Svenska för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II LLGA62

Transkript

1 Dnr: LLGA62/20171 Lärarutbildningsnämnden Svenska språket Kursplan Svenska för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II Kurskod: Kursens benämning: LLGA62 Svenska för lärare åk 7-9, 90 hp (1-90). Ingår i Lärarlyftet II Swedish for teaching in lower secondary education (CPDII) Högskolepoäng: 90 Utbildningsnivå: Grundnivå Successiv fördjupning: Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav (G2F) Huvudområde: SVE (Svenska språket) Beslut om fastställande Kursplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden och gäller från vårterminen 2017 vid Karlstads universitet. Behörighetskrav Du som har en behörighetsgivande lärarexamen och undervisar i svenska i åk 7-9 utan att vara ämnesbehörig. Lärandemål Lärandemål Delkurs 1: Språkliga grundstrukturer och normer, 7,5 hp Efter genomgången kurs ska deltagaren kunna: -diskutera och redogöra för vad språkvetenskap och språkdidaktik innebär, -tillämpa grundläggande språkvetenskapliga begrepp, med utgångspunkt i ordklasser, satsdelar och syntax, för att beskriva det svenska språkets struktur utifrån aspekter som form, betydelse och språkelement, -redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till det svenska språkets struktur, -granska och tolka svenskämnets styrdokument och kunskapskrav för år 7-9, - tillämpa teorier om lärstilar i tillverkning av eget didaktiskt material med ett grammatiskt metaspråk i centrum. Delkurs 2: Litteraturhistoria och litteraturvetenskapliga begrepp, 7,5 hp Efter genomgången kurs ska deltagaren kunna: -diskutera och redogöra för vad litteraturvetenskap och litteraturdidaktik innebär,

2 -redogöra för nationell och internationell litteraturhistoria, -redogöra för och diskutera hur man kan arbeta med skönlitteratur i olika perspektiv där man belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor från olika tider och skilda delar av världen, - förklara litteraturvetenskapliga termer och begrepp, -skapa eget didaktiskt material med ett litteraturvetenskapligt metaspråk i centrum. Delkurs 3: Språkhistoria och språksociologi i undervisning, 7,5 hp - redogöra för det svenska språkets historiska utveckling samt för språksociologiska variationer av språket, - tillämpa grundläggande språkvetenskapliga begrepp för att beskriva det svenska språkets utveckling samt språksociologiska varianter av språket, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på forskning om dialekter och minoritetsspråk, - redogöra för och diskutera aspekter på undervisning i språksociologi och språkhistoria med utgångspunkt i innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplan, - redogöra för och diskutera olika perspektiv på undervisningsmetoder i anslutning till språkhistoria och språksociologi, - granska och tolka svenskämnets styrdokument och kunskapskrav för år 7-9 kopplat till dessa ämnesområden. Delkurs 4: Läsning och en systematisk läsundervisning, 7,5 hp - redogöra för och kunna tillämpa några grundläggande begrepp och teorier om relationen mellan text, läsare och lässammanhang, - redogöra för hur läsare kan utveckla sin läsförmåga oavsett nivå, - redogöra för och diskutera hur lärare kan bedriva en läsutvecklande undervisning i klassrummet, - diskutera hur bedömning av läsning kan tillämpas i klassrummet, - diskutera och problematisera hur en undervisning om lässtrategier kan bedrivas i klassrummet. Delkurs 5: Perspektiv på nordiska språk och nordisk litteratur, 7,5 hp - redogöra för och reflektera kring historiska och samtida perspektiv på språk och litteratur i de nordiska länderna, - kontrastera det svenska språksystemet mot andra språksystem och visa elementär kännedom om svenskans särart i jämförelse med andra språk, - självständigt söka fram forsknings- och historieskrivningsmaterial inom litteraturvetenskap och inom språkvetenskap med inriktning mot nordiska språk, - tillämpa och redogöra för varierade bedömningsformer i svenskämnets styrdokument för år 7-9 kopplat till nordiska språk. Delkurs 6: Text, läsande och skrivande - redogöra för och kunna tillämpa några teorier om läsares socialisation, litterär kompetens, läsarter och läsares meningsskapande, - redogöra för och kunna tillämpa några teorier om skribenters socialisation, utveckling och responsarbete, - bearbeta och värdera egna och andras texter utifrån ett processorienterat förhållningssätt samt forskning om respons, - granska och tolka styrdokument och betygskriterier utifrån ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska aspekter vid bedömning. Delkurs 7: Olika perspektiv på ungdomslitteratur och samtida språkbruk, 7,5 hp - redogöra för, kritiskt granska och analysera debatter om kanon, populärkultur, ungdomskultur och

3 litteraturhistorieskrivning, bland annat ur ett genus- och mångfaldsperspektiv, - visa kunskaper i den samtida ungdomslitteraturens genrer, teman och berättartekniker, - redogöra för några svenska och internationella perspektiv på forskning om ungdomslitteratur och litteratur för unga vuxna, - tolka och analysera texter språkligt och tematiskt, - argumentera för vad språk- och litteraturundervisningen i skolan kan innehålla och diskutera några olika undervisningsmetoder i anslutning till arbete med ungdomslitteratur och samtida språkbruk utifrån svenskämnets innehåll och kunskapskrav. Delkurs 8: Forskning om och bedömning av skrivande, retorik och muntlig framställning, 7,5 hp - redogöra för olika teoretiska perspektiv på barn och ungdomars språkutveckling samt beskriva språkutvecklande arbetssätt i svenskundervisningen, - genomföra en muntlig presentation på ett retoriskt medvetet sätt med hjälp av digitala verktyg, som t.ex. interaktiv tavla, - redogöra för och diskutera olika forskningsperspektiv kring skrivande, muntlig framställning och retorik, - analysera och betygssätta olika typer av elevtexter med hjälp av litteratur- och språkvetenskapliga och ämnesdidaktiska redskap och svenskämnets styrdokument, - redogöra för innehåll och struktur i de nationella proven i skrivande och muntlig framställning samt redogöra för några svenska forskningsperspektiv kring de nationella proven, - planera strategier för formativ bedömning och elevers självvärdering inom svenskämnet med stöd av forskning om feedback och individuell kunskapsutveckling. Delkurs 9: Textanalys och textproduktion i teori och praktik, 7,5 hp - analysera uppbyggnad och olika typer av språkliga drag i beskrivande, förklarande, diskuterande, argumenterande instruerande, litterära och multimodala texter samt kombinationer av olika texttyper, - skriva argumenterande, multimodala, berättande och förklarande texter med stöd av ett processorienterat arbetssätt samt ge olika former av respons i syfte att utveckla skrivandet, - redogöra för och diskutera hur kunskaper i processorienterat skrivande kan om-sättas i undervisning för åk 7-9. Delkurs 10: Forskningsperspektiv på läsning, skrivande och samtal i grundskolans årskurs 7-9, 7,5 hp Efter genomgången kurs skall deltagaren kunna: - redogöra för forskning om läsande och skrivande i svenskämnet samt argumentera för hur undervisning kan utvecklas med utgångspunkt i sådan forskning, - redogöra för olika teoretiska perspektiv på samtal i svenskundervisningen, - analysera transkriberade samtal och i samtalsanalysen använda relevanta begrepp, kategorisera ämnesinnehåll samt mönster i ett språkriktighetsperspektiv, - problematisera och motivera olika språkliga ställningstaganden i bedömning av elevtexter genom att tillämpa fördjupade kunskaper och färdigheter i bedömning av språkriktighet. Delkurs 11: Läromedel och film i skolans svenskämne, 7,5 hp - analysera och källkritiskt granska antologier och läromedel i svenskämnet samt granska andra redskap som används i undervisning, särskilt digitala pedagogiska verktyg, - analysera och källkritiskt granska läromedel med tanke på genus, tilltal och mångfald, - tillverka en film för undervisningsändamål, - analysera och redogöra för hur film kan användas i svenskämnet med utgångspunkt i adaptionsteorier och filmanalytiska verktyg utifrån svenskämnets innehåll och kunskapskrav för åk 7-9. Delkurs 12: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7, 5 hp Efter avslutad kurs skall studenten kunna:

4 - redogöra för och diskutera aktuell forskning inom svenskämnet i ett kollaborativt skrivande, - redogöra för, granska och värdera något perspektiv inom aktuell forskning inom språkvetenskap, språk- och skrivdidaktik, litteraturvetenskap och litteraturdidaktik, - presentera resultat av granskning och värdering i en vetenskaplig framställning med stöd av adekvat terminologi och begrepp. Innehåll Kursens innehåll och upplägg Svenska för lärare, åk 7-9, 90 hp, består av tolv delkurser om vardera 7,5 hp. Återkommande inslag är att deltagarna får utveckla och tillämpa ämnesrelevanta kompetenser inom IKT, använda och värdera handböcker och andra språkliga hjälpmedel samt kritiskt granska och tolka styrdokument och kunskapskrav utifrån ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska aspekter inom litteratur och språk samt kunna till-lämpa dessa kunskaper i bedömning och betygssättning. Delkurs 1: Språkliga grundstrukturer och normer, 7,5 hp Kursen introducerar grundläggande språkvetenskapliga begrepp med utgångspunkt i ordklasser, satsdelar och syntax. Kursen belyser olika perspektiv på metoder som lärare i svenska kan omsätta i sin undervisning. Det metaspråkliga perspektivets användbarhet i undervisning om språkets struktur har ett särskilt fokus. Delkurs 2: Litteraturhistoria och litteraturvetenskapliga begrepp, 7,5 hp Kursen behandlar litteraturens historia samt introducerar litteraturvetenskapliga begrepp samt hur yrkesverksamma lärare kan omsätta dessa begrepp i sin under-visning. Det metaspråkliga perspektivets användbarhet i undervisning om litteraturvetenskapliga begrepp har ett särskilt fokus. Delkurs 3: Språkhistoria och språksociologi i undervisning, 7,5 hp I kursen behandlas det svenska språkets historia och språksociologiska teorier. Utifrån styrdokumenten och de vetenskapliga teorierna ska deltagarna argumentera för vad undervisning om områdena kan innehålla. Deltagarna ska även framställa undervisningsmaterial för de språkhistoriska och språksociologiska områdena. Delkurs 4: Läsning och en systematisk läsundervisning, 7,5 hp I kursen behandlas olika teorier om läsning som aktivitet och hur en systematisk läsundervisning kan bedrivas utifrån styrdokumenten och de vetenskapliga teorierna. Speciellt fokus ligger på läsning av sakprosa samt analyser av de nationella provens läsförståelsedel. Delkurs 5: Perspektiv på nordiska språk och nordisk litteratur, 7,5 hp Delkursen behandlar historiska och samtida perspektiv på språk och litteratur i de nordiska länderna. Det svenska språksystemet kontrasteras mot andra språksystem, för att ge en elementär kännedom om det svenska språkets särart. Deltagarna ska även framställa material för undervisning om de nordiska språken och den nordiska litteraturen samt koppla det didaktiska materialet till olika bedömningsformer utifrån svenskämnets styrdokument. Delkurs 6: Text, läsare och skrivande, 7,5 hp Delkursen innehåller tillämpning av teorier om läsares socialisation, litterär kompetens och läsares meningsskapande. Tillämpning av teorier om skribenters socialisation, utveckling och responsarbete ingår även i delkursen. Under kursens gång förs deltagaren in i ett processorienterat förhållningssätt, som ett led i att vidareutveckla sin lärarkompetens genom att skriva språkligt korrekta argumenterande och analyserande texter inom litteraturvetenskap, språkvetenskap och språk- och litteraturdidaktik. Delkurs 7: Perspektiv på ungdomslitteratur och samtida språkbruk, 7,5 hp Delkursen ger deltagarna redskap för att analysera och tolka texter språkligt och tematiskt. Den lägger även tyngdvikten på vad språk- och litteraturundervisningen i skolan kan innehålla när det gäller

5 studiet av ungdomslitteratur och samtida språkbruk utifrån innehåll och kunskapskrav i svenskämnets kursplaner för åk 7-9. Delkurs 8: Forskning om och bedömning av skrivande, retorik och muntlig framställning 7,5 hp Delkursen behandlar två kontrasterande forskningsperspektiv på språkutveckling: ett sociokulturellt och ett processorienterat. Den kontrastiva aspekten följs upp i en genomgång och diskussion av olika forskningsinriktningar inom skrivande och muntlig framställning med retorisk belysning. Deltagarna ska använda sig av retoriska kunskaper i en egen presentation. Kursen avslutas med en analys av några olika nationella provs inriktning, innehåll och uppgifter i svenskämnet samt en jämförelse med de forskningsperspektiv som tidigare diskuterats. Delkurs 9: Textanalys och textproduktion i teori och praktik 7,5 hp Delkursen behandlar uppbyggnad och språkliga drag i beskrivande, förklarande, diskuterande, argumenterande, instruerande, litterära och multimodala texter samt kombinationer av olika texttyper. Det senare kan t.ex. inbegripa argumenterande texter med inslag av berättande. Deltagarna läser texter, analyserar och diskuterar berättartekniker, uppbyggnad och språkliga drag. Analysarbetet ligger till grund för deltagarnas egen produktion av argumenterande, multimodala och fiktiva texter. Texterna bearbetas sedan med hjälp av olika former av respons bland annat i bloggar. Kursen behandlar särskilt olika former av berättande och kombinationer av texttyper i ett undervisningsperspektiv. Delkurs 10: Forskningsperspektiv på läsning, skrivande och samtal på grundskolans högstadium, 7,5 hp I kursen behandlas varianter av talat och skrivet språk, samtalsanalys, läsning och skrivande i svenskämnet samt hur undervisning och bedömning kan utvecklas inom dessa fält. Särskild vikt läggs på forskning om formativ bedömning, feedback och betyg. Delkurs 11: Läromedel och film i skolans svenskämne, 7,5 hp Undervisningsmaterial i svenskämnet som exempelvis antologier, språkhandböcker och läromedel såväl analoga som digitala analyseras utifrån vetenskapliga teorier om läromedels innehåll och uppbyggnad. Deltagarna ska utifrån de vetenskapliga teorierna genomföra en läromedelsanalys av valfritt läromedel. Utifrån styrdokumenten och vetenskapliga teorier om film i undervisningen ska deltagarna tillverka didaktiskt material bland annat ska deltagarna tillverka en egen undervisningsfilm. Delkurs 12: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7,5 hp I kursen behandlas exempel på aktuell forskning inom svenskämnesområdet som beslutas i samråd med deltagarna. En egen vetenskaplig text produceras utifrån eget valt ämnesområde. Kurslitteratur och övriga läromedel Se separat dokument. Examination Former för examination För samtliga skriftliga examinationsuppgifter gäller att studenten ska tillämpa grundläggande normer för språkriktighet och använda ett för sammanhanget adekvat språkbruk. För samtliga muntliga examinationsuppgifter gäller att studenten ska använda ett kommunikativt, klart och för sammanhanget adekvat språkbruk. Delkurs 1: Delkurs 1: Språkliga grundstrukturer och normer, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras via seminarium. Lärandemål 2, 3 och 4 examineras via seminarium samt en individuell skriftlig examination. Lärandemål 5 examineras genom skriftlig inlämningsuppgift samt muntlig presentation av ett eget didaktiskt material. Delkurs 2: Litteraturhistoria och litteraturvetenskapliga begrepp, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom individuell, skriftlig uppgift.

6 Lärandemål 2 individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 3 examineras via seminarium. Lärandemål 4 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 5 examineras genom individuell muntlig presentation av ett eget didaktiskt material. Delkurs 3: Språkhistoria och språksociologi i undervisning, 7,5 hp Lärandemål 1, 2 och 3 examineras genom individuell skriftlig tentamen (sal). Lärandemål 4, 5 och 6 examineras genom skriftlig gruppuppgift. Delkurs 4: Läsning och en systematisk läsundervisning, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 2 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 3 examineras via muntligt seminarium. Lärandemål 4 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 5 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Delkurs 5: Perspektiv på nordiska språk och nordisk litteratur, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras via seminarium. Lärandemål 2 och 3 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift samt presentation i samband med seminarium. Lärandemål 4 examineras genom individuell skriftlig inlämningsuppgift samt presentation i samband med seminarium. Delkurs 6: Text, läsande och skrivande Mål 1 och 2 examineras genom individuell skriftlig uppgift samt presentation i samband med seminarium. Lärandemål 3 och 4 examineras genom responsarbete via blogg och seminarium samt genom individuell skriftlig uppgift. Delkurs 7: Olika perspektiv på ungdomslitteratur och samtida språkbruk, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom en förberedd muntlig presentation i grupp. Lärandemål 2, 3 och 4 examineras genom individuell skriftlig presentation. Lärandemål 5 examineras via seminarium. Delkurs 8: Forskning om och bedömning av skrivande, retorik och muntlig framställning, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 2 examineras genom en muntlig presentation med hjälp av digitala verktyg. Lärandemål 3 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 4, 5 och 6 examineras genom individuell skriftlig uppgift samt presentation i samband med seminarium. Delkurs 9: Textanalys och textproduktion i teori och praktik, 7,5 hp Lärandemål 1 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 2 examineras genom individuell skriftlig bloggpresentation samt responsarbete med annan deltagares blogg. Lärandemål 3 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Delkurs 10: Forskningsperspektiv på läsning, skrivande och samtal i grundskolans årskurs 7-9, 7,5 hp Lärandmål 1 examineras genom individuell skriftlig uppgift samt presentation i samband med seminarium. Lärandemål 2 och 3 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 4 examineras genom individuell skriftlig uppgift samt presentation i samband med seminarium.

7 Delkurs 11: Läromedel och film i skolans svenskämne, 7,5 hp Lärandemål 1 och 2 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Lärandemål 3 examineras genom tillverkande av en film samt en muntlig presentation av densamma. Lärandemål 4 examineras genom individuell skriftlig uppgift. Delkurs 12: Forskningsperspektiv och vetenskapligt skrivande 7, 5 hp Lärandemål 1 examineras utifrån ett kollaborativt skrivande genom gruppresentationer. Lärandemål 2 och 3 examineras genom individuell skriftlig uppgift samt seminariebehandling och opposition. Alla examinerande moment är obligatoriska. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Examination enligt denna kursplan kan fullföljas ett år efter att den ersatts med annan kursplan. Betyg Kursen bedöms enligt betygsskalan Väl godkänd (VG), Godkänd (G) eller Underkänd (U). Kvalitetsuppföljning Under och efter kursen sker en uppföljning av måluppfyllelse och förutsättningar för lärande i kursen. Dess främsta syfte är att bidra till förbättringar. Studenternas erfarenheter och synpunkter är ett av underlagen för granskningen, och inhämtas i enlighet med gällande regelverk. Studenterna informeras om resultaten och eventuella beslut om åtgärder. Kursbevis Kursbevis utfärdas på begäran. Övrigt Gällande regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå vid Karlstads universitet reglerar studenters och anställdas skyldigheter och rättigheter.