Välkommen till Samverkansträff för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 23 augusti 2018

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Välkommen till Samverkansträff för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 23 augusti 2018"

Kristin Hansson
för 5 år sedan
Visningar:

1 Välkommen till Samverkansträff för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 23 augusti 2018

2 Program Programinformation Lärandemål som kan upplevas besvärliga Diskussioner i ämnesgrupper

3 Jämlikhet, jämställdhet och normkritik VFU 1 VFU 2 VFU 3 reflektera över hur jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv kan integreras i pedagogisk verksamhet (examineras på universitetet) med viss handledning integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet

4 etnicitet ålder funktionsvariation religion/trosuppfattning kön könsöverskridande identitet sexuell läggning teoretiskt perspektiv och pedagogik som främjar lika rättigheter och möjligheter Varför normkritik som utgångspunkt Synliggör och bidrar till förändring av ojämlika maktförhållanden

5 Normer Normer avser det normala eller godtagna beteendet i till exempel en social grupp; konvention, praxis. Ett normsystem anger det normala mönster som individers handlingar bör överensstämma med. De är i allmänhet intimt förbundna med sociala värden, och de utgör medel för att förverkliga tillstånd som värderas högt av den samhällsgrupp som bejakar dem.

6 Förflyttning från tolerans för avvikelse till problematisering av normer det normala

7 Förslag till ändringar i läroplanen Skolan ska verka för jämställdhet. Skolan ska därmed gestalta och förmedla lika rättigheter, möjligheter och skyldigheter för alla människor, oberoende av könstillhörighet. Genom undervisningen ska eleverna utveckla kunskaper om könsmönster och hur de kan påverka människors livsval och livsvillkor. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar sin förmåga att kritiskt granska hur normer, värderingar och strukturer kan begränsa människors möjligheter att forma såväl samhället som sina egna liv.

8 Utgångspunkt för normkritiskt perspektiv Synliggöra och problematisera normer vars konsekvenser är att vissa individer eller grupper stigmatiseras, förtrycks, marginaliseras, nedvärderas och / eller begränsas i sitt handlingsutrymme. Hos sig själv! Hos eleverna I skolan I samhället

10 Lärandemålen VFU 1 reflektera över hur jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv kan integreras i pedagogisk verksamhet (examineras på universitetet) VFU 1 examineras på universitetet MEN behöver diskuteras under VFU Medvetandegöra och synliggöra Hur arbetar du? Teori och praktik Förberedelse inför VFU 2

11 Lärandemålen VFU 2 examineras via genomförd och dokumenterad VFU bedöms av dig Planering Genomförande Reflektion Utveckling VFU 2 med viss handledning integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet

12 Exempel VFU 2, jämställdhet Det innebär att studenten exempelvis: bemöter och ger utrymme till elever på ett jämlikt och jämställt sätt både i direkta undervisningssituationer och i övrig verksamhet infogar normkritiska perspektiv i den pedagogiska verksamheten som enskilt undervisningsinnehåll eller i samband med övrig verksamhet genom val av läromedel, annat material, arbetsmetoder och liknande visar viss kunskap om verksamhetens uppdrag och behov av verksamhetsutveckling i relation till normkritiska perspektiv.

13 bemöter och ger utrymme till elever på ett jämlikt och jämställt sätt både i direkta undervisningssituationer och i övrig verksamhet Exempel:talutrymme Kunskap och medvetenhet om normen och dess uttryck Kunskap om hur det ser ut i klassrummet Metoder och strategier för att öka jämställt talutrymme Reflektion och utvärdering av egna undervisningen

14 infogar normkritiska perspektiv i den pedagogiska verksamheten som enskilt undervisningsinnehåll eller i samband med övrig verksamhet genom val av läromedel, annat material, arbetsmetoder och liknande Exempel: läromedel och annat material undervisningen Betydelsen av analys av materialet - medvetenhet Aktiva och medvetna val av material Synliggöra och problematisera

15 visar viss kunskap om verksamhetens uppdrag och behov av verksamhetsutveckling i relation till normkritiska perspektiv. Kunskap om uppdraget i läroplanen Kunskap om ämnesplanen i relation till jämställdhet Kunskap om skolans utvecklingsuppdrag och arbetet på VFU-skolan (jämställdhetsplan ex)

Relevanta dokument

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018 Uppdraget Lärandemål och begrepp som kan upplevas besvärliga normkritik kommunicera professionellt Jämlikhet, jämställdhet