Lokal arbetsplan läsår 2017/2018

Transkript

1 Lokal arbetsplan läsår 2017/2018 Förskolan Hea Sunne kommun Postadress Besöksadress Telefon och fax Internet Giro och org nr Sunne Kommun växel bankgiro 33. Förskoleexp. Brådrudsvägen 2 fax org nr Sunne Sunne

2 2 (12) Innehåll Presentation av förskolan 3 Förskolan Hea 3 Vision för förskolan Sunne kommun 4 Värdeord som genomsyrar förskolans verksamhet 4 Kunskapsutveckling 4 Vad/ hur kännetecknar undervisningen 4 Tillgänglig lärmiljö 5 Vad/ hur kännetecknar undervisningen 5 Ledarskap 6 Vad/ hur kännetecknar undervisningen 6 Det här innebär på vår förskola 6 Lägg in pedagogiska planeringar här 6

3 3 (12) Presentation av förskolan Förskolan Hea Förskolan Hea öppnade år 1990 och ligger i bostadsområdet Hea. Byggnaden består av två bostadsrätter som är hopslagna till en förskola. Här arbetar tre förskollärare, en barnskötare samt städ- och serveringspersonal. Hos oss finns 24 stycken barn i åldrarna 1 5 år. Vid planerade aktiviteter delar vi in barnen i mindre grupper. Vi har en stor härlig utegård. Här finns en kulle, en lekstuga, trädkoja, pilkoja, brandbil, diskbänk, gungor, klätterställning, rutschkana, en asfalterad cykelbana samt en stor sandlåda. Vi har gångavstånd till skogen dit vi går ungefär en gång i veckan. Vintertid har vi nära till skidspår och isbana. För att barnen ska kunna se sitt eget växande och lärande arbetar vi med portfolio, vilket innebär att vi samlar bilder, material och låter barnen kommentera till sina bilder. Därefter sätts materialet in i barnens portfoliopärmar och i den digitala portfolion på Office 365. Hos oss är barn kompetenta och kan vi tror på deras förmåga och behandlar dem med respekt. Vi arbetar utifrån systematiskt kvalitetsarbete dvs. planering-uppföljning- utvärdering och utveckling. Detta kan ni se i våra dokumentationer som t.ex. barnens portfolio, lokal arbetsplanen, likabehandlingsplanen.

4 4 (12) Vision för förskolan, Sunne kommun Alla barn i Sunne ska utvecklas till sin fulla potential Värdeord som genomsyrar förskolans verksamhet: Respekt - Utveckling - Professionalism Kunskapsutveckling Huvudmannen ser att ett systematiskt kvalitetsarbete inom de tre områdena kunskapsutveckling, tillgänglig lärmiljö och ledarskap på både lång och kort sikt är nödvändiga för att styra och utveckla utbildningen i Sunne kommun. Våra förskolor ska ge alla barn de kunskaper som krävs för att ge ett livslångt lärande. Förskola/Skola ska kännetecknas av en röd tråd från förskola till vuxenutbildning. Barnets utveckling och lärande kan följas i den egna portfolion som finns på Office 365. Varje barn har en egen inloggning, detta gör att vårdnadshavare och barn även kan se portfolion i hemmet. Portfolion är uppdelad i sex områden: Social utveckling, rörelse/ motorik, matematik, språkutveckling, naturkunskap/teknik och barns inflytande. Detta kommer vara barnets dokumentation som följer barnet från förskola till högstadiet. Möjligheten att känna sig trygg är en förutsättning för en god arbetsmiljö. Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att miljön präglas av tillgänglighet, trygghet, inkludering och studiero. Förskolan ska tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt med syftet att synliggöra och kritiskt granska de normer som ligger till grund för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vad/Hur kännetecknar undervisningen? Allt lärande ska utgå från barnets starka sidor. Undervisningen ska grundas på det systematiska kvalitetsarbetet planering, uppföljning, utvärdering och utveckling. Förskolans miljö ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet. Ett medvetet bruk av leken ska prägla verksamheten där varje barns utveckling och lärande främjas. För att möta och utmana alla barns lärande ska förskolan medvetet arbeta med skapande verksamhet. Läsåret 17/18 kommer naturvenskap att vara i fokus. Förskolan arbetar med metoder som Babblarna och Fonomix utifrån kommunens handlingsplan för läs och skrivutveckling. Språkgruppen och Matematikgruppen möjliggör ett kollegialt lärande.

5 5 (12) Förskolan ska arbeta medvetet med matematik i vardagen. Förskolans miljö ska utmana till problemlösningar och utveckla den matematiska förmågan. Tillgänglig lärmiljö Tillgänglig lärmiljö innebär uppföljning av arbetet med trygghet, trivsel och arbetsro, stärka nyanländas lärande samt delaktighet i utvecklingen av undervisningen. Det innebär även att undervisningen ska vara stimulerande, inkluderande och tillgänglig för samtliga elever. Möjligheten att känna sig trygg är en förutsättning för en god arbetsmiljö. Förskolan ska tillämpa ett normkritiskt förhållningssätt med syftet att synliggöra och kritiskt granska de normer som ligger till grund för diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Som attraktiv skolkommun ska alla ha ett välkomnande bemötande och förhållningssätt. Vad/Hur kännetecknar undervisningen? Den sociala gemenskapen på förskolan och arbetet med värdegrunden ska tydliggöras i det aktiva arbetet mot diskriminering och plan mot kränkande behandling. Lärmiljön ska utgå från det kompetenta barnet och stimulera barnet i dess utveckling och lärande. Överlämningar av barn till förskoleklass sker vid överlämningskonferenser i slutet av vårterminen det året barnet fyller 6 år. Vid överlämningskonferensen deltar mottagande skolas elevhälsa, rektor, mentor och fritidshem. Avlämnande pedagog, förskolechef och specialpedagog deltar från förskolan organisation. Förskolan i samverkan med vårdnadshavare skriver överlämningsdokument som beskriver barnets starka sidor och behov. Överlämningar sker om barnet byter förskola eller kommun. Stödfunktioner som finns inom förskolans verksamhet är barnhälsoteam, specialpedagog och språkoch talpedagog. Samtliga förskoleverksamheter har barnkonferenser kontinuerligt under året för att följa barnens lärprocesser och sätta in olika former av stöd där behov finns. Förskolans undervisning ska vara rolig, trygg och lärorik för alla barn som deltar. I samarbete med hemmet ska förskolan skapa bästa möjliga förutsättningar för att varje barn ska ges möjlighet att utvecklas rikt och mångsidigt. Förskolans verksamhet ska utgå från en helhetssyn på barnen och barnens behov. Från och med hösten 2016 kommer alla förskolor att ingå i projektet Trivselpatrullen. Den syftar till värdegrundsarbete och ökad medvetenhet kring rörelse och utomhuspedagogik.

6 6 (12) Ledarskap Ledarskap innebär utveckling av lärares ledarskap i verksamheten och vidare av undervisningen, som i sin tur ska leda till att barnen ska känna nyfikenhet att lära nytt samt att de vill och kan ta större ansvar för sitt eget lärande med stigande ålder. Vad/Hur kännetecknar undervisningen? Förskolan ska arbeta tematiskt för att skapa förutsättningar för meningsfullt lärande utifrån läroplan. Lärare och vårdnadshavare ska samarbeta för barnets bästa. Pedagogerna ska leda undervisning genom ett medvetet förhållningssätt och en aktiv interaktion. Alla verksamheter ska systematiskt följa upp, utvärdera och utveckla den egna verksamheten. Förskolans verksamhet ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Reflektionsprotokoll ska användas för att följa upp pedagogiska planeringar och dessa ska delges förskolechef kontinuerligt minst en gång per månad. Som attraktiv skolkommun ska alla ha ett välkomnande bemötande och förhållningssätt. Som lärare har man ansvar för den egna såväl som den kollegiala utvecklingen.

7 7 (12) Lpfö 98, reviderad 2010 Utveckling och lärande matematik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förståelse för rum, läge och riktning och grundläggande egenskaper hos mängder, antal, ordning, och talbegrepp samt för mätning, tid och förändring, utvecklar sin förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar, utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, utvecklar sin matematiska förmåga att föra och följa resonemang, Pedagogisk planering: Hur? I vårt temaarbete kommer vi att utgå från sagan Guldlock och de tre björnarna. Vårt fokus kommer att ligga på klassificering, sortering, antalsuppfattning, storleksordning, jämföra och mätning. Vi ska utgå från det i sagan som intresserar barnen och från de erfarenheter de har och utifrån detta skapa nya utmaningar i matematiken. Vi ska lyfta fram matematiken i barnens vardag tex. Hur många sitter runt bordet, hur många ben finns det under bordet osv. Vi behöver förkovra oss mer kring matematik för förskolebarn bl.a. genom att köpa in boken; Lekfull matematik av Anna Kärr. För att barnen ska få in begreppen stor-liten kommer vi att använda oss av sånger, ramsor, böcker och uppmaningar där barnen får hämta tex en stor boll och en liten bil. Med de äldre barnen kommer vi att träna antalsuppfattning 1-6 genom en övning som vi gör varje vecka fram till dec. Uppföljning: Genom portfolio, reflektionsunderlag och skriftliga observationer kommer vi att följa barnens utveckling. Utvärdering Delårsutvärdering dec. 2017

8 8 (12) Ansvariga medarbetare Eva, Carina, Gunnel och Gunvor. Utveckling/pedagogisk planering Hur går vi vidare utifrån det vi sett i utvärderingen?

9 9 (12) Utveckling och lärande språk Lpfö 98, reviderad 2010 Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar sin förmåga att lyssna, reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar och försöker förstå andras perspektiv, utvecklar nyanserat talspråk, ordförråd och begrepp samt sin förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra, utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa, som har ett annat modersmål än svenska utvecklar sin kulturella identitet och sin förmåga att kommunicera såväl på svenska som på sitt modersmål. utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, Hur? Vi kommer att använda oss av sagan om Guldlock och de tre björnarna som tema. Genom denna saga kommer vi att stärka barnets ordförråd och begreppsbildning. Vi kommer att använda oss av gestaltning. Uppmärksamma barnen på tidslinjen i sagan; en början, en mitt och ett slut. Vi kommer att använda oss av bordsteater och tillsammans med barnen kommer vi att dramatisera sagan. Vi kommer att använda oss av materialet; Fonomix, Före Bornholmsmodellen och ritsagor där barnen får reflektera över sin fm på förskolan. Uppföljning: Genom fotografering/filmning, muntliga observationer, reflektionsunderlag, Tras och portfolio. Utvärdering Delårsutvärdering dec Ansvariga medarbetare Carina, Eva, Gunnel och Gunvor

10 Utveckling/pedagogisk planering Sida 10 (12)

11 11 (12) Lpfö 98, reviderad 2010 Utveckling och lärande naturkunskap/teknik Förskolan ska sträva efter att varje barn utvecklar intresse och förståelse för naturens olika kretslopp och för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra, utvecklar sin förståelse för naturvetenskap och samband i naturen, liksom sitt kunnande om växter, djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen, utvecklar sin förmåga att urskilja, utforska, dokumentera, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap, utvecklar sin förmåga att urskilja teknik i vardagen och utforska hur enkel teknik fungerar, utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och utvecklar sin skapande förmåga och sin förmåga att förmedla upplevelser, tankar och erfarenheter i många uttrycksformer som lek, bild, rörelse, sång och musik, dans och drama, Hur? Påvisa för barnen vad teknik är genom att visa tekniska saker i vardagen. Dörrhandtag, galonspännet, blixtlåset, bestick, verktyg, sax osv. Torsdagen den 28 september så kommer vi att ha en dag med teknikhappening tillsammans med kommunens teknikansvariga; Sofia Håkansson och barn och personal från förskolan Björkbacken. Vi börjar med en observation och undersöker vad barnen vet/kan om vad teknik är. Vårt förhållningssätt är att vara påvisande, inspirerande och medupptäckare. Vi kommer att använda oss av förskolans inne och utemiljön men vi ska även ta med oss tekniken ut på våra skogsdagar. Vi kommer att använda oss av digitala hjälpmedel, men även av vardagsföremål tex. barnens kläder. Uppföljning Genom reflektionsunderlag, portfolio och observationer. Utvärdering Delårsutvärdering dec.2017

12 12 (12) Ansvariga medarbetare Gunnel, Gunvor, Eva och Carina Utveckling/pedagogisk planering