Bedömning för lärande. Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Bedömning för lärande. Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun 2013-02-21"

Christer Vikström
för 8 år sedan
Visningar:

1 Bedömning för lärande Workshop för nyckelpersoner i Sundsvalls kommun

2 Workshop Bidra till förståelse för effekterna av bedömningar, samt hur kvaliteten på omdömen och utvecklingsråd kan mätas och utvecklas. Strukturer som stöd för bedömning Kvalitet på omdömen Utvecklingsråd

3 Bakgrund Skolan går successivt från att vara en muntlig kultur till en mer skriftlig kultur. Skollagen : "Minst en gång varje termin ska rektorn se till att eleven ges en samlad information om kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven Behov av ett gemensamt, professionellt språk för lärarna, samt ett sätt att effektivisera och underlätta dokumentationen.

information om kunskapsutveckling i förhållande till kunskapskraven Behov av ett gemensamt,

4 Kan vi stödja skolor och lärare i att utveckla och använda ett gemensamt professionellt språk? samt Stimulera ett förhållningssätt med fokus på formativ bedömning Bidra till tydligare och mer likvärdig bedömning och bättre dokumentation av elevernas utveckling Underlätta och effektivisera lärarnas omfattande dokumentation av elevernas utveckling

samt Stimulera ett förhållningssätt med fokus på formativ bedömning Bidra till

5 Workshop Bidra till förståelse för effekterna av bedömningar, samt hur kvaliteten på omdömen och utvecklingsråd kan mätas och utvecklas. Strukturer som stöd för bedömning Kvalitet på omdömen Utvecklingsråd

6 Strukturer som stöd bedömningen Lärarna arbetar med långsiktiga mål Lärarna bryter ner undervisningen i generativa ämnesavsnitt Lärarna har kortsiktiga mål i varje ämnesavsnitt Förtrogenhetsprestationer Använda bedömningsverktyg; Bedömningsmatriser (rubrics), Gensvarsprotokoll, Portföljer

kortsiktiga mål i varje ämnesavsnitt Förtrogenhetsprestationer Använda

7 Förtrogenhetsprestationer Bekvämlighet Utmaning Överlevnad

8 Strukturer för att underlätta bedömningen Lärarna arbetar med långsiktiga mål Lärarna bryter ner undervisningen i generativa ämnesavsnitt Lärarna har kortsiktiga mål i varje ämnesavsnitt Förtrogenhetsprestationer Använda bedömningsverktyg; Bedömningsmatriser (rubrics), Gensvarsprotokoll, Portföljer

har kortsiktiga mål i varje ämnesavsnitt Förtrogenhetsprestationer Använda

9 Workshop Bidra till förståelse för effekterna av bedömningar, samt hur kvaliteten på omdömen och utvecklingsråd kan mätas och utvecklas. Strukturer som stöd för bedömning Kvalitet på omdömen Utvecklingsråd

10 Feedback för lärandet Mål Position Strategi Vart? Här! Hur?... Jag skulle föreslå att du läser din text högt för en klasskompis. Det gör att du hör var du behöver använda punkt och komma. Punkt och komma gör att texten delas upp i mindre delar, vilket gör det lättare för läsaren att förstå vad du vill ha sagt. (ur Parr & Timperlay 2010) Copyright Christian Lundahl

Det gör att du hör var du behöver använda punkt och komma.

11 Let s dance 2010 Feedback? Feedforward?

12 Let s dance 2012 Ann Wilson om Marcus Schenkenberg: Marcus, tango är ju en dans som är en väldigt passionerad dans, den växlar mellan staccatostegen som är kompakta och små och legatostegen som är långsamma och som fyller ut musiken. Du fick till det, du fick till fotarbetet, framåt med häl hela tiden och du såg sammanbiten ut men inte osäker. Det är första gången jag känner att du nu är med i tävlingen och tävlar på riktigt. Ann Wilson om Molly Nutley: Många tjejer i din ålder kan inte ens gå på så höga klackar, du kan dansa på dem, så jag tycker att du gör ett jättebra jobb. Men där var inte lika hög kvalite idag, din vikt föll lite för långt tillbaka. Försök få fram vikten så att du får den mer fram på tårna, då är det lättare att få mer kraft. Och sen från en förälder till en annan, Kalle, fortsätt att tjata, det ger resultat Copyright Christian Lundahl

Det är första gången jag känner att du nu är med i tävlingen och tävlar på riktigt.

13 Workshop Bidra till förståelse för effekterna av lärarnas bedömningar, samt hur kvaliteten på omdömen och utvecklingsråd kan mätas och utvecklas. Strukturer som stöd för bedömning Kvalitet på omdömen Utvecklingsråd

och utvecklingsråd kan mätas och utvecklas.

14 Utvecklingsråd 3 kap. 3 Skollagen Alla barn och elever ska ges den ledning och stimulans som de behöver i sitt lärande och sin personliga utveckling för att de utifrån sina egna förutsättningar ska kunna utvecklas så långt som möjligt enligt utbildningens mål.

15 Exempel Du sliter med E-målen på det första området och har enheter kvar att komplettera. Du behöver hitta någon bra strategi för dessa omvandlingar. E-delen gick däremot bra. Du jobbar väldigt målmedvetet och vill verkligen klara det här, och det kommer du att göra. Det som är bra är att du vågar fråga och att du jobbar extra. Ta gärna extra arbetsblad i pärmen om du känner att du behöver träna mer. Ta hjälp av verktygslådan längst bak i boken. Där finns tips om uppställningar, räknesätt och matematiska regler.

Du jobbar väldigt målmedvetet och vill verkligen klara det här, och det kommer du att göra.

16 Exempel svarar på Här, Vart och Hur? Du sliter med E-målen på det första området och har enheter kvar att komplettera. Du behöver hitta någon bra strategi för dessa omvandlingar. Här! E-delen gick däremot bra. Du jobbar väldigt målmedvetet och vill verkligen klara det här, och det kommer du att göra. Det som är bra är att du vågar fråga och att du jobbar extra. Ta gärna extra arbetsblad i pärmen om du känner att du behöver träna mer. Ta hjälp av verktygslådan längst bak i boken. Där finns tips om uppställningar, räknesätt och matematiska regler. Hur! Vart saknas!

17 Exempel svarar på Här, Vart och Hur? Du har enheter kvar att komplettera. Ta gärna extra arbetsblad i pärmen Här! Ta hjälp av verktygslådan längst bak i boken. Hur!

18 Vad skriver lärare i de skriftliga omdömena? Exempel : "Duktig. Har ibland bråttom. Klarar enklare uppgifter Exempel 2 : "Eleven gör alltid sitt bästa. Hon är duktig och framåt på lektionerna oavsett aktivitet. Mycket duktig i dans.

19 Forskning visar att den vanligaste informationen i skriftliga omdömen är beröm som avser en social utveckling, olika typer av uppmaningar samt beskrivning av problem som läraren upplever i undervisningen av eleven.

utveckling, olika typer av uppmaningar samt

20 Kvalitet på omdömen - workshop Stryker över det som är socialt vi tittar inte på det idag! (Uppmaningar att ta ansvar, närvaro, sen ankomst) Text som inte säger så mycket/konstateranden. (rött) Råd där vi uppmanar till görande men inte ger vägledning i vad som behöver utvecklas i lärandet (orange) Råd för utveckling av lärandet som ger vägledning Innehåller både HÄR, VART, HUR (grönt)

(rött) Råd där vi uppmanar till görande men inte ger vägledning i vad som behöver utvecklas i

21 Text som inte säger så mycket/konstateranden. Råd där vi uppmanar till görande men inte ger vägledning i vad som behöver utvecklas i lärandet Råd för utveckling av lärandet som ger vägledning Innehåller både HÄR, VART, HUR

22 Skolverket Bedömningsstöd i samtliga ämnen - grundskolan Stödmaterial ang. omdömen (våren -13) Ordlistor

23 På gång inom BFL-projektet Gästföreläsare Pernilla Lundgren, Workshop med rektorer omkring Skriftliga omdömen och IUP. 14 mars Referensgrupp med rektorer från varje skolområde 15 april 16 maj Gästföreläsare Åsa Wennersten Träff för nyckelpersoner TeachMeet

24 15 april Åsa har tillsammans med sin kollega Madeleine Häggström, undersökt om användandet av bedömningsmatris utvecklar elevernas skrivförmåga i argumenterande texter, samt deras förmåga att ge varandra gensvar.

25 På gång inom BFL-projektet Gästföreläsare Pernilla Lundgren, Workshop med rektorer omkring Skriftliga omdömen och IUP. 14 mars Referensgrupp med rektorer från varje skolområde 15 april 16 maj Gästföreläsare Åsa Wennersten Träff för nyckelpersoner TeachMeet

26 TeachMeet - ett informellt möte för lärare, av lärare. - Det är till för oss som är intresserade av vad som händer i klassrummet - ett intensivt och inspirerande möte kollegorna emellan, ett möte som oftast arrangeras i samband med stora konferenser eller mässor inom utbildningsområdet. - Vårt fokus är att i en trevlig miljö, få konkreta exempel på bedömning för lärande i klassrummen. - Med andra ord: TeachMeet är så långt från en vanlig konferens som man bara kan komma. Man kan delta som åhörare eller som presentatör. Man kan då välja att hålla en presentation på 3 eller 7 minuter.

27 Presentatör Du kan välja att hålla en 3 eller 7 minuter lång presentation. Vi behöver dina anmälan senast den 30 april. Det kan vara ett exempel på någon lyckat eller mindre lyckat i din undervisning som har med BFL att göra, en reflektion du gjort, en erfarenhet du vill dela med dig gju&feature=player_detailpage

Relevanta dokument

Bedömning för lärande. Sundsvall 2012-11-15

Bedömning för lärande. Sundsvall 2012-11-15 Bedömning för lärande Sundsvall 2012-11-15 Tema: Att vara nyckelperson - att leda det gemensamma lärandet omkring bedömning för lärande Program 2012-11-15 13.00 Inledning; att vara nyckelperson 13.30 Walking