HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK

Transkript

1 HÖGSKOLAN FÖR SCEN OCH MUSIK LGMU40 Musikaliskt hantverk och konstnärlig utveckling för gymnasielärare 3, 15 högskolepoäng Musical Skills and Artistic Development 3 for Teachers in Upper Secondary School, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Högskolan för scen och musik och senast reviderad Den reviderade kursplanen gäller från och med , höstterminen Utbildningsområde: Musik 100 % Ansvarig institution: Högskolan för scen och musik Inplacering Kursen ges inom ramen för ämneslärarprogrammet. Kursen läses av studenter med inriktningskombinationen musik och annat ämne. Kursen ingår i följande program: 1) Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan och 2) Lärarprogrammet Huvudområde Fördjupning - G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs minst godkänt betyg i LGMU10 och LGMU20 samt genomgången kurs LGMU30. Mål Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

2 För delkurs 1, Huvudinstrument och PRIK gäller: Kunskap och förståelse - förklara sitt instruments komplexitet och möjligheter. Färdighet och förmåga - utifrån en tydlig egen idé, gestalta konstnärliga idéer och former, såväl enskilt som i en ensemblesituation. - musicera på en färdighetsnivå som innebär en signifikant utveckling i förhållande till den färdighetsnivå på huvudinstrumentet som säkerställs vid examinationen av LGMU30. Värderingsförmåga och förhållningssätt - följa, och kunna motivera, normer avseende planering, förberedelser och punktlighet vid och inför ensklida lektioner, repetitioner och framträdanden. 2/ 8 För delkurs 2, Röst och brukskomp gäller: Kunskap och förståelse: - i sitt musicerande använda röst och spel på ackordsinstrument på ett utvecklat, självständigt, reflekterat och för den kommande yrkesrollen relevant och välfungerande sätt. Färdighet och hantverk: - med rösten stilriktigt och med en utvecklad sångteknik gestalta sånger i olika musikstilar. - läsa texter med god och varierad talteknik. - utföra varierade ackompanjemang i olika musikstilar med stilriktig karaktär. - använda röst och ackordsinstrument som pedagogiskt och musikalsikt verktyg i en undervisningssituation. Värderingsförmåga och förhållningssätt: - reflektera kring egna och andras musikaliska ställningstaganden och konstnärliga förhållningssätt relevanta för den kommande yrkesrollen. - utveckla diskussionen kring sin egen och andras verksamhet och konstnärliga frågeställningar tillsammans med andra inom utbildningsområdet. - kritiskt reflektera kring sin praktiska förmåga att omsätta sina kunskaper och färdigheter i en undervisningssituation.

3 För delkurs 3, Musikteori gäller: Kunskap och förståelse: - utförligt förklara typiska kontrapunktiska musikaliska strukturer och dess didaktiska tillämpningar inom ramen för gymnasieskolans musikteorikurser. Färdighet och förmåga: - med säkerhet identifiera tonala musikaliska förlopp. - sjunga enklare fritonala fraser. - tillämpa enklare kontrapunktiska kompositionsprinciper. Värderingsförmåga och förhållningssätt: - kritiskt reflektera över pedagogiska dicipliner inom musikteoriämnet. - motivera och argumentera för egna didaktiska ställningstaganden inom musikteoriämnet. 3/ 8 För delkurs 4, IKT3/ Program för dokumentation av ljud och bild gäller: Kunskap och förståelse: - hantera programvaror för dokumentation av ljud och bild relevanta för den kommande yrkesrollen. Färdighet och förmåga: - hantera dator och programvara för att dokumentera ljud och bild samt att skapa eget undervisningsmateriel. Värderingsförmåga och förhållningssätt: - kritiskt granska och reflektera över olika tillämpningsområden av mediateknik i undervisning. För delkurs 5, Ensembleledning gäller: Kunskap och förståelse - självständigt och utförligt förklara valet av didaktiska verktyg i en undervisningssituation. Färdighet och hantverk - självständigt och med flyt genomföra instudering och ensembleledning i en ensemblesituation.

4 Värderingsförmåga och förhållningssätt - följa, och kunna motivera, normer avseende planering, förberedelser och punktlighet vid och inför lektioner, repetitioner och framträdanden. 4/ 8 För delkurs 6, Musikdidaktik gäller: Kunskap och förståelse - beskriva aktuell musikpedagogisk forskning som behandlar lärande ur ett normkritiskt och musikdidaktiskt perspektiv. Värderingsförmåga och förhållningssätt - i tal och skrift reflektera och analysera lärande i relation till den kommande yrkesrollenoch till musikpedagogisk forskning. - i tal och skrift reflektera och analysera musikens sociala roll i skola och samhälle. - i tal och skrift reflektera och analysera musiklärares musikdidaktiska val i relation till ett normkritiskt förhållningssätt. Innehåll Kursen syftar till att fördjupa studentens musikaliska kunskap med fokus på gymnasieskolan. Delkurserna hålls samman av ett didaktiskt perspektiv genom ett antal fortlöpande seminarier. Kursen är indelad i fem delkurser som var för sig stärker ett eller flera perspektiv för studentens kommande yrkesroll. Alla moment kopplar var för sig något perspektiv eller innehåll till den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Det didaktiska förhållningssättet belyser samtliga moment genom ständigt återkommande diskussioner kring ungdomars lärande. Undervisningen genomförs som helklass, enskilt eller i grupp av varierad storlek. Delkurser 1. Huvudinstrument och PRIK (Praktisk Instrument Kännedom) (Main Instrument and PRIK (Practical Instrument Knowledge)), 3,5 hp Innehållet befäster och fördjupar studentens tekniska- och musikaliska färdigheter samt ger en ökad repertoarkännedom. I delkursen medvetandegör studenten den egna konstnärliga och personliga utvecklingen genom praktiskt musikaliskt arbete. Kursen anknyter till utbildningens VFU och strävar efter att ge studenten en konstnärlig trygghet inför kommande yrkesroll. Undervisningen ges i form av enskilda lektioner och ensemblespel.

5 2. Röst och brukskomp (Voice, Guitar and Piano), 4 hp Studenten utvecklar sina färdigheter och kunskaper om hur man på ett relevant sätt kan använda sin röst. Studenten utvecklar sin kunskap och sina färdigheter i brukskomp på gitarr och piano i kombination med den egna rösten. Dessa färdigheter är centrala i musiklärarens yrkesroll. Kursen planeras och genomförs i arbetslag där lärare samverkar mellan ämnesgränserna. Delkursen behandlar följande teman: - röstträning i sång och tal - arbete med varierade kompstilar för piano och gitarr - sång till eget ackompanjemang - att leda varandra med sång från piano och gitarr i olika musikstilar. - plankningsuppgifter - gehörharmonisering, improvisation och enkelt melodispel - transponeringsövningar, ackordläggningar 3. Musikteori (Music Theory), 2 hp Delkursen innehåller stiltypiska kompositions- och arrangeringsövningar och syftar till att medvetandegöra och utveckla studentens kreativa förmåga. Tonvikten läggs på att gestalta musikaliskt material genom polyfona kompostionstekniker. Vidare syftar delkursen till att utveckla förmågan att kunna återge tonala musikaliska förlopp samt enklare fritonala melodier. 4. IKT3/Program för dokumentation av ljud och bild (Information and Communication Technology 3/Software for Audio and video), 2 hp IKT-undervisningen syftar till att utveckla studentens förtrogenhet med program för dokumentation av ljud och bild samt att kunna tillämpa dessa kunskaper i undervisning. 5. Ensembleledning (Conducting), 2 hp Ensembleledning syftar till att vidare utveckla förmågan att leda vokalt och instrumentalt musicerande i grupp. Det didaktiska perspektivet tas tillvara genom att studenten bl.a dirigerar och instuderar egna arrangemang / kompositioner utarbetade i teoriundervisningen. Delkursen genomförs som gruppundervisning och innehåller muntliga, skriftliga, och gestaltande moment. Delkursen innehåller även körsång. 5/ 8

6 6. Musikdidaktik (Music Didactics), 1,5 hp Delkursen innehåller litteraturseminarier, där aktuell musikdidaktisk forskning ventileras, analyseras och omsätts i klassrumspraktik. 6/ 8 Former för undervisning Undervisningen bedrivs genom enskilda lektioner, ensembler, seminarium, föreläsningar och litteraturstudier. Undervisningsspråk: svenska Former för bedömning Delkurs 1. en muntlig reflektion och gestaltande redovisningar. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Delkurs 2. muntliga och gestaltande redovisningar. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Delkurs 3. skriftliga inlämningsuppgifter och gestaltande redovisningar. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Delkurs 4. skriftliga och praktiska inlämningsuppgifter. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas. Delkurs 5. muntliga och gestaltande redovisningar. För bedömning ska underlaget vara sådant att

7 individuella prestationer kan särskiljas. Delkurs 6. muntliga och skriftliga redovisningar. För bedömning ska underlaget vara sådant att individuella prestationer kan särskiljas 7/ 8 Om student som underkänts två gånger på samma examinerande moment önskar byte av examinator inför nästa examinationstillfälle, ska sådan begäran inlämnas skriftligt till kursansvarig institution och bifallas om det inte finns särskilda skäl däremot (HF 6 kap 22). I det fall en kurs har upphört eller genomgått större förändringar ska studenten i normalfallet garanteras tillgång till minst tre provtillfällen (inklusive ordinarie provtillfälle) under en tid av åtminstone ett år med utgångspunkt i kursens tidigare uppläggning. Betyg På kursen ges något av betygen Väl godkänd (VG), Godkänd (G) och Underkänd (U). För godkänt betyg på hel kurs krävs minst godkänt betyg på varje delkurs. För betyget Väl Godkänt på hel kurs, krävs betyget VG i minst fyra av delkurserna och betyget G i resterande delkurser. Kursvärdering Kursen utvärderas skriftligt och anonymt efter kursens slut. En sammanställning av resultatet av kursvärderingen förmedlas både till de studenter som genomförde värderingen och till de studenter som ska påbörja kursen. Eventuella förändringar i kursens upplägg presenteras för studenterna vid nästkommande kurstillfälle. Övrigt Kursens färdighetsmål utgår från den kravnivå avseende konstnärlig- och teknisk färdighet på huvudinstrumentet som säkerställts vid examinationen av LGMU30. Studenterna genomgår individuella utvecklingsprocesser, både när det gäller teknisk skicklighet och konstnärlig/gestaltande förmåga, genom hela utbildningen. Dessa två processer är inte alltid parallella och linjära, i synnerhet inte om man ser till kortare tidsrymder, t.ex. mellan två terminer. Den signifikanta utveckling som studenten förväntas ha genomgått, och som examineras vid kursens slut, kan vara av teknisk och/eller konstnärligt slag.

8 Jämställdhet, jämlikhet och mångfald ska beaktas i alla kurser på Högskolan för scen och musik. Utgångspunkten är alla människors lika värde och möjlighet till delaktighet, såväl inom skolans verksamhet som i det omgivande samhället. Likaså ska Högskolan för scen och musik i alla sina kurser beakta frågor om hållbar utveckling, vilket innebär att nuvarande och kommande generationer tillförsäkras en hälsosam och god miljö, samt ekonomisk och social välfärd och rättvisa. 8/ 8