Uddens förskola Porsön. En av Luleås kommunala förskolor

Transkript

1 Uddens förskola Porsön En av Luleås kommunala förskolor

2 Från genusfokus till HBTQ-certifiering Mål: Att synliggöra och granska samhällsnormer och deras konsekvenser för att skapa en miljö där alla kan känna sig inkluderade och välkomna.

3 Tre profilområden Miljö och hållbar utveckling Mångfald och hälsa Genus och lika möjligheter för pojkar och flickor..den här profilen är den som Udden har arbetat med längst - 14 år i dagsläget tänkte vi att det inte bara handlar om att ge pojkar och flickor samma möjligheter, utan ALLA barn och människor..vi har därför fördjupat oss kring de då nytillkomna diskrimineringsgrunderna: - sexuell läggning och könsöverskridande identitet

4 Reflektionskultur - en kultur som tillåter nya tankar Vår Genusprofil Porsöns Hälsocentral var HBTQ-certifierad Regnbågsdagen i Luleå kommuns regi

5 Om varför vi HBTQ-certifierade oss Förskolans verksamhet vilar på att grundläggande värden som mångfald och mänskliga rättigheter respekteras. I det uppdraget ingår bl.a. att kritiskt granska samhällsnormer, diskutera och ifrågasätta dem. Vi har också ett uppdrag att tillse att ingen ska bli kränkt eller diskriminerad. Då fanns det sju lagstadgade diskrimineringsgrunder. Genom åren har vi fördjupat oss i flera av dem på olika sätt. Nu hade turen kommit till diskriminerings-grunderna, 2-3 nedan! Kön Sexuell läggning Könsöverskridande identitet Etnicitet Religion och trosuppfattning Funktionsnedsättning Ålder I Vision 2050 ger också Luleås politiker uttryck för ambitionen med det framtida Luleå: Att skapa ett öppet, inkluderande och tryggt samhälle och utveckla mötesplatser för alla. Det bostadsområde som vår förskola är verksamt i (Porsön), är nav för utbildning och utveckling i Luleå och Norrbotten.

6 Förskolans värdegrund och uppdrag Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta är värden som förskolan ska hålla levande i arbetet med barnen. Omsorg om och hänsyn till andra människor, liksom rättvisa och jämställdhet samt egna och andras rättigheter ska lyftas fram och synliggöras i verksamheten. Att hävda grundläggande värden kräver att värderingar tydliggörs i den dagliga verksamheten. Förståelse och medmänsklighet Inget barn ska i förskolan utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning hos någon anhörig eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Verksamheten ska syfta till att barnens förmåga till empati och omtanke om andra utvecklas, liksom öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar och levnadssätt. Saklighet och allsidighet Vad säger Läroplanen? Förskolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Flickor och pojkar ska i förskolan ha samma möjligheter att pröva och utveckla förmågor och intressen utan begränsningar utifrån stereotypa könsroller. Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: - förståelse för att alla människor har lika värde oberoende av social bakgrund och oavsett kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionsnedsättning.

7 Vad har ingått i processen? En HBTQ-grupp bildades, där en representant från varje avdelning fungerar som en ledningsgrupp och träffas i anslutning till utbildningstillfällena. 4 utbildningstillfällen för samtliga pedagoger. Arbetsuppgifter i form av checklistor som bearbetas till varje utbildningstillfälle. Hela processen tog ett år, och följdes upp efter 6 månader samt ytterligare en i form av en enkät efter ett år. För att få behålla certifieringen ska vi omcertifieras i juni, det tar en dag.

8 Fördjupade diskussioner om: Normer i allmänhet Heteronormen Sexuell läggning och begrepp Övningar, rörelse och reflektion Konsekvenser av heteronormen Hur jobba i verksamheten för ett mer inkluderande bemötande Varför är likabehandling viktigt? Vad är likabehandling? Hur främjar man likabehandling på arbetsplatsen? Vad är makt? Kön/identitet/sexualitet

9 Certifieringsprocessen Fokus på HBTQ-personers livsvillkor och normer i samhället Parallellt med utbildningen gjorde vi en inventering av den egna verksamheten ur ett HBTQ-perspektiv Checklistor med frågor

10 Utbildningstillfälle 1 Checklista 1 Organisation och ansvarsfördelning Våra förväntningar Diskussion utifrån våra egna tankar kring likabehandling, normer och makt Genomgång av vad olika begrepp står för som kön, identitet, sexualitet mm Genomgång av olika normer i samhället Normkritik

11 Utbildningstillfälle 2 Checklista 2 - Göra en generell bedömning av hela arbetsplatsen Normfördelar Heteroprivilegier Diskrimineringslagen Lagrättigheter för HBTQ-personer

12 Exempel på Lagrättigheter för HBTQ-personer Avkriminalisering av homosexuella handlingar 1944 Homosexualitet avskaffades som mentalsjukdom 1979 Adoption för samkönade är möjligt 2003 Transvestism som sjukdomsdiagnos avskaffades 2009

13 Utbildningstillfälle 3 Checklista 3 - Inventera policy och styrdokument Innehållet riktat mot vår förskoleverksamhet Barn i regnbågsfamiljer Diskussion: Vad är en familj? Vad är mångfald för oss? Vad innebär det att behandla alla lika?

14 Utbildningstillfälle 4 Checklista 4 - Nyrekrytering Sammanfattning och summering av vårt utvecklingsarbete Granskning av reklam ut ett HBTQ-perspektiv Rollspel som handlar om situationer som kan hända på förskolan Hur gör vi för att ha ett öppet och inkluderande förhållningssätt?

15 Vad har vi sett för förändring? Hos oss själva? I barngrupperna? I vårt bemötande? Hur håller vi detta levande?

16 Vi har utbildat oss/hbtq-certifierat oss för att få nya kunskaper och öka vår medvetenhet vad gäller HBTQfrågor. Genom att utbilda oss kan vi möta alla vårdnadshavare på bästa sätt!