LMU230 Musik 2, 30 högskolepoäng

Transkript

1 Gäller fr.o.m. ht 07 LMU230 Musik 2, 30 högskolepoäng Music 2, 30 higher education credits Grundnivå/First Cycle 1. Fastställande Kursplanen är interimistiskt fastställd av Utbildnings och forskningsnämnden för lärarutbildning, Göteborgs universitet, , och gäller från och med höstterminen Ansvarig institution: Högskolan för scen och musik Medverkande institution: Utbildningsområde: Musik 95 %, Undervisning 5 %. 2. Inplacering Kursen ingår i lärarprogrammet och utgör andra delen av fyra inom inriktning Musik, 120 högskolepoäng., och kan även läsas som fristående kurs. Kursen ingår i en lärarexamen avsedd för undervisning i grundskolans senare del (4 9) och gymnasieskolan. Kursen kan även ingå i en generell examen. Kursen ger kompetens för frivillig musikundervisning. 3. Förkunskaper För tillträde till kursen krävs grundläggande behörighet för högskolestudier samt Sv B alt. Sv2 B, En A, Sh A, Ma A, eller motsvarande kunskaper. Utöver detta krävs godkänt antagningsprov samt godkänt på minst hälften av delkurserna i LMU Innehåll Kursens innehåll är uppdelat på fem delkurser. Musik och estetisk verksamhet löper parallellt genom kursens alla delkurser som en integrerad helhet, tillsammans med de pedagogiska och didaktiska perspektiven. Kursen inleds med en genomgång av kursplanen, där kursens utformning och krav för Sidan 1 av 7 Uppdaterad

2 examination tydliggörs. Undervisningen har gestaltande karaktär och präglas av en tydlig didaktisk grundsyn. De studerandes reflektionsprocesser tas tillvara och ligger till grund för diskussioner kring ämnesteori och didaktisk konsekvens och kring lärandets praktiker. I kommunikationen mellan kursledare, lärare och student används universitetets kursportal. Delkurs 1: Musiklärarens yrkesroll 2 (6 hp, varav 1,5 hp VFU) The Music Teaching Profession 2 (6 higher education credits, of which 1.5 higher education credits for school based education) Innehåll: metodik, didaktik, dokumentationsprocess och verksamhetsförlagd utbildning (VFU) I denna delkurs ges en uppföljning av musiklärarens yrkesroll genom musikdidaktiska seminarier som bland annat behandlar gruppundervisning. Ett musikprojekt i grundskola planeras, genomförs och utvärderas. I delkursen ingår även arbete med processdagbok där studenten fortlöpande resonerar kring och dokumenterar sin och sina kurskamraters lärprocess. Delkursen innehåller dessutom 1,5 hp VFU. VFU:n, som examineras i denna delkurs, är en integrerad del i alla delkurser och moment. Den högskoleförlagda undervisningen anknyter och återkopplar till VFU:n från olika musikaliska och pedagogiska perspektiv. Studenten lämnar dessutom en VFU rapport efter avslutad VFU. Delkursen genomförs huvudsakligen som gruppundervisning. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar som har examinationsinslag, och kräver därför närvaro och aktivt deltagande. Delkurs 2: Musiklärarens verktyg 2 (7,5 hp) The Music Teaching Tools 2 (7.5 higher education credits) Innehåll: Sång och tal, huvudackord, körsång och musikalisk kommunikation. I delkursen vidareutvecklar studenten egna färdigheter i sång, tal, spel på ackordinstrument och körsång. Momentet sång och tal utvecklar kunskap om och innehåller träning i hur man i en framtida undervisningssituation använder sin röst på bästa sätt. I ämnena sång, tal och ackordinstrument ingår också att man i gruppen ackompanjerar varandra. I kören möts alla studenter i kursen. Man tränar sånginlärning, röstens funktion i en ensemble och ensemblemusicerande genom flerstämmig körsång i olika musikgenrer, både med notbaserat material och på gehör. Delkursen innehåller också momentet Musikalisk kommunikation, där man genom gruppövningar och musicerande fokuserar på musiken som kommunikationsmedel, musiker emellan, inför en tänkt publik eller i en undervisningssituation. I samtliga moment anknyter man till studentens kommande yrkesroll och förbereder studenten för kursens VFU. Delkursen genomförs dels som individuell undervisning dels i mindre grupper eller i Sidan 2 av 6 Uppdaterad

3 storgrupp. Undervisningen innehåller muntliga, och eller gestaltande redovisningar som har examinationsinslag och kräver närvaro och aktivt deltagande. Delkurs 3: Musikskapande 2 (6 hp) Creating Music 2 (6 higher education credits) Innehåll: Teori, ensembleledning och IKT (information, kommunikation, teknik) I delkursen vidareutvecklas den egna förmågan till musikskapande genom gehörsträning, musikteori och praktisk arrangering. I momentet IKT skapar man musik och ljud med hjälp av musikprogram och inspelningsteknik. Där ingår även att praktisera sina kunskaper från kursen i en undervisningssituation. Barn och ungdomars förhållande till musikskapande undersöks, problematiseras och praktiseras. I delkursen utvecklas ytterligare kunskaper i ensembleledning genom att praktiskt träna på att leda en kör eller ensemble. Delkursens moment anknyter till studentens blivande yrkesroll och förbereder studenten för kursens VFU. Undervisningen sker i grupp, och där det är möjligt efter nivåindelning, samt i föreläsnings och seminarieform. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar som har examinationsinslag och kräver närvaro och aktivt deltagande. Delkurs 4: Huvudämne 2 (7,5 hp) Major Subject 2 (7.5 higher education credits) Innehåll: Studentspecifikthuvudämne/fördjupningsprofil beroende på instrument/ämne och ensemblespel/prik (praktisk instrumentkännedom) I delkursen stimuleras den egna konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Man anknyter till kursens VFU och ger studenten en konstnärlig trygghet inför sin kommande yrkesroll. Innehållet skall befästa och fördjupa de tekniska och musikaliska färdigheterna samt ge ökad repertoarkännedom. Kursen innehåller såväl studier i ensemblespel som individuella studier i instrumentalt/vokalt musicerande. För val A 1 innehåller kursen även praktisk instrumentkännedom, där studenten utvecklar grundläggande färdigheter på trummor, elbas, elgitarr och klaviatur. Utifrån dessa instrument plankar och arrangerar man för, samt leder ensembler med repertoar ur den afro amerikanska traditionen. För val B 2 ingår forum där man utifrån sitt instrument spelar och reflekterar över sin 1 A val: musiklärare (ML). 2 B val: musiklärare afroamerikansk (MLAa), musiklärare andra instrument (MLAh), musiklärare klassisk (MLKk) och musiklärare världsmusik (MLVm) B val kräver godkänt antagningsprov på B nivå. Sidan 3 av 6 Uppdaterad

4 egen och sina medmusikanters roll som musiker. Delkursen genomförs huvudsakligen som individuell undervisning. Undervisningen innehåller muntliga, och/eller gestaltande redovisningar som har examinationsinslag, och kräver närvaro och aktivt deltagande. Delkurs 5: Musik och samhälle 1 (3 hp) Music and Society 1 (3 higher education credits) Innehåll: Musik och samhälle Delkursen ger ett musiketnologiskt perspektiv på musikhistorien, där den afroamerikanska traditionen lyfts fram. Delkursen ger studenten insikter i det historiska perspektivet och stimulerar till musikhistoriska reflektionen. Det historiska perspektivet ska tjäna som kompass för den blivande läraren, samt utifrån historiska paralleller möjliggöra diskussioner om samtid och framtid i olika tidsåldrars perspektiv. I den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU:n) tränar studenten sin förmåga att omsätta delkursens innehåll i olika undervisningssituationer. Delkursen genomförs i form av föreläsningar, seminarier samt självstudier. Delkursen examineras genom skriftlig tentamen. 5. Mål Delkurs 1. Musikläraren yrkesroll 2 Efter avslutad kurs ska studenten: äga grundläggande musikdidaktiska kunskaper som kan tillämpas praktiskt i grundskolemiljö kunna resonera kring lärprocesser och vad lärprocessen betyder för studentens personliga, konstnärliga och didaktiska utveckling, samt genom dokumenterad reflektion visa på en ökad medvetenhet om sitt eget och andras musikaliska lärande ha goda kunskaper om hur musiklärares val av metoder påverkar barn och ungdomars lärande samt ha erfarenhet av och kunna resonera kring dessa metoder utifrån resp. skolforms styrdokument kunna tolka och värdera verksamheten ur didaktiska, konstnärliga, vetenskapliga och etiska perspektiv ha kunskap om hur verksamhetsstrukturer ex. arbetslag m.m. inom grundskola, gymnasieskola eller frivillig musikverksamhet fungerar. Delkurs 2 Musiklärarens verktyg 2 Sidan 4 av 6 Uppdaterad

5 Efter avslutad kurs ska studenten ha vidareutvecklat det musikaliska hantverket och sina kunskaper inom ackordspel, sång och tal ha fått ökad förståelse f för hur man på bästa sätt använder sin röst i en undervisningssituation på ett ackordsinstrument kunna ackompanjera enklare stycken utifrån ackordanalys samt från en notbild ha ytterligare erfarenhet av flerstämmig körsång och förstå ensemblesångens kommunikativa möjligheter förstå vilka möjligheter som ges via den musikaliska kommunikationen som direkt kan kopplas till god scennärvaro, gott självförtroende och samhörighet. Delkurs 3 Musikskapande 2 Efter avslutad kurs ska studenten ha utvecklade kunskaper i stämföring, harmonisering, plankning, arrangering och gehör, samt praktiskt kunna koppla dessa kunskaper till undervisning kunna leda såväl instrumentala som vokala aktiviteter i grupp vara förtrogen med Internets möjligheter vad gäller att söka och hämta material för musikundervisning ha vidare kunskaper i arbete med sequencer och notskrivningsprogram samt hur man använder IKT i undervisningssammanhang. Delkurs 4 Huvudämne 2 Student som studerar inom A val ska efter avslutad kurs ha vidareutvecklat färdigheter i sitt eget musicerande. visa kunskap och förståelse för huvudämnet som helhet. ha utvecklat förståelse för vedertagen och i tiden relevant konstnärlig praxis inom huvudämnet. erhållit grundläggande färdigheter på trummor, elbas, elgitarr och klaviatur, och utifrån dessa instrument kunna planka och arrangera för, samt leda skolensembler med repertoar ur den afro amerikanska traditionen. Student som studerar inom B val ska efter avslutad kurs Sidan 5 av 6 Uppdaterad

6 ha fördjupade färdigheter i sitt eget musicerande. visa fördjupad kunskap och förståelse för huvudämnet som helhet. ha utvecklat förståelse för vedertagen och i tiden relevant konstnärlig praxis inom huvudämnet. Delkurs 5 Efter avslutad kurs ska studenten ha kunskaper om musikhistorien ur ett musiketnologiskt perspektiv med betoning på den afroamerikanska traditionen, samt kunna koppla och omsätta dessa kunskaper till olika undervisningssituationer. 6. Kurslitteratur Se separat litteraturlista. 7. Former för bedömning För bedömning skall underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Examinationerna utgörs av muntliga, skriftliga och/eller gestaltande redovisningar såväl i grupp som enskilt. Bedömningen skall innefatta ställningstaganden till studentens teoretiska och praktisk musikaliska kunskap såväl översiktlig som mera djupgående liksom ställningstagande till studentens didaktiska kunskap och didaktiska kompetens. VFU ledares och lokala lärarutbildares bedömningsunderlag skall beaktas. Student som har underkänts två gånger i prov för viss kurs eller del av kurs har rätt att hos institutionsstyrelsen begära att en annan examinator utses. Antal provtillfällen är begränsade till fem. 8. Betyg Antalet betygsgrader är två: Underkänd och Godkänd. 9. Kursvärdering Kursen utvärderas och resultaten blir föremål för diskussion mellan kursledare, lärarlag och representanter för studenterna. Protokoll eller minnesanteckningar från denna diskussion skall avrapporteras till kursansvarig nämnd. Utvärdering skall ske dels efter avslutad kurs och dels vid minst ett tillfälle under kursens gång. Vid planering av påföljande kurstillfälle beaktas utvärderingens resultat. 10. Övrigt Sidan 6 av 6 Uppdaterad

7 Sidan 7 av 6 Uppdaterad