ARBETSPLAN LÅNGTÄPPANS FÖRSKOLA. Reviderad februari Reviderad 2015
|
|
- Anton Lindgren
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 ARBETSPLAN LÅNGTÄPPANS FÖRSKOLA Reviderad februari 2015 KARLSTAD KOMMUN Hjördis Jansson Förskolechef Långtäppans förskola Tel
2 FÖRORD Långtäppans förskola ligger på södra Långtäppan. Förskolan ligger på botten av en radhuslänga. Närheten till skogen och den vackra utegården främjar utomhus leken. Förskolans inriktning Den bärande idén i undervisningen är att utveckla barnens alla uttrycksmöjligheter. Barn är rika, kompetenta och nyfikna. Vår pedagogik förnyas och utvecklas, med barnens behov som utgångspunkt och i takt med det moderna samhällets snabba förändringar. Vi förverkligar goda utvecklings- och lärandemiljöer där pedagogisk dokumentation är ett verktyg för lärare och barn. Det är viktigt att ditt barn trivs hos oss. På Långtäppans förskola arbetar vi för att alla barn ska känna sig trygga och respekterade. Detta gör vi på många olika sätt bland annat genom att uppmärksamma barnen på sina kompisar och visa glädje över varandra. Vi arbetar mycket med frågor som rör bemötande, och lär tidigt barnen hur man är en bra kompis. För en hållbar framtid I vårt arbete kring hållbar utveckling vill vi göra barnen medvetna om och skapa en förståelse för vikten av hälsa, och miljö för en hållbar framtid. Arbetet med hållbar utveckling sätter sin prägel på hela verksamheten. Genom att tidigt lära barnen att källsortera och reflektera kring miljöfrågor skapar vi ansvarskännande individer. Långtäppans förskola består av två åldersblandade grupper med barn mellan 1-5 år. Inledning Skollagen föreskriver att det ska finnas en utbildning på varje förskoleenhet mot de mål som finns i skollagen, läroplanen - för förskolan (Lpfö 98/10)- internationella, kommunala och lokala styrdokument. Varje enhets arbete ska systematiskt och kontinuerligt planeras, följa upp, dokumenteras och utbildningen ska utvecklas. Det övergripande ansvaret för förskolans organisation av det pedagogiska arbetet och för att det bedrivs ett kontinuerligt och systematiskt kvalitetsarbete vilar på förskolechefen. Förskolechefen leder förskolans verksamhet och är en nyckelroll för förskolans utveckling. Som pedagogisk ledare och chef för förskollärare, barnskötare och övrig personal i förskolan har förskolechefen det totala övergripande ansvaret. De viktigaste delarna i förskolans verksamhet är barnen, föräldrarna och pedagogerna som står i förbindelse med varandra med styrdokumenten som utgångspunkt. Arbetsplan för Långtäppans förskola Förskolechefen för Långtäppans förskola beslutar och tar ansvar för upprättandet av arbetsplanen. Kvalitetsarbetet på enhetsnivå ska genomföras under medverkan av förskolechef, förskollärare och barnskötare. Barn i förskolan och deras vårdnadshavare ges möjlighet att delta i arbetet. 2
3 Delaktighet är vårt viktigaste verktyg i utarbetandet av vår arbetsplan. Utgångspunkten i våra gemensamma reflektioner har varit förskolans roll i samhället i nutid och för en framtid. Vi har sett arbetet som en process där vi i många olika sammanhang reflekterat över det uppdrag vi har utifrån våra styrdokument. Vårt mål har varit att göra en gemensam tolkning av vad uppdraget innebär för oss, för att komma fram till en gemensam överenskommelse om hur vi konkret ska arbeta för att uppnå våra uppsatta mål. Alla pedagoger, i olika sammanhang, har varit delaktiga i framtagandet av de värden vi valt att lyfta fram i vår lokala arbetsplan. Vi har enats om en gemensam syn på uppdraget. Syftet med arbetsplanen: Den ska vara en konkretisering av Läroplanen Lpfö 98 reviderad 2010 Den ska beskriva hur personalen på förskolan arbetar för att sträva mot läroplanens mål. Den ska vara ett stöd och arbetsredskap för förskolechefen, pedagogerna och arbetslagen. Den ska vara ett hjälpmedel för föräldrar att bli delaktiga i verksamheten. Den ska vara ett verktyg för uppföljning, utvärdering, utveckling och kvalitetshöjning. Långtäppans ARBETSPLAN är en länk i en kedja av olika styrdokument där alla samlade dokument tillsammans bildar en helhet. Internationella styrdokument FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna FN:s barnkonvention Agenda 21 Nationella styrdokument Läroplanen för förskolan 1 5 år, Lpfö 98/10 Kommunala styrdokument Karlstads kommuns Strategiska plan Barn och ungdomsförvaltningens verksamhetsplan Lokala styrdokument Arbetsplan för Förskolan Långtäppan. I Arbetsplanen ingår följande dokument: Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Plan för det systematiska kvalitets och utvecklingsarbetet på två systemnivåer med utvecklingsområden för innevarande läsår Handlingsplan för krisberedskap Handlingsplan för säkerhet Systematisk arbetsmiljöplan Årets systematiska arbete månad för månad. Förskolans/avdelnings arbetsprocesser Långtäppans arbetsplan är en grund och viktig förutsättning för verksamhet. På Långtäppans förskola finns det en tydlig och genomtänkt organisation som är verktyget för att barns och pedagogers ständiga lärande ska utvecklas. Förskolan har en organisation som möjliggör allas delaktighet. Organisationen och processerna är viktiga för att skapa ett lugn, 3
4 tid och rum för olika aktiviteter i stora och små sammanhang. Det finns organisation för dagen, veckan, terminen och året som skapar rytm och bildar ett sammanhang. Vår arbetsplan utgår från den struktur som finns i Läroplanen för förskolan - Lpfö 98 reviderad och uppdraget i dess helhet utifrån lagar och förordningar vi har att rätta oss efter Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Lpfö 98/10 Förskolan vilar på demokratins grund. Skollagen (2010:800) slår fast att utbildningen i förskolan syftar till att barn ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Förskolan ska främja alla barns utveckling och lärande och samt lägga grunden för fortsatt lust till livslångt lärande. Verksamheten i förskolan ska arbeta för att hålla värden levande i förskolans vardag - såsom människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan könen samt solidaritet med svaga och utsatta. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja grundläggande värden i verksamheten genom att pedagogerna tydliggöra de grundläggande värdena i den dagliga verksamheten. Tillsammans med barnen utarbetar pedagogerna kompisregler som är en grund på varje avdelning för hur vi behandlar varandra. Pedagogerna pratar ofta med barnen att vi är olika, men alla har samma värde. Vi pedagoger ser till att alla barn oavsett kön eller etnicitet ges samma möjligheter att komma till tals. Personalen vill ge flickor och pojkar likvärdiga villkor och förutsättningar för att upptäcka, pröva och utveckla sin fulla potential. Detta förutsätter att vi ständigt för diskussioner om det rådande könsmönstret. Vår utgångspunkt är att människan inte är, utan blir, i det sammanhang hon/han befinner sig. Därför måste pedagogerna ta ansvar för vilka sammanhang som skapas och erbjuds i förskolan. Vi vill skapa mötesplatser för alla barn. Förståelse och medmänsklighet Förskolan ska ta till vara och utveckla barnens förmåga till ansvarskänsla och social handlingsberedskap, så att solidaritet och tolerans tidigt grundläggs. Förskolans verksamhet ska stärka och ge barnen förmågan att: ge omsorg om individens välbefinnande inte något barn utsätts för diskriminering eller annan kränkande behandling känna empati och att omtanke utvecklas öppenhet för olika levnadssätt. upptäcka att mångkultur berikar och ger barnen en grundläggande respekt och aktning för varje människa oavsett bakgrund Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja förståelse och medmänsklighet genom att bemöta barnens känslor i aktuella situationer som uppstår och därigenom hjälpa barnen att sätta ord på känslorna. Detta gör pedagogerna för att hjälpa barnen att göra sig förstådda för sig själva och för andra. Genom att arbeta med känslor utvecklas barnens förmåga att känna omtanke, empati, respekt och öppenhet. Ett återkommande ämne i förskolan är allas lika värde. Alla har samma värde oavsett hur vi ser ut eller var vi kommer ifrån. Många pedagoger arbetar med sagor för att förtydliga och konkretisera våra olika värden. 4
5 Saklighet och allsidighet Förskolan ska vara öppen för skilda uppfattningar och uppmuntra att de förs fram. Varje barn ska ges möjlighet att bilda sig egna uppfattningar och göra val utifrån de egna förutsättningarna. Delaktighet och tilltro till den egna förmågan ska grundläggas och växa. Alla föräldrar ska kunna lämna sina barn till förskolan och vara förvissade om att barnen inte blir ensidigt påverkade. Förskolan ska motverka traditionella könsmönster och könsroller. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja saklighet och allsidighet i verksamheten genom att vi vuxna uppmuntrar, utmanar och stöttar barnen till att ha tilltro till sin egen förmåga. Vi erbjuder alla barn möjlighet att själv välj aktiviteter oberoende på kön eller ålder. Genom valsituationer och förhandlande känner sig barnen delaktiga i sitt eget kunskapsskapande och får en möjlighet att påverka dagen. Vi vill göra livet på förskolan viktigt och betydelsefullt. Förskolans uppdrag Både skollag och läroplan skriver om lusten till det livslånga lärandet. Förskolan ska förena omsorg och fostran, utveckling och lärande i en helhet. Förskolan lägger grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. Förskolan ska stimulera barns utveckling och lärande samt erbjuda en trygg omsorg. Verksamheten ska utgå från en helhetssyn på barnet och barnets behov och utformas så att omsorg, utveckling och lärande bildar en helhet. Alla barn ska få erfara den tillfredställelse det ger att göra framsteg, övervinna svårigheter och få uppleva sig vara en tillgång i gruppen. Förskolan ska medverka till att barn med annat modersmål än svenska får möjlighet att både utveckla det svenska språket och sitt modersmål. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja barns lärande genom att verka för att varje barn har en lustfylld vardag i förskolan och tar tillvara på deras lust till lärande och deras intressen. Det ska vara roligt och lustfyllt att lära. Barnen ska känna stolthet över sina kunskaper och färdigheter och känna tillfredställelse att använda sig av den. Genom pedagogiska dokumentation kan barnet följa och se sitt eget lärande och känna stolthet över sig själv. Barn som har annat modersmål än svenska erbjuds modersmålsträning i sitt modersmål. Långtäppans förskola arbetar på olika sätt för att barn med annat modersmål än svenska ska känna stolthet över sin kulturella identitet och få möjlighet att öka sin förmåga att kommunicera på såväl svenska som sitt modersmål. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. I förskolan skall barnet ha möjlighet att påverka, ta ansvar och delta. De behov och intressen som barnen visar skall ligga till grund för planeringen av verksamheten. Långtäppans förskola arbetar för att främja demokratiska värden i verksamheten genom att pedagogerna tar tillvara på barnens tankar och åsikter genom, dagliga samtal, vid samling, i 5
6 leken och vid intervjuer. Dessa dokumenteras - pedagogisk dokumentation och tillsammans med barnen görs en reflektion utifrån deras intresse, behov, tankar och strategier. Barnen får därigenom möjlighet att blicka bakåt och sätta ord på sina tankar tillsammans med en vuxen. Det är viktigt att ditt barn trivs hos oss. På Långtäppans förskola arbetar vi för att alla barn ska känna sig trygga och respekterade. Detta gör vi på många olika sätt bland annat genom att uppmärksamma barnen på sina kompisar och visa glädje över varandra. Vi arbetar mycket med frågor som rör bemötande, och lär tidigt barnen hur man är en bra kompis. Tillsammans med barnen har pedagogerna arbetat fram olika konkreta verktyg för att påvisa värden i verksamheten. Barnen väljer själva vilka värden som betyder mest och som är viktiga för dem: Hur man är mot varandra och att vi ska vara rädda om vår miljö m.m. Förskolan kallar detta för trivselregler och är en del i förskolans värdegrundsarbete. För de yngre barnen på avdelningarna kan dessa trivselregler vara konkretiserade och illustrerade med bilder, allt för att barnen ska förstå. Pedagogerna leder in barnen i det vi kallar för demokratiska värderingar. Utifrån barnens ålder låter pedagogerna barnen ta ansvar och även ta konsekvenser av sitt handlande. Ansvar kan handla om att ta ansvar om sina kläder, kunna duka av, tvätta sig m.m. I planen Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling kan man läsa mer om hur förskolan arbetar kring normer och värden. Utveckling och lärande Förskolans verksamhet ska präglas av en pedagogik där omvårdnad, omsorg, fostran och lärande bildar en helhet. Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter. Verksamheten ska bidra till att barnen utvecklar en förståelse för sig själva och sin omvärld. Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter. Flödet av barnens tankar och idéer ska tas till vara för att skapa mångfald i lärandet. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja utveckling och lärande genom att stimulera barnen inom olika kunskapsområden med utgångspunk i läroplanen för förskolan Lpfö 98/10 utveckling och lärande. Barnen på förskolan får stöd och stimulans utifrån barnens egna förutsättningar, för att kunna utvecklas så långt som är möjligt enligt utbildningens mål. Finns det barn som har fysiska, psykiska eller andra skäl behöver särskilt stöd, får de barnen det stöd som deras speciella behov kräver. Stödet kan vara i form av material, miljöns utformning, förhållningssätt eller tid. På förskola arbetar personalen med teman för att lärandet ska bli mångsidigt, sammanhängande och innehållsrikt. I temaarbetet får barnens intresse, motivation och engagemang utrymme. När pedagogerna möter barnens intressen och frågor och kombinerar det med sina intensioner utifrån läroplanen i ett sammanhang blir det meningsskapande för barnen. 6
7 Pedagogerna arbetar med målstyrda processer undervisning - i verksamheten utifrån didaktiska frågor. Detta arbetssätt gör att det är möjligt att se barns förändrande kunnande från en tid till en annan. Barns framgångar och intressen dokumenteras och används som underlag vid utvecklingssamtal med vårdnadshavare. Genom dokumentationen försöker vi tydligt visa vilken kompetens varje enskilt barn har, men också den kompetens en grupp barn har tillsammans. Dokumentationen hjälper barnen att minnas, förstå och få syn på sin egen inlärningsprocess. Barns inflytande I förskolan läggs grunden för att barnen ska förstå vad demokrati är. Barnens sociala utveckling förutsätter att de alltefter förmåga får ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan. I förskolan skall barnet ha möjlighet att påverka, ta ansvar och delta. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja barns inflytande och delaktighet genom att barnens intresse och behov ligger till grund för planeringen av verksamheten. Pedagogerna arbetar i två parallella spår. Det ena spåret är här och nu utifrån barns intresse det andra spåret är att hålla sig till de nationella målen. Båda spåren samverkar, för barnen i ett meningsfullt sammanhang. Vi tar tillvara barnens tankar och åsikter genom, dagliga samtal, vid samling, i leken och i intervjuer. Delaktigheten ökar barnens känsla av tillhörighet. Delaktighet handlar om att barnen ska få möjlighet att säga sin mening, lyssna på andra och förhandla innan beslut tas. Miljöerna på förskolan utvecklas och förändras i takt med barnens intressen, förutsättningar och utvecklingsbehov. En viktig kommunikation kring barns inflytande och utveckling sker i processen kring utvecklingssamtalet. Ett bra samarbete i dessa råd och kommunikation med berörda parter i förskolan borgar för gott arbetsklimat och positiv utveckling. Förskola och hem Vårdnadshavare har ansvaret för sina barns fostran och utveckling. Förskolan ska komplettera hemmet genom att skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska kunna utvecklas rikt och mångsidigt. I skollagens och läroplanernas portalparagrafer beskrivs att förskolan ska vara ett stöd för familjerna i deras ansvar för barnens fostran och utveckling. Arbetet måste därför ske i samarbete med hemmen. Långtäppans förskola ger förutsättningar för att främja samarbetet mellan förskola och hem genom att samverka. Föräldrarna är huvudpersoner i sina barns liv och har huvudansvaret för sina barns omsorg, fostran och lärande. Därför har alla föräldrar rätt till att veta hur förskolan arbetar och vad deras barn är med om på förskolan. Föräldrars första möte med förskolan brukar vara när barnet är i ettårsåldern och föräldrarna söker barnomsorg. Förskolan är Barns första skola. Hur barnet skolas in i förskolans verksamhet kan se olika ut. Det kan handla om föräldraaktiv inskolning eller traditionell inskolning. Vid föräldraaktiv inskolning är föräldern med de första tre dagarna och är aktiv kring allt som sker och händer för att på fjärde dagen lämna över ansvaret till pedagogerna. Traditionell inskolning är när man utifrån ett schema har bestämt olika tider då barnet kommer och hälsar på. Inskolningsschemat brukar vara på två veckor med längre närvarotider 7
8 för varje dag. Redan vid inskolningen lägger personalen stor vikt vid att lära känna barnet och föräldern för att allt ska fungera så bra som möjligt. På Långtäppans förskola är barn- och föräldrainflytande en demokratisk och viktig förutsättning för att nå bra resultat i barns lärande. Förutom den dagliga kontakten mellan personalen på förskolan och vårdnadshavare finns formella vägar för inflytande och påverkan, exempelvis genom föräldraråd och kommunens kund och brukarundersökning KBU. Andra sammankomster under året där föräldrar bjuds in att delta kan vara: Föräldramöten Trivselkvällar med barn, föräldrar och förskolans personal Utvecklingssamtal två gånger/år för barn, förälder och pedagog. Pysselkväll med barn, föräldrar och personal. Möten och firande av olika slag, vilket kan skilja sig från avdelning till avdelning Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmen Långtäppans förskola har utarbetade samarbetsformer mellan förskolan, förskoleklassen, skolor och fritidshem i kommunen. Detta bidar till att ge kontinuitet och underlätta övergångar mellan de olika skolorna. Systematiskt kvalitetsarbete Uppföljning, utvärdering, och utveckling Förskolans kvalitet ska kontinuerligt och systematiskt dokumenteras, följas upp, utvärderas och utvecklas. För att utvärdera förskolans kvalitet och skapa goda villkor för lärande behöver barnens utveckling och lärande följas, dokumenteras och analyseras. På utvecklingssamtalet kommunicerar pedagogen och vårdnadshavaren runt dokumentationerna och hur deras barn har utvecklats. Hur barnets kunskaper och förmågor har förändrats från en tid till en annan. Syftet med enhetens systematiska kvalitetsarbete är att identifiera de förutsättningar som är nödvändiga för arbetet med läroplanen, att utveckla pedagogiska processer, att bedöma måluppfyllelse och redovisa kvalitetsarbetet på ett sådant sätt att det utgör underlag för kvalitetsutveckling. Målet för arbetet är att utveckla förskolans kvalitet och lärarnas kompetens- att möta barn i deras lärande och öka deras välbefinnande. Förskolan ger förutsättningar för att uppföljning, utvärdering och utveckling sker genom att arbeta med olika pedagogiska processer. Dels genom undervisning målstyrda processer - där pedagogerna planerar utifrån läroplan och skollag. De planerar sin undervisning utifrån didaktiska frågor, VAD, HUR, VARFÖR, VEM de olika faktorer som påverkar undervisningen innehåll och genomförande. Genom pedagogisk dokumentation tar vi reda på ditt barns tankar och hur ditt barn erövrar sin kunskap. Den andra pedagogiska processen är det som sker i lek i förskolans pedagogiska miljö. Förskolans läroplan är komplex. Ur ett tidsperspektiv är det omöjligt att utvärdera, granska och värdera förskolans alla strävansmål varje läsår. 8
9 Långtäppans förskola upprättar varje år en utvecklingsplan som beskriver deras systematiska utvecklingsarbete. I den planen har förskolechef och pedagoger valt att granska några utvalda kunskapsområden från läroplanen Lpfö 98/10 från en tid till en annan under ett läsår. Under är våra utvecklingsområden språk, matematik, naturvetenskap/teknik och kommunikation med vårdnadshavare. I det systematiska kvalitetsarbetet har förskola valt att arbeta med att formulera målkriterier för utvecklingsområdena. Genom att formulera målkriterier för strävansmålen fokuserar pedagogerna på de utvecklingsprocesser de vill mäta. Vi mäter graden av måluppfyllelse i verksamheten samt pedagogernas uppnåendemål. Målkriterierna är kända för medarbetarna vid läsårets början. Alla vet vilken väg de ska ta för att uppnå måluppfyllelse. I det systematiska kvalitets- och utvecklingsarbetet arbetar vi utifrån följande kriterier under ett läsår: Höstterminen 1. I augusti/september skrivs ett nuläge på de initierade utvecklingsområdena. 2. Utvecklingsområdena kopplas till Lpfö 98/10 vilka/vilket strävansmål hör till de initierade utvecklingsområdena. 3. Kriterier/målkriterier för strävansmålen görs = mätbara utvecklingsprocesser/kunna mäta graden av måluppfyllelse i verksamheten/vad ska vi erbjuda barnen i verksamheten. 4. Medarbetarnas uppnående mål skrivs ner inom de aktuella utvecklingsområdena. Vilka krav och strategier ligger på pedagogerna för att verkställa måluppfyllelsen i verksamheten. 5. Avdelningen skriver ner hur arbetet ska genomföras för att målkriterierna ska finnas med i verksamheten och hur medarbetarna ska lyckas med sin egen måluppfyllelse. Det handlar om vilka aktiviteter eller strategier som ska användas. Vårterminen 6. I maj sker utvärdering av målkriterierna och pedagogernas måluppfyllelse 7. Medarbetarna beskriver hur de ser på barnen att ett lärande har skett, att barnens förmågor har förändrats från en tid till en annan på grund av den verksamhet de bedriver inom de initierade utvecklingsområdena. 8. Beskriv resultatet 9. Analys förklara resultatet 10. Vilka utvecklingsbehov finns? 11. Under arbetsgång under läsåret gör medarbetarna flera avstämningar mot kvalitetsoch utvecklingsplanen Se plan för det systematiska kvalitets- och utvecklingsarbetet finns som bilaga Syftet med utvärdering och analys är att få kunskap om hur förskolans kvalitet, dvs. verksamhetens organisation, innehåll och genomförande kan utvecklas så att varje barn ges bästa möjliga förutsättningar för utveckling och lärande. Effekterna ska märkas i förskolans kvalitetsutveckling. Gjorda insatser ska sätta spår i undervisningen. Barn och föräldrar erbjuds att vara delaktiga i utvärdering och deras röster lyfts fram. På gång Den digitala kunskapen ska höjas. Förskolan ska ligga i tiden med sitt arbete och i takt med att IT, datorer och surfplattor utvecklas. Det är viktigt att förskolan använder 9
10 dessa verktyg som ett naturligt hjälpmedel i sin verksamhet. Det är viktigt att alla känner till och förstår vad som händer i denna omvälvande tid och kan därmed skapa en bild om var vi befinner oss och hur vi ska skapa en rörelse i riktning mot det önskade. Förskollärare ansvar för det digitala arbetet som ska ske i enlighet med målen i läroplanen, Alla som arbetar i förskolan ska följa de uppsatta målen som anges i förskolans läroplan och bidra till att förskolans digitala uppdrag genomförs. It-system ska tas fram som säkerställer dokumentationskrav och som underlättar arbetet. Spridning av erfarenheter ska stöttas av Pedagog Värmland och genom satsningar på mässor, där pedagoger lär varandra. Förskolechefens ansvar Alla medarbetare ska känna trivsel och glädje över nya utmaningar och möjligheter i vardagen. Som pedagogisk ledare och chef för lärare och övrig personal på Långtäppans förskola har förskolechefen det övergripande ansvaret för att verksamheten som helhet bedrivs och inriktas mot de nationella målen och förskolans kärnverksamhet utbildning och undervisning Förskolechefen ansvarar för att Långtäppans förskolas måluppfyllelse följs upp, utvärderas och utvecklas i förhållande till de nationella målen. Förskolechef tillsammans med medarbetare följer upp barngruppen på individ och gruppnivå för att kartlägga behov och insatser av olika slag. Förskolechefen har ansvar för genomförandet av det systematiska utvecklings- och kvalitetsarbetet. Förskolechefen ansvarar för att det finns rutiner kring utvecklingsarbetet såsom planering, uppföljning, och utveckling av utbildningen. Förskolechefen tar ansvar för att det finns rutiner för det systematiska utvecklingsarbetet. Kvalitetsarbetet genomförs tillsammans med förskolechef, förskollärare och övrig personal på Långtäppans förskola. Förskolechefen tar ansvar för att dokumentera utvecklingsarbetet, se och förbereda kommande utvecklingsbehov. Förskolechefen ansvarar för medarbetarnas utvecklings- och lönesamtal. Förskolechefen kallar till fyra arbetslagsträffar per läsår. Arbetslagsträffarna ansvarar förskolechefen för Förskolechefen kallar till samverkan med de fackliga organisationerna minst fyra gånger per år. Förskolechefen genomför cirka två enhetsmöten per månad Förskolechefen ansvarar för att arbetslagen får mer planeringstid för planering, uppföljning och analys i sitt vardagsarbete. Förskolechefen ansvarar för att arbetsmiljöronder görs enligt plan.. Medarbetarnas ansvar Planera, genomföra, analysera och dokumentera sin verksamhet utifrån målstyrda processer med de didaktiska frågorna som verktyg. Att arbetet görs utifrån målstyrda processer - undervisning. Planeringen utgår från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. 10
11 Analysera de målstyrda processerna utifrån de fyra F:en, Fakta, förståelse, färdighet och förtrogenhet. Att förskolläraren leder den pedagogiska verksamheten i enlighet med strävansmålen i läroplanen och uppdraget i dess helhet. Att förskolläraren har ett särskilt ansvar för att verksamheten dokumenteras, följ upp och utvärderas i arbetslagen. Att förskolläraren har det övergripande ansvaret för utvecklingssamtalet med föräldrar och barn. Två utvecklingssamtal/läsår är grundregeln. Att alla sätter sig in i varje barns situation och bemöter barnet utifrån barnets förmågor. Att alla arbetar utifrån ett inkluderande arbetssätt. Att alla reflekterar över sitt uppdrag i förskolan i förhållande till samhällsförändringarna. Att alla samarbetar i arbetslag och mellan olika arbetslag för att förverkliga uppdraget och utveckla verksamheten. Minnesanteckningar ska göras vid möten/avdelningsmöten/vardagsnära möten. Anteckningarna skickas till förskolechef. För att planeringstid och timpott dokumenteras. Det bör vara ett jämt uttag under året. För att det skrivs olycks- eller tillbuds rapporter. För att det görs en internutredning vid olycka. För att följa klagomålsrutinerna. Övrigt Långtäppans förskola samarbetar med olika samarbetspartners. Exempelvis: Klaraborgs specialpedagogiska Förskoleteamet Tummen - Tummen vänder sig till föräldrar med barn i förskolan på Kronoparken, Rud och Färjestad. Tummen erbjuder tidiga insatser för barn som i något avseende riskerar att inte få sina behov tillgodosedda. Barnavårdscentralen - BVC/Barnhälsoteam. Långtäppans arbetsplan är en plan där flera olika dokument (bilagor) bildar en helhet. Dokumenten som finns som bilagor till Arbetsplanen är: Förskolans årliga plan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Plan för det systematiska kvalitets och utvecklingsarbetet på två systemnivåer med utvecklingsområden för innevarande läsår Handlingsplan för krisberedskap Handlingsplan för säkerhet Systematisk arbetsmiljöplan Årets systematiska arbete månad för månad. Förskolans/avdelnings arbetsprocesser Årsplanen. Upprättad av förskolechef Hjördis Jansson 11
ARBETSPLAN LÅNGTÄPPANS FÖRSKOLA LÄSÅRET KARLSTADS KOMMUN
ARBETSPLAN LÅNGTÄPPANS FÖRSKOLA LÄSÅRET 2017-2018 KARLSTADS KOMMUN 2 Ansvarig samt giltighetstid: Förskolechef Hjördis Jansson 2017-2018 Uppdaterad: September 2017 Karlstads kommun, 651 84 Karlstad. Tel:
Läs merARBETSPLAN SÅNGTRASTENS FÖRSKOLA KARLSTADS KOMMUN
ARBETSPLAN SÅNGTRASTENS FÖRSKOLA 2017 2018 KARLSTADS KOMMUN Ansvarig samt giltighetstid: Förskolechef Hjördis Jansson 2017-2018 Uppdaterad: 2017-09-23 POLICY Uttrycker ett övergripande förhållningssätt.
Läs merKvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli juni 2016)
Kvalitetsrapport Fristående förskola Läsåret 2015/2016 (1 juli 2015 30 juni 2016) Förskolans namn. Huvudman. 1. Beskrivning av verksamheten En presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation:
Läs merVITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN
VITSIPPANS LOKALA ARBETSPLAN 2016-2017 Innehåll 2016-05-11 Presentation Förskolans värdegrund och uppdrag Normer och värden Utveckling och lärande Barns inflytande Förskola och hem Samverkan med förskoleklass,
Läs merARBETSPLAN RUDSSKOGENS FÖRSKOLA 2014/2015
ARBETSPLAN RUDSSKOGENS FÖRSKOLA 2014/2015 Fredrik Malm Förskolechef Rudskogens förskola fredrik.malm@karlstad.se Tel. 054 540 3646 Förord Rudsskogens förskola hittar du på norra Rud. Vårt synsätt är att
Läs mer2.1 Normer och värden
2.1 Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta dem. (Lpfö98 rev.2010,
Läs merSystematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret
Läroplanens mål 1.1 Normer och värden. Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar och efterhand omfatta
Läs merArbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan
Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan Hösten 2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar
Läs merKvalitetsrapport Förskola
Kvalitetsrapport Förskola Läsåret 2015/2016 Förskolans namn.. Förskolechef. 1. Beskrivning av verksamheten En kort presentation av förskolan. Beskriv kortfattat organisation: ledning, pedagoger, arbetslag
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2013/2014 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merTyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015
Tyresö kommun Förskolan Båten Lokal Arbetsplan 2014/2015 Förskolan Båten Simvägen 37 135 40 Tyresö 070-169 83 98 Arbetsplan 2014/2015 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande.
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
Bildningsförvaltningen Område Öst/Tingdal HT 2015 Arbetsplan för Östra förskolan Inledning: Östra förskolans arbetsplan bygger på de olika styrdokumenten som läroplanen, bildningsnämndens mål samt vårt
Läs merVerksamhetsplan Förskolan 2017
Datum Beteckning Sida Kultur- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan Förskolan 2017 Innehåll Verksamhetsplan... 1 Vision... 3 Inledning... 3 Förutsättningar... 3 Förskolans uppdrag... 5 Prioriterade
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården Norrgårdens vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs mer2014-2015. Arbetsplan Solängens förskola. Sara Lindh, förskolechef. Karlstads kommun
2014-2015 Arbetsplan Solängens förskola Sara Lindh, förskolechef Karlstads kommun 2014-2015 Sid 1(10) Förord Vid Våxnäs centrum ligger Solängens förskola. Den har nära till lekparker och parkleken Karmen.
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2017-2018 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och lärorik för alla! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merArbetsplan 2015/2016
Arbetsplan 2015/2016 Reviderad nov 2015 Varje dag är en dag fylld av glädje, trygghet lek och lärande Förskolor öster område 2; Kameleonten, Måsen och Snöstjärnan. Förskolenämnd VÅR VERKSAMHET Från och
Läs merSenast ändrat
Köpings kommun Arbetsplan för Hattstugan Läsår 2015 2016 Lena Westling, Malin Arvidson, Monica Viborg, Ramona Vikman 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merKvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015
Kvalitetsarbete i förskolan LOKAL ARBETSPLAN 2014-2015 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Hammerdal Ansvarig förskolchef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 830
Läs merFörskolan Lejonkulans pedagogiska planering
2016 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering Lejonkulans vision: Trygghet, glädje, utveckling! INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning sid. 2 2. Normer
Läs merArbetsplan för Stadsskogens förskola 2 avdelningarna Skatan och Svalan
Arbetsplan för Stadsskogens förskola 2 avdelningarna Skatan och Svalan Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten
Läs merArbetsplan för Östra förskolan
2013-06-17 Arbetsplan för Östra förskolan Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles gemensamma demokratiska värderingar
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Förskola Graniten Ort Boliden Ansvarig förskolechef Isabella Ahlenius Kontaktinformation Kundtjänst 0910 73 50 00 Kundtjanst@skelleftea.se 1 1. Vår grundverksamhet Granitens
Läs merNormer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).
Utgår från kvalitetsredovisning 2014-15 samt utifrån barnens ålder och mognad. Normer och värden Förskolan ska aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla förståelse för vårt samhälles
Läs merVerksamhets idé. Förskolan Gnistan
0 Verksamhets idé Förskolan Gnistan Ht 2016/Vt 2017 Förord Verksamhetsidén är en länk i en kedja av olika styrdokument som bildar en helhet. Vårt mål har varit att göra en gemensam tolkning av vad uppdraget
Läs merför Rens förskolor Bollnäs kommun
för Bollnäs kommun 2015-08-01 1 Helhetssyn synen på barns utveckling och lärande Återkommande diskuterar och reflekterar kring vad en helhetssyn på barns utveckling och lärande, utifrån läroplanen, innebär
Läs merKvalitetsarbete i förskolan
Kvalitetsarbete i förskolan Läsåret 2017-2018 Förskola/avdelning Fyrås förskola Ort Fyrås Ansvarig förskolechef Ewa Ottosson Kontaktinformation Fyrås förskola småfattran Fyrås 565 833 41 Hammerdal 0644-320
Läs merInnehå llsfö rteckning
1 Innehå llsfö rteckning 1. Inledning 2. Förutsättningar 3. Läroplansmål Normer och värden 4. Läroplansmål Utveckling och lärande 5. Läroplansmål Barns inflytande 6. Läroplansmål Förskola och hem 7. Läroplansmål
Läs merArbetsplan för Violen
Köpings kommun Arbetsplan för Violen Läsår 2015 2016 Administratör 2015 09 18 Lena Berglind, Ann Christine Larsson, Kristin Aderlind Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets
Läs merFörskolan Bullerbyns pedagogiska planering
2018-2019 Barn och utbildningsförvaltningen Förskoleverksamheten Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering Förskolechef Åsa Iversen Bullerbyns vision: Vår förskola ska vara utvecklande, utmanande och
Läs merArbetsplan för avdelning Stubben
Arbetsplan för avdelning Stubben Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckebo 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merKommentarer till kvalitetshjulet 130815
Kommentarer till kvalitetshjulet 130815 Augusti juni Kartläggning av barngruppen Under året skolas nya barn in och vi får en ny barn- och föräldragrupp. Kartläggningen sker genom inskolningssamtal, föräldrasamtal,
Läs mer0 Verksamhets idé Ht 2015/Vt 2016
0 Verksamhets idé Ht 2015/Vt 2016 Förord Verksamhetsidén är en länk i en kedja av olika styrdokument som bildar en helhet. Vårt mål har varit att göra en gemensam tolkning av vad uppdraget innebär för
Läs merLäroplan för förskolan
UTKAST 1: 2017-09-11 Läroplan för förskolan 1. Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Skolväsendet vilar på demokratins grund. Förskolan ingår i skolväsendet. Enligt skollagen (2010:800)
Läs merArbetsplan. Killingens förskola
Arbetsplan Killingens förskola 2016-2017 Inledning Killingen är förskola med endast en avdelning som utgörs av 24 barn i åldrarna 1-5 och 5 pedagoger samt en kock som tillagar lunch och mellanmål. Förskolan
Läs merFörskoleavdelningen. Lokal Arbetsplan för Kotten
Förskoleavdelningen Lokal Arbetsplan för Kotten 2016-2017 Innehållsförteckning: 1. Förskolans värdegrund 3 2. Mål och riktlinjer 4 2.1 Normer och värden 4 2.2 Utveckling och lärande 5-6 2.3 Barns inflytande
Läs merRegeringen föreskriver följande. Den läroplan som framgår av bilagan till denna förordning skall gälla för förskolan.
VERSION 170823 - UTSKICK Förordning (SKOLFS 2018:xx) om läroplan för förskolan Regeringen föreskriver följande. Den läroplan som framgår av bilagan till denna förordning skall gälla för förskolan. Denna
Läs mer2.1 Normer och värden
Riktlinjerna anger förskollärares ansvar för att undervisningen bedrivs i enlighet med målen i läroplanen. Riktlinjerna anger också uppdraget för var och en i arbetslaget, där förskollärare, barnskötare
Läs merArbetsplan för Avdelningen Svampen Älvdansens förskola
Arbetsplan för Avdelningen Svampen Älvdansens förskola Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och
Läs merArbetsplan för Älvdansens förskola Avdelning Trollet
Arbetsplan för Älvdansens förskola Avdelning Trollet Läsåret 2014/2015 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur
Läs merArbetsplan för Parkens Förskola
Arbetsplan för Parkens Förskola Läsåret 2015/2016 Syftet med detta dokument, Arbetsplanen är att synliggöra verksamheten. Ett sätt att skapa en gemensam bild av verksamheten och hur man arbetar för att
Läs merArbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad
Arbetsplan för förskolorna Adolfsbergs Intraprenad 2016-2017 Skutan Skeppet Glommagården Adolfsbergsskolans förskola 1 Vår verksamhetsidé Alla barn och vuxna ska känna sig välkomna i vår verksamhet. Det
Läs merVerksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016
Verksamhetsplan för Förskolan Björnen 2015-2016 Enhet 1 avdelning 1-5 år och 6-13 år som är öppen dygnet runt. Verksamheter Dag-, kväll-, natt- och helg Förskola för barn 1-5 år Kväll-, natt- och helg
Läs merVerksamhetsplan Solhaga förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande
Oktober 2016 Förvaltning för livslångt lärande Verksamhetsplan Solhaga förskola 2016-2017 Förutsättningar 35 platser Två avdelningar, Solen 1 3 år, Månen 3 5 år 7 pedagoger (4 förskollärare, tre barnskötare
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Björnen FÖRSKOLAN BJÖRNENS VISION Alla ska få möjlighet att utveckla sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka Utforska Utmana
Läs merLidingö Specialförskola Arbetsplan
Lidingö Specialförskola Arbetsplan 2017 2018 Förskolans styrdokument Internationella styrdokument: FNs deklaration om mänskliga rättigheter FNs barnkonvention Nationella styrdokument Skollagen 2010:800
Läs merVerksamhetsplan. Solhaga fo rskola Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga fo rskola 2017-2018 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Datum och paragraf: Dokumentansvarig:
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merVerksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011
Verksamhetsplan avdelning Ekorren HT 2011 Upprättad 091130 Uppdaterad 110905 Förord Allt arbete i förskolan bygger på förskolans läroplan LPFÖ98. I Granbacka förskoleområde inspireras vi också av Reggio
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Lyckan Nattis 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs mer1998 ÅRS LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLAN (Lpfö 98)
1998 ÅRS LÄROPLAN FÖR FÖRSKOLAN (Lpfö 98) 1 Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden Förskolan vilar på demokratins grund. Därför skall dess verksamhet utformas i överensstämmelse med grundläggande
Läs merArbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015
Barn- och ungdomsförvaltningens vision: Lärande Samskapande Styrkebaserad Lust att lära Vi sätter Lärandet i centrum för barn, elever, medarbetare och ledare Vi skapar delaktighet som präglas av att vi
Läs merRiktlinjer ur Förskolans Läroplan Lpfö-98/16
PROFESSIONELL I FÖRSKOLAN Pedagogers arbets- och förhållningssätt Utgiven av Gothia Fortbildning 2016 Författare: Susanne Svedberg Utbildningschef för förskolan i Nyköpings kommun. Hon har mångårig erfarenhet
Läs merSida 1(14) RAPPORT. Datum Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic
Bildningsförvaltningen Anvar Jusufbegovic anvar.jusufbegovic@edu.hallsberg.se RAPPORT 1(14) Utvecklingsplan Område Vretstorp Tallbacken och Sagobacken 2018 2019 2(14) Prioriterade mål Under årets arbete
Läs merLäroplan för förskolan 2018
Läroplan för förskolan 2018 Skolverket Övergripande version Del 1 - Förskolans värdegrund och uppdrag Grundläggande värden, förståelse och medmänsklighet, saklighet och allsidighet, en likvärdig utbildning
Läs merPedagogisk planering. Verksamhetsåret 2017/18. Nattis. Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2017/18 Nattis Förskolan Lyckan 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning sidan 4 Förutsättningar sidan 4 Normer och
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för NYGÅRDS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merARBETSPLAN SOLÄNGENS FÖRSKOLA
ARBETSPLAN 2016-2017 SOLÄNGENS FÖRSKOLA KARLSTADS KOMMUN Beslutad i: Sara Lindh, Förskolechef Ansvarig samt giltighetstid: Läsåret 2016-2017 Diarienummer: [Fyll i annars ta bort] Uppdaterad: [Fyll i annars
Läs merVERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA
VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar: Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar. Förmåga
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Högtofta Förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Högtofta Förskola Juni 2015 Juni 2016 Ansvarig förskolechef: Åsa Gerthsson-Nilsson 1 Innehåll Inledning... 3 Definition... 3 Skollagen (2010:800)... 3 Lpfö
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Bergabacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och Förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Björkbacken Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs merFörskolan Sagan Lokal Arbetsplan 2013/2014
Förskolan Sagan Lokal Arbetsplan 2013-2104 Tyresö kommun Förskolan Sagan Lokal Arbetsplan 2013/2014 Förskolan Sagan Rödingevägen 17 135 42 Tyresö 070-169 85 52 Arbetsplan 2013-2014 Vårt uppdrag Förskolan
Läs merKvalitetsarbete på Solveigs förskolor
Kvalitetsarbete på Solveigs förskolor Verksamhetsberättelsen i vårt kvalitetsarbete på Solveigs förskolor är ett verktyg och en del i det systematiska kvalitetsarbetet. Vi reviderar den för att stämma
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Trollbäcken Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi vill nå
Läs merArbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11
Arbetsplan för Östra Fäladens förskola Läsår 10/11 Förskolan har ett pedagogiskt uppdrag och är en del av skolväsendet. Läroplanen för förskolan, Lpfö 98, är ett styrdokument som ligger till grund för
Läs merTEGELS FÖRSKOLA. Lokal utvecklingsplan för 2013-2017. Reviderad 150130
TEGELS FÖRSKOLA Lokal utvecklingsplan för 2013-2017 Reviderad 150130 Planen ska revideras årligen i samband med att nya utvecklingsområden framkommer i det systematiska kvalitetsarbetet. Nedanstående är
Läs merARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol
ARBETSPLAN 2014-2015 Förskolan Gomorronsol o Förskolan Gomorronsol Skolområde Väst Karlstad kommun Arbetsplan för Förskolan Gomorronsol Skollagen föreskriver att det ska finnas en planering, uppföljning
Läs merLokal arbetsplan läsår 2015/2016
Lokal arbetsplan läsår 2015/2016 Förskolan Åmberg Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun Sunne RO växel www.sunne.se 744-2684 bankgiro 40. Skäggebergsskolan
Läs mer2015 ARBETSPLAN & MÅL
2015 ARBETSPLAN & MÅL FÖRSKOLAN BARNEN I DÖSHULT Frida Rosenström Lena Andersen Maja Månsson 2 Prioriterade mål 2015 SOCIALA UTVECKLINGEN Att barnen lär sig ta hänsyn till andra människor och att utveckla
Läs merAvdelning Blå. Handlingsplan för Markhedens Förskola 2015/ Sid 1 (17) V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T. Tfn (vx),
2011-10-17 Sid 1 (17) Handlingsplan för Markhedens Förskola Avdelning Blå 2015/2016 V A L B O F Ö R S K O L E E N H E T Tfn 026-178000 (vx), 026-17 (dir) www.gavle.se Sid 2 (17) 2.1 NORMER OCH VÄRDEN Mål
Läs merARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN
ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN Inledning Förskolan regleras i skollagen och har Skolverket som tillsynsmyndighet. Sedan 1 augusti, 1998, finns en läroplan för förskolan, Lpfö 98. Läroplanen är utformad
Läs merVERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015
VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015 2.1 NORMER OCH VÄRDEN 1 Mål för likabehandlingsarbetet Mål Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar Öppenhet, respekt, solidaritet och ansvar Förmåga
Läs merLokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev
Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev.080530 Karlshögs förskola består av fyra avdelningar: Grodan, Hajen, Delfinen och Pingvinen. Förskolan är belägen i ett lugnt villaområde på Håkanstorp. Avdelningarna
Läs merArbetsplan för Lövsångarens förskola Avdelningen Holken
Köpings kommun Arbetsplan för Lövsångarens förskola Avdelningen Holken Läsår 2015 2016 Josefin Gardh, Therese Jakobsson, Sukanya Vikman, Frida Uppsäll 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen
Läs merVerksamhetsplan Vasa Neon Förskola
Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola Senast uppdaterad mars 2010 1. Verksamhetsplan för Vasa Neon Förskola 1.1 Normer och värden Förskolan skall aktivt och medvetet påverka och stimulera barnen att utveckla
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2015-2016 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla barn och vuxna ska få möjlighet att utveckla sina inneboende resurser.
Läs merLokal arbetsplan för förskolan
Lokal arbetsplan för förskolan Gäller för verksamhetsåret 2013-2014 Förskola/avdelning Gunghästens förskola Ort Skellefteå Ansvarig förskolechef Elisabeth Westerlund Kontaktinformation Kundtjänst 0910
Läs merVerksamhetsplan. Internt styrdokument
Verksamhetsplan Solhaga Fo rskola 2018-2019 Internt styrdokument Innehållsförteckning 1. Verksamhetens förutsättningar 2. Resultat 3. Analys 4. och Åtgärder Beslutande: Förskolechef Gäller till: 2019-06-30
Läs merPLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19. Framtagen av: Personalen Datum: Version: 1.0
1 PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGENS FÖRSKOLA 2018/19 Framtagen av: Personalen Datum: 2018-08-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig för denna plan 4 4. Styrdokument
Läs merPLäroplan för förskolan Lpfö 98
PLäroplan för förskolan Lpfö 98 Ö 98 Lpfö 98 Beställningsadress: Fritzes kundservice 106 47 Stockholm Tel: 08-690 91 90 Fax: 08-690 91 91 E-post: order.fritzes@nj.se www.fritzes.se Best.nr 06:937 ISBN
Läs merSKÅRE HERRGÅRDS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN
SKÅRE HERRGÅRDS FÖRSKOLAS ARBETSPLAN 2017-2018 (REVIDERAD 2017-09-05) KARLSTADS KOMMUN Ansvarig samt giltighetstid: Erika Axelsson 2017-2018 2 Uppdaterad: 2017-09-05) SIDA 2 AV 14 INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs mer(12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun
20150529 1 (12) Verksamhetsplan 2015/2016 för förskolan Äppelblomman Lekebergs kommun 20150529 2 (12) Innehållsförteckning Inledning Förutsättningar Läroplansmål Normer och värden Läroplansmål Utveckling
Läs merFunktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER
Funktionell kvalitet VERKTYG FÖR BEDÖMNING AV FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE OCH PEDAGOGISKA PROCESSER GENERELL KARAKTÄR FÖRSKOLANS MÅLUPPFYLLELSE MÅL Målen anger inriktningen på förskolans arbete och därmed
Läs merInnehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.
Förskolan i Östra Innehållsförteckning 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil 2. Övergripande målsättning 3. Inledning 4. Normer och värden 4.1 Läroplanen 4.2 Förskolans mål 4.2.1Vi
Läs merArbetsplan för Vargen
Köpings kommun Arbetsplan för Vargen Läsår 2015 2016 Else Marie LoordEriksson Agneta Karlsson Linnea Trybom 20150918 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen skolform och ingår i samhällets samlade utbildningssystem.
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Storbrons Förskola 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merFörskolan TRYGGHETSPLAN YDRE KOMMUNS FÖRSKOLOR
TRYGGHETSPLAN YDRE KOMMUNS FÖRSKOLOR 2019 Innehåll Till dig som barn -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3 Till dig som vårdnadshavare
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014. Bofinkens förskola Medåker
Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2013-2014 Bofinkens förskola Medåker 2012 Styrdokument Skollagen (6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling) Förskolans huvudman ska se till att förskolan:
Läs merArbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan
Köpings kommun Arbetsplan för Lärkans förskola Avdelning Tvåan Läsår 2015 2016 Administratör: Anita Öhlén, Karin Osbäck, Madeleine Nord, Sara Tilly 2015 09 18 Vad är en arbetsplan? Förskolan är en egen
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken
Förskoleverksamheten Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Junibacken 1 Innehållsförteckning Förskoleverksamhetens vision sidan 3 Inledning och förutsättningar sidan 4 Normer och värden
Läs merSJÄLVSKATTNING. ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet
SJÄLVSKATTNING ett verktyg i det systematiska kvalitetsarbetet TYCK TILL OM FÖRSKOLANS KVALITET! Självskattningen består av 6 frågor. Frågorna följs av påståenden som är fördelade på en skala 7 som du
Läs mer1. Beskrivning av Stormhattens förskola
Stormhattens föräldrakooperativa förskola Verksamhetsplan 2014/2015 1. Beskrivning av Stormhattens förskola 1.1 Vårt uppdrag Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara
Läs merLikabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018
Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018 Innehållsförteckning Likabehandlingsplan/plan mot kränkande behandling för Palettens förskola läsåret 2017/2018...
Läs merPedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan
Förskoleverksamheten Barn och utbildning Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018-2019 Förskolan Lyckan FÖRSKOLAN LYCKANS VISION Alla ska få möjlighet att stimulera sina förmågor genom att Uppleva Upptäcka
Läs merBilaga 2b Likabehandlingsplan Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen
Bilaga 2b Likabehandlingsplan 2017-02-11 Likabehandlingsplan 2017 Föräldrakooperativet Förskolan Grävlingen Inledning Förskolan ska lägga grunden för ett livslångt lärande. Verksamheten ska vara rolig,
Läs merPLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18
1 PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING för KLOSTERÄNGEN och NYGÅRDS FÖRSKOLA 2017/18 Framtagen av: Personalen Datum: 2017-10-31 Version: 1.0 1. Mål 3 2. Giltighetstid för denna plan 4 3. Ansvarig
Läs merSenast uppdaterad: april Kristina Westlund
Senast uppdaterad: april 2016 Kristina Westlund kristina.westlund@malmo.se 0708-133376 Innehåll ANALYSSTÖD FÖRSKOLA... 3 2.1 Normer och värden... 4 2.2 Utveckling och lärande... 4 2.3 Barns inflytande...
Läs merLokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010
Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010 Solvägens förskola består av 2 avdelningar Junibacken 1år-2,5år 15 barn Saltkråkan 2,5år-5år 22 barn På Junibacken arbetar: Maria 100%, barnskötare Kicki 100
Läs mer