Begrepp i handledningsteori

Transkript

1 Begrepp i handledningsteori 1. Handledning definitioner och modeller. 2. Handledning psykoterapi 3. Härbärgerande funktion 4. Parallellprocesser 5. Modeller för professionell utveckling

2 Handledning; definitioner Handledning är en pedagogisk metod, där en inom ett yrkesområde mer kunnig och erfaren person utbildar eller fortbildar en inom detta område mindre kunnig och erfaren person Gordan, 1992

3 Supervision is what happens, when people who work in the helping professions make a formal arrangement to think with another or others about their work with a view to providing the best possible service to clients and enhancing their own personal and professional development. Scaife, 2001

4 An intervention that is provided by a senior member of a profession to a junior member or members of the same profession. This relationship is evaluative, extends over time, and has the simultaneous purposes of enhancing the professional functioning of the junior member(s), monitoring the quality of the professional service offered to the clients she, he or they see(s), and serving as a gatekeeper for those who are to enter the particular profession. Bernard&Goodyear, 1992 i Watkins, 1997

5 Handledningens huvudfunktioner Hawkins: utvecklande, stärkande, kvalitetssäkrande Proctor; bildande, återuppbyggande, normativ Kadushin: undervisande, stödjande, ledande

6 Typer av handledning Mentorshandledning Utbildningshandledning Arbetsledarhandledning Konsulthandledning Vertikal handledning

7 29 Handledning psykoterapi Jfr. Gordan s 22 och Frawley- O Dea& Sarnat s 1. Patient- eller problemfokuserad handledning 2. Relations- eller processfokuserad handledning 3. Terapeutfokuserad handledning

8 Likheter och olikheter mellan psykoterapi och handledning Mål,Former,Teori,Relation,Teknik, Utgångspunkt Mål, Ansvar, Teknik

9 Härbärgerande funktion Container contained (Bion 1962) Projektiv identifikation Att ta emot och bära ångest Att stå ut med ovisshet Att hjälpa terapeuten att sätta ord på och att tolka det som väcker terapeutens ångest ( naming is containing)

10 Parallellprocesser Omedvetna processer eller medvetna? P<->T -> T<->H H<->T -> T<->P Kedjereaktion; Gordan H < >T <-> T < > P < > T <-> H osv.

11 Parallellprocesser Frawley- O Dea & Sarnat Parallellprocesser bygger på projektiva identifikationsprocesser (omedvetna) Symmetrisk parallellprocess = samma dynamik i T-P-paret som i T-H-paret Kongruent symmetrisk parallellprocess = T identifierar sig med Ps självrepresentation och iscensätter konstellationen med handledaren Asymmetrisk parallellprocess = en dynamisk konstellation T- P och en annan, ofta motsatt, konstellation i T - H ( oftast när trauma, dissociation,grova spjälkningstillstånd mellan olika delar av självet)

12 Frågor att ställa ( FOD&S); Hur ser relationsmönstren ut i handledningssituationen? Vad säger det om relationen mellan handledare och terapeut och deras arbete tillsammans? Vad, om något, säger det om överföring motöverföring i den terapi som handleds?

13 Modeller för professionell utveckling Skovholt & Rönnestad Phase model Theme formulation Process formulation

14 Phase modell 1 The Lay Helper Phase 2 The Beginning Student Phase 3 The Advanced Student Phase 4 Novice Professional Phase 5 The Experienced Professional Phase 6 The Senior Professional Phase

15 Themes of Therapist/Counselor Development 1. Professionell utveckling inbegriper en ökad higher order integration av det professionella självet och det personliga självet konsistent teoretisk orientering och personlighet, val av professionella roller där personligt valda tekniker och metoder kan appliceras, 2. Från internt till externt till internt styrt fungerande 3. Kontinuerlig reflektion en förutsättning för optimalt lärande under den professionella karriären. (jfr premature closure )

16 4. Hängivenhet driver utvecklingsprocessen 5. Den kognitiva kartan förändras; från att lita till extern expertis till att lita på (egen) intern expertis 6. Professionell utveckling är en lång, långsam, kontinuerlig process 7. Professionell utveckling är en livslång process 8. Nybörjare upplever stark ångest i sitt arbete med tiden bemästras den av de flesta

17 9. Klienterna fungerar som viktigaste källa för inflytande och är de främsta lärarna 10. Personliga erfarenheter påverkar professionell utveckling genom hela livet 11. Interpersonella källor till påverkan driver den professionella utvecklingen mer är opersonliga källor. 12.Den som kommer ny till området upplever professionella äldre och utbildning med starka känslomässiga reaktioner

18 13. Omfattande erfarenhet av lidande bidrar till ökat uppmärksamhet på, erkännande och acceptans för mänsklig variation (human variability) 14. Från själv som hjälte till klient som hjälte

19 Goodyear et al; tillägg/kritik Psykoterapeuters yrkesval påverkas av personliga faktorer; - Oftare deprimerade eller ångestsymptom - Relationssvårigheter i barndomen Är ångest något framträdande i psykoterapeuters utbildning/ utveckling? Fortsatt handledning efter utbildning bör ges mer uppmärksamhet