Kursplan. Svenska med didaktisk inriktning 2. Lärarutbildningsnämnden Litteraturvetenskap

Transkript

1 Dnr: SVGL02/20161 Lärarutbildningsnämnden Litteraturvetenskap Kursplan Svenska med didaktisk inriktning 2 Kurskod: SVGL02 Kursens benämning: Svenska med didaktisk inriktning 2 Swedish and Swedish Teaching 2 Högskolepoäng: 30 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning: Huvudområde: SVE (Svenska språket) Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G1F) Beslut om fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden och gäller från vårterminen 2016 vid Karlstads universitet. Behörighetskrav SVGL01 varav minst 15hp G. Lärandemål Kursens syfte är att ge grundläggande ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper med avseende på språkfärdighet och språkkunskap i skolans svenskämne och att ge studenten en teoretisk och praktisk förberedelse för denna undervisning. Utifrån språkvetenskapliga och språkdidaktiska perspektiv ska studenten också utveckla ett problematiserande förhållningssätt till sin egen och elevernas språkanvändning i tal och skrift och till det språkbruk och de språknormer som förekommer i det omgivande samhället. Delkurs 1: Språkstruktur, 7,5 hp - tillämpa grundläggande språkvetenskapliga begrepp för att beskriva det svenska språkets struktur utifrån aspekter som form, betydelse och språkelements funktioner, - kontrastera det svenska språksystemet mot andra språksystem och visa elementär kännedom om svenskans särart i jämförelse med andra språk, - redogöra för, kritiskt granska och analysera aktuell forskning inom språkvetenskap med inriktning mot grammatik, - argumentera för vad språkundervisningen i skolan kan innehålla, grundat på teorier om det svenska språkets struktur i tal och skrift i relation till innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner samt IKT, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till arbetet med det svenska språkets struktur.

2 Delkurs 2: Skriva och tala, 7,5 hp - producera muntliga och skriftliga texter som är språkligt korrekta och stilistiskt anpassade till olika situationer och mottagare samt koppla den egna produktionen till några teoretiska perspektiv på skriftlig och muntlig framställning, - bearbeta och värdera egna och andras skriftliga texter utifrån ett processorienterat förhållningssätt samt forskning om respons, - argumentera för vad språkundervisningen i skolan kan innehålla, grundat på teorier om retoriska arbetsprocesser i relation till innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till arbetet med bearbetning och kritisk granskning av text samt källkritik, - visa kunskap om olika typer av handböcker och språkliga hjälpmedel och använda dem för att granska skriftliga texter och diskutera språkriktighetsfrågor. Delkurs 3: Språkvariation och språkförändring, 7,5 hp - visa kännedom om och reflektera kring språksituationen i de nordiska länderna samt beskriva likheter och skillnader mellan de nordiska språken, - kunna tillämpa grundläggande språksociologiska beskrivningsprinciper utifrån aktuell forskning och kunna förhålla sig reflekterande till dem och deras användbarhet, - redogöra för några framträdande förändringar i det svenska språkets historia, - argumentera för vad språkundervisningen i skolan kan innehålla, grundat på teorier om språkvariation och språkförändring i relation till innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner samt IKT, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till arbetet med språklig variation i talat och skrivet språk utifrån aspekter som ålder, kön, kulturell, social och geografisk bakgrund samt attityder till olika former av språklig variation. Delkurs 4: Verksamhetsförlagd utbildning 1, 7,5 hp Syftet med den verksamhetsförlagda delen är att de studerande introduceras i skolans praktik och utvecklar sin yrkeskunskap genom att bearbeta mötet mellan teori och praktik. Variant 4a (aktuell när kursen läses som första ämne.)???? - etablera en professionsinriktad kontakt med elever och skolans personal,? - redogöra för skolans läroplan, relevanta kursplaner och lokala styrdokument samt utifrån exempel tolka relationer mellan praktik och styrdokument,? - planera och genomföra viss undervisning med utgångspunkt i skolans styrdokument och relevanta kunskaper i ämne och pedagogiska/ämnesdidaktiska teorier,? - beskriva och förklara egen undervisning och auskultationserfarenheter med beaktande av relevanta kunskaper och teorier,? - utifrån lokala exempel beskriva grunder för skolans specialpedagogiska och elevvårdande arbete,?- redogöra för den egna professionsutvecklingen med utgångspunkt i gjorda erfarenheter under utbildningen och tidigare,? - förklara innebörden av lagstiftning gällande lärarens tystnads- och anmälningsplikt,? - använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten.?? Variant 4b (aktuell när kursen läses som andra ämne.) Kursen syftar till att de studerande fördjupar sitt yrkeskunnande genom att med utgångspunkt i möten med eleverna tillämpa vetenskapligt grundad och erfarenhetsbaserad kunskap för lärande och

3 utveckling.?? - redogöra och argumentera för hur en utvecklande lärandemiljö för elever kan planeras och iscensättas,? - planera, leda och genomföra sekvenser av undervisning med beaktande av elevers olika behov med utgångspunkt i skolans styrdokument och relevanta kunskaper i ämne och pedagogiska/ämnesdidaktiska teorier,? - under handledning bedöma och dokumentera elevers kunskapsutveckling och skolsociala situation, samt diskutera hur detta kan kommuniceras med elever, föräldrar och berörd skol-personal,? - integrera IKT och sociala medier som pedagogiska verktyg i planering av undervisning,? - under handledning beakta specialpedagogiska behov i planering av undervisning,?- redogöra för lagstiftning angående skolans skyldigheter att förebygga och åtgärda kränkningar samt i relation till exempel analysera skolans lokala policy,? - under handledning förebygga och hantera vardagskonflikter och i detta tillämpa skolans värdegrund, - analysera den egna professionsutvecklingen med utgångspunkt i gjorda erfarenheter samt identifiera sitt vidare behov av utveckling. Innehåll Svenska med didaktisk inriktning 2, 30 hp, utgörs av fyra delkurser om vardera 7,5 hp varav en delkurs består av verksamhetsförlagd utbildning. I de tre första delkurserna studeras svenska språkets uppbyggnad, variation och förändring. Dessutom tränar studenten sina egna språkliga färdigheter i tal och skrift. Ett återkommande inslag är att studenten får utveckla och tillämpa ämnesrelevanta kompetenser inom IKT samt använda och värdera handböcker och andra språkliga hjälpmedel. I samband med den verksamhetsförlagda utbildningen kopplas ämnesteori och ämnesdidaktik från termin 1 (SVGL01) och 2 (SVGL02) samman med svenskämnet som det praktiseras i årskurs 7-9 och på gymnasiet. Delkurs 1: Språkstruktur, 7,5 hp I kursen behandlas grundläggande språkvetenskapliga begrepp och forskningsinriktningar. Det svenska språkets uppbyggnad med avseende på form, betydelse och funktion behandlas. Kursen innehåller också ett tydligt ämnesdidaktisk perspektiv då undervisningsmetoder i anslutning till kursens kunskapsområde diskuteras. Delkurs 2: Skriva och tala, 7,5 hp Den andra delkusen innehåller teoretiska och praktiska perspektiv på skrivande och talande i olika former. Under kursen förs den studerande in i ett processinriktat förhållningssätt, dels för den egna utvecklingen som talare och skribent, dels som ett led i att förbereda sig inför läraryrket. Delkurs 3: Språkvariation och språkförändring, 7,5 hp Den tredje delkursen ger en introduktion i språksociologi inklusive studiet av språkhistoria och dialekter. Språksociologiska beskrivningsprinciper och begrepp i teori och praktik utgör en central del i kursen. I kursen behandlas också språksituationen i Norden. Delkurs 4: Verksamhetsförlagd utbildning 7,5 hp Den fjärde delkursen, Verksamhetsförlagd utbildning. Syftet med den verksamhetsförlagda delen av kursen är att de studerande introduceras i skolans praktik och utvecklar sin yrkeskunskap genom att bearbeta mötet mellan teori och praktik Under delkursen får studenten möta de olika personalgrupperna inom skolan, som exempelvis lärarlag, elevvårdspersonal och skolledning och delta i skolans vardagsarbete. Under VFU:n tillämpas centrala styrdokument och lokal pedagogisk planering, med beaktande av jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv. Studenterna får också praktiskt tillämpa didaktiska teorier och omsätta ämneskunskaper i undervisning samt reflektera över relationen mellan teori och praktik. Kursen behandlar användningen av IKT i skolan. Verksamhetsförlagd utbildning ger tillfällen till auskultation samt diskussioner och reflektioner

4 kring yrket och professionsutvecklingen. En viktig aspekt är att beskriva det specialpedagogiska och elevvårdande arbete som görs inom skolan samt skaffa sig kunskap om lagstiftningen rörande tystnads- och anmälningsplikt. Kurslitteratur och övriga läromedel Se separat dokument. Examination Alla examinerande moment är obligatoriska. För samtliga skriftliga examinationsformer gäller att studenten ska tillämpa grundläggande normer för språkriktighet och använda ett för sammanhanget adekvat språkbruk. För samtliga muntliga examinationsuppgifter gäller att studenten ska använda ett kommunikativt, klart och för sammanhanget adekvat språkbruk. I delkurs 1, Språkstruktur, examineras lärandemål 1och 2 genom individuell skriftlig salstentamen. Lärandemål 3 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift. Lärandemål 4 och 5 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift samt examinerande seminarier. I delkurs 2, Skriva och tala, examineras lärandemål 1 genom individuella skriftliga inlämningsuppgifter och individuella muntliga framföranden inför mindre grupp. Lärandemål 2 examineras genom skriftlig eller muntlig responsgivning i mindre grupp samt individuell skriftlig inlämningsuppgift. Lärandemål 3, 4 och 5 examineras genom individuella skriftliga inlämningsuppgifter. I delkurs 3, Språkvariation och språkförändring, examineras lärandemål 1, 2 och 3 genom individuell skriftlig inlämningsuppgift. Lärandemål 4 och 5 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift med muntlig redovisning i grupp. Vissa examinerande moment är förlagda till närträffar. I delkurs 4a examineras lärandemål 1 och 3 genom fullgjord, dokumenterad och bedömd VFU. Lärandemål 2, 4, 5, 6, 7 och 8 examineras genom skriftlig uppgift som, efter att den blivit seminariebehandlad, läggs i studentens digitala portfolio. I delkurs 4b examineras lärandemål 1, 2, 3, 5, 7 examineras genom fullgjord och dokumenterad VFU. Lärandemål 6 examineras genom en skriftlig uppgift. Lärandemål 2, 4, 8 examineras genom digital redovisning. Samtliga examinationer redovisas i portfolio. Närvaro krävs på de skolförlagda delarna av VFU:n. Enstaka dagar tas igen efter överenskommelse med lärarutbildaren. Om inte särskilda skäl föreligger gör student, som varit frånvarande mer än 5 dagar, om VFU-perioden i sin helhet. Antalet examinationstillfällen för verksamhetsförlagd utbildning är begränsat till två. Examination enligt denna kursplan kan fullföljas ett år efter att den ersatts med annan kursplan. Studenten har rätt till fem examinerande tillfällen på ordinarie kurs. Betyg Kursen bedöms med någon av betygsgraderna Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Kvalitetsuppföljning Under och efter kursen sker en uppföljning av måluppfyllelse och förutsättningar för lärande i kursen. Dess främsta syfte är att bidra till förbättringar. Studenternas erfarenheter och synpunkter är ett av underlagen för granskningen, och inhämtas i enlighet med gällande regelverk. Studenterna informeras om resultaten och eventuella beslut om åtgärder. Kursbevis Kursbevis utfärdas på begäran.

5 Övrigt Regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter. Kursen ingår i Ämneslärarprogrammet. Examination enligt denna kursplan kan fullföljas ett år efter att den ersatts med annan kursplan. Studenten har rätt till fem omprov på ordinarie kurs.