Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling- Likabehandlingsplan

Transkript

1 Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling- Likabehandlingsplan Myggenäs skola Handläggare: Inger Fält Datum: Verksamhet: Förskoleklass, årskurs 1-5, fritidshem och förberedelseklass. Tjörn Möjligheternas ö

2 Innehållsförteckning 1. Vision.. 2. Allmän del.. 3. Organisation. 4. Årsplan. 5. Enkäter, kartläggning och analys. 6. Främjande, förebyggande och åtgärdande arbete. 7. Diskriminering och trakasserier Kränkande behandling 9. Vart man ska vända sig 10. Ordningsregler. 11. Bilagor Bilaga 1 Bilaga 2 Bilaga 3 Bilaga 4 Bilaga 5 Bilaga 6 Lagar och förordningar Jämställdhet Datapolicy Utredning kränkande behandling Handlingsplan vid kränkande behandling Uppföljning av handlingsplan vid kränkande behandling Sida 2 (21)

3 1. Vision Vår skola ska präglas av respekt för människors olikheter. Vår skola ska vara trygg för våra elever/barn och fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. 2. Allmän del Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling utifrån de sju olika diskrimineringsgrunderna. Det betyder att man negativt särbehandlas och/eller missgynnas. Direkt diskriminering handlar om förhållningssättet vuxen gentemot barn. Indirekt diskriminering handlar om strukturer och arbetssätt som upplevs kränkande. Diskrimineringsgrunderna är: 1. Kön 2. Funktionshinder 3. Religion eller trosuppfattning 4. Etnisk tillhörighet 5. Sexuell läggning 6. Könsöverskridande identitet eller uttryck 7. Ålder Trakasserier Trakasserier är ett uppträdande som kränker ett barns eller elevs värdighet och som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Kränkande behandling är ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns eller elev värdighet. Kränkande handlingar kan vara: 1. Fysiska 2. Verbala 3. Text- och bildburna 4. Psykosociala 5. Materiella Sida 3 (21)

4 3. Organisation Myggenäs skola består av förskoleklass, grundskola åk 1-5, särskild undervisningsgrupp, skolbarnomsorg och förberedelseklass. Alla verksamheter arbetar med vår likabehandlingsplan och värdegrund GRETA Gemenskap, Respekt, Empati, Trygghet och Ansvar. Likabehandlingsplanen gås årligen igenom med personalen. Samtliga klasser på skolan har klassråd regelbundet. På klassråden har skolans Kompisagenter en stående punkt. Kompisagenterna består av två elever från varje klass i åk 3-5. Representanterna väljs klassvis efter en modell som Friends tillämpar. Innan eleverna börjar sitt uppdrag utbildas de av skolans personal. Elevrådet har representanter från samtliga klasser. Både kompisagenterna och elevrådet träffas var 4: vecka och leds av pedagoger från skolan. Fritidshemmen har fritidsråd. Skolans trygghetsteam, som består av pedagoger, träffas var 4:e vecka eller oftare om det finns behov av det. Skolrådet träffas ca 3 ggr/termin och består av rektor, pedagoger och föräldrar från åk F-5. Genom att arbeta främjande, förebyggande och åtgärdande i denna organisation är vårt mål att skapa en skola fri från diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Sida 4 (21)

5 4. Årsplan Höstterminen 2018 Juli - Augusti Verksamheterna formulerar nya mål till lokal arbetsplan och likabehandlingsplan. Genomgång av ny likabehandlingsplan och ordningsregler med personal och elever. Värdegrundsarbete GRETA. September Genomgång av ny likabehandlingsplan med föräldrar på föräldramöte. Trygghetsteamet genomför enskilda intervjuer med alla elever på skolan. Oktober Föräldramöte med förskoleklassen November Likabehandlingsenkät v December Uppföljning av lokal arbetsplan. Vårterminen 2019 Januari - Februari Ansvarig upprättare kartlägger och analyserar elevenkäten tillsammans med enhetens personal. Enkäten gås också igenom i respektive klass. Mars - April Maj Juni GR:s Elev- och Föräldraenkät Utvärdering av elev- och föräldraenkät på APT. Föräldramöte för blivande förskoleklassbarnen. Alla klasser genomför Husmodellen. Utvärdering av lokal arbetsplan och likabehandlingsplan. Verksamheternas redovisning av kvalitetsarbetet klart. Sida 5 (21)

6 5. Enkäter, kartläggning och analys Trygghetsteamet genomför en enskild muntlig intervju med alla elever under höstterminen. Alla skolor på Tjörn genomförde en individuell digital likabehandlingsenskät under nov/dec Den gav en bild på hur eleverna mår i nuläget. Enkäten är även kopplad till alla diskrimineringsgrunderna. Husmodellen ger oss en bild över var, ute och inne, eleven känner oro. Men den ger oss också en bild över positiva områden på skolan. Resultaten sammanställs och analyseras och mål upprättas inför den kommande likabehandlingsplanen. I början av läsåret får elever, föräldrar och personal ta del av den nya likabehandlingsplanen: Lärare går igenom målen i likabehandlingsplanen med sin elevgrupp. Föräldrar får information av respektive lärare om likabehandlingsplanen på föräldramötet. Kompiskontrakt skrivs på fritids. Riskanalys grundskola När vi sammanställer och analyserar våra enkäter ser vi skogen och toaletterna som riskområden under skoltid. Trots att vi jobbat med riskområdet skogen under det gångna året, och oron minskat, kvarstår faktum att vi behöver jobba vidare med området. Toaletterna är också ett område som fortsätter komma upp bland eleverna, detta fortsätter vi också arbeta med. Skogen Ibland uppstår det konflikter mellan barnen när de leker i skogen, därför är det viktigt att det finns vuxna där. Målbeskrivning: Att alla elever känner sig trygga när de leker i skogen. Att inga diskrimineringar, kränkningar eller trakasserier förekommer. Åtgärd: Pedagoger och elever går igenom hur man ska vara mot varandra så att alla känner sig trygga. Rastvakter, iförda gula västar, finns med i skogen under rasterna för att eleverna ska känna sig trygga i området. Sida 6 (21)

7 Ansvar: Rektor och all personal Tidsangivelse: Under läsåret Uppföljning: Kontinuerligt under läsåret sker uppföljning med kompisagenter, elevråd och klassråd. Eventuella ärenden lyfts till all personal för att diskuteras omgående. I november/december genomförs Likabehandlingsenkäten. Genomgång av husmodellen sker i maj. Budget: Inom ram Toaletterna Alla elever vill inte låsa om sig när de går på toaletterna, men riskerar då att någon öppnar dörren. Det känns både otryggt och störande för eleverna. Målbeskrivning: Att alla elever känner sig trygga på toaletterna. Att inga diskrimineringar, kränkningar eller trakasserier förekommer. Åtgärd: Samtal förs kontinuerligt i klasserna om hur man visar hänsyn för toalettbesökarna. Ansvar: Rektor och all personal. Tidsangivelse: Under läsåret Uppföljning: Uppföljning sker kontinuerligt med kompisagenter, elevråd och klassråd. Eventuella ärenden lyfts till all personal för att diskuteras omgående. I november/december genomförs Likabehandlingsenkäten. Budget: Inom ram Sida 7 (21)

8 Riskanalys förskoleklass se riskanalys grundskola Riskanalys fritidshem Skogen Ibland uppstår det konflikter, mellan barnen, som ofta handlar om kojorna de byggt i skogen. Det händer även att de river varandras kojor. Målbeskrivning: Att alla känner sig trygga i skogen. Att inga diskrimineringar, kränkningar eller trakasserier förekommer. Åtgärd: Pedagoger och elever går igenom hur man ska vara mot varandra så att alla känner sig trygga. Fritidspersonal som är ute har på sig gul väst. De befinner sig och agerar i området under hela utevistelsen. Ansvar: Rektor och all personal Tidsangivelse: Under läsåret Uppföljning: Kontinuerligt under läsåret sker uppföljning med kompisagenter, elevråd, klassråd och oktober/november. Eventuella ärenden lyfts till all personal för att diskuteras omgående. I november/december genomförs Likabehandlingsenkäten. Genomgång av husmodellen sker i maj. Budget: Inom ram Sida 8 (21)

9 6. Främjande, förebyggande och förhindrande åtgärder På Myggenäs arbetar vi för att främja, förebygga och åtgärda diskriminering, trakasserier och kränkningar. Främjande åtgärder, grundskolan Värdegrundsarbete utifrån GRETA. Jämställdhetsarbete FN-dagen och barnkonventionen Storsamlingar för alla elever på skolan Samarbete med Billströmska folkhögskolan. Vi bidrar med pengar till ett fritidscentra i Bolivia Förebyggande åtgärder, grundskolan Pedagogerna har förankrat ordningsreglerna hos elever och föräldrar Pedagoger som är aktiva ute på rasterna och som har på sig gula västar. Planerade rastaktiviteter Elevråd, klassråd, kompisagenter och skolråd. Fadderverksamhet mellan åldersgrupper. En inspirerande utemiljö Vuxna finns tillgängliga, såväl ute som inne. Likabehandlingsenkät, Husmodell Trygghetsteamet har enskilda intervjuer med alla elever under september. Förhindrande åtgärder, grundskolan Pedagoger gör all slags gruppindelning och placering Trygghetsteam Kompisagenter Elevråd Vid utsatthet sätts åtgärder in, t ex förstärkning av personal Dokumentation Åtgärdsprogram Kurator och skolsköterska anordnar samtal med tjej- och killgrupper Kommande värdegrundsarbete under läsåret 2018/19 grundskolan Vår värdegrund är GRETA. G Gemenskap R Respekt E Empati T Trygghet A Ansvar Värdegrundsarbetet arbetas dagligen med i våra klasser. Vi kommer att arbeta utifrån GRETA. Vi kommer att arbeta med FN:s Barnkonventionen. Sida 9 (21)

10 Klasserna kommer få värdegrundsuppgifter av kompisagenterna under höst- och vårterminen. Dessa kommer man sedan att arbeta med i sina respektive klasser. Under hela läsåret ingår diskrimineringsgrunderna i den övriga undervisningen. Exempel på sådan undervisning är: Vi väljer litteratur med tanke på kön och familjebildning. Vi arbetar i klasserna med hur man ska vara mot varandra. Vi pratar om att alla är olika och allas lika värde. Vi tar upp olika slags funktionsvariationer, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck och ålder. Vi arbetar med etnisk tillhörighet, olika religioner eller trosuppfattning samt knyter an till elevernas egna erfarenheter. Ansvar: Rektor och all personal Tidsangivelse: Under läsåret Budget: Inom ram Främjande, förebyggande och förhindrande åtgärder för förskoleklass se grundskola Främjande åtgärder, fritidshem Värdegrundsarbete utifrån GRETA Jämställdhetsarbete FN-dagen och barnkonventionen Samarbetar med Billströmska folkhögskolan. Vi bidrar med pengar till ett fritidscentra i Bolivia. Läger Fritidsråd Samlingar Planerad lovverksamhet Förebyggande åtgärder, fritidshem Kompiskontrakt Pedagogerna har förankrat ordningsreglerna hos elever och föräldrar Rastaktiviteter som leds av pedagoger, iklädda gula västar Fritidsråd Vuxna som är tillgängliga för barnen En inspirerande utemiljö Elevenkät, Husmodell Elevråd och kompisagenter Sida 10 (21)

11 Förhindrande åtgärder, fritidshem Pedagoger gör all slags gruppindelning Trygghetsteam Kompisagenter Elevråd Vid utsatthet sätts åtgärder in, ex. förstärkning av personal Dokumentation Åtgärdsprogram Sida 11 (21)

12 7. Diskriminering och trakasserier Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och missgynnandet har samband med diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna. Vision Inga barn/elever ska känna sig utsatta för diskriminering eller trakasserier på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, ålder, könsöverskridande identitet eller uttryck. Målbeskrivning: Att alla elever får ökad kunskap om diskrimineringsgrunderna. Åtgärd: Se främjande, förebyggande och åtgärdande arbete, grundskolan. Ansvar: Rektor och all personal Tidsangivelse: Under läsåret Budget: Inom ram Sida 12 (21)

13 8. Kränkande behandling Kränkande behandling är uppträdande som kränker en elevs/barns värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Vad framkom i kartläggningen? I kartläggningen framkom att vi har elever som har blivit kränkta av andra elever. Målbeskrivning: Att alla elever ska känna sig trygga på vår skola. Att inga elever ska bli utsatta för kränkningar. Åtgärd: Vi har ett fungerande rastvaktssystem, där pedagoger förebygger och förhindrar att kränkningar uppstår mellan elever. Vi koncentrerar rastvakterna kring de nämnda riskområden som framkom i enkäten. Vid särskilda omständigheter, t.ex. snö, är det fler vuxna ute. Kommer det till vår kännedom att en elev har blivit kränkt, ska detta redas ut skyndsamt. Ansvar: Rektor och all personal Tidsangivelse: Under läsåret Budget: Inom ram Arbetsgång vid enstaka kränkningar/trakasserier elev/elev Ansvarsfördelning: berörd lärare 1. Berörd lärare samtalar med inblandade elever. 2. Kontakt med vårdnadshavare sker vid allvarlig kränkning. Detta dokumenteras. Arbetsgång vid upprepade kränkningar/trakasserier elev/elev Ansvarsfördelning: trygghetsteamet 1. Samtal med alla i inblandade (utsatt elev, elev/elever som utsätter, ev. medlöpare). Två lärare vid alla samtal, varav en dokumenterar. 2. Föräldrakontakt med alla elevers vårdnadshavare, dokumenteras. 3. Uppföljning med alla inblandade efter cirka en vecka, dokumenteras. Sida 13 (21)

14 Arbetsgång om upprepade kränkningar/trakasserier elev/elev inte upphör Ansvarsfördelning: rektor 1. Elevstödskonferens kring elev/elever som utsätter. Handlingsprogram skrivs. 2. Åtgärder utförs. 3. Uppföljning. 4. Polisanmälan, socialtjänstanmälan görs om det framkommer i uppföljningen att kränkningar/trakasserier inte upphört. Arbetsgång där en elev upprepat kränker olika elever Ansvarsfördelning: berörd personal. 1. Diskussion i arbetslaget/berörda pedagoger. 2. Summering av händelser/kränkningar. Dokumentation. 3. Samtal med elev. 4. Samtal med vårdnadshavare. 5. Handlingsprogram skrivs. 6. Åtgärder utförs. 7. Uppföljning. Arbetsgång där elev kränker, trakasserar personal på skolan Arbetsmiljölagen träder i kraft. Arbetsgång där vuxen diskriminerar, trakasserar eller kränker elev Ansvarsfördelning: Rektor 1. Summering om vad som har hänt 2. Samtalar med elev som har blivit diskriminerad, trakasserad eller kränkt 3. Samtalar med vuxen som har diskriminerat, trakasserat eller kränkt elev. 4. Samtal med vårdnadshavare om så behövs 5. Dokumentation 6. Information till förvaltningschef om så behövs 7. Klargörande samtal om så behövs 8. Information till huvudman 9. Uppföljning och eventuella åtgärder om så behövs 10. Vid behov, kopplar rektor in facklig förtroendeman Att upptäcka och anmäla trakasserier och kränkande behandling Enligt 6 kap. 10 skollagen är en lärare, förskollärare, fritidspedagoger eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för trakasserier eller kränkande behandling i samband med verksamheten, skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolchef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling är skyldig att anmäla detta till huvudman. Sida 14 (21)

15 9. Vart man ska vända sig Om man anser att ens barn har blivit utsatt för någon form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Rektor Inger Fält Mentor/klassföreståndare Skolans trygghetsteam, Jane Lundgren Kurator, Oskar Elfström, Skolsköterska, Mona-Lisa Smedler, Ordningsregler På vår skola följer vi vår värdegrund GRETA (G gemenskap R respekt, E empati, T trygghet, och A ansvar) Vi använder ett vårdat språk och är trevliga mot varandra. Vi är aktsamma om skolans, kamraternas och våra egna saker. Vi följer skolans tider. Vi håller oss inom skolans område. Pengar, mobiltelefoner och andra värdesaker skall helst lämnas hemma, då skolan inte ansvarar för dessa saker. Om mobiltelefonerna är med till skolan, lämnar vi dem till våra lärare när vi kommer på morgonen. Läraren förvarar mobilerna inlåsta i klassrummet under skoldagen. När vi kommer till fritids lämnar vi dem till fritidspedagogerna. Vi lämnar godis och tuggummi hemma. Vi är utomhus på rasterna, oavsett väder, för att få frisk luft och röra på oss. Vi låter de yngre barnen kliva på bussen först och de äldre väntar på sin tur. Vi ställer våra cyklar i cykelstället under skoltid. Kickboard, skateboard och liknande är under skoltid och fritidstid endast tillåtna på anvisad plats och vi använder hjälm. Åker man stjärtlapp gör man det bakom matsalen och använder hjälm. När vi tillåter snöbollskastning är det endast tillåtet på fotbollsplanen. Vi följer vår datapolicy och våra ordningsregler. Undantag av vissa regler kan göras av personal. Konsekvenser om man inte följer skolans ordningsregler: 1. Vi kontaktar hemmet. 2. Vid upprepad kränkning kopplas rektor och trygghetsteamet in. Sida 15 (21)

16 11. Bilagor Bilaga 1 - Lagar och förordningar 1. Diskrimineringslagen 2008: Skollagen _sfs / 3. FN:s barnkonvention 4. Arbetsmiljölagen 5. Socialtjänstlagen Lagar/Lagar/Svenskforfattningssamling/Socialtjanstlag _sfs / 6. Brottsbalken _sfs / 7. Ordningsregler _sfs / Sida 16 (21)

17 Bilaga 2 - Jämställdhet Jämställdhetsplan för Myggenäs skolan Utifrån diskussioner vi haft på arbetsplatsträffar har vi kommit fram till att vi ska arbeta med följande mål: Målbeskrivning Att pojkar och flickor får samma förutsättningar att lära sig och att trivas i skolan. Kriterier för måluppfyllelse (målet är uppfyllt när) När elever känner att de traditionella könsrollerna inte hindrar dem från att känna trivsel, trygghet och ha goda förutsättningar för att lära sig i skolan. Strategier Hur nås målet? Pedagoger och elever arbetar aktivt genom värdegrundsövningar, diskussioner, fadderverksamhet och gemensamma samarbetsdagar. Åtgärder och metoder Mål Arbetet ska vara levande och diskussioner om jämställdhet skall vara en stående punkt på agendan vid klassråd, elevråd och arbetsplatsträffar. Utvärdering av målen Avstämning januari 2019 Utvärdering juni Sida 17 (21)

18 Bilaga 3 Datapolicy Datapolicy för Myggenäs skola Datorn är ett värdefullt redskap i undervisningen. Skolan vill uppmuntra och stödja eleverna i arbetet med Kommunikation och Informationsteknik, (IKT). Eleverna på skolan har tillgång till Internet på skolans samtliga datorer, utom personal datorerna. Med tanke på det stora informationsflödet som finns på Internet, har skolan en stor uppgift i att vägleda eleverna både etiskt och kritiskt. Att kritiskt granska fakta och information är en nödvändig kunskap. Vi använder datorn i undervisningen. För allas trevnad är det viktigt att vi följer vissa regler: Klassen eller eleven har bara behörighet att gå in på sin egen inloggning. Det är inte tillåtet att lämna ut sitt personliga lösenord till någon annan elev. All informationssökning på Internet skall endast ske i anknytning till skolarbetet. Endast program, filer och bilder, som skall användas i skolarbetet får laddas hem. Ett vårdat språk och visad respekt gäller vid all datoranvändning. Egna spel får inte installeras på skolans datorer. Kontroller kommer att utföras för att se att reglerna följs. Skulle dessa regler inte följas, kan eleven avstängas från datorarbete en kortare eller längre tid. Myggenäs Sida 18 (21)

19 Bilaga 4 Utredning om kränkande behandling Diarienr:... Datum:.. Utredare:.. Utsatt elev:.. Klass:. Vem har uppmärksammat problemet:.. Person/personer som uppges ha deltagit i kränkningen: Vad har hänt?... Följande person/personer har kallats till samtal.. Datum:.. Bil.:... Datum:. Bil.: Datum för uppföljningssamtal:. Bilagor:. Kontakt med vårdnadshavare Namn och datum:... Kränkningen har upphört Ärendet avslutas datum:.. Underskrift utredare:.. Kränkning har ej upphört Insatser enligt handlingsplan upprättat datum:.. Sida 19 (21)

20 Bilaga 5 Handlingsplan vid kränkande behandling Datum: Skola: Namn: Skolår: Ansvarig (rektor):. Delaktiga: Nuläge:.... Mål Åtgärder. Så här arbetar vi: Ansvarig: Uppföljningsdatum och utvärdering:.. Underskrifter: Sida 20 (21)

21 Bilaga 6 Uppföljning av handlingsplan vid kränkande särbehandling Datum: Skola:. Namn: Skolår: Närvarande: Hur har det gått? (Är målet uppnått?).... Så här arbetar vi vidare: Ansvarig: Nytt uppföljningsdatum:.. Datum när ärendet är avslutat: Underskrifter.... Vårdnadshavare Elev Rektor Sida 21 (21)