Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Upprättad: Upprättad: Gäller till: Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kyrkskolan och Kyrkskolans fritidshem

2 Innehåll Vår vision Vad säger lagen Till dig som elev Till dig som vårdnadshavare Trygghetsgrupp och Kamratstödjare Kartläggning Bedömda riskområden Det förebyggande arbetet Utreda och åtgärda kränkningar Insatser i förebyggande syfte

3 Vår vision Alla i våra verksamheter ska känna tillhörighet och ej utsättas för diskriminering, trakasserier eller annan form av kränkande behandling Syfte Likabehandlingsplanens syfte är att förebygga och förhindra diskriminering och annan kränkande behandling i skolan och på fritidshemmet. Likabehandlingsplanen fungerar som en kvalitetssäkring av arbetet för att ingen elev ska känna sig kränkt eller diskriminerad. All form av kränkande behandling och mobbing ska förhindras.

4 Vad säger lagen? Arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling regleras i Skollagen (2010:800) kap 6, Diskrimineringslagen (2008:567), Skolverkets allmänna råd, Barnkonventionen, samt Lgr11. Skolan och fritidshemmet på Kyrkskolan arbetar enlig likabehandlingsplanen. Diskrimineringsgrunder Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionsnedsättning Könsidentitet Könsuttryck Ålder Trakasserier och kränkande behandling kan vara Fysiska (slag, knuffar) Verbala (hot, svordomar) Psykosociala (utfrysning, grimaser) Texter och bilder (Facebook, Instagram, Kik, Ask, fotografier, film, sms, lappar och teckningar) Materiella (klipper sönder) Både personal och elev kan göra sig skyldig till kränkande handling och trakasserier.

5 Mobbing: När en eller flera individer upprepade gånger eller under viss tid blir utsatta för negativa handlingar, fysiskt och eller psykiskt från en eller flera individer (Olweus 1999). Mobbing har inget med konflikt att göra, en konflikt handlar om två jämstarka parter som t.ex. bråkar om vem som hade gungan först. Till dig som elev All personal vill att du som elev på Kyrkskolan ska känna dig trygg och säker. Om du någon gång blir utsatt för våld, hot, kränkande behandling (mobbning) eller diskriminering, ska du omedelbart kontakta någon vuxen på skolan som du känner förtroende för. Du kan även berätta hemma eller för en kompis som kan hjälpa dig att berätta för någon vuxen på skolan. Till dig som vårdnadshavare Om du upptäcker att ditt barn utsätter andra barn för diskriminering eller kränkande behandling kontaktar du som vårdnadshavare klassläraren. Därefter kopplas Trygghetsgruppen, elevhälsoteam eller skolans rektor in. Om elev eller vårdnadshavare upplever sig kränkt av skolans personal hänvisas ärendet direkt till rektor. Rektor: Carola Krantz,

6 Trygghetsgrupp och Kamratstödjare Charlotte Lundberg lärare Ulrika Nellsjö fritidspedagog Lena Tykesson lärare Jenny Björnsson lärare Trygghetsgruppen träffas några tillfällen varje termin, då diskussioner förs kring förebyggande arbete, rutiner, uppföljning och för att arbeta med aktuella händelser. Trygghetsgruppen sammankallas även vid akuta incidenter. Trygghetsgruppen ansvarar även för kamratstödjarna. Kamratstödjarna träffas ca en gång i månaden. Varje klass från 3-6 har två kamratstödjarrepresentanter. Deras uppgift är att vara behjälpliga i det främjande och förebyggande arbetet mot utanförskap.

7 Kartläggning Trivselenkäterna är tagna från Schoolsoft, dessa ska uppdaterats varje vår. Senaste enkäten är gjord i april /122 elever har besvarat enkäten. Kamratstödjarna informerar trygghetsgruppen vid varje mötestillfälle hur klimatet i klasserna samt rasterna upplevs. Jag trivs i skolan Jag känner mig trygg i skolan Jag har kompisar i skolan Det finns vuxna jag kan prata med Jag vågar säga vad jag tycker i skolan Stämmer bra Stämmer delvis Stämmer dåligt

8 Bedömda riskområden för läsåret Riskområden Mål Aktuell åtgärd Ansvar Oro vid köbildning. Att ha så lite köer och så korta kötider som möjligt. Minimera stökiga köer genom att vuxna finns närvarande. All personal. Bussresor. Bussresor ska vara trivsamma och kännas trygga för alla barn. Klassläraren bestämmer med sina elever. Klassläraren och barnen. Grupp och lagindelning. Att eleverna ska få många olika kamrater och aldrig känna oro eller utanförskap inför gruppindelningar. Det är alltid personalen som delar in barnen i grupper. All personal. Raster. Alla elever ska få en trevlig och stimulerande utevistelse. Vi har rastvärdsschema All personal. Ensamma elever. Ingen elev ska känna sig ensam som inte önskar sig detta. Alla ska ha en kompis att leka med. Alla får vara med rastvärdar, kamratstödjare och kompisbänk. Personal och Kamratstödjarna. Omklädningsrum. Att inga elever ska känna sig utsatta i omklädningsrummet. Personal finns nära tillhands. All personal.

9 Det förebyggande arbetet I arbetet med att identifiera, utreda, åtgärda och förhindra diskriminering och kränkande behandling, samt att främja barns elevers lika rättigheter, använder sig skolan av nedanstående åtgärder: Trygghetsgruppen har regelbundna träffar med kamratstödjarna. Kamratstödjarnas uppgift är först och främst att se till att alla har något att göra på rasten. Mentor håller utvecklingssamtal med alla elever tillsammans med deras föräldrar varje termin. Hälsosamtal med skolsköterska i årskurs F, 2, 4, och 6. Möjlighet att lämna information om kränkande behandling anonymt via telefon. Rastvärdar samt matsalsvärdar. Pedagogerna ansvarar för gruppindelningar vid alla tillfällen, t.ex idrott, temadagar och grupparbeten. Genomföra över var riskområdena på skolgården finns. (var fanns störst riskområde) I skola och fritidshemmet arbetas det med värdegrunden på olika sätt. I det förebyggande arbetet ingår även elevhälsoteamet. Där ingår rektor, psykolog, logoped, skolsköterska, speciallärare samt specialpedagog. Elevhälsan har regelbundna möten en gång per vecka. Utreda och åtgärda kränkningar 1. Vid uppmärksammad kränkning påbörjas dokumentation av berörd elev tillsammans med personal från trygghetsgruppen. 2. Trygghetsgruppen påbörjar samtal med inblandade elever och eventuella åtgärder sätts in. 3. Vårdnadshavare informeras och kallas eventuellt till verksamheten. 4. Rapportering till Barn och utbildningsnämnden.

10 5. Uppföljning sker inom två veckor och sedan fortlöpande under minst två månader. Därefter utifrån behov. 6. Dokumentation sker fortlöpande och förvaras i arkiv. 7. Om den kränkande handlingen fortsätter kallas berörda parter till förnyade möten och utredningar. Om elev, förälder eller skolans personal upplever sig kränkt av anställda på skolan hänvisas ärendet direkt till skolledningen som omgående utreder kränkningen. Insatser i förebyggande syfte Elevhälsan i våra verksamheter träffas regelbundet där det sker ett fortlöpande arbete kring elevernas välbefinnande. Gemensamma mål och regler (enligt Skollagen och Lgr 11) omfattas av alla verksamheter på Kyrkskolan. Inför varje läsår arbetar personalen aktivt med likabehandlingsplanen. Personalen ges kompetensutveckling vad gäller arbete mot diskriminering och annan kränkande behandling. Varje rektorsområde har ett organiserat samarbete med andra myndigheter och organisationer, t.ex. polis, socialförvaltning, Hässleholms Ungdomsmottagning (HUM), kyrkan och olika föreningar. Verksamheterna har utarbetade ordningsregler och regler för datoranvändandet. Alla elever deltar i projekt, temadagar, värdegrundsarbete för att stärka trygghet och tillhörighet.

11 I klasserna utses och utbildas kamratstödjare. Personal har regelbundna träffar med dem under läsåret och har samtal om eventuella händelser på skolan. Enheterna har täta kontakter med vårdnadshavare via elevansvariga lärare, föräldramöten, utvecklingssamtal och samrådsgrupper. All personal har ansvar att ingripa vid kränkningar. Inom vårt rektorsområde arbetas det med olika förebyggande åtgärder och metoder såsom Komet och Tjej- och Killgrupper. Elevernas skolsituation diskuteras regelbundet i respektive arbetslag.