Norra distriktet: Karungi- Marielunds-och Särskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript

1 Norra distriktet: Karungi- Marielunds-och Särskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass - år 9 a för planen Rektor Seija Fjellvind Rektor Eva Ryytty Elevhälsoteamet är delaktiga Vår vision Skolan är en arbetsplats som Du delar med elever och personal och hit ska alla komma med glädje. De mänskliga behoven, att få vara delaktig, bli sedd, bli uppskattad, att få tillåtelse att vara och utvecklas som den unika människa man är. Alla elever och vuxna i verksamheten ska känna sig trygga, utan rädsla för att bli utsatta för diskriminering eller kränkande behandling. Planen gäller från Planen gäller till Elevernas delaktighet Eleverna har varit delaktiga genom att de fått besvara enkäter om trivsel och arbetsmiljö. Vårdnadshavarnas delaktighet Föräldrarna har delgivits Likabehandlingsplanen vid föräldrasamtal och utvecklingssamtal. Personalens delaktighet Personalen har representanter i Likabehandligsgruppen som arbetar systematiskt med trivsel och arbetsmiljö på vår skola. Förankring av planen a för planen informerar personalen under arbetslagsträffar. Planen presenteras under föräldramöten men även under mentorsträffar. Likabehandlingsplanen finns tillgänglig på skolans hemsida och Info Mentors familjewebb. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Arbetet har utvärderats i arbetslagen i samband med det systematiska kvalitetsarbetet. Skolan har tagit hänsyn till elevernas enkätsvar om trivsel och arbetsmiljö. Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Elevhälsoteamet, Likabehandlingsgruppen och arbetslagen. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Förebyggande arbetet med att inkludera Särskolan i Marielundsskolan har gett en positiv effekt. Alla har en ökad förståelse på att vi är olika. Elevernas delaktighet i arbetet med kartläggning och åtgärderna har inte varit tillräckliga av vuxna i våra olika yrkesroller. Alla åtgärder som är gjorda har inte dokumenterats. Årets plan ska utvärderas senast Beskriv hur årets plan ska utvärderas Rapport från utvecklingssamtal och medarbetarsamtal angående kränkande särbehandling. 1 av

2 Sammanställning av enkäter elev och föräldrar. Protokoll från elevråd och klassråd för att årets plan utvärderas Rektorerna Främjande insatser Elevernas väl och trivsel Områden som berörs av insatsen Vi ser olikheter som en tillgång och tar vara på mångfalden. Vi ger pojkar och flickor lika stort utrymme i verksamheten. Vi skapar mötesplatser där elever och personal träffas och umgås på lektionsfri tid. Insats Vi tilltalar varandra med namn Vi uppmuntrar och uppmärksammar positiva beteenden. Vänskaps- och diskussionsövningar i mentorsgrupp eller klass schemaläggs 1gång/vecka. Skolan anordnar arrangemang samt aktiviteter och traditioner i syfte att skapa sammanhållning. Gemensamma umgängesregler utarbetas i dialog med eleverna. Skapa aktiviteter på raster där vuxna medverkar. Vuxna finns bland barn/elever vid raster. Ägna tid åt jämställdhetsfrågor vad gäller attityder till flickor respektive pojkar. Alla elever är allas ansvar. F-5: respektive lärare tar emot eleverna i klassrummet klockan Pedagogerna Vett etikett internet Områden som berörs av insatsen Alla vuxna ser fördelen med att arbeta med verktyget IKT. Alla användare av verktyget vet hur man uppträder korrekt mot varandra med tanke på att det är ett nytt kommunikationssätt i vår vardag. Insats Personalen tar upp kontinuerligt om vett och etikett på nätet för att förebygga kränkningar och mobbning. Personal som upptäcker oroväckande situationer i olika sociala medier agerar. Personalen informerar om förebyggande länkar om att vara trygg på nätet. (livstid.se.msn.com) Rektorerna samt all personal 2 av

3 Kartläggning Kartläggningsmetoder Schemaläggaren tar hänsyn till olika gruppindelningar. Vid föräldrasamtal samt arbetsplatsträffar lyfts olika behov som elever och verksamheter kan ha. Likabehandlingsgruppen har som b l a uppgift att se över verksamhetens förändrings- och utvecklingsmöjligheter som finns för att säkerställa trygghet för alla på skolan. Områden som berörs i kartläggningen Hur eleverna har involverats i kartläggningen Enkätundersökning genomförs bland elever. Skolan måste bibehålla ett aktivt elevråd/ klassrådsrepresentanter som kan genomföra "Trygghetsvandringar" som dokumenteras ex.vis genom fotografering. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen har kontinuerlig kompetensutveckling. Resultat och analys Förebyggande åtgärder S.U.R (Sedd-Uppskattad-Respekterad) Områden som berörs av åtgärden Kränkande behandling, Könsidentitet eller könsuttryck, Etnisk tillhörighet, Religion eller annan trosuppfattning, Alla känner sig välkomna och sedda.personalen har ett förhållningssätt där olika åsikter och värderingar lyfts upp för att främja verksamheten. Åtgärd Temadag/vecka som lär oss om hur vi är gentemot varandra. Mentorerna bedriver veckovis samtal om hur vi har det tillsammans på vår gemensamma arbetsplats. Motivera åtgärd Genom tidigare erfarenheter har arbetet med temat varit omtyckt och upplevts som givande. Samtalen utvecklar samtidigt en viktig relation mellan elev och vuxen som bidrar till trygghet. Resultatet av enkätundersökningen visar att ett förebyggande arbete krävs. Rektorerna samt all personal Rutiner för akuta situationer Policy Alla, elever och vuxna i Norra distriktet skall känna sig trygga och utan rädsla för att bli utsatta för kränkande behandling, trakasserier eller mobbning. Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling I de lägre åldrarna finns rastvärd ute på skolgården. Trivselenkäter genomförs varje termin och följs upp. Samtal i klass/personalgrupp om innebörd av kränkning, mobbning och diskriminering. Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Samtliga personal har skyldighet att ta emot anmälan om kränkning, mobbning och diskriminering. Den personal som mottagit 3 av

4 anmälan skall se till att arbetet kommer igång. Till skolan kan alla även anonymt lämna/maila ärenden. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Vi reagerar och angriper problemet direkt och informerar berörd personal (mentor, arbetslaget) Kontinuerliga rapporter inlämnas. Enskilda samtal med den som är utsatt och den/de som utsätter Kontakter med föräldrar i ett tidigt skede Likabehandlingsgruppen/elevhälsoteamet informeras Elevhälsosteamet sammankallar till möte med berörda elever, föräldrar och skolpersonal Polisanmälan/anmälan till socialtjänsten om kränkningen bedöms som grov Överenskommelse att sluta med kränkande behandling Uppföljning Hela processen dokumenteras noggrant. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Utredning ska påbörjas direkt efter att anmälan är gjord. - Huvudman informeras. - Vårdnadshavare/målsmän informeras och inbjuds till möte. - Rektor och intendent har enskilda samtal med de inblandade. Bakgrunden till det som hänt utreds för att få en grund för det fortsatta arbetet. - Alla utredningar dokumenteras av rektor. Åtgärdsprogram upprättas av rektor. - Bakgrund till det som hänt - Vad som hänt - Åtgärder som ska vidtas för att förebygga fortsatt kränkning vem ansvarar för vad? - Datum för uppföljning. - Rektor gör en polisanmälan om sådan är aktuell. Rutiner för uppföljning Uppföljning av planen mot diskriminering och kränkande behandling för 12/13 ansvarar Likabehandlingsgruppen för i januari Kritik och synpunkter från lärare, elever och vårdnadshavare dokumenteras av rektor och mentor under läsåret för att vägas in i den årliga revideringen. Rutiner för dokumentation Rapport kränkande särbehandling Bilaga 1 Vem Åtgärd Vilka Pågående Avslutad 4 av

5 Bilaga 2 UTREDNING VID KRÄNKANDE BEHANDLING Elevens namn: Klass/grupp: Utredare: Händelse: 0 se bilaga Datum Förslag till beslut Ansvarsförhållande När kränkande behandling sker eller vid misstanke om kränkande behandling, informeras alltid rektor. Vid kränkning/diskriminering följer vi upprättade handlingsplaner. Rektorn har det yttersta ansvaret över att åtgärderna efterföljs. 5 av