Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott

Transkript

1 VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott Utvärdering av strukturersättningens resultat (BUN ) Beslut Arbetsutskottet noterar informationen. Ärendebeskrivning Barn- och ungdomsnämnden har uppdragit förvaltningen att hösten 2017 utvärdera strukturersättningens fördelning och resultat. Fördelningen av strukturersättningen 2017 visar att fler skolor fått ta del av ersättningen än under 2015 och Enhetsdialoger med tre av Vallentunas kommunala skolor visar att ersättningen använts till olika typer av personalförstärkningar och kompetensförhöjande insatser. Resultatet presenteras i bilaga. Beslutsunderlag 1. Tjänsteskrivelse, , Utvärdering av strukturersättningens resultat 2. Bilaga, utvärdering av strukturersättningens resultat Expedieras till Akten Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande 138

2 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR BUN MIKAEL GÖRANSSON SID 1/1 VC EKONOMI OCH MARKNAD BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Utvärdering av strukturersättningens resultat Förslag till beslut Barn- och ungdomsnämnden noterar informationen. Ärendet i korthet Barn- och ungdomsnämnden har uppdragit förvaltningen att hösten 2017 utvärdera strukturersättningens fördelning och resultat. Fördelningen av strukturersättningen 2017 visar att fler skolor fått ta del av ersättningen än under 2015 och Enhetsdialoger med tre av Vallentunas kommunala skolor visar att ersättningen använts till olika typer av personalförstärkningar och kompetensförhöjande insatser. Resultatet presenteras i bilaga. Henrik Lennermark Utbildningschef Mikael Göransson VC ekonomi och marknad Ska expedieras till Akten VALLENTUNA TFN FAX

3 Strukturersättning Utvärdering av socioekonomisk peng 2017

4 Förutsättningar 2017 / 2018 Budgetpost inom ramen för resursfördelning: 27 mnkr / 23 mnkr Utgår till elever enligt SCB:s riksmodell Index sänktes från.89 till.65 Antalet elever som krävs för att stödet ska utgå höjdes från 10 till 15

5 Utfall Strukturersättning Bällstabergsskolan Ekebyskolan Gustav Vasaskolan Hammarbacksskolan HAS Strix Hjälmstaskolan Karbyskolan Karlbergsskolan Kårstaskolan Lovisedalsskolan Ormstaskolan Atlas Clavis Tuna Vallen Vittra Vallentuna Vallentuna friskola VIMS Aktivia Midgård/Täby kommun Kyrkskolan/Täby kommun Ytterbyskolan/Täby kommun Bergtorpskolan IES/Täby Kunskapsskolan Näsbydal/Täby kommun Skolhagen/Täby kommun

6 Fördelning Vallentunas kommunala (egen regi) % 97% 87% 88% Vallentuna, enskild regi % 2% 8% 10% Övriga % 1% 5% 2%

7 Uppföljningsmetoder Enklaste formen; titta på resultatet: Om alla elever når godkänt i alla ämnen! Om skolorna har stora utmaningar att nå målen: SALSA visar i vilken mån skolorna uppnår ett resultat över eller under förväntat resultat. (SALSA syftar till att visa skolornas resultat efter att hänsyn tagits till vissa bakgrundsfaktorer. Skolans avvikelse från förväntat resultat beror antingen på skolornas förmåga att nå målen eller brister i beräkningen av förväntat resultat.) Kvalitativ analys i samråd med skolan. Enhetsdialoger. Denna typ av uppföljning i våra kommunala skolor är under uppbyggnad.

8 Uppföljning Ekebyskolan Hur har man använt strukturersättning och vilken effekt ser man av dessa? Utökad bemanning och höjd kompetens, framförallt inom fritids. Kurator på 80 procent, utökad arbetstid. Har många elever/familjer med stödbehov så strukturersättningen behövs. Kan då behålla elever istället för att de får gå till SU-grupp. Ger läxstöd. Har rastaktiviteter där fler elever umgås och stannar även kvar efter skolan. Övrigt: Många elever har stort behov av vuxensamtal/kontakt. När kurator inte är på plats söker de upp andra vuxna.

9 Uppföljning Ormstaskolan Hur har man använt strukturersättning och vilken effekt ser man av dessa? Ormstaskolan har byggt upp ett speciallärarteam där tanken är att kunna stödja samtliga elever och att ha en mer inkluderande undervisning. Yggdrasil lades ner tidigare och nu kan man använda dessa medel, ha kvar elevassistenter och ett tydligt team som stärker lärarna att arbeta inkluderande. En andraspråkslärare är anställd på heltid. Den läraren arbetar själv med undervisning men handleder också andra kollegor, arbetar tillsammans med Optimus, där behövs mer samarbete med Optimus verksamhet. Det samarbetet ska utvecklas. SVA-lärare på heltid. Studiehandledning på modersmål för elever som har behov av det.

10 Uppföljning Hammarbacksskolan Hur har man använt strukturersättning och vilken effekt man ser av dessa? Tillsammans med lågstadiesatsningen har strukturersättningen använts till extra resurser för elever med särskilda behov. Önskar anställa speciallärare utöver de två specialpedagogerna, alternativt ersätta en specialpedagog. (Framtid)

11 Förutsättningar 2018 Budgetpost inom ramen för resursfördelning: 23 mnkr (-4 mnkr) I övrigt samma förutsättningar; index 0.65 och minimum 16 elever Uppföljning även nästa år Att tänka på inför framtiden: Modellen kanske är inte optimal för avlämnande kommuner. Behov av att se över modellen och/eller nivåer inför 2019