eller annan person till samtal. 4. Samtal genomförs helst omgående. I samtalet deltar rektor, bitr.rektor, utpekad samt den, den utpekade önskar ha med sig som stöd. (Blankett 2, Utredning trakasserier eller kränkande behandling) 5. Kunskapsförvaltningens personalhandläggare informeras och bedömning görs om hur ärendet ska hanteras vidare. 6. Vårdnadshavare till den utsatte informeras om situationen (om omyndig). 7. Den utsatte erbjuds stödsamtal med kuratorn. 8. Den utpekade erbjuds stödsamtal, via t.ex. företagshälsovården. 9. Rektor informerar huvudman. (Blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling) Rutiner för uppföljning Vi följer skolans rutiner för akuta situationer Rutiner för dokumentation Varje insats dokumenteras, dateras och förvaras inlåst på expeditionens arkiv. Varje ärende får ett diarienummer och samtliga dokument i ärendet ges samma nummer. Ansvarsförhållande Enligt skollagen måste lärare och annan personal göra en anmälan till rektor så snart de fått kännedom på att en elev anser sig blivit utsatt för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Detta görs via blankett 1, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling Skolans rektor ansvarar för att åtgärder vidtas, uppföljning genomförs samt att aktiviteter för att förebygga och förhindra att diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling sker i verksamheten. Rektor är i sin tur skyldig att föra informationen vidare till huvudmannen. Det gäller alla kränkningar eller misstänkta kränkningar. Detta görs via skolans blankett 3, Anmälan om trakasserier eller kränkande behandling 8/8