Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Transkript

1 Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

2 Uppdraget Lärandemål och begrepp som kan upplevas besvärliga normkritik kommunicera professionellt

3 Jämlikhet, jämställdhet och normkritik VFU 2 VFU 3 VFU 4 reflektera över hur jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv kan integreras i pedagogisk verksamhet (examineras på universitetet) med viss handledning integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet

4 etnicitet ålder funktionsvariation religion/trosuppfattning kön könsöverskridande identitet sexuell läggning teoretiskt perspektiv och pedagogik som främjar lika rättigheter och möjligheter Varför normkritik som utgångspunkt Synliggör och bidrar till förändring av ojämlika maktförhållanden

5 Normer Normer avser det normala eller godtagna beteendet i till exempel en social grupp; konvention, praxis. Ett normsystem anger det normala mönster som individers handlingar bör överensstämma med. De är i allmänhet intimt förbundna med sociala värden, och de utgör medel för att förverkliga tillstånd som värderas högt av den samhällsgrupp som bejakar dem.

6 Förflyttning från tolerans för avvikelse till problematisering av normer det normala

7 Utgångspunkt för normkritiskt perspektiv Synliggöra och problematisera normer vars konsekvenser är att vissa individer eller grupper stigmatiseras, förtrycks, marginaliseras, nedvärderas och / eller begränsas i sitt handlingsutrymme. Hos sig själv! Hos barnen I förskolan I samhället

8

9 Lärandemålen VFU 2 reflektera över hur jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv kan integreras i pedagogisk verksamhet (examineras på universitetet) VFU 2 examineras på universitetet MEN behöver diskuteras under VFU Medvetandegöra och synliggöra Hur arbetar du? Teori och praktik Förberedelse inför VFU 3

10 Lärandemålen VFU 3 examineras via genomförd och dokumenterad VFU bedöms av dig Planering Genomförande Reflektion Utveckling VFU 3 med viss handledning integrera ett normkritiskt perspektiv i den pedagogiska verksamheten, med fokus på jämställdhet och jämlikhet

11 Det innebär att studenten exempelvis: bemöter och ger utrymme till barn på ett jämlikt och jämställt sätt både i den dagliga verksamheten och i aktiviteter eller moment Innehåll vad? Språk hur? Specifika moment när? Analys varför? Medvetenhet Kunskap Metoder att upptäcka att förändra

12 Det innebär att studenten exempelvis väljer innehåll, material och/eller arbetssätt som ökar bans förståelse för människors lika värde, synliggör normer och ger alternativ till dessa. Planering Material Aktivitet Värdering - aktivt innehåll: syftet är att arbeta med normer - passivt innehåll: syftet är något annat - analys, medvetna val, problematisera - genomförande situationsbundet vad händer? Hantering! - vad hände, varför, bra, utvecklingsbart.

13 Att kommunicera. 1. engagerat 2. på eget initiativ 3. professionsinriktat 4. professionellt

14 Kommunicera professionellt (VFU 4) - Tal och skrift på god nivå - Innehåll vad sägs till vem och hur - Kroppsspråk, ton, ordval - Bidra i, och utveckla kommunikation - Varierar kommunikation beroende på vem/vilka och när (medvetet) - Professionellt språk begrepp, facktermer med säkerhet