BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Skolområde Öst Dirigentens förskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Dirigentens förskola

Transkript

1 BARN- OCH UNGDOMSFÖRVALTNINGEN Skolområde Öst Dirigentens förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Dirigentens förskola Reviderad

2 Innehållsförteckning Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Dirigentens förskola... 1 Reviderad Vision... 1 Uppföljning av föregående plan... 1 Främjande arbete... 1 Förebyggande arbete... 2 Åtgärdande arbete... 2 Ansvarsfördelning... 2 Begreppsförklaring

3 Vision På vår förskola skall ingen utsättas för diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Alla ska känna sig trygga och respekterade för den de är oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Bakgrund Dirigentens förskola är en mångkulturell förskola med över 10 olika modersmål. Här finns 5 avdelningar varav tre är för äldre barn och två är för yngre. Likabehandlingsarbetet utgår från -Läroplanen för förskolan, Lpfö 98 (rev. 2016) -Skolverkets allmänna råd (Arbetet mot diskriminering och kränkande behandling) -Skollagen kapitel 8 -Barnkonventionen Uppföljning av föregående plan Under läsåret kartlades tre utvalda platser i vår utemiljö. Under hösten 2014 fortsatte vår kartläggning genom att filma pedagogerna i en matsituation, för att synliggöra pedagogernas bemötande och förhållningssätt. Resultatet har lett till en större medvetenhet kring pedagogernas förhållningssätt och bemötande gentemot barnen. Främjande arbete En av de viktigaste delarna i vårt likabehandlingsarbete, är att vi målinriktat arbetar för att främja lika rättigheter och möjligheter. Detta gör vi genom att regelbundet diskutera och reflektera kring diskriminering och kränkande behandling, vilket finns tid för då vi har våra pedagogiska diskussioner på tisdagar och torsdagar. På våra husmöten som sker varannan månad jobbar vi med Husmodellen som är ett verktyg för kartläggning av verksamheten utifrån de olika diskrimineringsgrunderna. När arbetet med Husmodellen är färdigt, kommer vi jobba vidare med verktyget Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan och skolan. I dagsläget har 2/3 delar av förskolans personal och förskolechefen genomfört kurser på universitetet, Värdegrund och Likabehandling i teori och praktik och Att arbeta mot diskriminering och kränkande behandling. Målet är att all personal ska genomföra utbildningen. Vi jobbar enligt ett interkulturellt arbetssätt där vi ser vikten av goda möten mellan barn och vuxna från olika bakgrunder och kulturer. Förhållningssättet hos oss vuxna handlar om att vara 1

4 nyfikna på och öppna för barnens, vårdnadshavarnas och personalens olikheter. I verksamheten lyfter vi olika traditioner för att öppna upp för nya erfarenheter och samtal med barnen. Förebyggande arbete Det förebyggande arbetet utgår ifrån följande - Regelbundna samtal med barn och föräldrar. - Observationer och barnintervjuer beroende på barnens ålder. - Vi granskar och utvärderar de rutiner som finns. Åtgärdande arbete Så snart förskolan, en pedagog eller annan personal får kännedom om att kränkningar har eller kan ha inträffat skall uppgifterna utredas. Enligt 6 kapitlet 10 i skollagen ska anmälan göras till förskolechef angående signal om diskriminering, trakasserier och/eller kränkande behandling. Förskolechef gör en anmälan till Barn och ungdomsnämnden angående det inträffade. Arbetslaget utreder och vidtar åtgärder. Utredning sker med hänsyn till den utsatte och övriga inblandade. Vårdnadshavare informeras och arbetslaget utser en person som dokumenterar uppgifterna och arbetet med att utreda och åtgärda. All utredning dokumenteras skriftligt, och lämnas till förskolechef. Vid behov kontaktas socialtjänsten. Ansvarsfördelning Förskolechefens ansvar: Det är förskolechefens ansvar enligt lag och förarbeten att: - Se till att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering och kränkande behandling inte är tillåten i verksamheten. - Se till att det bedrivs ett målinriktat arbete att främja barns lika rättigheter samt att motverka diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder samt kränkande behandling. - Årligen upprätta, utvärdera och revidera en likabehandlingsplan i samarbete med personal. - Årligen ge vårdnadshavare möjlighet att årligen ta del av likabehandlingsplanen. - Se till att det finns rutiner för utredning, åtgärder och dokumentation av trakasserier och kränkande behandling. - Om verksamheten får kännedom om att diskriminering eller kränkande behandling förekommer se till att utredning görs och att åtgärder vidtas. 2

5 Personalens ansvar Det är personalens ansvar att: - Följa förskolans likabehandlingsplan. - Ifrågasätta och reflektera över de normer och värderingar som han/hon förmedlar och strävar efter likabehandling. - Åtgärder vidtas då diskriminering och kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks. - Dokumentera misstänkt/anmäld/upptäckt diskriminering eller kränkande behandling och de åtgärder som vidtas. - Varje läsårs start skall information om förskolans likabehandlingsplan ges till vårdnadshavare. Den skall också vara tillgänglig på olika sätt, bland annat på vår hemsida och/eller i tamburen på avdelningarna. - Likabehandlingsplan ska upprättas varje år och den ska innehålla en uppföljning av fjolårets åtgärder. - Likabehandlingsplanen utvärderas i samband med verksamhetsplanen, likabehandlingsplanen ligger som bilaga i verksamhetsplanen. Vi vuxna ska genom att vara goda förebilder lära barnen att: - Reflektera runt sitt och andras behandlande. - Påtala diskriminering och kränkande behandling som förekommer i förskolan. - Bemöta andra barn och personal på ett respektfullt sätt. Begreppsförklaring Diskriminering Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och därmed kränkande behandling av individer eller grupper utifrån olika grunder så som kön, etnisk tillhörighet, religion eller trosuppfattning, sexuell läggning, ålder eller funktionshinder. Direkt diskriminering Med direkt diskriminering menas att ett barn missgynnas och att det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering Man kan också diskriminera genom att behandla alla lika. Det sker när förskolan tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar neutralt, men som i praktiken missgynnar något barn. Ett exempel kan vara om alla serveras samma sorts mat och något barn inte kan äta det på grund av religiösa eller allergiska skäl. 3

6 Trakasserier Trakasserier är en behandling som kränker ett barns värdighet och som har koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Kränkning Gemensamt för all kränkande behandling är att någon eller några kränker principen om alla människors lika värde. Kränkningen kan utföras av en eller flera personer och riktas mot en eller flera. Kränkningar är ett uttryck för makt och förtryck. När en person kränks vid upprepade tillfällen kallas det mobbing. En kränkning kan vara: - fysisk - verbal - psykosocial - text- och bildburen 4