VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 8 (41)

Transkript

1 VALLENTUNA KOMMUN Sammanträdesprotokoll 8 (41) Barn- och ungdomsnämndens arbetsutskott Granskning av grundskolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling (BUN ) Beslut Arbetsutskottet beslutar att föreslå att: Barn- och ungdomsnämnden noterar informationen och uppdrar åt förvaltningen att genomföra de åtgärder som föreslagits i redovisningen av uppdraget. Ärendebeskrivning Skolinspektionen gav efter regelbunden tillsyn Vallentuna kommun föreläggande angående skolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling. Barn- och ungdomsförvaltningen har som en insats granskat skolornas planer. Få planer uppfyller de krav som skollagen ställer helt och hållet. Skolexperten vid barn- och ungdomsförvaltningen kommer under april och maj att besöka ansvariga vid varje skolenhet och gå igenom respektive plan för revideringar. Yrkanden Parisa Liljestrand (M) yrkar att arbetsutskottet beslutar att föreslå att barn- och ungdomsnämnden noterar informationen och uppdrar åt förvaltningen att genomföra de åtgärder som föreslagits i redovisningen av uppdraget. Beslutsgång Ordförande, Parisa Liljestrand (M), ställer proposition på sitt eget yrkande och finner att arbetsutskottet beslutar i enlighet därmed. Beslutsunderlag 1. Tjänsteskrivelse, , Granskning av skolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling PP presentation, Uppföljning av planer mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Justerandes sign Justerandes sign Utdragsbestyrkande

2 VALLENTUNA KOMMUN TJÄNSTESKRIVELSE BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNING DNR BUN ANNA LANRYD SID 1/1 SKOLEXPERT NA.SE BARN- OCH UNGDOMSNÄMNDEN Tjänsteskrivelse Granskning av skolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Förslag till beslut Barn- och ungdomsnämnden noterar informationen och uppdrar åt förvaltningen att genomföra de åtgärder som föreslagits i redovisningen av uppdraget. Ärendet i korthet Skolinspektionen gav efter regelbunden tillsyn Vallentuna kommun föreläggande angående skolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling. Barn- och ungdomsförvaltningen har som en insats granskat skolornas planer. Få planer uppfyller de krav som skollagen ställer helt och hållet. Skolexperten vid barn- och ungdomsförvaltningen kommer under april och maj att besöka ansvariga vid varje skolenhet och gå igenom respektive plan för revideringar. Handlingar 1. Granskning av skolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling Uppföljning av planer mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Marie Truedsson Utbildningschef Ska expedieras till: Akten Barn- och ungdomsnämnden BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN VALLENTUNA TFN FAX REGISTRATOR.BUF@VALLENTUNA.SE

3 Uppföljning grundskolornas planer mot diskriminering och kränkande behandling 2015 Anna Lanryd Barn- och ungdomsnämnden maj 2015

4 Underlag för granskningen Innehållet i Skolverkets allmänna råd kapitel Diskrimineringsombudsmannens mall för skolor Kommunens riktlinjer

5 Rubrikerna i allmänna råden och i DO:s mall Grunduppgifter samt beskrivning av delaktighetsarbetet Utvärdering av förra årets plan samt tid och metod för nya planens utvärdering Främja lika rättigheter och möjligheter Kartläggning- identifiera risker inkl. översyn av egna organisationen på individ-, grupp- och verksamhetsnivå. Helst omfatta alla diskrimineringsgrunder. Förebygga-utifrån kartläggningen. Ange ansvar-tid-uppföljning Rutiner för akuta situationer

6 Vad har granskats? Struktur Innehåll Kvalitet i den meningen att om innehåll och struktur finns med, håller planerna ihop, finns konkretiseringar, stämmer de med kvalitetshjulet (PDCA-cykeln)? Är alla verksamheter synliga?

7 Vad visar granskningen? 4 skolor använder inte DO:s mall. Deras planer visar stora variationer i kvalitet och uppfyller inte lagens krav. Alla verksamheter är inte synliga eller finns inte med i planerna. De flesta skolor arbetar aktivt mot diskriminering och kränkningar, men olika mycket. Förmågan att dokumentera arbetet varierar mycket Utvärdering av förra årets plan och arbete finns med på olika sätt men sällan på ett samlat sätt. Utvärdering och kartläggning blandas ihop ibland. De flesta har svårt att hålla isär främjande och förebyggande arbete. Kartläggningar redovisas ibland med enkätresultat och ibland i löpande text mer sammanfattande.

8 Forts. Vad visar granskningen? Nästan inga analyser. Inte av enskilda insatser och inte samlat. En skola har en egen rubrik med analys En skola har goda resultat men har inte någon beskrivning av hur skola lyckats komma dit. Svårt hålla isär det som ska göras kontinuerligt och det som behöver göras specifikt utifrån kartläggning (svårt att lyfta blicken) Delaktighet beskrivs ske indirekt och direkt. Mest indirekt. Mycket stora olikheter. Både avseende vårdnadshavare och elever. Få beskrivningar av kompetensutveckling för personal i värdegrundsfrågor

9 BUF-kontorets insatser Under april och maj besöker skolexperten samtliga skolor för genomgång av granskningen med rektor samt verksamhetsansvariga och diskussion om arbetet och dokumentationen av det. Utifrån ovanstående reviderar enheterna sina planer och lägger ut dem på sina respektve hemsidor senast 1 september Skolexperten genomför utbildning med samtlig personal i skolorna om kommunens riktlinjer och mallar för anmälning av kränkande behandling. Skolornas arbete följs upp i resultatdialogerna med förvaltningsledningen.

10 Exempel på otydlighet, (ej generellt) Från skola som använder DO:s mall. Under Främjande insatser: Mål: är att i största möjliga utsträckning minimera förekomsten av kränkande behandling. Ett annat mål är att åtgärda det (kränkningar som förekommer) enligt de kommungemensamma ramarna för åtgärder... Insats: Vi minimerar kränkande behandlings förekomst..genom att främja likabehandlingsarbetet och genom att förstärka positivt beteende. Därefter följer en beskrivning av vikten av diskussioner i klasserna och av att barn känner sig lyssnade på Senare i planen under rubriken Förebyggande arbete beskrivs samma mål och insats med tillägget att man ska utöka tillfällen till samtal och använda gruppövningar och värderingsfrågor.